《人類的語言》探究性學(xué)習(xí)嘗試課件

1、 人類的語言 -探究性學(xué)習(xí)嘗試 成都20中丘小云目的要求 一、復(fù)習(xí)說明文知識的同時(shí)注意學(xué)科綜合、知識拓展。 二、嘗試運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式教學(xué)。 人類的語言 教學(xué)設(shè)計(jì)思路問題探究導(dǎo)學(xué) 組建學(xué)習(xí)小組 確定探究方向?qū)W生自主學(xué)習(xí)小組交流評比成果展示交流教學(xué)設(shè)計(jì)思路問題探究導(dǎo)學(xué) 課時(shí)安排第一課時(shí) 教讀示范： 學(xué)習(xí)課文 復(fù)習(xí)說明文的知識第二課時(shí) 拓展遷移： 成果展示交流學(xué)習(xí)過程力求體現(xiàn)主體性、開放性、綜合性、實(shí)踐性、競爭性、合作性。課時(shí)安排第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程第二課時(shí) 一、明確評分標(biāo)準(zhǔn)交流內(nèi)容學(xué)習(xí)方法語言表達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)度整體效果滿分22222得分 第二課時(shí) 一、明確評分標(biāo)準(zhǔn)交流內(nèi)容學(xué)習(xí)方法語言表達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)二人類的語言

2、探究性學(xué)習(xí)展示與交流二人類的語言探究性學(xué)習(xí)展示與交流人類的語言探究性學(xué)習(xí)嘗試課件人類的語言探究性學(xué)習(xí)嘗試課件4、人類的語言研究性學(xué)習(xí) 人類語言與生物4、人類的語言研究性學(xué)習(xí)人類的語言探究性學(xué)習(xí)嘗試課件6、語言與地理組長：向立蜀組員：張健、譚樺、陳亮、趙煒、趙友堅(jiān)主講：向立蜀6、語言與地理組長：向立蜀7、語言與心理主講人：徐楊語言與心理緊密聯(lián)系語言與心理相互作用資料源：圖書、心理老師7、語言與心理主講人：徐楊8、人類語言起源的探究性學(xué)習(xí)組長：江靖 組員：唐文沁、謝曉娟、彭彬彬、趙莉莉、魯冠洋、王湜、曾海莉語言起源的種種假設(shè) 勞動是語言產(chǎn)生和發(fā)展的動力之一。普通話的起源 “文言”、現(xiàn)代漢語 巴蜀的語言與文學(xué)的發(fā)源 8、人類語言起源的探究性學(xué)習(xí)組長：江靖 組員：唐文沁、謝人類的語言探究性學(xué)習(xí)嘗試課件9、體態(tài)語言小品解說展示組長：孫思 副組長：徐志嵐組員：葉茂銳 劉思維、劉思思9、體態(tài)語言小品三、評分、發(fā)獎(jiǎng)個(gè)人成績評定：態(tài)度、方法、合作