-高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3

1、_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3派別特點(diǎn)代表作品印象主義追求朦朧效果法國(guó)的_牧神午后夜曲月光表現(xiàn)主義表現(xiàn)內(nèi)部和自我?jiàn)W地利的_樂(lè)隊(duì)變奏曲小提琴協(xié)奏曲華沙幸存者新古典主義強(qiáng)調(diào)音樂(lè)風(fēng)格的簡(jiǎn)約和自然俄國(guó)的_浪子歷程春之祭

2、派別特點(diǎn)代表作品印象追求朦朧效果法國(guó)的_牧神午_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版

3、必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)

4、藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3_高中歷史專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰課件人民版必修3編后語(yǔ) 聽(tīng)課對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。課聽(tīng)得好好，直接關(guān)系到大家最終的學(xué)習(xí)成績(jī)。如何聽(tīng)好課，同學(xué)們可以參考如下建議： 一、聽(tīng)要點(diǎn)。 一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的要點(diǎn)就是老師們?cè)趥湔n中準(zhǔn)備的講課大綱。許多老師在講課正式

5、開(kāi)始之前會(huì)告訴大家，同學(xué)們對(duì)此要格外注意。例如在學(xué)習(xí)物理課“力的三要素”這一節(jié)時(shí)，老師會(huì)先列出力的三要素大小、方向、作用點(diǎn)。這就是一堂課的要點(diǎn)。把這三點(diǎn)認(rèn)真聽(tīng)好了，這節(jié)課就基本掌握了。 二、聽(tīng)思路。 思路就是我們思考問(wèn)題的步驟。例如老師在講解一道數(shù)學(xué)題時(shí)，首先思考應(yīng)該從什么地方下手，然后在思考用什么方法，通過(guò)什么樣的過(guò)程來(lái)進(jìn)行解答。聽(tīng)課時(shí)關(guān)鍵應(yīng)該弄清楚老師講解問(wèn)題的思路。 三、聽(tīng)問(wèn)題。 對(duì)于自己預(yù)習(xí)中不懂的內(nèi)容，上課時(shí)要重點(diǎn)把握。在聽(tīng)講中要特別注意老師和課本中是怎么解釋的。如果老師在講課中一帶而過(guò)，并沒(méi)有詳細(xì)解答，大家要及時(shí)地把它們記下來(lái)，下課再向老師請(qǐng)教。 四、聽(tīng)方法。 在課堂上不僅要聽(tīng)老師

6、講課的結(jié)論而且要認(rèn)真關(guān)注老師分析、解決問(wèn)題的方法。比如上語(yǔ)文課學(xué)習(xí)漢字，一般都是遵循著“形”、“音”、“義”的研究方向；分析小說(shuō)，一般都是從人物、環(huán)境、情節(jié)三個(gè)要素入手；寫記敘文，則要從時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)方面進(jìn)行敘述。這些都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一些具體方法。其他的科目也有適用的學(xué)習(xí)方法，如解數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)用到反正法；換元法；待定系數(shù)法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各個(gè)科目的方法是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的核心所在。優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：聽(tīng)課時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)老師解決問(wèn)題的思考方法。同學(xué)們?nèi)绻斫饬死蠋煹乃悸泛瓦^(guò)程，那么后面的結(jié)論自然就出現(xiàn)了，學(xué)習(xí)起來(lái)才能夠舉一反三，事半功倍。2022/10/