幼兒園大班游戲活動《小醫(yī)院》教案十篇大全

1、Word - 23 -幼兒園大班游戲活動小醫(yī)院教案十篇大全幼兒園大班嬉戲活動小醫(yī)院教案十篇大全，大家一起來看看吧。 篇1 幼兒園大班嬉戲活動教案1、學(xué)習(xí)嬉戲“二人三足”，并試試用與伙伴按節(jié)奏同步前進的辦法，探究多人共同嬉戲。2、利用嬉戲，進展幼兒的下肢力氣，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。3、樂觀參加嬉戲活動，體悟與伙伴合作、競爭的愉悅。1、物質(zhì)預(yù)備：布條、彩色即時貼、小椅子、沙包若干。2、場地預(yù)備：一、兩兩結(jié)合，探究“二人三足”能平穩(wěn)走動的辦法。1、了解嬉戲名稱及要求。要求：兩兩結(jié)合，用布條綁住兩人中間的兩條腿，在膝蓋以下，腳踝以上的位置，松緊要適度，變成“二人三足”。綁好之后，能夠四處活動，

2、探究能平穩(wěn)走動的辦法。2、幼兒自由試試練習(xí)，老師巡回觀看，了解幼兒練習(xí)狀況。3、溝通閱歷：你們在走的時候碰到了哪些困難？怎么樣走才干不摔倒？4、小結(jié)：兩個人的步伐要一樣大，還要保持同一節(jié)奏，明確什么時候出綁在一起的腿，這樣才干走的平穩(wěn)。二、再次練習(xí)，試試加迅速度、提升難度。1、自由練習(xí)，試試加迅速度，老師觀看指導(dǎo)，提示幼兒注重平安。2、自由組合：你想幾個人一起走，就用剛才的辦法把幾個人的腿綁起來。三、分組自由練習(xí)，探究、試試多人組合平穩(wěn)走動的辦法，老師觀看指導(dǎo)，提示幼兒注重平安。四、幼兒嬉戲。1、比一比：哪一組走得又快又穩(wěn)。2、挑戰(zhàn)：試試跨過2030cm寬的“小河”。3、嬉戲運糧食（兩次）。創(chuàng)

3、設(shè)情境，用競賽的形式舉行嬉戲。五、放松活動。1、小結(jié)。2、放松活動，自然結(jié)束。篇2 幼兒園大班嬉戲活動教案這小蜈蚣來競賽是為大家整理的，希翼對大家有所協(xié)助。以下信息僅供參考！濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教導(dǎo)試驗幼兒園 鄧立美大班的幼兒活潑好動，喜愛戶外活動，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，缺少玩伴，具有較強的共性，缺少合作的意識和合作的本事，在戶外嬉戲中更要注意培養(yǎng)孩子的合作意識和競爭意識，讓孩子自己去體悟感觸嬉戲活動中的歡樂因此設(shè)計了此項嬉戲活動。1、訓(xùn)練幼兒下蹲走時身體的協(xié)調(diào)性，熬煉幼兒的腿步和腰部力氣2、.培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作本事，使幼兒好玩的比賽中發(fā)揮團結(jié)配合的本事，并從嬉戲活動中得到勝利的歡樂

4、。呼啦圈若干、小紅旗、寬闊的場地1.老師帶領(lǐng)幼兒走進活動場地，隨音樂健康歌作熱身運動師幼談話：今日教師給大家?guī)砹艘粋€新伴侶，你們想不想知道他是誰呀？情境創(chuàng)設(shè)：師說：森林里要進行運動會，許多小動物都報名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠都報名參與了賽跑。還有一位小動物也想?yún)⑴c，可是由于，這位伴侶的腳太多了，光穿鞋就穿了一大清晨，你們知道他是誰了吧？對，他就是：“小蜈蚣?！辨覒蛞?guī)章：老師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，調(diào)整全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時，出左腳。喊“二”時，出右腳。假如浮現(xiàn)斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上，才干繼續(xù)走。到最后一名幼兒走到盡頭時，拿起紅旗全組即可站起。以

5、最先拿到紅旗的隊為成功。2、分組蜈蚣競走玩法一：徒手式蜈蚣競走：把幼兒58人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊，幼兒蹲下，一個一個拉著前面幼兒的衣服，聽著信號各組同時由起點動身，先到盡頭拿到小紅旗者為勝。玩法二：抱腰式蜈蚣競走：把幼兒58人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊，幼兒蹲下，一個一個拉著前面幼兒的腰部，然后：“一二一二” ，先到盡頭拿到小紅旗者為勝。玩法三：拉圈式蜈蚣競走：把幼兒58人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊，幼兒將呼啦圈套進身體蹲下，然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈嬉戲必需由最后一名幼兒做到盡頭，拿起紅旗者為勝 。 老師總結(jié)：提示個別幼兒不規(guī)范動作，老師講解并請本事較強的

6、幼兒示范下蹲走得動作。整理運動;小蜈蚣好累啊，回教室歇息吧。 幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蜈蚣競走嬉戲。 篇3 幼兒園大班嬉戲活動教案活動目的：1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體羅列的次序。2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂觀探究周圍環(huán)境中物體所處的位置。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。4、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目?；顒樱ㄒ唬焊兄?以內(nèi)的序數(shù)活動過程：1、老師展示火車車廂，引領(lǐng)幼兒觀看：（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。（2） 先前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？2、幼兒操作：按老師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。3、嬉戲：開火車：聽指令，請

7、乘客下車。4、幼兒跑組活動：（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。（2）、串珠子：提供5粒不同色彩的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。（3）送小動物住新居：按照卡片的要求，把動物送回家?；顒樱ǘ焊兄?0以內(nèi)的序數(shù)活動過程：1、展示動物旅館的掛圖，提問：（1） 動物旅館有幾層，每層有幾個房間？（2）小兔、小貓、小狗分離住在第幾層的第幾間？（從不同的方向推斷動物所在的位置）2、嬉戲：猜一猜，它住哪里？規(guī)章：按老師的指令把動物精確送回家。3、幼兒跑組活動：（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒任意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查

8、是否正確，嬉戲交換舉行。（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說我跳的是第幾行的第幾格？（3）練一練：提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體，幼兒按挨次羅列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說我的飛機落在第幾行的第幾格？活動反思：（1）對幼兒進展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動物圖片，幼兒都理解和掌控。利用多元嬉戲使每個幼兒都高興的融入到這次教學(xué)中，利用與環(huán)境材料、伙伴以及老師的互動，使幼兒的規(guī)律思維和想象思維的更好的獲得了進展。（2）對師幼互動的反思，師幼協(xié)作很好，幼兒在老師的引領(lǐng)下正確的舉行教學(xué)活動。對活動效果的評析。和幼兒互動這

9、塊做的很好，也是這次教學(xué)活動達到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌控了。篇4 幼兒園大班嬉戲活動教案設(shè)計意圖：我們面向的教導(dǎo)對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中浮現(xiàn)了一節(jié)歌唱教學(xué)活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了。老師教的累、孩子學(xué)的煩。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動中試試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它能夠把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。假如只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺。指南指出：幼兒形象思維占優(yōu)勢，這是他們的特征。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用圖譜，幼兒的注重力便能被充分吸引，

10、學(xué)習(xí)愛好也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運用，能夠促使幼兒自己動腦，進展幼兒的觀看比較本事，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而樂觀思量，自覺接受新學(xué)問。利用教師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學(xué)，通過圖譜的重要意義在于有效的圖譜可以協(xié)助幼兒自主學(xué)習(xí)?；顒尤蝿?wù)：1、感觸歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中認識歌詞，初步學(xué)歌唱曲。2、運用圖譜的辦法記憶歌詞。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、課前認識旋律，圖譜一張2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中認識歌詞活動難點：合作完成圖片的填充活動過程：一、隨音樂律動進入活動場地。二、感觸歌曲，

11、理解歌詞三、展示圖譜，引領(lǐng)幼兒聆聽歌曲，合作完成圖片填充。四、活動延長：按照圖，創(chuàng)編歌詞活動反思：小魚的夢是一首語言清爽柔美、生動活潑，彌漫了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一夢，滲透識字教學(xué)；我用親身閱歷說了自己曾做過的一個夢，這樣同學(xué)的生活閱歷也有無數(shù)，頓時話匣子就打開了，同學(xué)都特殊感愛好。這在低班級的課堂上是比較重要的，如此一來，同學(xué)的注重力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提升。2、識字是低班級同學(xué)的重要目標(biāo)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實有效地掌控，又要避開枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和嬉戲，從激活同學(xué)的愛好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。3、堅持以讀為本

12、，執(zhí)行語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采納不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，出示了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給同學(xué)足夠的時光采納生生對照讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。敬重同學(xué)共性，讓同學(xué)很情愿在學(xué)生中出示自己。4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引領(lǐng)，不斷激勵同學(xué)，激勵他們的長進，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使同學(xué)們興致昂然。5、我在引領(lǐng)同學(xué)想象“小魚會夢見什么？”這一問題

13、時，播放了搖籃曲，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和睦的課堂氛圍，調(diào)動了同學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)的樂觀性，鋪墊了囫圇課堂的氣氛。以柔美悅耳的音樂，讓同學(xué)想象，這樣的設(shè)計同學(xué)感觸到了美，也縱情表述著美。能夠這樣說：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情?！逼? 幼兒園大班嬉戲活動教案活動背景騎小馬是幼兒很喜愛的一種嬉戲，能夠很好的熬煉幼兒的動作靈敏性，也能夠熬煉幼兒的身體協(xié)調(diào)本事，讓幼兒可以健康歡樂的成長。教學(xué)任務(wù)1、提升迅速動作的反應(yīng)，提升動作的靈敏性。2、提升身體的協(xié)調(diào)性，增加上下肢和腰腹部的力氣。3、養(yǎng)成聽信號行動的習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備1、小馬頭飾(人手1個)，老虎頭飾(每組1個)，塑料圈和塑料小跳箱若干個，

14、有節(jié)奏變化的音樂磁帶，錄音機。2、寬闊、無障礙的戶外大操場。教學(xué)過程嬉戲玩法：在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條盡頭線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時舉行嬉戲。對應(yīng)小組在起點線 前方場地各擺放10個塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右 側(cè)平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個，然后間距30厘 米放一個，接著間距50厘米一個，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度轉(zhuǎn)變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱，增強高度；30厘米的放兩個；50厘米的放三個，依此類推。擺放10 個左右，放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾飾演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾飾演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。

15、音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳后腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追逐小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，逃避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬，小馬按照老虎的追趕方向，自由地在場地上奔走逃避。注重事項：1、提示幼兒奔走時注重相互逃避，避開發(fā)生碰撞。2、追趕、逃避嬉戲的時光和節(jié)奏要按照幼兒的實際狀況舉行調(diào)節(jié)。3、在跳和跨的時候要注重要用上腰腹的力氣。效果反饋注重提示孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力氣。幼兒園大班嬉戲活動教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了，他們都會很舒暢的投入到幼兒園的嬉戲活動中去，嬉戲活動也能夠熬煉他們各方面的本事。篇6 幼兒園大

16、班嬉戲活動教案手工區(qū)：花開了數(shù)學(xué)區(qū)：看圖列式建構(gòu)區(qū)：春天的公園語言區(qū)：指偶劇表演區(qū)：春天在哪里活動目的：1讓幼兒運用已掌控的手工技能制作春天的花。2激活幼兒編題的愛好，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖或分合式列算式，編加、減應(yīng)用題并列式?；顒宇A(yù)備：1各種彩紙、彩筆、剪刀、膠水等2編題卡若干。指導(dǎo)要點：1引領(lǐng)用圓形紙、折疊粘貼等辦法、制作春天漂亮的花朵，并鼓舞幼兒用不同材料制造性地做不同的花。2提供圖片或分合式，指導(dǎo)幼兒描述清晰內(nèi)容，按應(yīng)用題的格式正確編加法或減法應(yīng)用題，然后在記錄板上解答。篇7 幼兒園大班嬉戲活動教案一、嬉戲綜述中國民間故事馬蘭花以擬人化的手法給予動物和花草不同的共性，讓勤勞善良良打敗懶散和邪惡

17、。故事中人物特征鮮亮，表演顏色濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有劇烈的對照性和明確的教導(dǎo)意義。幼兒憐憫小蘭的凄慘遭受，憎恨大蘭的懶散和老貓與狼的貪欲，特殊是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表述的英勇、和善、勤勞等內(nèi)涵牢記在心。幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了深厚的愛好。當(dāng)幼兒聽過馬蘭花這個故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇馬蘭花。二、嬉戲網(wǎng)絡(luò)三、嬉戲預(yù)備（一）閱歷預(yù)

18、備1幼兒會復(fù)述故事馬蘭花，了解故事中的人物和故事情節(jié)。2幼兒會唱黃梅戲?qū)ê捅硌菸璧笟g度、漂亮的家園，為兒童劇表演做預(yù)備。3了解各種動物的典型特點，學(xué)習(xí)利用特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特征。（二）嬉戲資源1創(chuàng)設(shè)場景，預(yù)備道具。(1)場景：樹林。(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。2選配音樂。(1)漂亮的家園（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇綠色家園）：用于第一、五場“花”和“草”上場。(2)“兇猛、老實”的重金屬音樂：用于老貓等其次、四、六場上場。(3)黃梅戲?qū)ǎ河糜诘谌龍鲂√m和馬郎的對歌。(4)歡度中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。（三）家庭與社區(qū)1家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，協(xié)助幼兒

19、了解相關(guān)學(xué)問，豐盛直觀閱歷。2家長為幼兒的表演嬉戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。四、嬉戲提醒1、到了大班，因為表演情節(jié)的增強，表演劇情之間的連接變成了重點，假如連接不好，就會浮現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的連接環(huán)節(jié)，老師都會按照劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提醒相關(guān)的幼兒上場另一方面也增強了表演的趣味性。2、在表演中，老師讓每個幼兒都參加活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。本事強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的本事。面向這種狀況，我們讓膽小的幼兒舉行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出

20、臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增加了他們的自信念。3、在嬉戲中浮現(xiàn)了反面角色，有些幼兒不肯試試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種狀況，老師首先應(yīng)敬重幼兒的挑選，對大膽表演艟赫白云，藍天。2.圖譜、音樂磁帶活動過程1.觀察圖片：白云、太陽老師：小伴侶們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了快樂、開心的情緒，名字就叫“快樂頌”。請小伴侶迅速的找一把椅子坐下，我們一起來觀賞一下。二、綻開1課件觀賞歌曲（播

21、歌詞音樂，放課件）老師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。2.通過圖譜朗誦歌詞老師：小伴侶說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“快樂頌”送給大家。3老師表演唱（放伴奏）4看課件，師生唱（放伴奏，點課件）老師：剛才我看到有些小伴侶都情不自禁的跟著教師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。教師唱得大聲一點，小伴侶能夠小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，信任再唱一遍時，小伴侶的聲音一定會越發(fā)宏亮、好聽，對不對？5老師指揮，幼兒唱（放伴奏）老師：小伴侶，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都能夠組成一個合唱團了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得

22、時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小伴侶就小聲唱，我的手動作大，小伴侶就大聲唱，咱們來嘗試好不好。過渡語：小伴侶可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜愛唱，大人也喜愛唱，咱們看看他們是怎么唱的！6觀察“快樂頌”視頻（放視頻）引領(lǐng)語:快樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是宏大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們開心歡樂的時候，或是歡度重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表述自己歡樂的情緒，寄予美妙的祝愿。7小結(jié)（放歌詞音樂）老師：小伴侶，咱們就把快樂頌這首歌，拍成一個出色的節(jié)目，表演給全園的教師和小伴侶，好不好？音樂活動設(shè)計：懶散蟲和勤快人活動任務(wù)：1、在嬉戲中學(xué)歌唱曲，感觸和表現(xiàn)唱歌

23、中的弱起節(jié)奏。2、借助唱歌，動作表演和人際溝通，體悟和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶散蟲”的否定心情，知道要做勤勞的孩子。活動預(yù)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名活動重點：能用詼諧好玩的的心情、動作表現(xiàn)歌曲活動難點：按照歌詞內(nèi)容能用不憐憫緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲?；顒舆^程：一、進場律動趕小鳥入座律動二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶散蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶散蟲，讓我來找找吧!二、幼兒初步感觸歌曲。1、老師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶散蟲?”2、引

24、出歌曲的圖譜。師：看來這個懶散蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，本來在這里呢!三、看圖譜學(xué)歌唱曲1、展示圖譜，清歌唱曲一遍提問：歌曲里唱了些什么?(老師按照幼兒的回答用歌聲回應(yīng))2、我再來唱一遍，你們認真聽一聽，然后告知我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?(老師用肢體語言，邊唱邊表演好玩的動作)提問：誰來告知我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、好玩)3、幼兒看圖譜學(xué)唱4、看譜慢速唱一遍(懶散蟲很懶，我們唱懶散蟲的時候應(yīng)當(dāng)快些還是慢些呢)5、邊表演邊唱，挑選幼兒自己制造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶散蟲吧!)四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：1、提問：你是懶散蟲嗎?那你在

25、家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：2、試試創(chuàng)編其次段：我是勤快人(老師挑選幼兒的一種回答，展示圖譜)看圖譜跟唱：師：剛才說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。小伴侶還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。邊動作邊唱我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。3、幼兒創(chuàng)編、表演師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒試試把說的唱進歌曲里。選一名幼兒試試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦整潔。(我會自己擦桌子)你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒集體跟學(xué)上來表演)五、完整唱歌，用不憐憫緒、動作表現(xiàn)歌曲。1、大家可真能干，原來這首歌是唱懶散蟲的，我們又給它編

26、了其次段“勤快人”，那我們就把這首歌取個懶散蟲和勤快人的名字吧(展示歌名)2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。懶散蟲和勤快人是徹低不同的人，我們怎么樣唱才干表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶散蟲：唱的慢一些，懶惰一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、開心點)3、集體表演：(1)要求前奏做容易的動作，隨音樂一起表演(提醒：表現(xiàn)出不同的速度和表情，其次段按照要求動作做)(2)繼續(xù)嬉戲：老師用動作告知幼兒其次段唱什么。(3)邀請爸爸媽媽、客人教師一起表演。大班音樂韻律教案：遇見舞篇8 幼兒園大班嬉戲活動教案活動背景跳房子這個嬉戲是一個陪同著父母輩成長的嬉戲，現(xiàn)在，又要在幼兒的童年里留下濃重的一

27、筆，跳房子能夠很好的熬煉幼兒的平衡本事和身體協(xié)調(diào)性，讓幼兒理解規(guī)章的意義?；顒尤蝿?wù)1、進展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳動動作，增加幼兒腿部力氣，提升幼兒平衡本事。2、培養(yǎng)幼兒參加意識，競爭意識，規(guī)章意識?；顒宇A(yù)備1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。2、預(yù)備一個小沙包?；顒舆^程1、熱身老師帶領(lǐng)幼兒一起舉行熱身活動，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。2、老師向幼兒介紹嬉戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。嬉戲規(guī)章：1、幼兒在玩嬉戲時，假如沒有根據(jù)規(guī)定挨次踢跳，判為失敗。2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進其次格單腳跳進第三格，雙腳跨進第

28、四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至其次格時，單腳站住并用手拾起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進其次格，如此依次舉行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。3、老師帶領(lǐng)幼兒舉行嬉戲，并注重平安。4、嬉戲結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒舉行放松活動。5、活動總結(jié)老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀，好的幼兒，讓幼兒在玩嬉戲的同時，感觸到體育活動的歡樂，同時，老師也要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育嬉戲活動的愛好。篇9 幼兒園大班嬉戲活動教案1、熬煉幼兒腿部大肌肉的活動本事。2、熬煉幼兒的反應(yīng)本事。3、培養(yǎng)兒童的合作本事，體味與伙伴一起嬉戲的喜悅。場地預(yù)備。玩法1：玩時，多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐，一人在圈外繞行，并邊走邊唱：拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪膽怯。唱一遍或幾遍后接唱：找個地方坐下吧。緊接著在最接近的一人背上坐下。被坐者要問：你是干什么的？坐下者答：拾高粱茬的。問：怎么不走了？答：怪膽怯。問：打個燈籠送送吧？答