《我是獨(dú)特的》精品教案

1、PAGE4我是獨(dú)特的精品教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2情感與態(tài)度養(yǎng)成自尊、自律、樂(lè)觀向上的態(tài)度。3行為與習(xí)慣學(xué)生能正視自己的缺點(diǎn),不斷地完善自己。4過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),2難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng)學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、小紙箱。學(xué)生準(zhǔn)備印泥、小卡片閱讀我是獨(dú)特的，我就是我。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入指紋的秘密師:同學(xué)們，你們知道我們的指紋有什么秘密

2、嗎現(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。便學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。起行師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密生1:我們的指紋有大有小，形狀各不相同。有的像水中漩渦,有的像弓一樣。生2:我們的指紋紋形的多少不一樣,長(zhǎng)短也不一樣。師:同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋,就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相間的。指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)。而我們解一個(gè)人在這個(gè)世界上，也是獨(dú)一無(wú)二的，我們是獨(dú)特的。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)

3、興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、猜猜我是誰(shuí)師課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容,最后署名。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投人講臺(tái)的小紙箱里面,然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片,念給全班同學(xué)聽，大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)。師:卡片一:我在我們班最高擅長(zhǎng)跑步,喜歡打籃球?？ㄆ?我喜歡扎馬尾辮，喜歡唱歌,眼角有-顆痣?？ㄆ?略師:剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取兒位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎也可以對(duì)“他/她”心描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師

4、生互動(dòng)略師:通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。過(guò)渡師:雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn),但是剛才的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法,你會(huì)以什么方式與他們溝通呢生自由發(fā)言,師稍作指導(dǎo)三、展開想象，放飛自我教師

5、播放動(dòng)畫片巴啦啦小魔仙片段。師:生活中,我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你和小魔仙一樣擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物,你想變成什么呢引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容,參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視頻動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的內(nèi)心世界,鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，放飛自我。四、我是最棒的過(guò)渡師:剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中,找到自己呢教師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)或指導(dǎo)。例如,部分同學(xué)表現(xiàn)出失落,覺(jué)得自己沒(méi)有期望得那么好，教師可以借此承轉(zhuǎn)過(guò)渡到下一課題。課件展示圖片一我是獨(dú)特的,我就是我?guī)?同學(xué)們還記得老師讓你們課前閱讀的書我是獨(dú)特的，我就是我嗎這本書給我們講述了什么樣的故事呢請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的讀后感吧!學(xué)生自由發(fā)言,教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。師:故事中的米羅是一個(gè)對(duì)自己充滿各種期待的孩子,同時(shí)他又是自卑、膽怯的,他覺(jué)得自己不夠完美,做什么事都成不了。但是在充滿愛(ài)與想象力的媽媽的鼓勵(lì)下，米羅變得肯定自己，自信滿滿!媽媽讓米羅明白猴子、騎士、水手有各自的價(jià)值和光芒,不比獅王、王子和海盜船長(zhǎng)遜色。師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己,使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好,你就是最棒的!設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人