課件范文幼兒園教案《有趣的影子》通用六篇

1、Word 課件范文:幼兒園教案有趣的影子通用六篇 俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“課件范文:幼兒園教案好玩的影子通用六篇”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。 幼兒園教案好玩的影子【篇一】 活動目標(biāo)： 1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好及求知欲望。 2、引導(dǎo)幼兒主動參加實踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生了影子

2、。 3、進(jìn)展幼兒的觀看、比較、合作、推斷力量。 4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 學(xué)問預(yù)備： 1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。 2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。 物質(zhì)部分： 1、白志、手電筒、固體膠若干。 2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。 3、老師范例一份。 組織形式：集體教學(xué) 活動過程： 一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好 打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事小孔雀的一天使幼兒知道在不同方位的光性照耀出不同長短的影子。 老師關(guān)掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢？”

3、二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的 出示小兔并對幼兒說：“今日優(yōu)質(zhì)淘氣的小兔子想和自己的影子做嬉戲，可他找不到自己的影子，小伴侶幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化?！?讓幼兒用手電照在小兔身上，觀看光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表看法，師選一幼兒代表進(jìn)一步強化“光和影子”的感性閱歷：只有光線照耀在物體上，物體攔住了光線才能產(chǎn)生影子。 三、跳舞的影子 、嬉戲：蝴蝶跳舞，老師操作嬉戲材料表演，幼兒觀看蝴蝶飛起來跳舞，但不牢固操作過程。 、為幼兒供應(yīng)材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過試驗操作啟發(fā)幼兒想方法讓蝴蝶跳舞。 、請個別幼兒把自己探究結(jié)果告知大家，并掩飾過程。 、爭論：為什么有的蝴蝶會

4、跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？ 、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必需有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。 四、進(jìn)一步探究“影子”跳舞的神秘 、供應(yīng)各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設(shè)法讓他們動起來。 、幼兒探究依據(jù)狀況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思索，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。 、幼兒敘述方法并溝通，引導(dǎo)幼兒觀看和體驗，物體是怎樣活動的？ 、你們發(fā)覺什么隱秘？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動） 、老師小結(jié)：當(dāng)手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這

5、是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。 五、活動延長 、到戶外去查找各種物體和自己的影子，并玩踩影子嬉戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。 、引導(dǎo)幼兒在日常生活中連續(xù)觀看“光和影子”的好玩現(xiàn)象。 、組織幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)探究有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒深厚的探究愛好。 教學(xué)反思 活動開頭,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂見的一種方式，可以快速的集精神，很快的進(jìn)入課堂角色來.接著讓孩子從實踐感悟出真知，讓孩子自己去探究，去發(fā)覺，培育主合作探究的力量，在樂觀的爭論溝通和細(xì)心的觀看弄明白影子的神秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候都會有影子?！钡?/p>

6、道理.接著其次次探究的重點是引導(dǎo)從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小變化。在這次操作，并不是全部的孩子都勝利地發(fā)覺了影子變化的隱秘，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，最終引導(dǎo)幼兒爭論。 本次科學(xué)探究活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象奇怪 、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探究發(fā)覺科學(xué)道理，活動效果好。 幼兒園教案好玩的影子【篇二】 幼兒園大班科學(xué)活動：好玩的影子 活動目標(biāo)： 1、樂于參與科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。 2、對身體的影子及其變化感愛好，體驗嬉戲的歡樂。 活動重點：喜愛參與科學(xué)探究活動，體驗嬉戲歡樂。 活動難點：了解光和影子的關(guān)系。 活動預(yù)備：投影儀、音樂雨中旋律、幼兒具備影子相關(guān)閱歷（事先

7、預(yù)備好的查找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。 活動過程： 開頭部分：（音樂律動） 小伴侶們，今日張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家仔細(xì)聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好伴侶，每天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會消失）（影子） 基本部分：嗯，小伴侶們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小伴侶們查找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看， 第一個：你找到了那些影子？（在什么狀況下找到的） 其次個：

8、我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問題） 小伴侶們回答得真棒，我們表揚下自己。 接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片） （引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子） (發(fā)覺光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子嬉戲好不好？ 第一個嬉戲：手影嬉戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并仿照，再請7-8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小伴侶來猜并仿照） 其次個嬉戲：給影子涂色（老師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長

9、軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛的顏色圖案） 結(jié)束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。 大班科學(xué)活動設(shè)計：好玩的影子 大班科學(xué)教案：好玩的影子 570) thi.idth=570; brder=undefined 570) thi.idth=570; brder=undefined 570) thi.idth=570; brder=undefined 570) thi.idth=570; brder=undefined 570) thi.idth=570; brder=undefined 570) thi.idth=570; brder=

10、undefined 幼兒園大班科學(xué)活動：好玩的影子 設(shè)計意圖 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南（以下簡稱指南）告知我們，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是直接感知、親身體驗和實際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠(yuǎn)小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關(guān)系的直接閱歷。 活動目標(biāo) 1在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。 2嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影嬉戲帶來的歡樂。 活動預(yù)備 小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片光影造型視頻。 活動過程 一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的閱歷 師：

11、你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子? 老師梳理小結(jié)：光和影是一對好伴侶，有光的地方常常能看到各種各樣奇異的影子。 二、感知影子的變化，獲得光和影的感性閱歷 1出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么緣由造成的呢? 2.師：剛才大家說了許多緣由，那畢竟是什么緣由讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們預(yù)備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的緣由了。一會兒兩個小伴侶合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請你們回來的時候把結(jié)果告知我。 3幼兒合作探究，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時

12、候影子小(清楚)。 4溝通探究結(jié)果。師：找到小動物影子變大變小的緣由了嗎?你是怎么做的?(依據(jù)提出的問題，請幼兒演示試驗方法) 小結(jié)：小伴侶都發(fā)覺了影子變大變小的隱秘，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠(yuǎn)，影子就越小。 三、體驗光影造型嬉戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系 1觀賞光影藝術(shù)奧斯卡藝術(shù)造型。師：看了這段會變的、好玩的影子，小伴侶確定有許多話想說吧!你知道這些影子是怎么來的嗎? 師：這些好玩的影子都是很多人一起合作變出來的!今日范老師也給小伴侶預(yù)備了有光的地方，你們想不想也來變一變呢? 2出示光影造型圖片，讓幼兒依據(jù)圖片上影子的造型來變一變。 個人表演：請小伴侶樂觀動腦，怎么轉(zhuǎn)變自己的

13、影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。 小組合作：變出千手觀音、橋等。 全體表演：變大樹。 3總結(jié)：剛才表演的時候光沒動，只是小伴侶在動，就變出這么多的大影子和小影子。假如光不停地動，小伴侶也在動，那么會變出哪些好玩的影子呢?以后有機會我們再來試一試。 活動感悟 大班科學(xué)活動“好玩的影子”經(jīng)受了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設(shè)計力量和現(xiàn)場教學(xué)機靈等方面都獲得了很大的進(jìn)步。 第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開頭對比指南要求設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜想，結(jié)合生活閱歷的積累反復(fù)操作、驗證、自由探究。之后，我通過介紹、演示

14、等方式關(guān)心幼兒整理獵取的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，最終總結(jié)的時候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探究的愿望。 其次階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計中的不足和教學(xué)的詳細(xì)狀況，我進(jìn)行了幾次試教研課，發(fā)覺了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演預(yù)備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進(jìn)行了微調(diào)，把幕布加寬加長。同時為幼兒供應(yīng)了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探究。 第三階段：優(yōu)化細(xì)節(jié)，全面提升。在對活動的目標(biāo)、重難點、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后，我又對活動中引導(dǎo)語、提問、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。 大班

15、科學(xué)活動好玩的圖案(聶莉莉) 活動目標(biāo): 1、發(fā)覺物體的對稱性。 2、依據(jù)供應(yīng)的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。 活動預(yù)備: 1、具有兩組相對稱的圖形片若干。 2、幼兒活動材料二冊第19頁好玩的對稱圖案、水彩筆。 3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。 4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 活動過程: 一、后面躲著誰。 1、老師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜想，老師打開圖形讓幼兒驗證） 2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。 二、找伴侶。 1、在絨板上展現(xiàn)圖形片，請幼兒在供應(yīng)的

16、圖形中找找每個圖形的伴侶，說說他們?yōu)槭裁词前閭H。 2、集體觀看兩個圖形的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。 三、找一半。 1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。 2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等） 3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導(dǎo)其找出對稱的圖畫并圖色。 4、請幼兒觀看已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。 幼兒園大班科學(xué)活動好玩的噴泉 活動目標(biāo) 、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的緣由。 、能夠通過自己的語言較精確 地表述出自己的探究結(jié)果。 、培育幼兒動手操作、大膽探究的力量。

17、活動預(yù)備： 水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。 活動過程： （活動提要） 本活動分步完成： 、幼兒自由玩水 、探究水向上噴的方法 、發(fā)覺噴泉噴高的緣由 、利用閱歷制作噴的更高的噴泉 、延長活動：探究其它噴水的方法 （活動重點） 了解噴泉噴高的緣由以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。 （詳細(xì)活動過程） 一、幼兒自由玩水： 、請幼兒用軟管和小碗來玩水。 、老師巡回觀看，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。 二、探究玩噴泉的方法，找到不噴水的緣由： 、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？ 請幼兒自由玩水，進(jìn)行探究。 2、老師巡回觀看，記錄歸納幼兒的第一次探究結(jié)果： 哪些幼兒能夠自己探究出讓水向上噴的方法，有

18、哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。 3、請能使噴泉噴出水的幼兒，關(guān)心噴不出水的幼兒共同找出不噴水的緣由。(盛水的小碗舉的太低) 4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來? 三、噴泉競賽： 1、請幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉競賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的緣由。 2、請個別幼兒敘述自己的競賽結(jié)果及噴泉噴高的緣由。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多) 四、探究制作更高的噴泉： 1、幼兒爭論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高) 2、幼兒兩兩結(jié)伴，查找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉

19、。 延長活動 請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。 幼兒園大班科學(xué)教案好玩的噴泉 幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計會變化的影子 幼兒園大班科學(xué)教案會變化的影子 活動目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的愛好，體驗觀看發(fā)覺、探究學(xué)習(xí)的樂趣。 2、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。 3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。 活動預(yù)備 1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。 2、立體和平面玩具若干。 3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒若干。 重點難點 1.重點引導(dǎo)幼兒樂觀參與探究活動，激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。 2.難點是使幼兒獲得對影子變化的閱歷，并

20、用較清楚的語言表述自己的發(fā)覺。 活動過程 1、嬉戲?qū)敕? 玩“捉影子”嬉戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 2、啟發(fā)回憶法. “你們玩兒過什么樣的影子嬉戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有閱歷，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的緣由。 3、探究發(fā)覺法.幼兒自由操作材料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺影子變化的隱秘。 4、敘述演示法請幼兒將自己發(fā)覺的影子的隱秘，敘述或演示給大家看，進(jìn)行閱歷共享，體驗探究勝利的喜悅。 5、操作實踐法幼兒分組爭論，依據(jù)探究到的影子的隱秘，合作畫出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。 6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導(dǎo)幼兒相互爭論，激發(fā)進(jìn)一步活動的

21、愿望，生成下次活動的內(nèi)容。 活動延長 依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子”嬉戲或者“藏影子”嬉戲。 幼兒園教案好玩的影子【篇三】 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕躲閃跑。 2、能觀看同伴的位置并準(zhǔn)時調(diào)整自己的動作追趕或躲閃。 3、對影子感愛好，情愿和同伴一起玩“踩影子”嬉戲。 活動預(yù)備： 選擇有陽光的天氣開展活動。 活動重難點： 1、重點：練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕躲閃跑。 2、難點：能觀看同伴的位置并準(zhǔn)時調(diào)整自己的動作追趕或躲閃。 活動過程： 1、熱身活動，為嬉戲做預(yù)備。 師：請你觀看觀看自己和小伙伴的影子，它是什么樣的？ 師：我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”嬉戲吧！引導(dǎo)幼兒充

22、分活動身體各部位。 2、組織幼兒玩“踩影子”嬉戲，練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。 （1）介紹嬉戲玩法：幼兒兩人一組，一個人踩影子，另一個人躲，練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。 爭論：怎樣才能踩到別人的影子？怎樣才能不讓別人踩到影子？ （2）提高嬉戲難度，引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”嬉戲。 可先由老師當(dāng)踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，待幼兒嫻熟把握后，請13個幼兒當(dāng)踩影子的人連續(xù)嬉戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色，嬉戲重新開頭。 3、放松活動，組織幼兒玩“影子造型”嬉戲。 師：剛才玩累了嗎？那請你停下來休息休息。 引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作，制造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物，也可用手影表現(xiàn)，

23、自由放松身體各部位。 幼兒園教案好玩的影子【篇四】 活動目標(biāo)： 1、教幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量。 2、初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃力量。 活動預(yù)備： 對影子有肯定的熟悉，充分的陽光。 活動過程 一、開頭部分。 1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊走成一個大圓：走走走，一個跟著一個走；跑跑跑，跟著伴侶跑；跑跑跑，跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的嬉戲。 2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作，帶領(lǐng)幼兒做長高了，變矮了的嬉戲：長高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰長得最高（幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次）。 二、基本部分。 1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀看影子：小伴侶找一找，你的影子在什么地方？

24、它是什么樣子的？ 2、幼兒分散想方法踩自己的影子。 3、老師示范踩一幼兒的影子，再引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了，鼓舞幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。 4、全班幼兒四散玩“踩影子”的嬉戲，要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。 三、結(jié)束部分。 帶領(lǐng)幼兒做嬉戲：砍白菜。 （請一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，嬉戲開頭，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手仿照刀，隨兒歌節(jié)奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”，念到最終一個字手停在誰身上，誰就站起來跟著“娃娃”一起嬉戲。） 幼兒園教案好玩的影子【篇五】 一、活動目標(biāo)： 1、教小伴侶學(xué)習(xí)噴刷畫的

25、技能，促使手眼協(xié)調(diào)進(jìn)展。 2、引導(dǎo)幼兒體驗用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。 3、培育小伴侶潔凈干凈的作業(yè)習(xí)慣。 二、活動預(yù)備： 1、帶小伴侶利用光線做影子嬉戲。 2、預(yù)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。 3、用薄紙板剪出各種物影。如：動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。 4、老師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫。 三、活動過程： 1、出示噴刷作平小兔子的影子，引起小伴侶的愛好。老師：畫上是什么動物？畫前面沒有光也沒有小兔子，小兔子的影子怎么跑道紙上的？ 2、教小伴侶學(xué)習(xí)噴畫的方法先將畫紙鋪平，再吧喜愛的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上

26、，這樣有物品的地方，由于噴不到顏色而變色。噴完一種顏色后，假如想噴另外一種顏色，必需等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。留意換色時要換紗窗和牙刷，刷完后過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜愛物品的影子便留在紙上。 3、交代要求，小伴侶操作，老師指導(dǎo)。小伴侶練習(xí)噴畫，老師指導(dǎo)把握噴刷的方法。噴刷時用力，盡量使畫面顏色勻稱。鼓舞小伴侶拼擺有情節(jié)的畫面，留意提示小伴侶，肯定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的干凈。 4、引導(dǎo)小伴侶觀賞評價作品，結(jié)束活動。請小伴侶觀賞作品，說一說喜愛哪幅作平，為什么？引導(dǎo)小伴侶，從圖案排列美觀、顏色搭配好，噴刷勻稱等方面進(jìn)行評價。 四、活動延長 將噴刷作品帶回家，讓

27、爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。 幼兒園教案好玩的影子【篇六】 【活動目標(biāo)】 1、能夠仔細(xì)觀看圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。 2、喜愛玩影子的嬉戲，對影子的變化感愛好。 【活動預(yù)備】ppt課件等。 【活動過程】 一、導(dǎo)入。 師：夜晚的森林里發(fā)生了一件好玩的事情，小伴侶們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動物在森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？ 二、觀看ppt內(nèi)容。 師：原來，一群小動物找到了一只手電筒??！一按按鈕，咦?。úシ舙pt：兩只小兔子肩并肩站著圖）墻面上消失了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌張四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？

28、 總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。 師：是不是很好玩？這下兩只小兔子覺得很好玩于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖） 總結(jié)：原來兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。 （播放ppt大象與小鳥圖）：觀看并且爭論：這是誰的影子呢？會是誰變出來的呢？ 請小伴侶來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么擺出水龍頭開關(guān)造型的？ （播放ppt全體動物圖）老師：小伴侶說的真好，小動物們玩的很快樂！大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？ 總結(jié)：原來大象躺在

29、地上，小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。 你們覺得小動物們是不是特別好玩？ 三、出示ppt，觀賞完整故事。 老師：接下來請聽老師把這個好玩的故事給你們講一講。 附故事： 夜晚的森林里，動物們發(fā)覺了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌張四處查看，原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。（ ）怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下全部的動物都興奮起來，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿態(tài)，墻壁上消失了好多好玩的影子。最終大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。 四、出示ppt，再激發(fā)愛好 動物合作變化出的影子很好玩，你

30、能清晰地辨別是誰的影子嗎？有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子） 你們真是太棒了，豆豆小伴侶看你們這么厲害，也想請你們幫個忙，替他把積木的影子找出來。（播放ppt：替積木找影子） 五、活動延長 老師：影子太好玩了，動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得非常快樂。你看我們比動物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小伴侶想不想和好伙伴一起合作照出好玩的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們到操場上去試一試吧。 更多幼兒園教案我推舉 今日課件:幼兒園教案好玩的線條(6篇) 俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的

31、學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)今日課件:幼兒園教案好玩的線條(6篇)，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 幼兒園教案好玩的線條【篇一】 目標(biāo)： 1、在操作過程中充分感受電線與毛線的不同。 2、在活動中能大膽想象拼出各種好玩的線條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數(shù)量。 3、體驗好玩的線條造型、共享自己和同伴勝利的歡樂。 預(yù)備： 1、長短不一的電線、毛線若干。 2、記錄表、筆。 過程： 一、猜一猜，激發(fā)活動愛好。 今日，蔡老師帶來了一只奇妙的口袋，里面裝了

32、什么呢?請小伴侶上來摸摸看(一幼兒上來摸)你說說里面上什么?摸上去有什么感覺? 二、出示電線與毛線介紹其特性與用處。 1、對了，奇妙的口袋中裝了電線和毛線，電線摸上去有點硬、光滑的，毛線摸上去有點軟、毛毛的。 2、什么地方需要用電線呢? 3、毛線可以做成什么呢? 三、介紹操作材料及記錄方法。 1、今日，老師給小伴侶預(yù)備了長短不同的電線和毛線，我們用這些電線和毛線拼出各種好玩的線條造型，并記錄在記錄表上。 2、(拿記錄表演示)小伴侶身上貼了數(shù)字，一會找和自己的數(shù)字相對應(yīng)的記錄表和操作板來操作，我們要動手拼出三種不同的造型，并將它們記錄在相應(yīng)的位置里，同時也要數(shù)清晰長線用了幾根短線用了幾根也用數(shù)字

33、來記錄在相應(yīng)的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。 四、幼兒動手選擇材料操作并記錄。 五、通過大屏幕展現(xiàn)幼兒作品，并請幼兒介紹自己的線條造型，同時驗證所用線條的數(shù)量。 幼兒園教案好玩的線條【篇二】 大班美術(shù)活動教案奇妙的線條 幼兒園大班美術(shù)教案：奇妙的線條 大班藝術(shù)活動：奇妙的線條 活動目標(biāo)： 1、喜愛并能樂觀投入藝術(shù)活動中，樂于在觀賞活動中調(diào)動自己的身體進(jìn)行體驗。 2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。 3、在活動過程中激起自由想象的熱忱。 活動預(yù)備： 幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。 活動重點： 感受線條的存在及

34、其魅力（情感渲染與節(jié)奏感） 活動難點： 能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。 活動過程： 一、生活中的線條 你在哪兒找到過線條？ 幼兒自由敘述 肢體仿照線條 小結(jié)：線條特別奇妙，它是無處不在的。 二、美術(shù)作品中的線 1、觀賞夢 你看到了什么？ 學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？ 2、觀賞哭泣的女人 你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？ 猜猜她為什么哭??？ 3、對比：這兩幅畫的區(qū)分 4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的緣由是畫上的線條的不同。 三、舞蹈中的線 1、感受音樂中的線（節(jié)奏） 2、舞蹈跟學(xué) 3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告知

35、我們。 四、戶外找線 幼兒園教案好玩的線條【篇三】 一、活動背景： 幼兒時期是想象進(jìn)展的黃金時期，幼兒喜愛想象，擅長想象，抓住最佳時期充分進(jìn)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培育制造性人才很有意義。為此，我結(jié)合我園的討論課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”，充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟識的事物毛線來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的制造性想象，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好和效率，設(shè)計了這則語言活動“好玩的線條”。 二、活動實錄： 活動目標(biāo)： 1、對線條圖綻開想像，進(jìn)展幼兒的制造性想像力量。 2、要求幼兒完整、清晰地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量。連續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事

36、。 活動預(yù)備： 1、線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。 2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺。 活動過程： 一、看線條圖談話。 1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。 師：昨天，老師在織絨線時，發(fā)覺絨線可以甩成很多圖案。你們看，圖上的線條多好玩呀，好象是這樣，又象是那樣。小伴侶，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進(jìn)行表達(dá)。） 幼：像筆架、像心電圖、像英文字母 師：（作出確定）真有點像！小伴侶真會動腦筋。 2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。 師：（轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀看、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？” 幼：橫看線條像山峰、波浪豎看線條像小

37、路、蛇 師：真的很像。假如你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪就更好了！ 幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉倒看線條像駱駝的背 師：說得真好！ （評析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會說“這是一條曲線”，而小孩子看了會說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。老師通過出示線條圖、轉(zhuǎn)動線條圖，與幼兒一起爭論“象什么”，一方面激發(fā)了幼兒對玩線條的愛好，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動的開展作鋪墊。） 二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。 師：老師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條

38、圖。 引導(dǎo)幼兒采納多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。 師：（讓幼兒綻開想像）小伴侶們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？ 幼：橫看像一棵茂密的樹、像美麗的蘑菇房、像一頂廚師帽倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃迂Q著看像一只肥肥的耳朵 三、分散玩線條嬉戲。 1、全體幼兒參加，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。 師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。 幼兒操作敘述，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲敘述“我覺得它像XX”，鼓舞幼兒相互間觀看和敘

39、述。 請個別幼兒在集風(fēng)光前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)覺。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展現(xiàn)幼兒作品，準(zhǔn)時鼓舞幼兒仔細(xì)觀看，樂觀表述。 （評析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會消失新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進(jìn)了幼兒無限的想象。） 2、其次次操作敘述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。 師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。 老師巡回觀看、指導(dǎo)，關(guān)心力量差的幼兒完整敘述。 請個別幼兒敘述，準(zhǔn)時關(guān)心幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展現(xiàn)

40、幼兒作品。 幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。 師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？ 幼B：我覺得它像一只漂亮的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了很多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好 幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，查找吃的東西，可是什么也沒找到。 幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！ 師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？ （評析：在幼兒把握敘述完整語句的基礎(chǔ)上加深難度，讓幼兒同時操作兩根毛線，學(xué)習(xí)用一段話進(jìn)行表述，激發(fā)了幼兒對創(chuàng)編故事的愛好。） 3、第三次操作敘述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事敘述出來。 師：現(xiàn)在請你連續(xù)玩絨線，需要

41、幾根便拿幾根?？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。 幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，老師巡回觀看、指導(dǎo)，關(guān)心幼兒確定主題，完整敘述故事。 借助視屏轉(zhuǎn)換儀展現(xiàn)幼兒作品，幼兒敘述自己編的故事，要求敘述的幼兒聲音洪亮，語句、情節(jié)敘述完整，其他幼兒能急躁、專注地傾聽。 幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不當(dāng)心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。 師：是嗎，講得真好！不過以后可要留意平安。 幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，

42、大家都很喜愛他。有一天，小姑娘和幾個伴侶一起在草地上放風(fēng)箏，一個小伴侶不當(dāng)心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小伴侶們看到了，趕忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個方法，她把長長的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家最終把這個小伴侶拉了上來。 （評析：把幾個線條圖組合起來編，內(nèi)容簡單了，要求提高了，不僅要說出象什么，還要說出線條之間的關(guān)聯(lián)，講出一段情節(jié)來。老師通過提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個角色、某個景物來引導(dǎo)幼兒編講小故事?；顒又欣蠋熞操n予了孩子充分的時間，滿意了幼兒敘述的需要。） 四、老師小結(jié)，結(jié)束活動，確

43、定幼兒在活動中的表現(xiàn)。 師：今日我們跟絨線做嬉戲，好玩嗎？小伴侶們都很會動腦筋，編了很多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也肯定很喜愛聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？ 三、活動評析： 老師選材新奇，能將幼兒身邊熟識的毛線來作教材、教具?；顒訌霓D(zhuǎn)動圖形入手，有效地激發(fā)了幼兒的愛好；步驟由淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒能夠接受；不同難度的操作，也確保了幼兒的參加性、主動性，使幼兒的語言力量得到了不同程度的提高。 整個活動都是幼兒的自主活動，既動手又動腦，孩子們玩得興奮，說得樂觀，全體幼兒都能在主動的運動中獲得進(jìn)展。 幼兒園教案好玩的線條【篇四】 活動目標(biāo)： 1、嫻熟把握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。 2、學(xué)會彈

44、珠滾畫的基本方法、常規(guī)，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 3、初步產(chǎn)生參加美術(shù)活動的愛好。 活動預(yù)備： 放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）白紙、托盤、抹布等。 活動過程： 1、談話、提問引出主題。 老師以談話的方式，逐一提問： （1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。 （2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜愛嗎？ 分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而熟悉了彈珠及顏色。 2、讓幼兒探究如何去玩玻璃彈珠。 （1）老師給每個小伴侶都預(yù)備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。 （2）你們誰能告知老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。 分析

45、：給孩子一個自由探究的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動中不行缺少的環(huán)節(jié)。 3、觀賞觀看顏色組合圖，體驗顏色的美。 今日，陳老師給你們帶來了許多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒觀賞，猜想用什么作畫。 分析：老師通過電腦屏幕讓幼兒來觀賞用彈珠滾畫做出來的顏色圖，培育孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的愛好，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。 4、教幼兒彈珠滾畫。 你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？老師示范彈珠滾畫的步驟： （1）將白紙放在托盤里。 （2）取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。 （3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里勻稱滾動。（左右滾動，上下滾動，四周八方

46、都滾動） （4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。 你們看，白色的紙變成什么了？（美麗的圖畫） 分析：對于小班的孩子來講，老師的示范是有必要的，孩子的年齡小，閱歷少，這樣的美術(shù)活動或許是第一次接觸，老師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會滾畫的基本方法和常規(guī)。 5、幼兒動手操作，老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。 師：你們想玩嗎？老師給你們預(yù)備了一份材料，小伴侶輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！ 分析：幼兒喜愛自己操作，在玩中去體驗、感受線條的顏色漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。 6、老師評價：你們用彈珠做的畫真美麗，我們來觀賞一下吧！展覽幼兒的作品。 活動延長： 老師將幼兒

47、的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種外形圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。 分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒適，老師可以進(jìn)行簡潔地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種勝利感，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生深厚的愛好，增加了自信念。 園長及指導(dǎo)老師點評： 這節(jié)彈珠滾畫活動，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫，油畫棒畫畫，讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中，孩子們用老師供應(yīng)的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫，探究顏色在畫紙上的奇妙變化，更大地激發(fā)了孩子的愛好讓孩子能夠樂觀參加，主動探究。孩子們會對這些畫產(chǎn)生劇烈的愛好，由于它們都是自己畫的。如綱要中所說：

48、既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的繪畫活動，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個好玩的情境中樂觀主動地動手動腦，讓幼兒在玩中學(xué)。 幼兒園教案好玩的線條【篇五】 活動目標(biāo)： 1. 熟悉直線。曲折線。波浪線。螺旋線。 2. 能大膽畫出各種線條。 活動預(yù)備： 畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。 活動過程： 一。預(yù)熱階段： 老師出示線條圖片。 提問：小伴侶們你們熟悉這些美麗的線條嗎？他們叫什么名字？ 二。圖形刺激 1.老師示范直線的畫法。 師：再畫直線時要留意筆不能晃才會畫的美麗。 2.老師示范曲折線的畫法 師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！ 3.老師示范波浪

49、線的畫法 師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。 4老師示范螺旋線的畫法 師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。 三。制造表現(xiàn) 1.幼兒創(chuàng)作，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。 2.在老師的指導(dǎo)下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。 3.在操作過程中對于消失的問題即時訂正。 四。作品賞析 展現(xiàn)幼兒作品，說說自己畫了哪些線條。 將幼兒作品布置在我是小畫家一欄 幼兒園教案好玩的線條【篇六】 小班藝術(shù)活動：漂亮的線條 一、設(shè)計思路： 藝術(shù)活動“漂亮的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結(jié)合綱要“通過藝術(shù)活動激活愛好，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”，我把活動重點落在“鼓舞幼兒大膽嘗試

50、各種不同的材料變出漂亮的線條”，在“變”的過程中，關(guān)心幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進(jìn)的方式使幼兒漸漸熟悉“紅、黃、藍(lán)”三原色，關(guān)心幼兒積累必要的顏色學(xué)問。 活動的難點在于：關(guān)心幼兒自主、有序的操作各類材料 針對此難點，我將注意材料種類與量的把握，并依據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后挨次、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的學(xué)問。 二、活動設(shè)計： （一）活動目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出漂亮的線條。 2、體驗活動帶來的樂趣，培育幼兒的操作愛好。 3、熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。 （二）活動預(yù)備： 紅、黃、藍(lán)三原色顏料

51、、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料 （三）活動過程： 1、引入主題，激發(fā)愛好 老師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今日就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)！請小伴侶認(rèn)真觀看怎么變的？變出了什么？ 2、老師變魔術(shù)： 1）老師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。 2）老師展現(xiàn)盒子：請小伴侶看看變出了什么？ （初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色） 3）幼兒觀看后自由說說 4）關(guān)心幼兒明確操作要點 5）幼兒嘗試操作 3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“漂亮的線條” 1）老師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“漂亮的線條”，還能用其它方法變嗎？ 2）幼兒想想、說說 3）老師引導(dǎo)：我們預(yù)備了好多東西，請

52、你試一試，能不能用它們變出漂亮的線條。等會兒把你的好方法告知大家 4）幼兒自主選擇操作材料，老師巡回輔導(dǎo)供應(yīng)適度的關(guān)心。 5）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。 （以個別溝通的方式關(guān)心幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色） 6）展現(xiàn)幼兒的操作成果 4、觀賞作品，引導(dǎo)幼兒共享、溝通操作成果。 1）師生觀看操作成果，老師針對詳細(xì)狀況請個別幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒溝通內(nèi)心的感受，關(guān)心幼兒確定自己、觀賞同伴 2）引導(dǎo)幼兒說說自己最喜愛的顏色，關(guān)心幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。 5、延長活動： 1）鼓舞來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作愛好的幼兒到區(qū)域活動時連續(xù)嘗試。 2）鼓舞幼兒和爸爸媽媽溝通活動

53、狀況、共享活動成果。 大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思 有關(guān)好玩的影子課件 設(shè)計背景： 綱要中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，有利于拓展幼兒的閱歷和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降?，影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒劇烈的奇怪 心和探究欲望。探究影子隱秘的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計了“好玩的影子”這一活動。 活動目標(biāo)： 1.幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性閱歷。 2.活動中幼兒的觀看、合作力量得到進(jìn)展，體驗科學(xué)探究的樂趣。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.通過觀看、溝通與爭論等活動，感

54、知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。 活動預(yù)備： 白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂健康歌，大投影屏幕一個。 活動過程： 一、查找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的愛好 師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地查找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的奇怪 。) 二、猜一猜手影并觀賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力 1.幼兒相互爭論 師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢? 師(小

55、結(jié))：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。 2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。 師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請34個幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由爭論。) 師：你們真聰慧，原來手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。 3.觀看手影錄像，體驗手影的奇妙 師：有一位巨匠，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看) (評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的奇妙魅力所

56、在，幼兒被巨匠精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演巨匠。) 三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性閱歷 1.找一找影子 師：還有很多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小伴侶一組，去找一找、玩一玩，和你的好伴侶說一說，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請34名幼兒操作演示) 師：你用什么方法找到小動物的影子?(手電筒)為什么? 幼：由于光照在小動物的身上，小動物攔住了光線，就有了影子。 師(小結(jié))：剛才小伴侶們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)覺了光照在這些小動物身上，就被小動物攔住了光線，白色的布上就

57、有了它們的影子。 2.變一變影子 師：剛才我發(fā)覺了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞) 師：啊!這真是太奇妙了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)覺的隱秘告知大家。 師：孩子們，你們發(fā)覺影子的隱秘了嗎?誰來說說，影子是怎么變戲法的? 幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠(yuǎn)，影子就小。 幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠(yuǎn)，影子就小。 幼3：小動物不動，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。 幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。 幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞

58、了。 幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。 幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了。 師(小結(jié))：剛才呀，我們小伴侶都發(fā)覺了影子的隱秘，光離小動物越近，影子就越大;光離小動物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范) (評：此環(huán)節(jié)通過老師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜想變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性閱歷。) 四、觀賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用 1.觀賞皮影戲表演 師：影子除了會變戲法

59、、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來觀賞皮影戲。 2.合作表演皮影戲 師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小伴侶還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小伴侶拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演) 師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，觀賞一下小伴侶表演，的皮影戲呢?(幼兒輪番當(dāng)小觀眾觀賞同伴的表演) (評：此環(huán)節(jié)中，老師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿勢。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作勝利的喜悅。活動中，不時地發(fā)

60、出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、感動之情溢于言表。) 五、活動拓展 1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間) 2.影子有什么不便利呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈) 3.嬉戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子? 活動反思： 幼兒科學(xué)活動生活化、嬉戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。 1.選材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時捕獲到的影子這一教育資源，和孩子們查找不同的影子，一起和影子嬉戲，從而共同探究影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。 2.教學(xué)活動的嬉戲化。本活動老師很好地把握了幼兒的愛好點，運用嬉戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又好玩的嬉戲情節(jié)貫穿整個活