愛的感悟-如何真正的愛幼兒

1、愛的感悟如何真正的愛幼兒愛的感悟如何真正的愛幼兒愛的感悟如何真正的愛幼兒資料僅供參考文件編號：2022年4月愛的感悟如何真正的愛幼兒版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準: 發(fā)布日期： 愛的感悟幼兒教育，是啟蒙教育；幼兒教師，是最底層的教師。幼兒園是五彩的樂園，是茁壯的土地，是媽媽的希望，是娃娃的搖籃。年輕的幼兒教師們在這里放飛著愛的夢想。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)，這時就需要教師用似春雨般的愛去滋潤，似春陽般的愛去熏陶，這對處于個性和道德品質(zhì)形成的萌芽時期的幼兒來說，是進行良好品德教育的最佳途徑。由此看來對幼兒的品德教

2、育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認識愛，學(xué)會愛。因此，我認為幼兒的品德教育中愛是永恒的主題。作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖那么無私；孩子犯錯時，能多給孩子一個機會，當孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手，游戲時最好的伙伴最真誠的朋友；當孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態(tài)度，一顆充滿的愛心教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。愛需要理解和尊重?，F(xiàn)實生活中父母往往出于“為孩子好”的目的，為孩子做好了他們認為應(yīng)該的

3、一切，但是由于沒有考慮到孩子的需要和想法，結(jié)果事與愿違，遭到孩子的反對，造成關(guān)系緊張。我們應(yīng)該信任幼兒、鼓勵幼兒，讓他們自己做自己的事，同時也讓他們幫助別人做一些事。我班制定的 “值日生”制度正是針對此而設(shè)的，即每天安排兩個幼兒維持班級紀律、負責班級的簡單事務(wù)，如：分發(fā)碗勺每個幼兒都有機會，每個幼兒都可以做，所以在此活動中每個幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展，不僅學(xué)會了做一些簡單的事務(wù)，變的熱愛集體、熱愛勞動了，而且增強了幼兒的管理能力和獨立性。因而成人應(yīng)該看到，幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強加和包辦代替就會使幼兒失去選擇的主動權(quán)，使幼兒沒有獨立思考的機會，久而久之

4、，幼兒就會出現(xiàn)事事處處依賴成人或者出現(xiàn)逆反心理，這對幼兒健康心理和思維能力都十分不利。成人應(yīng)該重視孩子的想法，不應(yīng)用成人的看法去評價孩子。相應(yīng)地，幼兒的生活世界也是一個與成人截然不同的生活世界，在那里幼兒不是按固定的眼光或所謂科學(xué)、客觀的標準看待事物，不是按習慣性的常規(guī)或理論來分析事物合不合理，而是按自身的感受和需要表達可不可愛、自己喜不喜歡。他們往往憑借這種臆想或即興、奇異的想法看事物，因而他們眼中的事物不是固定不變的，而是賦予變化的。正如剛接手小班的我來說，因為初為人師，沒有太多豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的只是一顆熱愛這份事業(yè)，熱愛孩子們的心。有一次，孩子們在繪畫時，有個小朋友來報告說：“老師你看

5、大翔他把汽車輪子涂成了紅色的黃色的好多種顏色呢?！蔽覝蕚渥尨笙璋杨伾{(diào)整過來，于是走過去看了看大翔的畫，發(fā)現(xiàn)他的畫上的車輪子幾種顏色混在一起還挺好看，便忍不住好奇地問：“大翔，你的車輪子為什么是七彩的啊你看馬路上的車輪子都是黑色的啊你看到過這樣的輪子嗎”大翔說“老師，我不喜歡黑顏色，我覺得黑顏色太丑了不好看，你看我的車輪有好多顏色多漂亮??？”“哦，原來是這樣啊”我微笑地點點頭。事后我想，如果當時我沒有問清楚事情原由，采取訓(xùn)斥的態(tài)度，強令他馬上改正，那么我就無法找到與他溝通的機會，也無法知道他的真實想法了。所以，教師就應(yīng)該充分認識到：孩子是處于發(fā)展中的人，每個幼兒都是等待開墾的金礦，每個孩子都有

6、發(fā)展的可能和潛力，教師應(yīng)該放下“師道尊嚴”的架子，把自己作為一個聽眾、朋友，而不是一個威嚴的法官，在與孩子進行沒有心靈距離的開放的交流。幼兒的心靈是那么的純潔，在他們的世界里，一切都是五彩斑斕的，他們的世界是多彩多姿的，但是在他們的世界里，有時又是那么的孤獨與無助，不被人了解。有多少成人，就算是自己的爸爸媽媽又有多少是真正蹲下身子和孩子一樣高，一樣平等的交流的呢？他們需要被理解和尊重。就如現(xiàn)在已經(jīng)身為人師的我們，當回憶起童年的時光時，是不是也有著不被別人認同、被別人當作玩笑一笑而過的感觸呢？當你責罵孩子時，是否應(yīng)該多替孩子想想，多問個為什么，多聽聽他的解釋，也許會有不一樣的效果哦！身為家長教師

7、的我們，在與孩子交流時應(yīng)暫時拋開你的身價，你的工作學(xué)習家庭社會等等等的壓力，學(xué)會用童稚的心與孩子溝通，經(jīng)量少責罵，少動用武力解決問題。二、愛是一種行動體驗。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學(xué)生撒種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰我用我的行動表達著我的愛意，一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，

8、摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖午睡對于有的幼兒來說是一件恐怖的事情，我們班的小康康就是如此。中午午睡時，孩子們都躺下了，只有小康康翻來覆去的怎么也睡不著。我走過去問道：“寶貝，你怎么了，不舒服嗎”，她沒有說話，眼淚開始在眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。我摸摸他的小腦袋，沒事啊不發(fā)燒。于是我有耐心的對他說道：“寶貝，是不是想媽媽了？在幼兒園，老師就像媽媽一樣喜歡你保護你的。老師就坐在你旁邊守著你，看著你睡覺，好嗎？你一有事情一叫老師，老師馬上就來到康康身邊好嗎？”看他還是有點將信將疑，我說“要不這樣吧，你握著老師的手睡好嗎?這樣你就知道老師一直就在你的身邊了?！辈灰粫?，康康睡著了?？此?/p>

9、睡覺時的憨樣，真惹人愛。愛是要落實在行動上的。就像剛剛的小康康一樣，剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園有著陌生和害怕，對老師也是很生疏，如果沒有用心去愛他們，只是嘴上說“別怕，老師會像媽媽一樣疼愛你們的。”試想，小小的孩子剛來到一個陌生的環(huán)境，接觸這么多陌生的人，他會信任一個認識還不到一周的老師嗎？孩子只會憑自己的感覺，憑自己所看到的事情來在心里作比較：老師說的話是不是真的，老師真的會像媽媽一樣關(guān)心愛護我嗎世上有很多東西，在給予他人的同時，自己往往是最少的，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多：那就是愛！愛是永恒的、無悔的-真心的付出成就簡單、平凡的愛！有位教授說過這樣一句話：每一個孩子都是一片綠葉，每一片綠葉都

10、是一片綠色的世界！雖然每片綠葉都不同，但它們都需要雨露的滋潤和陽光的普照;雖然每個孩子都不一樣，但他們都需要關(guān)愛和呵護！三、愛是一種情感的交流。用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。因為孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我們的心靈，激起了我們對教育事業(yè)深深的愛，這使我們真正地體會到了一個

11、幼兒教師所有的幸福和快樂。當我們體會到從幼兒身上獲得的幸福、快樂時，有沒有想過孩子們幸福嗎快樂嗎回憶片刻，我想并沒有很多人自信地說：“YES！”。老師與孩子間相處的點點滴滴，不僅包括老師對他們的好，也有一些令他們傷心的語言、動作或行為，這些都會深深的印在孩子的腦海里，教師的一言一行對幼兒的身心發(fā)展有重要的影響。不知道大家有沒有拭著去觀察過，當老師無意中對孩子的回答做了否定的判斷：“不對，錯了”時，孩子的臉上會飄過一絲烏云，只因為老師說我做的不對。如果這時，老師能和藹可親的幫著孩子糾正錯誤，對孩子進行鼓勵：“這次回答還不是太準確，老師相信你下次會想得更全面?！蓖瑯邮菍⒆訂栴}的評價，我想，后者的

12、回答一定會讓孩子更加充滿信心。再比如說，幼兒在吃飯，老師看到孩子桌上掉下來的米粒時，并沒有隨機地進行小知識的灌輸，而是沖著孩子說：“撿起來吃了，要不然就不許睡覺”話還沒說完，孩子嚇得連忙撿起桌上的飯粒，還娓娓梭梭地看著老師嚴肅地臉色。試想，在這樣的情況下，這飯吃下去會消化嗎會有營養(yǎng)嗎也許有人會說，當我們在對孩子發(fā)脾氣時，內(nèi)心并不是本意。只因為孩子太調(diào)皮了，有時心情不好，難免會將孩子作為發(fā)泄的工具。但是，請別忘記你的身份，你是一名幼兒教師，你的一言一行都是孩子們模仿的對象，不要輕易在孩子面前失態(tài)。不要為自己的過失尋找任何的借口，這些冠冕堂皇的辭藻不是理由。要知道，你的一句無心，會抹殺掉多少孩子的希望和自信。我相信每一名幼兒教師都深深懂得：誰愛孩子，孩子