人類文明的引擎教案

1、 人類文明的引擎教案【教學(xué)指導(dǎo)】 教學(xué)思路： 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：以蒸汽機(jī)的制造和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用。 考試內(nèi)容與要求：列舉瓦特和愛迪生的主要制造，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用。 學(xué)習(xí)要求：知道工業(yè)革命時(shí)期瓦特改良蒸汽機(jī)，了解其次次工業(yè)革命時(shí)期電的應(yīng)用，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)進(jìn)展及人類思想解放的作用。 重點(diǎn)：蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代的到來(lái)及其對(duì)人類的影響。 難點(diǎn)：理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會(huì)需求進(jìn)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、學(xué)問(wèn)與力氣 了解科技促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的基本學(xué)問(wèn)。 編制科技進(jìn)展促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步的年表，熟識(shí)生產(chǎn)力進(jìn)步與科技進(jìn)步的同步進(jìn)展歷

2、程。 培育同學(xué)觀看現(xiàn)實(shí)的力氣，了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中需要改進(jìn)的工具或技術(shù)。 能正確評(píng)價(jià)科學(xué)家對(duì)科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)，能正確熟識(shí)個(gè)人在歷史進(jìn)展中的作用。 二、過(guò)程與方法 人類生產(chǎn)力提高過(guò)程中，從閱歷型到科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合型，概括科技促進(jìn)生產(chǎn)進(jìn)展的線索，比較兩次科技革命的特點(diǎn)。 讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，了解科技進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)效率提高的作用，從而熟識(shí)科技轉(zhuǎn)變社會(huì)和生活的巨大作用。 讓同學(xué)從生活實(shí)際動(dòng)身，從科技進(jìn)步對(duì)人類的影響的角度對(duì)科技成果進(jìn)行分類。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。 通過(guò)對(duì)科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的初步了解，培育同學(xué)為祖國(guó)富強(qiáng)學(xué)好科學(xué)、用好科學(xué)的責(zé)任感和

3、使命感。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟識(shí)到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是人類親熱關(guān)注社會(huì)進(jìn)步、關(guān)注人類生活質(zhì)量提高的產(chǎn)物，培育同學(xué)寵愛科學(xué)的感情。 【教學(xué)流程】 投影： 1784年的一天，英國(guó)的國(guó)王前來(lái)參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當(dāng)國(guó)王問(wèn)他們正在忙什么時(shí)，他說(shuō)：“陛下，我正忙于制造一種君主們夢(mèng)寐以求的商品?！眹?guó)王不解地問(wèn)這種商品畢竟是什么時(shí)，博爾頓回答道：“是力氣，陛下?！?大國(guó)崛起 問(wèn)：同學(xué)們，博爾頓所說(shuō)的“力氣”畢竟是什么？ 答： （板書）人類文明的引擎蒸汽和電的革命 投影：18世紀(jì)英國(guó)棉紡織機(jī)器制造表。 問(wèn)：從這張表格中同學(xué)們發(fā)覺(jué)了什么？ 答：當(dāng)時(shí)的棉紡織機(jī)器使用的是自然力（人力、水力）。 思考：請(qǐng)同學(xué)們依

4、據(jù)所學(xué)地理學(xué)問(wèn)，分析工廠利用河流里的水力作為動(dòng)力，有哪些不足的地方？ 答： （板書）一、瓦特改良蒸汽機(jī) 背景 社會(huì)生產(chǎn)的直接推動(dòng) （工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對(duì)動(dòng)力的需要） 試驗(yàn)科學(xué)的長(zhǎng)期孕育 創(chuàng)制 意義 問(wèn)：為什么說(shuō)蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最宏大的制造？ 答： （板書）蒸汽機(jī)制造的意義 解決了工業(yè)進(jìn)展的動(dòng)力問(wèn)題； 自然力（人力、畜力、水力、風(fēng)力） 蒸汽 轉(zhuǎn)變了工業(yè)格局的分布； 使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代” 近水建廠交通發(fā)達(dá)、資源豐富 消逝了制造和使用機(jī)器的熱潮； 推動(dòng)交通運(yùn)輸工具的改進(jìn)。 蒸汽輪船、蒸汽機(jī)車 投影： 恩格斯說(shuō)：“17世紀(jì)和18世紀(jì)從事制造蒸汽機(jī)的人們，誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們所制造的工具，比其他任何東

5、西都會(huì)使全世界的社會(huì)狀況革命化” “蒸汽機(jī)的歷史意義，無(wú)論怎樣夸大也不為過(guò)的?！?斯塔夫里阿諾斯全球通史 問(wèn)：用煤作燃料的蒸汽機(jī)是否能完全滿足工業(yè)進(jìn)展的需要呢？它有沒(méi)有存在哪些弊端？ 投影： 陳設(shè)在英國(guó)倫敦科學(xué)博物館內(nèi)的瓦特制成的第一臺(tái)蒸汽機(jī)，其許多主體部件都是用木頭制造的。 這是19世紀(jì)英國(guó)一個(gè)欣欣向榮的新興工業(yè)城市，它曾經(jīng)是寧?kù)o的農(nóng)村，但蒸汽機(jī)和工廠的消逝，使它變得濃煙蔽日，臭水橫流。 答： （板書）體積過(guò)于浩大，噪音污染和環(huán)境污染，資源鋪張等。 于是科學(xué)家們又開頭查找一種更好的動(dòng)力，人類迎來(lái)了電氣時(shí)代。 俗話說(shuō)“飲水不忘掘井人”，那些科學(xué)家為電氣時(shí)代的到來(lái)做出了貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第

6、118頁(yè)。 （板書）1831年法拉第發(fā)覺(jué)電磁感應(yīng)現(xiàn)象（理論基礎(chǔ)） 1866年德意志科學(xué)家西門子研制成了發(fā)電機(jī) 1873年比利時(shí)人格拉姆制造了發(fā)動(dòng)機(jī) 1882年愛迪生在紐約創(chuàng)建了第一個(gè)發(fā)電站并形成了電網(wǎng) 投影： 電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民供應(yīng)更加便利的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動(dòng)，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。 人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書歷史必修 問(wèn)：假如我們生活的城市停電一天，我們的生產(chǎn)和生活會(huì)遇到哪些困難？

7、答： 可見，我們的生活已經(jīng)離不開電。提到電，我想同學(xué)們都會(huì)自然而然地聯(lián)想到一個(gè)人愛迪生。 投影： 愛迪生（18471931），美國(guó)著名制造大王，一生完成了xx多種制造，平均每12天半就有一項(xiàng)制造，其中包括電燈、留聲機(jī)、發(fā)報(bào)機(jī)、電影、電車、蓄電池、打字機(jī)、水泥等等。1931年月10月18日，愛迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國(guó)熄燈以示哀悼。 問(wèn)：一位僅僅讀了三個(gè)月學(xué)校而輟學(xué)的愛迪生，他憑什么制造出一個(gè)又一個(gè)的制造？ 投影： 驚異就是科學(xué)的種子。 制造是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。 我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的制造。我的一切制造都是深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。 愛迪生 問(wèn)：從愛迪生的這些名言中，同學(xué)們能夠體會(huì)出他成功的秘訣