《我們的校園》人教部編版道德與法治2課件

1、人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊5.我們的校園人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊5.我們的校園活動一：說說我們的校園活動一：說說我們的校園教學(xué)樓教學(xué)樓我們的校園人教部編版道德與法治2課件我們的校園人教部編版道德與法治2課件我們的校園人教部編版道德與法治2課件我們的校園人教部編版道德與法治2課件我們的校園人教部編版道德與法治2課件我們的校園人教部編版道德與法治2課件活動二：校園探秘活動二：校園探秘活動要求（1）自由分組，選出組長（2）小組討論，確定路線（3）設(shè)計問題，合作探究 這是什么場所？ 有什么作用？ 什么時候進入？ 負責(zé)老師是誰？ 活動要求（1）自由分組，選出組長（1）探秘過程中要有禮貌地詢問。

2、（2）探秘過程中請保持安靜。（3）盡量用多種方法觀察。溫馨提示（1）探秘過程中要有禮貌地詢問。溫馨提示活動三：校園探秘報告會活動三：校園探秘報告會 操場 運動的地方 餐廳 吃午餐的地方 實驗室 做實驗的地方 圖書室 借閱圖書的地方 電腦教室 學(xué)電腦的地方 少先隊室 少先隊員活動的地方 音樂教室 上音樂課的地方 辦公室 老師辦公的地方 教學(xué)樓 上課的地方 操場 運動的地方活動四：我最喜歡的地方活動四：我最喜歡的地方我最喜歡的地方是 ，因為 。我最喜歡的地方是 ，因為 1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之

3、下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉

4、水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。8. 整首詩歌體現(xiàn)的并不是