《對印版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4對印版畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、應(yīng)知：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。2、應(yīng)會：學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧。難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備教師：水粉顏料、水粉筆、小水桶、調(diào)色盤、紙巾、示范作品等。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、紙巾等。教學(xué)過程一、實(shí)物導(dǎo)入，引出課題1、“同學(xué)們好，今天同學(xué)們課前準(zhǔn)備安靜又有序，表揚(yáng)大家。我也給大家準(zhǔn)備了一份小小的驚喜，夾在四人小組組長的美術(shù)書里，請組長拿出來，和小組同學(xué)一起欣賞?！?、四人小組分組欣賞討論，對印版畫小樣，請同學(xué)們思考。“這樣的

2、畫有什么特別之處”“結(jié)合我們今天帶的工具想想，這些有趣的畫面是怎么制作出來的”（抽生答）是這樣嗎來看看我們書中小朋友是怎樣做的“是這樣嗎這是我們書中的小朋友在做對印版畫，看看她是怎么做的先準(zhǔn)備材料，然后選擇對印方式，可以選擇兩張紙對印，用夾子或者膠帶固定住一邊，還有一種方法，單紙對折，（板書折）除了左右對折，我們還可以怎么折（上下對折、對角線對折）紙張準(zhǔn)備好之后，就應(yīng)該（板書：畫）看課件。今天我們一起來體驗(yàn)一下對印的樂趣。（出示課題）你們看，我的工具也準(zhǔn)備好了，讓老師先在示范一下吧！教師示范：我畫什么好呢。過幾天是圣誕節(jié)了，畫個(gè)圣誕老人吧！我選擇的是一張紙左右對折3、水粉顏料和我們平時(shí)水彩筆油

3、畫棒不同，水分的控制很重要，特別是在這種對印版畫中，筆上水多的時(shí)候先在小毛巾或者衛(wèi)生紙把多余的水分去掉，然后直接在調(diào)色盤里蘸取顏料，盡量不要在調(diào)色盤里的顏料直接加水。由于是第一次嘗試，我們可以抓住這個(gè)事物的特點(diǎn)，對外形稍微簡化一下，不必太復(fù)雜。4、主體和背景有比較明顯的深淺對比關(guān)系，才能突出你的主體。背景是深色或黑色時(shí)，我們應(yīng)該選用什么樣的顏色如果你畫的事物比較少，你可以一氣呵成之后再印，如果稍稍多一點(diǎn)，還是要一步一步的印上去。好了，主體部分就對印完成了，通過示范，同學(xué)們對對印有了更加直觀的認(rèn)識，下面我們來看看，這些同學(xué)的作品不太成功，問題出在哪里A、畫面模糊不清；（水分太多，顏料中盡量少加水

4、。）B、印的不清楚；（壓的速度要快點(diǎn)，可以再涂色再印。）C、畫面大小布局；（對比分析。）D、主體和背景色彩對比不明顯。5、欣賞學(xué)生作品，拓展創(chuàng)作思路。小朋友的理解分析能力真是不錯(cuò)，那我們再來欣賞一下其他班得A的作品。邊欣賞邊思考，這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容用了哪些對印方法體會主題和背景顏色的深淺對比。6、學(xué)生選擇喜歡的物品進(jìn)行對印練習(xí)，在實(shí)踐中探究對印方法。提出作業(yè)要求：利用兩張紙對印或一張紙對折后在對印的方法，印制一幅情趣盎然的畫面。7、點(diǎn)評2個(gè)同學(xué)作業(yè)，一好一差、對印方法，色彩，構(gòu)圖，水粉的水分控制。二、深化細(xì)入、完成作業(yè)1、畫面上，也有一個(gè)同學(xué)的作品，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎首先他的

5、方向不同，同學(xué)們說的夜晚，白天是背景不同，身上的胡須，衣物的花紋我們可以歸納為裝飾的不同。方向不同；背景不同；裝飾不同。2、看書，提問：請同學(xué)們欣賞書中29頁作品，喜歡哪一幅作品，說說看像這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里老師黑板上的作品，可以再添加點(diǎn)什么（背景，主體裝飾。）3、再創(chuàng)作。方式一：對自己剛剛印制好的作品進(jìn)行在創(chuàng)作。方式二：和同桌交換，對同桌的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。三、展示作業(yè)1、請同學(xué)把自己的美術(shù)工具放到指定位置，顏料和調(diào)色盤放到抽屜里，筆再次放進(jìn)水桶。四人小組商量，選出一幅你們認(rèn)為最棒的作品貼在指定位置，誰在介紹一下你們組的畫，或者說為什么選這副畫，好再哪里學(xué)生把自己的作品按小組編號貼到展板上，按下表所列獎項(xiàng)自評自己的作品。（體現(xiàn)評價(jià)的激勵(lì)作用。）2、各小組相互評價(jià)。3、教師激勵(lì)評價(jià)，為每個(gè)小組頒獎。（讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的愉悅。）4、以小組自評的方式，每組選出一位學(xué)生，大膽的到臺前介紹自己組的制作方法和獨(dú)特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其它的學(xué)生也可談?wù)剬λ俗髌返囊曈X感受。將學(xué)生的作品展示在板前，師生進(jìn)行互評。四、課堂小結(jié)同學(xué)們回答得都非常好。其實(shí)生活中很多東西都是可以進(jìn)行對印的，如石頭、樹皮、木紋、樹葉、瓶蓋、橡皮擦等，希望同學(xué)們課后接著去探索一下，到校園里去進(jìn)行實(shí)地取材對印，觀察