《基因控制生物的性狀》優(yōu)秀課件人教版1

1、 第二章生物的遺傳與變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀 第二章第一節(jié) 基因控制生物的性狀學(xué)習(xí)目標1.舉例說出生物的性狀和相對性狀。2.舉例說出生物的性狀是由基因控制的。3.關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。學(xué)習(xí)目標1.舉例說出生物的性狀和相對性狀。親子間的相似性親子間和子代個體間的差異遺傳變異請你說一說：1.種瓜得瓜，種豆得豆-2.龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞-3.一豬生九子，連母十個樣-遺傳遺傳變異通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的考考你：親子間的相似性親子間和子代個體間的差異遺傳變異請你說一說：遺你能從哪些方面描述蘋果的特點？性 狀探究任務(wù)一 生物的性狀你能從哪些方面描述蘋果的特點？性 狀探究任務(wù)一 生物

2、的回歸課本P25，小組合作完成觀察與思考1和2，并完成P26的討論題。（時間4分鐘）看一看 說一說1.描述幾種植物和動物的生物性狀。2.小組成員之間相互觀察對方的下列性狀。（1）耳朵有沒有耳垂？（2）眼睛是單眼皮還是雙眼皮？（3）舌能否由兩側(cè)向中間彎曲？（4）大拇指能否向背側(cè)彎曲？回歸課本P25，小組合作完成觀察與思考1和2，并完成P26的單雙眼皮一起來總結(jié)兔的黑毛和白毛蘋果的顏色、形狀、大小形態(tài)結(jié)構(gòu)有無耳垂單雙眼皮一起來總結(jié)兔的黑毛和白毛蘋果的顏色、形狀、大小形態(tài)結(jié)慣用左手和慣用右手一起來總結(jié)蘋果的味道人的血型大拇指能否向背側(cè)彎曲行為生理僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就能知道自己所有的性狀嗎？

3、慣用左手和慣用右手一起來總結(jié)蘋果的味道人的血型大拇指能否向背性狀就是生物體 、 和 等特征的統(tǒng)稱。（一）性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)生理行為性狀就是生物體 、 同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式（二）相對性狀慣用左手和慣用右手單眼皮和雙眼皮兔的黑毛和白毛同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式（二）相對性狀慣用左手和慣用右手2.下列各組不屬于相對性狀的是（ ）A豌豆種子的皺皮和青色 B人的左撇子和右撇子C人的雙眼皮和單眼皮 D豌豆植株的高莖和矮莖A不是同一性狀小試牛刀：1.判斷下列是否屬于相對性狀并闡述理由：（1）兔的長毛與黑毛（2）人的身高與體重（3）家兔的白毛與北極狐的黑毛（4）玉米的白粒與黃粒2.下列各組不屬于相對性狀的

4、是（ ）A不是同一性狀小為什么中中和華華長得如此相像呢？父母究竟把什么傳遞給了子女，才使子女像父母呢？中中華華陳佩斯和父親陳強中國首例克隆猴為什么中中和華華長得如此相像呢？父母究竟把什么傳遞給了子女，轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 1982年，英國的自然雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長速度快23倍，體積大一倍。這項研究，被譽為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。思考：轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程是怎樣的？探究任務(wù)二 控制生物的性狀？轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 1982年，英國的自然雜志發(fā)1.這項研究中,被研究的性狀是什么？2.控制這個性狀的基因是什么基因？

5、3.這項研究說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？4.在生物傳種接代的過程中，傳下去的是什么？想一想 議一議基因控制生物的性狀控制性狀的基因鼠的個體大小大鼠生長激素基因展示交流（小組合作，3分鐘）1.這項研究中,被研究的性狀是什么？想一想 議一議基因控制為什么中中和華華長得如此相像呢？父母究竟把什么傳遞給了子女，才使子女像父母呢？中中華華基因這兩只獼猴是由同一只成年獼猴的體細胞克隆出來的，因此，它們的遺傳物質(zhì)是一樣的。陳佩斯和父親陳強學(xué)以致用為什么中中和華華長得如此相像呢？父母究竟把什么傳遞給了子女，大蔥的地上和地下部分生長在暗處和亮處的蒜苗思考：以上現(xiàn)象說明了什么問題？大蔥的地上和地下部分生長在暗

6、處和亮處的蒜苗思考：以上現(xiàn)象說明請你探究結(jié)論：性狀的表現(xiàn)是 共同作用 的結(jié)果。北京西藏實驗方案：可以將引種到西藏的甘藍再引種回北京，看其葉球的大小。（1-3千克）（6.5千克）基因和環(huán)境請你探究結(jié)論：性狀的表現(xiàn)是 共同作用什么是轉(zhuǎn)基因生物？ 把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”，也就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。拓展延伸什么是轉(zhuǎn)基因生物？ 把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的轉(zhuǎn)基因藍玫瑰將藍三葉草中的藍色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰轉(zhuǎn)基因棉花將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)防治蟲害效果良好。轉(zhuǎn)基因鯉魚轉(zhuǎn)基因熒光豬2008年我國首例綠色熒

7、光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬轉(zhuǎn)基因藍玫瑰將藍三葉草中的藍色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰轉(zhuǎn)基因棉花將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？收獲園通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？收獲園生物的性狀相對性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性行為方式不同表現(xiàn)形式同種生物同一性狀基因控制性狀總結(jié)升華生物的性狀相對性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性行為方式不同表現(xiàn)形式同種生1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖描述俄羅斯的地理位置，并認識俄羅斯地理位置的突出特點。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖說出俄羅斯的地形特點，并能對俄羅斯的地形特點和主要河流建立正確的空間概念。3、引導(dǎo)學(xué)生認識俄羅斯氣候的突出特點，并能對俄羅斯的自然環(huán)境特點進行綜合分析。4舉例說明人體的激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。5進行資料分析，認同研究激素功能的基本方法。6舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要