網(wǎng)絡(luò)研修歸納總結(jié)樣本模板

1、文檔編碼 : CU1J3H7W10F9 HZ2W10B1U3X2 ZI8K1X2H9U1我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 個(gè) 韓莎莎 姓名 河南省新鄉(xiāng)市 ?。ㄊ校?所在單位 任教學(xué)科 任教學(xué)段 人 新鄉(xiāng)白鷺化纖集團(tuán)公司幼 科學(xué),音樂(lè) 混齡班 信 兒園 息 請(qǐng)您對(duì)比下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了全部培訓(xùn)內(nèi)容?。ㄗ詸z項(xiàng)不需填寫(xiě)） 研 修 自 檢 學(xué)習(xí)類(lèi) 答疑類(lèi) 線下實(shí)踐類(lèi) 活動(dòng)類(lèi) （ 1）完成全部課程的學(xué)習(xí) （ 1）瀏覽觀看 5 期專家視頻答疑課 （ 1）參與區(qū)域（學(xué)校）組織的線下研修 （ 1）參與成果出現(xiàn)評(píng)比活動(dòng) 程 活動(dòng) （ 2）參與微課大賽活動(dòng) （ 2）制定一份個(gè)人研修方案 （ 2）查閱學(xué)科專家組

2、發(fā)布的 5 期學(xué) （ 2）完成一份環(huán)繞課堂教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題 （ 3）參與曬優(yōu)課活動(dòng) （ 3）提交一份網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 科簡(jiǎn)報(bào) 解決的教學(xué)設(shè)計(jì) （ 4）參與其他跨項(xiàng)目的平臺(tái)活動(dòng) （ 4）參與工作坊主題研修活動(dòng) （ 3）參與“坊內(nèi)答疑區(qū)”的發(fā)帖, （ 3）完成一份基于信息技術(shù)條件下教學(xué) （ 5）發(fā)表研修心得,共享優(yōu)質(zhì)資 回帖 問(wèn)題解決的課例分析 源 （ 4）定期參與學(xué)情通報(bào)會(huì) 本次網(wǎng)絡(luò)研修的研修環(huán)繞 “信息技術(shù)條件下的教學(xué)預(yù)備,教學(xué)問(wèn)題解決與課例分析” 開(kāi)放,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過(guò)多層次答疑,多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào) 引領(lǐng),多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化；請(qǐng)靜心回憶本次研修全過(guò)程,真實(shí)記錄您

3、的收成； （無(wú)字?jǐn)?shù)要求,簡(jiǎn)述即可） 1,遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑 研 課程學(xué)習(xí)的 學(xué)習(xí)任務(wù)中全部課程學(xué)習(xí)中您感受最深 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí),也提升了自己的運(yùn)算機(jī) 修 收 學(xué)問(wèn)；創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,教學(xué)內(nèi) 獲 收成 的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收成； 容豐富,題材形式多樣, 駕馭成效明顯； 特別是各級(jí)訓(xùn)練專家的專題講座, 有一線老師的體會(huì)之談, 學(xué)員的經(jīng)典爭(zhēng)論, 是我受益匪淺；這次培訓(xùn)學(xué)習(xí), 我的教學(xué)理論有所提高,教學(xué)技藝有所增長(zhǎng),收成頗豐； 第 1 頁(yè),共 7 頁(yè)2,遠(yuǎn)程研修,促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升 在 研修過(guò)程中,

4、 通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng)訓(xùn)練專家的講座, 高級(jí)老師的教學(xué)體會(huì) 之談,是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)學(xué)問(wèn),在確定程度上,對(duì)我今后的教 學(xué)起到了很好的訓(xùn)練和啟示作用,樹(shù)立了良好的教學(xué)理念,特別是專家詳 盡細(xì)致的教材講解,教學(xué)點(diǎn)的切入, 教學(xué)內(nèi)容演示過(guò)程, 最終的教學(xué)結(jié)尾, 使我深深體會(huì)到了, 教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的學(xué)問(wèn)和靈敏多變的體會(huì), 這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,也是我今后教學(xué)中不行缺少的珍貴財(cái)寶 3,遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們教學(xué)學(xué)問(wèn)的視野 遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),使我們積極投身于緊急而又繁忙的學(xué) 習(xí)中,雖然是在暑假期間,我們?nèi)允亲屑?xì)地學(xué)習(xí)著,爭(zhēng)論著,解析好的教 學(xué)題材,提取對(duì)自己有好處教學(xué)優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)評(píng)著其他老

5、師的教材,從中吸取 養(yǎng)分； 通過(guò)學(xué)習(xí),不斷完善自己,強(qiáng)化自己,提高自己,幫忙自己的教學(xué) 理念上升到一個(gè)更高的層次； 4,遠(yuǎn)程研修,勉勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階 短短的培訓(xùn)終止了,留給自己的是一種勉勵(lì),也是一種積極向上的奮 斗精神,我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn),在深思中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中 不 第 2 頁(yè),共 7 頁(yè)參與了幼兒園家園互動(dòng)中的探究與爭(zhēng)論 ,取得以下收成： 1,老師 1 轉(zhuǎn)變自身定位 以前,家園協(xié)作的重點(diǎn)是老師單方面的做家長(zhǎng)工作,家長(zhǎng)工作的重點(diǎn) 是協(xié)作幼兒園完成教學(xué)方案,對(duì)于家長(zhǎng)的需要和想法考慮得較少,在課題 的爭(zhēng)論過(guò)程中,老師也在邊實(shí)踐邊摸索,通過(guò)各種形式,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主人 翁意識(shí),

6、勉勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的日常工作中來(lái),和老師一起 探討訓(xùn)練的新思路,新方法,使老師成為家長(zhǎng)的伴侶； 區(qū)域性線下 培訓(xùn)過(guò)程中我們?cè)O(shè)計(jì)了“信息技術(shù)條件下 2 提高服務(wù)意識(shí) 的教學(xué)預(yù)備,教學(xué)問(wèn)題解決與課例分析”主題 通過(guò)家園協(xié)作的進(jìn)一步深化,老師的工作變得主動(dòng),靈敏而多樣化； 研修活動(dòng)收 研修活動(dòng),并會(huì)同區(qū)縣組織了線下研修活動(dòng), 老師以指導(dǎo)者,解惑者,參與者的身份與家長(zhǎng)合作,更好地服務(wù)于家長(zhǎng)與 獲 請(qǐng)問(wèn)您參與了哪些區(qū)域性線下研修活動(dòng),取得 了哪方面的研修收成？ 幼兒,從而使孩子的各方面都有很大的進(jìn)步； 3 增強(qiáng)溝通意識(shí) 自本課題開(kāi)展以來(lái),老師不斷改進(jìn)和修正訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法,形成 了一套行之

7、有效的家長(zhǎng)工作的方法,老師與家長(zhǎng)之間的溝通也更富藝術(shù)性 和有效性； 幼兒園的班級(jí) QQ 群也是聯(lián)系家園的紐帶, 大家就孩子顯現(xiàn)的 一 些問(wèn)題開(kāi)放爭(zhēng)論,溝通,在一次次談天中學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著； 4 提升專業(yè)水平 通過(guò)課題的爭(zhēng)論, 我們將家園協(xié)作的理念貫穿于日常訓(xùn)練教學(xué)工作中, 老師的教科研水平得到進(jìn)一步提升；課題組成員勤于反思,善于總結(jié),將 第 3 頁(yè),共 7 頁(yè)我們的摸索和探究寫(xiě)成文字,參與論文評(píng)比； 2,家長(zhǎng) 1 更新訓(xùn)練觀念 課題開(kāi)展過(guò)程中,參與的積極性大大提高,參與訓(xùn)練的程度也在步步 深化；我們通過(guò)家長(zhǎng)觀摩區(qū)域活動(dòng)農(nóng)家樂(lè)等各種形式和途徑,轉(zhuǎn)變家 長(zhǎng)的訓(xùn)練觀念,走出一些訓(xùn)練的誤區(qū)：比如不少家長(zhǎng)

8、認(rèn)為我們把孩子交給 幼兒園,就應(yīng)當(dāng)由幼兒園全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的訓(xùn)練 , 2 提高參與意識(shí) 家長(zhǎng)在一次次親子活動(dòng)中,訓(xùn)練觀,兒童觀發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,他們?cè)?評(píng)判孩子時(shí)更加科學(xué),客觀,也更加公平了；通過(guò)參與課題的爭(zhēng)論,通過(guò) 與老師的溝通,通過(guò)參與幼兒園的活動(dòng),參與意識(shí)進(jìn)一步提高,家園協(xié)作 意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)； 3 豐富育兒學(xué)問(wèn) 在訓(xùn)練孩子的問(wèn)題上,許多家長(zhǎng)比較茫然；為了不斷豐富家長(zhǎng)們的家 教體會(huì),我們向家長(zhǎng)挑選舉薦各類(lèi)書(shū)藉,開(kāi)展各種家長(zhǎng)講座；許多家長(zhǎng)通 過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練方法有了很大的提高,也真正體會(huì)到 訓(xùn)練的樂(lè)趣,感受到孩子成長(zhǎng)的輕盈； 3,幼兒 在課題爭(zhēng)論的帶領(lǐng)下,家長(zhǎng)們對(duì)孩子的訓(xùn)練理念也有

9、了很大的轉(zhuǎn)變, 留意以觀看的眼光培育孩子,關(guān)注孩子,使孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上折射出 第 4 頁(yè),共 7 頁(yè)一束束的絢麗光線；現(xiàn)在通過(guò)各種社會(huì)活動(dòng)和親子活動(dòng),孩子們的各種能 力大大提高,敢說(shuō),敢想,敢做,陽(yáng)光,自信,活潑,有秩序成為他們的 最大特點(diǎn)； 總之,家園有效互動(dòng)不僅是親熱老師家長(zhǎng)幼兒之間的紐帶, 仍帶動(dòng)了三者的共同成長(zhǎng)和提高； 當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí),我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確 引領(lǐng),對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),處理問(wèn)題的方式方法仍很模糊；然而 網(wǎng)絡(luò)研修,為我們制造了一個(gè)學(xué)習(xí),溝通很好的平臺(tái),開(kāi)創(chuàng)了一條與知名 訓(xùn)練專家零距離接觸的通道,在這里,感受著這些名師,專家們的杰出的 同時(shí),

10、我也會(huì)被一些不知名的一線老師們的真實(shí), 鮮活的反思案例所感動(dòng), 課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到； 最困惑問(wèn)題 培 訓(xùn) 初 期 您提 交 的 最困惑 的 問(wèn) 題 是什 通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了：孩子雖小,卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有他們自 的解決情形 么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？ 己的愿望,要求愛(ài)好和愛(ài)好；我們要學(xué)會(huì)洞悉他們內(nèi)心世界,要用商議, 引導(dǎo),勉勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子溝通,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自 己的意志強(qiáng)加給孩子,不能由于孩子小,而任憑斥責(zé),批判,要敬重他們； 然而 “要敬重孩子 ”這句話常常掛在我們的嘴邊,但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地 做到；在這方面,我仍得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步,提高自身的素養(yǎng)

11、與修養(yǎng),不 斷修正工作中的不足；老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的,老師就是幼兒學(xué) 第 5 頁(yè),共 7 頁(yè)習(xí)的榜樣,是仰慕和崇拜的對(duì)象,老師說(shuō)的每一句話,每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給 孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響； 在真誠(chéng)對(duì)待孩子的同時(shí),真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通,老師與 家長(zhǎng)互動(dòng)成效直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決 訓(xùn)練問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)懷,共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任；然而在這方面,我仍 需要作許多的努力,目前我只能單純地給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類(lèi)似吃飯睡覺(jué) 這類(lèi)的問(wèn)題,涉及到專業(yè)的孩子訓(xùn)練問(wèn)題上,我仍是全然不知,當(dāng)然這跟 我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開(kāi)的,分析事情的思維角度我可能仍很 欠缺

12、； 總之,在這里,我成長(zhǎng)了許多,收成了許多,有許多與孩子一起的幸 福畫(huà)面,這些很珍貴,同時(shí)我也會(huì)漸漸地補(bǔ)充自身的不足,爭(zhēng)取以后在組 織孩子們活動(dòng)時(shí),我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時(shí),我 仍能以正確合理的方法引領(lǐng)他們,與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖,我能 抓住事物的多方位角度去解決,學(xué)習(xí)到的許多理論學(xué)問(wèn)以及訓(xùn)練方法盡可 能多地去實(shí)踐,這些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一點(diǎn) 點(diǎn)的積存,一點(diǎn)點(diǎn)的渉取,讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒老師！ 第 6 頁(yè),共 7 頁(yè)幼兒訓(xùn)練逐步被大家重視,但來(lái)自工作的壓力越來(lái)越大,怎樣給自己解壓 學(xué)習(xí)反思 通過(guò)上面的回憶和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò) 呢？請(qǐng)多一些關(guān)于幼兒老師心理健康培訓(xùn)的講座； 研修后,您仍有哪些訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？ 請(qǐng)您具體列出來(lái)；您最期望今后的培訓(xùn)解決哪 方面的問(wèn)題？ 訓(xùn)后研修提示：“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境” ,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)仍將連續(xù)；項(xiàng)目終止后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后 研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇照舊開(kāi)放,專家會(huì)連續(xù)在線解答您的問(wèn)題,平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放；期望您連續(xù)熱忱參與！期望這里始終是您成 長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！期望這個(gè)研修的家園