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克和千克的認識說課稿說材析:“數與”中”容是識“”而直 , 說情析 “克為了 說學標 知識與立 1 和 1 千克 克 過程與 情感態(tài) 說學難 :感受初步立 克和 1 千 說具學 :品如薯片、, 教激發(fā)發(fā)獲取新知同時還直觀教學等教學方法, 學為了 具分個次 分別 道 1000 克 說教學程() 趣引、步知 () 充感、主究念.:掂,估一 找猜一猜,說一說。(1)學生計算兩袋鹽的質 500 克+ =1000 克(2)老師 (3)想 個 示 克(4)對比:一手 角硬幣,一手掂 1 千克 ()習1、1 千棉和 克比,個一 8 歲了,身 45 千, 掉 100 頭 3 個, 1 。( 四質小、括價 這樣將數使學而學說書計 克 克和 1 千克1000 克1 千說業(yè)置(1 1 克, 1 (2)1 千? 說學思1 通過游戲讓學生重溫最熟悉的生活情境,喚起學生的已有的助學生感受 2是非常適合學生學習思維特點解 1 1 千克而初步建 1 千克的觀念 1 且在的 1 千形成3讓學生每日醒 勵志名言12 3456 789世界
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