初中 初二 語文 寫作《學(xué)寫故事》 教學(xué)設(shè)計

1、 你好，舊時光八下“學(xué)寫故事”寫作教學(xué)設(shè)計深圳市新安中學(xué)（集團）初中部 黃翀【教學(xué)設(shè)想】一、學(xué)情分析：分析寫作教學(xué)要教什么，就要分析學(xué)生寫作的實際問題。設(shè)計此節(jié)課前，教師借助問卷調(diào)查、訪談等方式探知八年級學(xué)生的真實寫作學(xué)情。問題“老師布置你寫下生活中打動你的人和事，你在寫作中遇到了什么難題？”的回答中，大部分學(xué)生表示自己想不到故事可寫或想到的故事都很乏味。這所凸顯的問題是，學(xué)生對自己的生活缺乏觀察與了解，進(jìn)行寫作時缺乏寫作素材，難以下筆。關(guān)于寫作過程中出現(xiàn)的困難，很多學(xué)生表示自己遭遇的最大困難是難以將故事寫得生動，自己認(rèn)為感人的故事寫出來卻變得平淡，無法抓住細(xì)節(jié)特點進(jìn)行描寫。這表明，學(xué)生無法將

2、自己的認(rèn)知、感受通過語言文字恰當(dāng)?shù)乇硎觯狈Ρ磉_(dá)知識。因此，缺乏寫作素材和寫作策略是八年級學(xué)生寫作學(xué)情的兩大方面。二、教學(xué)意圖：從學(xué)情分析來看，學(xué)生寫故事主要困難有兩點：一缺素材（內(nèi)容），二缺寫作策略。在本節(jié)課上，先創(chuàng)設(shè)情境，喚起獨特的生活體驗，選定寫作內(nèi)容；再通過揣摩名篇佳作的寫作表達(dá)技巧來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)。三、教學(xué)內(nèi)容：（1）創(chuàng)設(shè)“征物比賽”寫作任務(wù)情境，明確關(guān)鍵詞為物品、時光故事，激發(fā)學(xué)生的寫作動機，引導(dǎo)學(xué)生從讀者、話題和表達(dá)主題三個角度選擇材料，抽取有表達(dá)價值的寫作內(nèi)容。（2）通過呈現(xiàn)“范文”支架，引導(dǎo)學(xué)生運用“剪影式描寫法”刻畫故事人物特點和細(xì)節(jié)。讓學(xué)生運用所學(xué)知識完成寫作任務(wù)，改進(jìn)

3、存在的問題，提高寫作能力【教學(xué)設(shè)計】一、學(xué)習(xí)元素：（1）從讀者、話題和表達(dá)主題三個角度選擇材料；（2）運用“剪影式描寫法”刻畫故事。二、教學(xué)過程：【提前布置任務(wù)】“時光博物館”邀請函親愛的八（4）班同學(xué)：珍藏心愛之物，記錄時光印記。在你成長歷程中，一定有幾樣難以割舍的物品，有幾個珍藏至今的紀(jì)念品或許它見證著你成長的重要時刻；或許它沉淀著你對一段感情的追憶；或許它承載著你的夢想和期待 “假如有一座時光博物館，你最想珍藏什么？”我們期待聆聽你與它的故事。請大家準(zhǔn)備一件自己珍藏的物品帶到課堂上，并完成表格。那么，就讓我們互相期待著初次的相逢吧。謝謝每一位四班的學(xué)子。星期五，不見不散！“時光博物館”館

4、長2021年12月3日我珍藏的物品是：與這件物品相關(guān)的人和事：與人事有關(guān)的背景信息（包括時間、地點、場景和環(huán)境）：珍藏的原因是：（設(shè)計意圖：寫作構(gòu)思一個最重要的環(huán)節(jié)是要生成想法和內(nèi)容。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生尋找一件珍藏的物品，提供了一個打開思路尋找寫作內(nèi)容的有效途徑。再利用填表格、補充信息等形式，將學(xué)生腦海中的內(nèi)容捕捉下來，為接下來的流暢寫作打下基礎(chǔ)。）課堂導(dǎo)入珍藏心愛之物、記錄時光印記。歡迎光臨“時光博物館”，與最美時光相遇！教學(xué)環(huán)節(jié)一：介紹我的時光展品1. 出示“時光博物館”征物啟事：“時光博物館”征物啟事親愛的同學(xué)： 在你成長歷程中，一定有幾樣難以割舍的物品，有幾個珍藏至今的紀(jì)念品或許它見證著你成

5、長的重要時刻；或許它沉淀著你對一段感情的追憶；或許它承載著你的夢想和期待 “假如有一座時光博物館，你最想珍藏什么？”請大家準(zhǔn)備一件自己珍藏的物品帶到博物館，并準(zhǔn)備好你的時光故事。我們期待聆聽你與它的美好回憶。2. 師挑選幾位學(xué)生簡單介紹物品。教學(xué)環(huán)節(jié)二：聽聽他們的時光故事1.出示問題：“如果你有一座時光博物館，你想把什么放進(jìn)去？”播放一組影視圈、體育圈的名人回答視頻。2.學(xué)生觀看后，回答兩個問題：他們分別選擇了什么物品？選擇這件物品的理由是什么？3.討論后明確：他們想放到博物館里的物品，大多數(shù)背后都記錄著過去的點點滴滴、陪伴著他的成長、還包含著對一個人或一段感情的追憶和懷念。教學(xué)環(huán)節(jié)三：說說我

6、的時光故事1.學(xué)生分享物品背后的故事。2.師通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考故事能否說的更加詳細(xì)、生動一些。教學(xué)環(huán)節(jié)四：看看我的時光故事1.老師出示自己想要放進(jìn)博物館的展品一雙舊拖鞋。請學(xué)生談對此物品的第一印象。2.老師分享舊拖鞋背后的時光故事你好，舊時光 我珍藏的物品是一雙舊拖鞋，它陪伴我度過了整整五年的時光。它的形狀很普通，就像你在街頭隨處可見的最平常的樣式?？伤鼌s是我的珍藏，因為這里有外婆帶給我的最美的舊時光。 我還記得那是一個美好的午后，陽光躍過高墻，均勻地灑在陽臺上。 外婆坐在客廳的紗門后面，一面搖扇子，一面看著我，笑著說：“多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話。”我不好意思的低著頭，笑笑地走開了

7、。然后外婆就搬了把椅子，勾著腰，坐在水池旁，仔細(xì)地、輕輕地除去拖鞋縫隙間的小塵垢，一點一點地洗干凈后晾曬在地上。她半瞇著眼睛，神情專注而慈祥。 洗完后，就把我的拖鞋整整齊齊地擺在花園的石子路上曬。 仍然清晰地記得，那天穿上被外婆洗得干凈舒爽的拖鞋時，那股暖和與舒適的感覺。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。 今天，當(dāng)我再次撫摸它那灰舊的表面時，仿佛接觸到曾經(jīng)洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，仿佛聆聽到外婆沒有說出來的話：孩子，要時刻要做一個整潔的人呀。 外婆的慈祥和溫情就這樣在我心底永存，從不曾隨著光陰的流逝而褪色。3. 出示概念：剪影式描寫：一種寫作手法，剪取故事中的一個小片段來加以描寫，這種描寫的作用就是“以小見大”抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題情感。4. 學(xué)生討論這種寫法的目的和作用，明確：（1）傳神地寫出人物的姿態(tài)、動作和表情。（2）寫景烘托人物形象，為我的感受做鋪墊。（3）突出我的感受及物品背后的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)五：寫下我的時光故事1.運用剪影式描寫法，從人物描寫、環(huán)境烘托