小學四年級學期總結(jié)

1、Word 小學四年級學期總結(jié) 學校四班級學期總結(jié)篇1 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，這一學期又即將離我而去，我想總結(jié)一下，留下美妙的記憶。 這個學期在學習上我做到了以下幾個方面： 第一，能夠做到上課仔細聽講，自覺遵守課堂紀律，樂觀回答老師提出的問題；對老師布置的課堂作業(yè)，能準時完成，對不懂的問題，準時向老師請教。 其次，我給自己訂了一個學習方案： （1）做好課前預習。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，理解課文內(nèi)容。 （2）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復習復習。 （3）多讀課外書

2、。只要有時間，就會看一些有意義的書籍，慢慢的我從書中找到了樂趣，愈來愈愛上閱讀了，并且豐富了自己的學問。 第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，去學習英語，并按時完成老師布置的作業(yè)。 第四，在這學期，我學會了打羽毛球。在打羽毛球的過程中，我對“最大的對手是自己”、“有付出就會有回報”有了更深的理解。 總之，這學期我學到了許多學問，明白了許多道理，進步很大。 學校四班級學期總結(jié)篇2 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，四班級上學期也快結(jié)束了。在這個學期里，我收獲了很多學問，也收獲了很多做人的道理，懂得了我們要做一個有禮貌，遵守紀律的好同學。 到現(xiàn)在為止，我們的語文書快學完了，有第一單元的“師生”

3、；其次單元的“明月”，第三單元的“民族之花”；有第五單元的“收獲” 其中第十單元“金錢”這個單元給我?guī)砹嗽S很多的學問：它使我懂得了要以誠懇的勞動換取金錢；懂得了金錢所包含的勞動價值，不做金錢的奴隸 記得以前，我還沒學這個單元的時候，老是追著媽媽要錢，那個時候，我也都不知道這錢是怎么掙來的，不知道這是爸爸媽媽用很多汗水才換來的寶貴的金錢：爸爸媽媽為了把同學的成果提高，付出了多少汗水，他們還要在辦公室備課、批改作業(yè)。后來，自從我學了這個單元，我再也不向爸媽要錢了，由于我“懂得要以誠懇的勞動換取金錢；懂得金錢所包含的勞動價值，不做金錢的奴隸?！?一份耕耘，一份收獲。通過這個學期，我通過自己的力氣，

4、自己的努力，在各方面取得了一些進步，現(xiàn)在也都快期未考試了，我要考出優(yōu)異的成果。 學校四班級學期總結(jié)篇3 本學期，我擔當四語文的教學工作，一學期以來，我本著愛同學的態(tài)度，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)： 開學前我能依據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度。依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標、教學方案，使整個學期的

5、教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 在語文教學中，為了促使每一位同學能在原有的基礎上都有所進展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動關心學困生。這當然離不開班里的小領導，對于背誦課文等基礎作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小領導準時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上留意激勵學困生，關心他們樹立信念，多給他們制造表現(xiàn)機會，以此激起他們的學習愛好。同時做好家訪工作，準時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質(zhì)量。 本學期，我還注意培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣，為提高同學的寫作力量打好基礎。 我讓同學自己預備一個摘抄本，

6、在課外閱讀時積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄。 本學期我還著重培育同學的書寫規(guī)范的意識。寫英雄字不但可以陶冶同學的思想情感，提高同學的審美力量，增加同學對祖國語言文字的喜愛和對中華燦爛文化藝術的理解力量，而且有利于培育同學學習的恒心和毅力，增加同學做人做事的責任感，提高同學的整體素養(yǎng)。 我常常和同學說：“字如其人，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字是有效進行書面溝通的基本保證，是同學學習語文和其他課程，形成終身學習力量的基礎因此，我對同學的作業(yè)書寫特別重視。在每節(jié)課學習生字時，都選擇出比較有特點的字，全班同學一起分析字的結(jié)構(gòu)，哪一筆長哪一筆短

7、，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特殊留意的，并告知同學寫漢字穿插避讓的方法。詳細分析完以后，在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)準時批閱，并針對不同同學在作業(yè)本上的問題寫上不同的評語，如“你的作業(yè)進步很大，假如再工整些就更好了”，“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看？”為了對同學仔細書寫賜予鼓舞，我還給同學規(guī)定，連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以嘉獎少寫一個字或詞，這樣同學們的終點就更大了，都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。 經(jīng)過一年的良好書寫教學和訓練，現(xiàn)在，絕大多數(shù)同學已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫，高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。 在數(shù)學教學中我力爭做到以課堂教學為核心仔細備課，仔細鉆研教材、教

8、參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位、作用，思索老師怎樣教、同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。 課上注意創(chuàng)設各種情境，發(fā)覺身邊的數(shù)學，激發(fā)同學思索，然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量，接著，讓同學練習不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維，最終，盡量讓同學自己學到的學問以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 針對同學作業(yè)我

9、一般選擇面批，不同的練習錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，對于簡潔的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學改正之后，準時予以鼓舞。 一學期緊急的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚成果，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)貢獻自己的力氣。 學校四班級學期總結(jié)篇4 一、試題狀況分析： 本次考試的試題主要有以下題型：推斷、選擇、看圖識別和試驗題。所出題型涵蓋了本學期所學內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了學問與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。 本套試題考試，共分為四大題。第一題推斷題，目

10、的是考察同學對學問點的把握程度和推斷力量，每小題1分，共10分；其次題，選擇題，要求同學精確 把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共10分；第三題，看圖寫儀器名稱，要求同學列出的試驗儀器進行識別，重點考察同學試驗識別力量，每小題2分，共10分；第四題，試驗題，考察同學的試驗操作力量和設計試驗的力量。分值為20分。 二、基本狀況： 本班級2個班，分別是44人參與考試，一班合格率達90.1%，優(yōu)秀率81.8%，最高分，47分。二班及格率是90.1%，優(yōu)秀率是72、7%，最高分是48分、 三、詳細狀況分析： （1）推斷題 本題同學得分率也較高，失分較多的是第4、7、

11、10小題，說明同學對相關學問的把握不堅固，似是而非，不能用學過的學問解釋生活中的現(xiàn)象。 （2）選擇題 本題同學答題狀況不錯，該題消失錯誤較少， 問題大多數(shù)消失在第2、7、9小題。第2小題“關于下列說法正確的（）”，正確答案為A，有很多同學誤選了c，緣由可能出在把握的學問不堅固，不能夠清晰的辨別說法的正確與否。第7小題是同學結(jié)合實際的生活閱歷和所學學問進行解決的問題，問：家里最好采納什么方法凈化水，很多同學選擇沉淀?？磥硗瑢W的應用學問力量和生活閱歷有待提高。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根。同學的錯誤太多，還是學問把握不扎實?！?（3）看圖識別題 試卷上消失的一些儀器同學基本上都見過，除了顯

12、微鏡學校沒有，同學沒有見過實物，其它的試驗器材同學都用過。因此同學把握的還是不錯的。基本上同學都能夠識別給出的試驗器材的名稱。我想這和平常的學習過程中，樂觀的組織同學進行試驗操作有肯定的關系。 四、對今后教學的反思和建議： 1、連續(xù)加強學習習慣培育，調(diào)動同學探究的愛好。在教學中樂觀的組織引導同學進行動腦思索，動手實踐，小組合作，探究四周世界的學問，激發(fā)同學對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的愛好，并且能夠樂觀的進行探究。 2、聯(lián)系同學生活、社會實際，培育同學應用學問的力量。在教學中，老師樂觀的調(diào)動同學樂觀地將所學的學問應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的愛好。 3、重視學問的

13、獵取過程。組織和引導同學樂觀的對于四周的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資料，進行試驗或者整理分析資料抽取信息，提高同學的學習及探究力量。 4、從同學答題中消失的有些錯誤，可以窺見到同學的學習水平、學習方式、思維的敏捷性、深刻性，表達力量等方面存在很大差距，所以老師在教學中要面對全體，因材施教。 學校四班級學期總結(jié)篇5 時間荏苒，秋去冬來，轉(zhuǎn)瞬間一學期就過去了?；貞洷緦W期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣喜。由于我的同學在本學期他們的根底學得扎實，語文才能有了明顯進步?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。 一、增加備課探求，設計有效課堂教案 開學初，學校教導處制定了各班級組集體備課方案。依

14、據(jù)布置，我組按時到點綻開教研活動。針對課題熱鬧爭論，各持己見。在發(fā)言中，不只剖析教材特性，而且重點溝通同學才能程度，探求教學方法，變革課堂教學構(gòu)造，創(chuàng)設調(diào)和、對等、開放的課堂。 二、注意預習指導，培育自學習氣 學習新課之前，我都要布置同學停止預習，以往的預習作業(yè)對學習不盲目的同學來說，是可完成可不完成的，由于那時我沒有停止檢測，使得很多同學鉆了空子。本學期我改動了做法，在第一課時，我重在檢測同學的預習效果。上課后，我首先出示懇求熟悉的字，開戰(zhàn)車輪讀，誰讀不出來，就闡明回家沒有好好預習，就要遭到“批判”。此外，我還檢測同學對多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納發(fā)問的方式。關于懇求會寫的字，我讓同學

15、溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓同學快速記憶字形，然后立刻聽寫，同學挺喜愛這種小嬉戲的，記字效果也很好。再者，關于內(nèi)容簡潔的課文，我主要應用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時分，同學有話可說，且樂于各持己見，口若懸河。從今，同學愛上預習，主動預習。 三、強化閱讀教學，進步了解才能 教材的編排有它的特性，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都重復研讀教材，尋找閱讀熬煉點。如觀潮一課中第三四段的內(nèi)容，我實行觀看CAI課件與感情閱讀相分別，讓同學領悟感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而了解“天下奇跡”之說。再如爬山虎的腳一文，我把握葉

16、圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特性與它爬墻時的情形，指導同學重復地仔細地閱讀，在讀讀、想想、說說之中了解仔細察看的態(tài)度及爬山虎獨有的特性。又如白鵝這篇課文，我引導同學抓住文章的中心語句重復朗誦，因此了解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。 四、分別教材特性，熬煉表達才能 有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就熬煉同學仿寫開頭和結(jié)尾。如鳥的天堂和爬山虎的腳等課文是典型寫景的文章，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不只要同學背下來，還要他們停止仿寫，特殊要寫出景物的特性來。還有文中呈現(xiàn)的比方、擬人、排比等修飾句，我都要細心設計出作業(yè)停止熬煉。這樣積聚豐厚的詞匯、句子，為同學作文奠定了扎實的根底。 五、加大熬煉數(shù)量，進步

17、作文程度 本學期，我不斷比擬注意熬煉同學的寫作才能一般懇求同學能把句子寫得完好、通暢。盡可能用上學過的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動。為了到達這一目的，本學期我布置同學每大周練筆兩次，練筆方式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，關于教材中懇求寫的作文，每一篇我都專心去指導，在同學寫好后，我又仔細去修改。對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。修改完作文后，我都應用一節(jié)課的時間重點停止講評。讓同學站起來念本人作文中畫波浪線局部，感受成功之喜悅；關于作文中普遍存在的問題也仔細地停止解說，讓孩子們能針對本人作文中的問題停止再修正，極力讓他們本人改出好文章來。為此，同學在大量的熬煉中取得了不少經(jīng)受，不只有了寫作的興味，而且作文寫得真實、生動起來。 六、做好期末溫習，穩(wěn)固所學學問 全冊共32篇課文，現(xiàn)行將授完，我將布置兩周的時間停止溫習。在溫習的第一周，我采納兩條線同時走的方法停止溫習：一條線是我把每個單元的根底學問點打印出來，讓同學帶回家去溫習，其次天我都準時修改出來，在課堂上讓同學本人修訂；另一條線是讓同學也做些綜合仿照卷，做到不貪多，目的是熬煉同學的審題才能，剖析才能。在溫習的其次周，我依舊是兩條線