幼兒園大班主題教案《整理書包》

1、 幼兒園大班主題教案整理書包幼兒園大班主題教案整理書包1 內容與要求： 1、嘗試合作整理書包，初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習慣。 2、萌發(fā)學做學校生的愿望。 3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。 4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。 環(huán)境創(chuàng)設： 收集書包;桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一; 紙、彩筆，一組一份。 設計思路： 一、內容的選擇： 本次活動是大班主題活動“我要上學?！毕碌囊粋€活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)覺在幼兒園里的時間越來越短了，離開上學校越來越近了，由于在我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角落，上面的數(shù)字

2、顯示孩子們會過完一天就去掉一天的數(shù)字，使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來越少了。那么，我們怎么樣為孩子做好上學校的充分預備呢? 這些預備包括心理和物質上的預備，所以我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上學校時用的學習用品，讓孩子了解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說一些學校生的行為準則等，這樣，在心理和物質上為孩子上學校作了預備。 二、環(huán)節(jié)的設計： 在第一環(huán)節(jié)中主要通過觀看比較法爭辯書包的不同，主要是通過提問的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個的書包一樣嗎?”“書包畢竟有什么用呢?為什么學校生要背書包上學?書包里要放些什么呢?” 其次環(huán)節(jié)書包里畢竟要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不

3、清晰的，因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去爭辯、去練習，去記錄等，養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣，來得到一些比較清晰的概念，獵取一些比較適用的方法。這對孩子上學校是特殊有關懷的?；顒拥男问轿沂亲尯⒆硬僮髟谇?，爭辯在后，讓孩子去主動地發(fā)覺問題，解決問題，來獲得真實的感受，盡量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。 第三環(huán)節(jié)主要是延長活動提升幼兒在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。 方法的利用：主要是比較法、提問爭辯法和操作法 三、細節(jié)思考： 1)在第一環(huán)節(jié)中當幼兒發(fā)覺有相同書包時，準時爭辯怎樣識

4、別?以便幼兒更清楚的區(qū)分自己與他人的東西。 2)在材料投放時考慮的比較周到，如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等 活動價值：抓住幼兒對書包的愛好，引起幼兒們將有關書包的零散閱歷進行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的熟識，接受記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。 活動流程： 觀看發(fā)覺嘗試整理延長活動 活動過程： 一、觀看發(fā)覺 1、聽音樂說說聽了以后心情怎樣?音樂中可能發(fā)生了什么事? 2、看PPT，原來是學校生去上學，去上學要背什么?可我們發(fā)覺上幼兒園有的幼兒也會背上小書包，看看她們兩個人背的包有什么不同? 2、為什么上學要背書包呢?書包里要放些什么呢?幼兒自由猜想爭辯

5、3、小結：原來書包是我們上學校后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是學校生的好伴侶。 二、嘗試整理 1、出示物品，有的物品是書包里的伴侶，有的不是書包里的伴侶，請小伴侶們學做學校生，幫忙整理書包啦! 2、整理小書包并記錄 1)、請將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上學校時必需要帶好的;哪些東西是可以帶著上學校的，想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶? 2)、小組合作整理并記錄(老師觀看幼兒選擇和記錄狀況) 3)引導幼兒怎么樣才能將書包里的伴侶放整齊?用記錄的形式表示出來。 3、共享溝通 1、請幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎

6、么放的?這些表示什么?為什么這么放?爭辯這樣的方法好不好?你有沒有更好的方法? 2、引導幼兒發(fā)覺問題：有的書包里很亂，我們應當怎么辦呢? 3、重點爭辯體育用品和書本放一起是否合適，為什么? 4、小結：由于書包里的伴侶有很多，所以我們以后上學校去的時候，要每天整理好我們的小書包，并養(yǎng)成分類擺放的好習慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很簡潔找到自己想要的東西，還要疼惜好書包里的這些東西。 三、延長活動 在我們生活中除了在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習慣外，還有哪些地方也要這樣? 活動反思： 本課通過整理書包萌發(fā)做學校生的愿望。并知道整理書包的重

7、要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生愛好，并加以了解。為了關懷孩子了解上述內容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名學校生的愿望，我還讓他們來競賽整理自己的書包活動，并一起爭辯。在教學設計上，依據(jù)書本的教案原則：來上這節(jié)課。 不足點： 1、在教學中要重視關注全體同學、不要把自己的想法強加給同學，要讓同學自己發(fā)揮。 2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。 3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在相互欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹

8、自己的書包。 4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。 5、假如我能在課上給孩子們其次次給書包分類，再次強調物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感愛好的。 孩子們通過這節(jié)課了解學校生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡潔的類，這點還是可以的。 幼兒園大班主題教案整理書包2 活動目標 1、學會按確定挨次整理書包，了解整理書包的方法。 2、培育幼兒自主整理書包的良好習慣。 3、培育幼兒的觀看力和動手操作力氣。 4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗整理書包的歡快。 教學重點、難點 重點：

9、讓幼兒了解整理書包的好處。 難點：教幼兒整理書包。 活動預備 1、幼兒沒人一個書包，包內裝有各種學習用品。 2、一些書包，里面凌亂地放著學習用品。 活動過程 1、談話引發(fā)幼兒的愛好。 老師：“這段時間我們都背著小書包上幼兒園?，F(xiàn)在誰來介紹一下，你的書包里有些什么？” 2、引出問題。 （1）老師：“你們書包里放的東西真多，有各種學習用品，這么多學習用品，你是怎么放的？”（幼兒個別介紹） （2）老師：“我這里有幾個小伴侶的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學習用品時怎么擺放的?！?（3）爭辯：“他們書包里的學習用品是怎么放的？在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎？為什么？ 3、爭辯整理書包的

10、方法。 （1）老師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更便利呢？”幼兒分組爭辯想出方法。 （2）老師：“哪組先來說一說，你們想出的好方法？”分組介紹，溝通。 4、幼兒整理書包。 老師指導幼兒把握正確的整理書包的方法。 5、介紹整理閱歷。 請幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。 教學反思 假如讓我重新講這節(jié)課的話 我會請家長來參加這節(jié)課 協(xié)作在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣。 幼兒園大班主題教案整理書包3 設計意圖 書包是學校生必備的用品，整理書包是學校生每天必做的事情和應當具備的力氣。為了讓幼兒更快地適應學校生活的需要，讓他們了解整理書包的重要性，學會整理書包，特設計本

11、活動。 活動目標 1、 知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識和自我管理的力氣。 2、 進展觀看、記憶、思維力氣。 活動預備 1、 請家長為幼兒預備書包，練習本和必備的文具。 2、 排練慶京表演“上課的時候”，預備電教器材。 過程建議 1、 提問導入課題。學校生上學應當有哪些學習用品？為什么要有這些學習用品？ 2、 看清景表演。 （1） 提出觀看要求：要認真看，仔細想。如：事情發(fā)生在什么時候？有誰？發(fā)生了一些什么事情？ （2） 看表演。 場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包，另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習

12、本掉在地上。 情節(jié)：（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。老師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。 （2） 老師進教室，問男生：“你的語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家里了。”老師請他坐下。 （3） 老師請同學們把作業(yè)本拿出來檢查，女生拿出作業(yè)本，老師檢查并表演她。老師翻開男生的作業(yè)本空空的，問：“你的作業(yè)呢？”男生說：“我遺忘了，沒有做?！崩蠋熣埶?。 （4） 老師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小伴侶在作業(yè)本上聯(lián)系，女生認真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給老

13、師看，老師表揚她，這時下課鈴聲響了，老師說：“下課?！迸砗脮鼋淌?。老師對男生說：“你怎么一個字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結束。 3、 爭辯。 （1） 小組爭辯。 今日的表演發(fā)生在什么時候？男生和女生誰對誰不對？ 男生有哪些事情做得不對？這樣做有什么不好？ （2） 集中溝通。 （3） 引導幼兒歸納小結：做學校生要像女生那樣，上學前要整理好書包帶好課本、練習本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認真做好作業(yè)，這樣才能學好本領，做個會疼惜自己的會學習的好同學。 4、 練習整理書包。 （1） 請幼兒把自己書包里的東西都拿出來，看看有些什么，各有多少，邊觀看邊與同伴溝

14、通。 （2） 請幼兒把課本、文具等放回書包，看誰整理得又快又好。老師留意觀看，發(fā)覺整理得好的幼兒。 （3） 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。 （4） 對全班幼兒賜予鼓舞：信任每個小伴侶都能成為好同學。 延長提示 1、 請家長在幼兒入園前，每天提示孩子整理書包。 2、 開展整理書包的玩?；顒?。 幼兒園大班主題教案整理書包4 活動目標： 1、通過整理書包萌發(fā)做學校生的愿望。 2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包，并養(yǎng)成自我服務的意識。 活動預備： 1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。 2、讓幼兒生疏各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。 活動過程： 一、產(chǎn)生愛

15、好 1、學校生的書包里有什么?(在問答中關懷幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。) 2、小結：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。 3、學校生每天要帶什么書?怎么才能知道? 二、學看課程表 1、播放課程表多媒體課件。 2、爭辯。 (1)這是學校一班級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么? (2)學校生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課? (3)能看懂課程表嗎?有什么問題? (4)小結：小小課程表可以告知我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。 三、學習按課程表整理書包1、幼兒第一次整理書包。 (1)這里都有些什么課本? (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請

16、你按課程表來整理一下書包。(老師關注幼兒整理的過程。)(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的? (4)小結：晚上整理書包要按其次天的課程表來進行。 2、幼兒其次次整理書包。 (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(老師再次關注幼兒整理的過程。)(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同看法? 四、幼兒自己整理書包。 幼兒園大班主題教案整理書包5 活動目標： 1、了解書包的結構和各部分的用途。 2、學習有序的整理書包。 活動預備： 每人一個書包，一個籃子。籃子內放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

17、 活動過程： 一、開頭部分聽音樂走進活動室，上學歌 二、基本部分一、談話導入小伴侶，再過幾個月，你們就要上一班級成為一名學校生了。要想成為一名合格的學校生，就要養(yǎng)成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今日你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣??！我們就來說一說小書包吧。 （二）引導幼兒了解書包的結構小伴侶，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的小書包是什么樣子的？ 提問：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢？ 小結：小伴侶說得真好，我們每個小伴侶都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。 （三

18、）、整理書包 1、幼兒嘗試整理小書包小書包畢竟應當怎么用呢？老師預備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放） 老師巡回，好的、不好的拍入下來。 2、個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？ 3、引導幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小伴侶都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更便利呢？下面我們來看看這幾位小伴侶是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。 （錄像）請幼兒評價： 提問：以上幾個小伴侶誰整理的方法更好呢？為什么？ 小結：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆