《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》精品復(fù)習(xí)學(xué)案

1、PAGE7基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成班級(jí)：姓名：；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1、概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解密碼的簡并性。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察識(shí)圖能力，分析歸納和推理判斷的能力。2、讓學(xué)生能利用文字、圖表、圖解等形式，闡述轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、原理和過程。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用生物學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和分析生物體生命活動(dòng)的基本規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯與復(fù)制的比較。2、分析堿基與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)過程】一、基礎(chǔ)知識(shí)（課前完成）1、基因的表達(dá)（即指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成）包括兩個(gè)步驟：2、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄（1）定義：在中，以的一條鏈為模板合成的

2、過程。（2）場所主要。（3）過程：解旋：在酶的作用下DNA雙鏈解開，DNA雙鏈的堿基得以暴露。配對(duì)：游離的隨機(jī)地與DNA鏈上的堿基碰撞，當(dāng)核糖核苷酸與DNA的堿基互補(bǔ)時(shí)，兩者以結(jié)合。連接：新結(jié)合的核糖核苷酸在酶的作用下連接到正在合成的mRNA分子上。脫離：合成的mRNA從上釋放。而后DNA雙鏈恢復(fù)。（4）條件：模板；原料；酶；能量。（5）堿基配對(duì)方式：。（6）產(chǎn)物：。（7）意義：。3、遺傳信息的翻譯（1）定義：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種，以為模板合成具有一定氨基酸序列的的過程。（2）場所：。（3）條件：模板：原料：；酶：能量：；（4）堿基配對(duì)方式：；（5）產(chǎn)物：；（6）意義：。二、課堂拔高（不要提前

3、做）1、觀看微課視頻轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程2、小組活動(dòng)：DNA、RNA的堿基和氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系（1）完成以下序列mRNA序列：tRNA序列：氨基酸序列：（2）密碼子（簡并性、通用性）（3）tRNA的結(jié)構(gòu)、功能和特性（4）RNA干擾技術(shù)（5）堿基對(duì)的替換、增添、缺失對(duì)氨基酸序列的影響3、課堂練習(xí)1、（2022年上海卷）真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著種類繁多、長度為21-23個(gè)核苷酸的小分子RNA（簡稱miR），它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是（）A阻斷rRNA裝配成核糖體B妨礙雙鏈DNA分子的解旋C干擾tRNA識(shí)別密碼子D影響RNA分子的遠(yuǎn)距離

4、轉(zhuǎn)運(yùn)2、某生物基因表達(dá)過程如圖所示。下列敘述與該圖相符的是（）A在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開BDNARNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對(duì)CmRNA翻譯只能得到一條肽鏈D該過程發(fā)生在真核細(xì)胞中3、據(jù)下表中的已知條件，判斷蘇氨酸的密碼子是（）DNA雙鏈AGmRNACtRNA反密碼子A氨基酸蘇氨酸ATGUBUGACUCUDACU4、美國科學(xué)家安德魯菲爾和克雷格梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象，這是一個(gè)有關(guān)控制基因信息流程的關(guān)鍵機(jī)制。下列有關(guān)RNA的敘述中錯(cuò)誤的是（）A有的RNA具有生物催化作用BtRNA、rRNA和mRNA都是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物CmRNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)tRNA與之對(duì)應(yīng)D分化后的不同形

5、態(tài)的細(xì)胞中mRNA的種類和數(shù)量有所不同5、關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（）有氫鍵，RNA沒有氫鍵，也有RNAD葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA6、關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（）A一種tRNA可以攜帶多種氨基酸BDNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的C反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基D線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成7、如圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）結(jié)構(gòu)、代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為_、_。（2）完成過程需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是_。（3）從甲圖中分析，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有_。（4）根據(jù)甲圖中的表格判斷：為_填名稱。攜帶的氨基酸是_。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與需氧呼吸的第_階段。（5）用-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)”-鵝膏蕈堿抑制的過程是_填序號(hào)，線粒體功能_填“會(huì)”或“不會(huì)”受到影響。（6）乙圖為甲圖中過程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_。圖中