《吹泡泡》幼兒園小班游戲教案（3篇）

1、 吹泡泡幼兒園小班游戲教案（3篇） 設(shè)計(jì)意圖： 在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺孩子們對(duì)“吹泡泡“的體育嬉戲特別感興趣，經(jīng)常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到依據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛仿照、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有閱歷，組織玩“吹泡泡“的音樂嬉戲。 （活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中到達(dá)邊唱歌邊開心玩嬉戲的目標(biāo)，我事先教孩子們觀賞學(xué)唱了“吹泡泡“歌曲。） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看“泡泡“能用肢體動(dòng)作仿照出“泡泡“的特征，同時(shí)區(qū)分大小、凹凸。 2、在嬉戲中，理解、熟識(shí)歌曲，能按規(guī)章嬉戲。 3、感受與同伴一起嬉戲的歡樂。 4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)

2、問。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)過(guò)“吹泡泡“歌曲。 2、已有玩體育嬉戲“吹泡泡“的閱歷。 3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看“吹泡泡“學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作仿照泡泡特征。 2、熟識(shí)歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。 3、學(xué)習(xí)按規(guī)章與同伴一起開心嬉戲。 具體教案: 一、觀看教師“吹泡泡“學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作仿照“吹泡泡“ 1、觀看泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。 師：今日教師帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。 師:（依據(jù)孩子們的答復(fù)引導(dǎo)）原來(lái)是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么外形、什么樣子的？后來(lái)都哪去了？能捉住嗎？ 幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛

3、，不見了，捉不住 師：（分別提問幼兒答復(fù)，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住 2、鼓舞幼兒試用肢體動(dòng)作仿照“吹泡泡“ 師：你們想吹泡泡嗎？試做出“吹“的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；仿照泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡嬉戲。 師:請(qǐng)出參加熱忱、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱“吹泡泡“歌曲，做歌表演，理解、熟識(shí)歌曲 1、師：我們一起把剛剛“吹泡泡“的事用歌曲唱出來(lái)吧

4、！（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2師:下來(lái)我們聽音樂，邊唱邊用自己喜愛的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演） 三、玩“吹泡泡“音樂嬉戲 1、利用“串泡泡“嬉戲先請(qǐng)局部幼兒來(lái)示范做“吹泡泡“嬉戲，學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章 師：我們來(lái)玩一個(gè)“串泡泡“嬉戲，小朋友每人做一個(gè)美麗的泡泡，教師要串起一串泡泡集體做嬉戲。（在串泡泡時(shí)要求被教師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和教師一起手拉手站成圓圈） 師：講嬉戲規(guī)章和孩子們一起嬉戲-孩子們先在圓圈上邊唱邊做“吹“的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕

5、起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最終拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。 2、和著音樂旋律按規(guī)章邊唱邊做嬉戲。 3、請(qǐng)兩位配班教師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做嬉戲。 4、請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做嬉戲。 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 幼兒學(xué)泡泡飛，隨教師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡嬉戲，還可以吹出“高泡泡、低泡泡“變化嬉戲玩法。 吹泡泡幼兒園小班嬉戲教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo) 練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟識(shí)，可以加快節(jié)奏，還可以隨時(shí)變換指令，考驗(yàn)寶寶的反響與執(zhí)行力量。在嬉戲過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感溝通，增進(jìn)友情。 教學(xué)重點(diǎn)、難

6、點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到歡樂。 難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。 活動(dòng)預(yù)備 “吹泡泡”的兒歌 ， “手拉手兒走走”的音樂。 活動(dòng)過(guò)程： 先溫習(xí)教師以前教過(guò)的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個(gè)大圓圈，邊唱兒歌邊表演動(dòng)作。最終講解新的嬉戲：“吹泡泡”。組織三個(gè)幼兒跟手拉手成圓圈，并沿全都方向漸漸走動(dòng)。教師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡。吹出一個(gè)大泡泡”（手拉手往后退成一個(gè)大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成很多小泡泡” 教學(xué)反思

7、 1、這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂園的讀書上間或觀察的，覺得挺適合教師跟孩子一起完成。假如有爸爸媽媽的參加氣氛會(huì)更加愉悅，或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候，許多個(gè)家庭做這個(gè)嬉戲效果也會(huì)很棒。 2、我與學(xué)生一起做這個(gè)嬉戲的時(shí)候，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，假如在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱忱會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，只是我們學(xué)校的條件太有限。 3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參加了嬉戲， 孩子們?cè)谂c教師跟同伴之間的互動(dòng)中把握了嬉戲的技巧，增進(jìn)了友情。 4、在嬉戲中，我漸漸走出來(lái)，放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng)。由此嬉戲活動(dòng)聯(lián)想到“手拉手兒走走”的嬉戲，在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)嬉戲活動(dòng)，再教新

8、的嬉戲。 5,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中把自己扮成了很多小泡泡，感覺很快樂，開心。看到他們快樂我也很快樂。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒對(duì)小嬉戲的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)孩子之間情感溝通，考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變力量與協(xié)調(diào)力量，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在嬉戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。 小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的嬉戲。是一種很流行的嬉戲。玩這種嬉戲的通常是小孩子。 吹泡泡幼兒園小班嬉戲教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。 2、借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。 3、在嬉戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。 4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 5、情愿與同伴、教

9、師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。 （1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。 （2）交代嬉戲要求，提示小朋友追泡泡的時(shí)候要留神，不能撞在一起。告知幼兒教師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。 （3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。 二、嬉戲“吹泡泡“ （1）教師：今日，我們班級(jí)也有許多淘氣的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試？ （2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡

10、泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到教師說(shuō)：“皮球回來(lái)了！“小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。 （3）引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起嬉戲進(jìn)展12次。 （4）表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展嬉戲12次。鼓舞小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。 三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛玩。 活動(dòng)前，教師提示小朋友：教師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)。活動(dòng)完畢后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。 教學(xué)反思 活動(dòng)一開頭我做了簡(jiǎn)潔的吹泡泡的安全提示，讓幼兒留意幾個(gè)擔(dān)心全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜想吹出來(lái)的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)覺。在親自操作的過(guò)程中獲得勝利的”滿意和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)