高考作文擬寫提綱訓(xùn)練：《種樹郭橐駝傳》表達(dá)交流、寫作訓(xùn)練

1、高考作文擬寫提綱訓(xùn)練：種樹郭橐駝傳表達(dá)交流、寫作訓(xùn)練目錄：1.口頭語言表達(dá)練習(xí)：2.語言運(yùn)用題3.高考作文擬寫提綱訓(xùn)練原題、分析、學(xué)生題目學(xué)生擬寫提綱訓(xùn)練問題分析、優(yōu)秀展示 1.口頭語言表達(dá)練習(xí)：種樹郭橐駝傳雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之。愛，有的時(shí)候也是一種傷害，請結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 這是我們上課之后的一個(gè)語言表達(dá)延伸拓展練習(xí)。 2. 語言運(yùn)用題：學(xué)習(xí)即將舉辦校園戲劇節(jié)，你所在的高三（二）班排演了微型古裝劇犬人，準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。校園微信公眾號打算對你所在班級的節(jié)目進(jìn)行推介，請你根據(jù)下面的劇本內(nèi)容，對宣傳主題和宣傳內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。 有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不

2、使為。及至弱冠，衣食起居，需人料理，如襁褓然?；蛴欣险?，勸婦人曰：“當(dāng)教使自理?！眿D人答道：“我在，彼何必言。”或有鄰居，勸婦人曰：“當(dāng)教使自理?！眿D人道：“我在，彼何須自理?！奔皨D謝世，子一無所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。（1）宣傳主題（不超過10個(gè)字）：（2）宣傳內(nèi)容（不超過70個(gè)字）：解析：（1）宣傳主題:不當(dāng)?shù)膼凼莻?2分;緊扣故事內(nèi)容1分，答出關(guān)鍵詞“溺愛”或“不當(dāng)?shù)膼邸?分，超過10個(gè)字扣1分)宣傳內(nèi)容:中年得子的婦人不讓孩子做任何事，始終堅(jiān)稱“我在。(2分)那么她的孩子會長成什么樣子?故事又會有怎樣的發(fā)展?敬請期待犬人!(2分) 3.高考作文題擬寫提綱訓(xùn)練3.1原題

3、：2008全國2卷作文題：南太平洋小島上,有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏,一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它,連忙跑過去趕走老鷹,護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?意想不到的事情發(fā)生了,沙穴里成群的幼龜魚貫而出原來,先出來的那幼龜是個(gè)“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便縮回去,現(xiàn)在它安全到達(dá)大海,錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了,原先那只等待時(shí)機(jī)的老鷹又再回來了,其他老鷹也跟過來了。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題,寫出提綱。 3.2分析：材料中心是明確的：好心的游客對小海龜?shù)膸椭此粕婆e，實(shí)則違背了自然之道

4、，給海龜帶來的是莫大的傷害；正面的啟示則是做事一定要遵循規(guī)律，要科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查研究。雖然是從善良和愛心出發(fā)，但有時(shí)候聰明的人類也做出了愚蠢的事。結(jié)合起這種“愛護(hù)”“雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之”(柳宗元種樹郭橐駝傳)，從自然界到人類社會，從家庭教育到學(xué)校教育都一樣。3.3學(xué)生題目：1. 別讓“愛”變成“礙”（韓雨彤）2. 看似“愛”之，實(shí)則害之（董依姍）3. 愛要講究方式，否則適得其反（孫瓊璘）4. 愛有思度（李正）5.愛要適度（田佳藝）6.好心不一定辦好事（付奇飛）7.別讓關(guān)愛變?yōu)閭Γㄌ餄櫇桑?.欣賞可扶持，溺愛會阻止（劉碩）9.放手也是關(guān)懷，溺愛不是愛（李俞影）10.順其自然，

5、勿做“好人”（楊海艷）11.雖有善心，莫結(jié)禍果（孫博雅）12.看似愛，實(shí)則害（王鏡然） 3.4學(xué)生擬寫提綱訓(xùn)練3.4.1學(xué)生擬寫提綱訓(xùn)練問題分析看似愛，實(shí)則害趨愛避害，應(yīng)放開手腳（海龜磨礪成長）趨愛避害，應(yīng)順應(yīng)自然（人們弄巧成拙）趨愛避害，應(yīng)堅(jiān)持不懈（老鷹堅(jiān)持補(bǔ)食）問題：材料中的三個(gè)維度，海龜、人們、老鷹，都寫出來，哪一個(gè)都不會透徹；且扣題不夠。 順之蜜糖，逆之砒霜少年成長，順之方能成才。（霍去病年少輕狂，順應(yīng)天性，出擊匈奴 舉例論證）做官從政，順之方能長久。（王安石變法急功近利不順應(yīng)規(guī)律導(dǎo)致失敗 舉例論證、對比論證）人與自然，順之方能和睦。（下令殺狼，導(dǎo)致鹿不健康，生態(tài)系統(tǒng)崩潰 舉例論證、對

6、比論證）問題：原題是愛但沒有尊重規(guī)律，不能只要順應(yīng)規(guī)律，嚴(yán)重跑題；且三層應(yīng)放在一層，從自然到個(gè)人、社會符合層層深入；三選材前兩個(gè)沒有愛，不扣題。 水滿則溢，愛滿則虧一切美德超越極限，就會成為惡習(xí)（游客喂食物造成動(dòng)物死亡，因果論證）一切愛意超越極限，就會成為深淵（“犬人”的故事，家庭教育失敗，假設(shè)論證）一切執(zhí)念超越極點(diǎn)，就會成為欲望（孩子小時(shí)偷東西，長大進(jìn)監(jiān)獄 因果論證）問題：題目是愛，但三個(gè)段首句，看到一三層偏離題意；細(xì)讀，兩層里面的例子也是溺愛造成的惡果。下次注意在段首句，不要偏題。 物極必反，愛極必害過分溺愛，限制成長（他植者對樹的過度溺愛及結(jié)果，因果論證）過分溺愛，毀子一生（一個(gè)偷窗的少

7、年入獄前咬掉自己母親的耳朵，怪母親沒有在他第一次偷竊時(shí)警告自己的例子 假設(shè)論證）過分溺愛，提人心智（薛蟠被薛姨媽嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致的放縱 條件論證）問題：二三層有些重復(fù)，在于家庭教育，如果能擴(kuò)展到社會層面，視野開闊了） 別讓善舉變成擅舉善舉，以仁化險(xiǎn)（荀巨伯去看望生病的友人，正值胡人打進(jìn)友人所在的城，他也不離開，對友人忠心耿耿，愿意用自己的生命代替友人的性命。胡人見他如此講義氣只好退兵。）擅舉，自絕后路（遼宋對峙，遼一心滅宋，遼滅后，金進(jìn)攻宋，宋滅亡）以“善”改“擅”問題：單看三個(gè)段首句和標(biāo)題沒有問題，但選材有問題，過度的愛不當(dāng)?shù)膼鄄蛔鹬匾?guī)律的愛是一種害。此處材料遼宋關(guān)系，和愛沒有任何關(guān)系，選材失當(dāng)

8、；荀巨伯的材料和愛有關(guān)，和規(guī)律和適度的愛都沒有聯(lián)系，選材失當(dāng)。 看似愛之，實(shí)則害之過分愛之，使其不能獨(dú)立生存（犬人的故事，舉例論證）過分愛之，使其不能完美生長（郭橐駝和他植者的種樹方法，對比論證）過分愛之，使其不能自由飛翔（幫助蝴蝶破繭，假設(shè)論證）問題：順序，由自然到人事，所以三層和一層換位比較好。 3.4.2學(xué)生擬寫提綱訓(xùn)練優(yōu)秀展示 3.順道為愛，悖道為害（陳劭杰）順心所欲，則自取滅亡（對個(gè)人，越王勾踐滅國復(fù)國對比，對比、因果論證）溺愛孩子，則礙其成長（對家庭，明孝宗朱祐樘溺愛孩子導(dǎo)致滅國，道理、舉例論證）任國自流，則非長存（對國家，衛(wèi)賢公過于仁愛，滅國，對比、舉例論證）問題：越王勾踐滅國復(fù)

9、國的選材不當(dāng)，和愛無關(guān)，和尊重自然也無關(guān)。 4.愛有思度（李正）對比論證、層層遞進(jìn)過度的愛就像有毒的糖，會在不知不覺傷害自己（極甜會苦，自私的兒童，引用論證）過度的愛就像溫水煮青蛙，會在不知不覺傷害別人（蟬蛻、燒苗，比喻論證）合適的愛會讓自己幸福，別人溫暖（潘石屹，二戰(zhàn)保護(hù)日本遺孤的中國人，引用論證、比喻論證） 5.愛要適度（田佳藝）順應(yīng)自然，保護(hù)動(dòng)物（蝴蝶的繭，是剪還是破，舉例對比論證）量力而行，拯救孤兒（領(lǐng)養(yǎng)災(zāi)后孤兒，舉例對比論證）別讓好心成為別人的災(zāi)難（汶川地震后的救災(zāi)，舉例對比論證） 7.別讓關(guān)愛變?yōu)閭Γㄌ餄櫇桑╆P(guān)愛，不是溺愛（劉備劉禪 舉例論證）關(guān)愛，要經(jīng)歷磨礪（孟母 神童變?yōu)槿跽?/p>

10、 對比論證）關(guān)愛，要學(xué)會放手（洛克菲勒 舉例論證） 11.順其自然，勿做“好人”（楊海艷）以愛之名，行占有之實(shí)。（不少人用動(dòng)物皮毛做衣服導(dǎo)致瀕危物種增多，舉例論證）以愛之名，過分照顧。（他植者和郭橐駝對比，對比論證，舉例論證）以愛之名，一事無成。（過分溺愛，孩子無所成就，“犬子”，因果、舉例論證） 13.好心不一定辦好事（王移瀟、付奇飛）好心辦好事，要順其自然（他植者對樹的過度溺愛及結(jié)果，對比論證、舉例論證）好心辦好事，要拒絕溺愛（家長對孩子溺愛的后果，因果論證、舉例論證）好心辦好事，要考慮后果（災(zāi)難過后領(lǐng)養(yǎng)孤兒沒有科學(xué)分析，因果論證、舉例論證）3.5高考優(yōu)秀作文變味的善良 云南考生我們總站在

11、富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠(yuǎn)離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計(jì)算生命的價(jià)值。于是，我們俯身憐憫的姿態(tài)傷害了別人的自尊。每次災(zāi)難過后，都有太多的人爭先領(lǐng)養(yǎng)孤兒；當(dāng)這片熱潮過去，又有太多的孤兒陷入苦難。據(jù)心理學(xué)家分析，領(lǐng)養(yǎng)孤兒要考慮自己的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭氛圍要與孩子原先的家庭相似，教育方式、家長性格都要與孤兒相適宜。但是，太多的人僅憑自己一腔熱血，用熱心換回的卻是家庭的分裂。孩子們再次面臨家園破碎的痛苦，傷害再次打擊無辜孩子柔弱的心靈，善良由甜蜜變?yōu)榭酀?。于是，我們用沸騰的熱血燙傷了他人的肉體。2008年奧運(yùn)會是我們中國人的奧運(yùn)，舉國歡慶，氣氛火熱，圣火傳遞，同

12、一世界，同一夢想。但是，不和諧的色彩也玷污了奧運(yùn)火紅的火炬和綠色的橄欖枝。據(jù)報(bào)道，8歲孩童用55天時(shí)間完成抵京“馬拉松式”的賽跑；10歲孩子捆綁雙臂在激流中前行；8歲女孩在父親陪同下步行3000多千米到達(dá)首都北京這些行為引起中國甚至世界媒體的關(guān)注，其中不乏外國媒體以此對中國奧運(yùn)的詆毀。不實(shí)評論須全力抵制，但也不可否認(rèn)，這是“畸形奧運(yùn)熱”。我們要舉辦一個(gè)理性的奧運(yùn)，就需要以理性的行為作為支撐。我們的熱情不該由火熱的激情變得瘋狂。甚至，我們在用熱血燙傷他人肉體時(shí)，也燙傷他人的心靈。2008年5月12日汶川大地震發(fā)生后，我們以最迅速、最團(tuán)結(jié)的行動(dòng)援救了太多的生命，我們贏得了世界的尊重。無數(shù)的閃光燈聚焦四川，閃爍著無數(shù)動(dòng)人感人的故事，但也刺傷了災(zāi)區(qū)人們的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸運(yùn)的，但有記者為了采訪，一遍遍喚起他們沉痛的回憶，孩子失聲痛哭，大人們也泣不成聲；有些熱心的志愿者毫無救災(zāi)意識卻前往災(zāi)區(qū)，雖懷有一顆熾熱之心實(shí)際卻是給災(zāi)區(qū)添亂。不正確的救援動(dòng)作，不完善的服務(wù)行為，不合理的安慰幫助，帶給災(zāi)區(qū)人民的是“二次傷害”。我們發(fā)現(xiàn)，善良由本意的撫慰變成了利劍。中華民族是堅(jiān)毅、熱情、善良的民族。當(dāng)我們挺過洪水、挺過“非典”，挺過不法分子對祖國的分裂和對奧運(yùn)的褻瀆，我們也必將挺過慘烈的汶川大地震，成功地舉辦一屆奧運(yùn)盛會。但我們需要更多的思索和行動(dòng)，需要站在別人的角度理性