2020年執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育試題(28)總第34篇藥師藥學(xué)服務(wù)能力評價標準研究_第1頁
2020年執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育試題(28)總第34篇藥師藥學(xué)服務(wù)能力評價標準研究_第2頁
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1、2020年最新執(zhí)業(yè)藥師連續(xù)教育試題及答案(28)總第34篇,藥師藥學(xué)服務(wù)能力討論標準研究2020年最新執(zhí)業(yè)藥師連續(xù)教育試題及答案(28)總第34篇,藥師藥學(xué)服務(wù)能力討論標準研究3/32020年最新執(zhí)業(yè)藥師連續(xù)教育試題及答案(28)總第34篇,藥師藥學(xué)服務(wù)能力討論標準研究2020年最新全國執(zhí)業(yè)藥師連續(xù)教育試題及答案（二十八）藥師藥學(xué)服務(wù)能力討論標準研究試題及答案選擇題（共10題，每題10分）1.（單項選擇題）藥學(xué)服務(wù)是藥師應(yīng)用藥學(xué)專業(yè)知識向公眾供應(yīng)()、()、與()以期提高藥物治療的安全性、有效性與經(jīng)濟性，改進與提高公眾生活質(zhì)量.直接的.負責(zé)任的.藥物使用有關(guān)的服務(wù).以上都是2.（單項選擇題）以

2、提高藥物治療的安全性、有效性與經(jīng)濟性，改進與提高公眾生活質(zhì)量為藥學(xué)服務(wù)的().內(nèi)容.目標.對象.基礎(chǔ)3.（單項選擇題）以下那些描述不切合我國藥學(xué)服務(wù)現(xiàn)狀().沒有藥師法.藥師藥學(xué)服務(wù)職業(yè)社會認識度極低.優(yōu)厚的收入和職業(yè)社會認可度.職責(zé)不明確4.（單項選擇題）藥學(xué)服務(wù)能力討論標準的研究形成了()一級指標A.6項B.7項C.8項D.9項5.（單項選擇題）藥學(xué)服務(wù)能力討論標準的研究形成了()二級指標A.25項B.26項C.27項D.28項6.（單項選擇題）藥學(xué)服務(wù)能力討論標準研究中，一級指標的“專業(yè)知識”占最后權(quán)重().0.1.0.14.0.2.0.127.（單項選擇題）藥學(xué)服務(wù)能力討論標準釋義的價值是推行藥學(xué)服務(wù)能力評估的().執(zhí)行參照系統(tǒng).細化能力評估的基礎(chǔ).藥師的管理的依據(jù).以上都是8.（單項選擇題）勝任素質(zhì)的理論是美國心理學(xué)家于那一年提出來的()A.1971年B.1972年C.1973年D.1974年9.（單項選擇題）勝任素質(zhì)，是指在特定()、()和()中績優(yōu)者所具備的可以客觀衡量的個體特色及由此產(chǎn)生的可展望的、指向績效的行為特色.工作崗位.組織環(huán)境.文化氛圍.以上都是10.（單項選擇題）勝任素質(zhì)理論的冰山模型是指社會角色和自我認識是在().冰上

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