大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告一、調(diào)查背景高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò) 招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生 就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，但作為吸收大 學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)， 征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間 缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間 的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主 體，并沒(méi)有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)

2、生及企業(yè) 的對(duì)其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。二、調(diào)查目的著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困 難。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念， 我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需 要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。三、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查地域及概況針對(duì)這一問(wèn)題，我于 2017 年 1 月份，對(duì)東北大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分 析。本次是隨機(jī)抽取 100 名在校大學(xué)生展開的小范圍的調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 100 份，回收 100 份。100 名大學(xué)生中只有 16 名大學(xué)生希望在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)

3、業(yè)，而有創(chuàng)業(yè)理想的大多是大一學(xué)生，占到了總?cè)藬?shù)的68。75%，大一學(xué)生新鮮 有活力，對(duì)未來(lái)充滿了期望。畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí) 束縛，愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占 6。25%。對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解程度對(duì)于對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有 62。5的在校大學(xué)生一般了解， 另外 6。25 的大學(xué)生有一些了解或不是很了解；31。25的在校大學(xué)生都未在學(xué) 校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育；而被調(diào)查的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受 創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn) 創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的

4、素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會(huì)遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)查研究的問(wèn)題。在調(diào)查 中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了 62。5%。這 也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈Y金，而本身 在社會(huì)籌資方面也無(wú)環(huán)境優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技 術(shù)創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)地域的選擇近年來(lái),隨著西部開發(fā)和中部的崛起 ,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和 中部市場(chǎng)。分別占 31.25%和 43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 這對(duì)于我國(guó)消除地區(qū)差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們?cè)谛５?大學(xué)生是否已做好準(zhǔn)備，我

5、們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)。87.5%的同 學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，同時(shí)學(xué)校的知名度也 成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的。創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運(yùn)用自己的積蓄外，便是尋求親朋好 友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形 越來(lái)越普遍，一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營(yíng)權(quán)，省掉合資者因意見(jiàn)分 歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是“創(chuàng)業(yè)新星”，吸引大批擁 有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想者，在這個(gè)舞臺(tái)一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所 需的資金從25 萬(wàn)元至 100萬(wàn)元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，

6、造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。心態(tài)問(wèn)題也是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要 能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的壓力。在調(diào)查中各 50.00%的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度。四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)條件大學(xué)生中有47%認(rèn)為在 5 萬(wàn)是可以接受的，35%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂投資多少， 關(guān)鍵視項(xiàng)目情況而定，有18%的學(xué)生認(rèn)為 2 萬(wàn)已經(jīng)是他們的的底線了。對(duì)于是否 了解國(guó)家以及所在省對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策的調(diào)查中，竟然有高達(dá) 70% 的學(xué)生不知道有哪些相關(guān)政策，僅有30%的學(xué)生知道相關(guān)政策。明顯相關(guān)扶持的 政策影響不夠，有進(jìn)一步提升的需要。2、大學(xué)生創(chuàng)

7、業(yè)面臨的困難大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大的障礙，29%的同學(xué)選擇了資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng) 業(yè)方向，50%的同學(xué)選擇了經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系，15%的同學(xué)選擇的是創(chuàng)業(yè)環(huán) 境。在創(chuàng)業(yè)中最需要的：53%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦是十分重要的，44% 的同學(xué)認(rèn)為適合的社會(huì)環(huán)境和政策支持也是十分重要的。就比例而言前者占主 要，但同時(shí)也應(yīng)看到的是我們這方面的政策體系還沒(méi)有建立起來(lái)，需要政府、學(xué) 校的更多關(guān)注。針對(duì)在高校開展創(chuàng)業(yè)教育，高達(dá) 74%的同學(xué)認(rèn)為有一定的作用的， 13%的學(xué)生認(rèn)為是非常有必要的，僅 12%的學(xué)生認(rèn)為可有可無(wú)。大家對(duì)于這一問(wèn) 題認(rèn)識(shí)非常清晰，加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育已迫在眉睫。五、對(duì)策與建議從這

8、100 份問(wèn)卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:重視并評(píng)估自己的財(cái)力。企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息 負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念， 不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng)；企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤(rùn)后再逐漸 擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒(méi)有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。要有意志力。有年度計(jì)劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來(lái)貫徹，愈 挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序。在開始營(yíng)業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申 請(qǐng)的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn)，各縣市

9、政府對(duì)營(yíng)利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因 此別忘了詢問(wèn)有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文。選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。六、調(diào)查情況總結(jié)本次調(diào)查活動(dòng)自 2017 年 1 月初開始實(shí)施，歷時(shí) 1 個(gè)月完成，總體開展情況 比較順利。通過(guò)調(diào)查，我們了解我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)還是比較樂(lè) 觀，多數(shù)的同學(xué)自己愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)前，大學(xué)生也暴 露出職業(yè)素質(zhì)低，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，同也存在高校教學(xué)體制陳舊，課程不能 滿足社會(huì)需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業(yè)體制改革，提高大學(xué)生職 業(yè)素質(zhì)，是大學(xué)生滿足社會(huì)需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的解決，使大學(xué)生 為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，并保障創(chuàng)業(yè)成功，就必須做到以下四點(diǎn)： 一是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗 案例屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)奠定較好的保障。 二是要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些能承受挫折、具備獨(dú)創(chuàng) 性和冒險(xiǎn)精神、有計(jì)劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認(rèn)為能夠成為一個(gè)