《中彩那天》評課稿

1、第二個突出體現(xiàn)在他在課堂教學中的落實上第二個突出體現(xiàn)在他在課堂教學中的落實上第二個突出體現(xiàn)在他在課堂教學中的落實上第二個突出體現(xiàn)在他在課堂教學中的落實上編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:第二個突出體現(xiàn)在他在課堂教學中的落實上。周老師為了讓學生體會文中父親中彩后的那種矛盾的心情，設計了一道寫作練習，讓學生寫寫當時父親會怎樣想，完成后又進行了交流。學生在寫的時候就是在換位體驗。從學生的發(fā)言來看，學生換位體驗的效果非常好。當然，學生成功的換位體驗有賴于周老師的成功引導。在讓學生寫之前，周老師先讓學生說一說，并讓學生從課文中找出理由從哪些詞語中體會到的？當學生充分表達了意見之后，

2、周老師又用動情的語言激發(fā)了學生的情感，然后進行感情朗讀。這些鋪墊為學生的換位體驗和寫作練習打下了一個扎實的基礎?？梢娭芾蠋熞龑У某晒?，而且安排的學習任務也完成的成功。除了這次換位體驗，周老師還安排了一次。那就是“父親在打電話時又是怎樣想的呢？”這個問題。所以說，周老師的研究主題突出。一是研究主題本身的價值突出，二是在教學環(huán)節(jié)中的落實上也非常的突出。第二，周老師的課重視學生的感情朗讀，體現(xiàn)了閱讀教學的特點。教學中，周老師能引導學生抓住重點句進行感情朗讀，既有個別讀，又有集體讀。周老師自身富有感情的言語也對調(diào)動學生的情緒起到了很好的作用。特別對一些重點句，周老師還讓學生反復的讀，像文中媽媽說的那句

3、話，既在課中讀了，也在課尾讀了。一堂課下來，學生讀得非常充分，是一堂真正的閱讀課。第三，周老師的課充分發(fā)揮了學生的主動性。文中對父親心理的體驗可以說是個重點，是學生理解課文主要內(nèi)容的關鍵。然爾，這些答案都是學生自己思索和表達出來的，并不是周老師告訴他們的。那么學生是如何理解的呢？靠的就是周老師巧妙的引導。老師沒有說，但學生卻理解了，妙就妙在這兒，好就好在這兒。真是“潤物細無聲”啊！注重學生積累“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！?學習重在積累，“堅持一種行為，收獲一種習慣?！苯處熢诮虒W中引導學生積累好詞，創(chuàng)設情境讓學生說詞語，日積月累，開拓著他們的智力背景。這些更有助于提高學生的素養(yǎng)，

4、長此以往，你將會看到他們一篇篇詞匯豐富、詞彩華麗的優(yōu)美文章，不斷吸引你的眼球。中彩那天是一篇故事性很強的文章，故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。文章要教育孩子們做一個講誠信的人。在教學中，顧老師主要注重讓學生在朗讀中感悟文本,在想象中拓展文本。1、在閱讀中感悟?！白x”是閱讀教學中的主要活動，顧在教學中彩那天一課時，“讀”一直貫穿始終。首先讓學生在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題。比如出示句子：“父親正面臨著一個道德難題。”讓學生讀后說說心中的疑問。學生就提出了自己的問題：爸爸為什么會面臨這樣一個問題？爸爸面臨的到底是什么樣的道德難題？再讓他們帶著這些疑問去反復朗讀7，8兩小

5、節(jié)，從中找到答案。其次，采用多種形式的閱讀，如：自由練讀、指名讀、分角色讀等。最后引導學生參與朗讀評價，做到了在讀中“悟”，在讀中“思”在讀中“說”。即培養(yǎng)了閱讀能力，又使學生的思維得到發(fā)展。3、發(fā)揮學生想象力。教學中引導學生及時總結(jié)學法，即：讀文質(zhì)疑讀議解疑感情練讀等閱讀方法。讓學生自主探究、合作學習中有法可循，學會讀書。另外，本文的故事有豐富的想象的空間，教學課文第9小節(jié)時顧老師讓學生想一想：父親決定后給庫伯打電話會說些什么？先讓學生同桌交流，之后再寫一寫。最后請學生在全班交流。在學生奇妙的想象中賦予故事新的內(nèi)容，也看得出他們懂得了“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！钡牡览?。第一，教學重點解決到位，充分發(fā)揮了學生的主動性。本課對父親心理的體驗可以說是個重點，是學生理解課文主要內(nèi)容的關鍵。然爾，這些答案都是學生自己思索和表達出來的，并不是米老師告訴他們的。那么學生是如何理解的呢？靠的就是米老師巧妙的引導。老師沒有說，但學生卻理解了，妙就妙在這兒，好就好在這兒。真是“潤物細無聲”?。∧茏龅竭@一點，如果沒有深厚的教學功底，恐怕是很難做到的。第二，有感情的朗讀指導的到位。一堂課40分鐘，很是短暫，在朗讀中不可能面面俱到，抓住重點