《口語交際：勸告》(共13張)課件

1、口語交際：勸告第七單元口語交際：勸告第七單元交際內(nèi)容 同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f。恰當(dāng)?shù)膭裾f，會很好地解決問題，不恰當(dāng)?shù)膭裾f，往往會造成不必要的麻煩和沖突。怎樣勸說才能打動對方，及時制止不良行為呢？這節(jié)課我們要討論的話題就是“勸說”。交際內(nèi)容 同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)?有一個同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學(xué)看到了，勸他別這么做。 有一個同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學(xué) 你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。 你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢?太不應(yīng)該了! 小同學(xué),別這么玩!扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話,你會摔傷的。你覺得那個同學(xué)更有可能接

2、受誰的勸說?為什么? 你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。 你怎么交流討論 會接受第三位同學(xué)的勸說，因?yàn)榍皟晌煌瑢W(xué)說話的語氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語氣，讓人難以接受。第三位同學(xué)的話有理有情，不僅委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說，很符合實(shí)際情況，就更容易讓人接受。交流討論 會接受第三位同學(xué)的勸說，因?yàn)榍皟晌煌瑢W(xué)說話的交際指導(dǎo)1.注意說話的語氣，說話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。2.多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。3.態(tài)度要誠懇，以情動人，以理服人。交際指導(dǎo)1.注意說話的語氣，說話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。如果遇到下面這些情況，你會怎樣勸說他們?1.有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。2

3、.表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。 如果遇到下面這些情況，你會怎樣勸說他們?1.有同學(xué)違反交通有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。 示例：同學(xué)你好，闖紅燈雖然為自己節(jié)約了那短短幾秒，但是卻是在拿自己的生命進(jìn)行冒險。如果大多數(shù)人都闖紅燈，那么整個交通就會擁堵不堪，車禍頻頻。所以，為了自身安全和交通順暢，讓我們一起自覺遵守交通規(guī)則吧！ 示例：同學(xué)你好，闖紅燈雖然為自己節(jié)約了那短短幾秒，但表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。杜甫：字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。自稱少陵野老。被后世尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。9舉世矚目的三峽工程成

4、功實(shí)現(xiàn)“蓄水315米”，高峽出平湖的壯觀景象晨現(xiàn)在世人面前，酈道元描述的昔日“漁者歌曰”的“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的凄異景狀一去不復(fù)返了。2.和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。7.粗制濫造：這里指制作粗劣，不講究質(zhì)量。（2）通過寫景來交代行蹤，暗示詩人因?yàn)槭艿脚艛D而內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。8、三峽中描寫春冬之景時，采用動靜結(jié)合的寫法，先寫了“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，然后寫了“懸泉瀑布，飛漱其間”的動景。6.名門望族：指有聲望、有地位的大家族。王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”答

5、謝中書書：本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強(qiáng)調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。（3）群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉。鳩占鵲巢：斑鳩占據(jù)喜鵲的巢。比喻強(qiáng)者欺凌弱者，獲得現(xiàn)成的東西。(1)議論文的概念：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文是以理服人。三、文常示例： 表哥，你要學(xué)會勞逸結(jié)合，玩一會兒電腦，就出去呼吸一下新鮮空氣，這樣既能保持大腦清醒，玩游戲時發(fā)揮更高水平，又能保護(hù)視力，一舉兩得多美呀！我們一起去室外玩玩吧！杜甫：字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。