黃山黟縣教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》模擬試卷和答案解析

1、第 頁 黃山黟縣教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力模擬試卷和答案解析一、單選題1班級授課制的實施在我國始于（）。A、唐代B、清末C、民國初期D、新中國成立 答案：B解析：我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設立的京師同文館，因此班級授課制在我國的實施始于清末。故本題選B。 2做事沒有明確的目的，也不做周密的計劃，而且缺乏主見、人云亦云。這是由于缺乏意志的( )品質。A.自覺性B.果斷性C.堅持性D.自制性 答案：A解析：意志的獨立性也稱自覺性，是指個體自覺地確定行動目的，并獨立自主地采取決定和執(zhí)行決定。這反映了一個人在活動中堅定的立場和始終如一地追求目標。與獨立性相反的表現是

2、易受暗示和獨斷。易受暗示指缺乏主見，人云亦云，沒有獨立的見解和敢為天下先的勇氣，為人處事易受他人影響，表現出過多的屈從和盲從。獨斷指容易從主觀出發(fā)，一意孤行，剛愎自用。聽不進中肯的意見和合理的建議。 3由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.順向遷移B.逆向遷移C.水平遷移D.垂直遷移 答案：C4宗教本位論主張使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活理想，把人培養(yǎng)成虔誠的宗教人士。其代表人物有（）。A.柏拉圖B.福祿貝爾C.杜威D.圣奧古斯丁 答案：D解析：宗教本位論代表人物有圣奧古斯丁、圣托馬斯阿奎那等。 5現代社會出現了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)學校

3、這里制約學制建立的因素是( )。A.社會意識形態(tài)B.社會政治經濟制度C.本國學制歷史發(fā)展D.生產力發(fā)展水平 答案：D解析：本題考查了對建立學制依據的理解。四個選項均對學制的建立具有影響作用。但題干中工程、機電、航空類專業(yè)學校的出現是隨著生產力水平的提高，應社會科學技術發(fā)展要求出現的，這些都是生產力發(fā)展對學制影響的具體體現。 6王老師對小明抱有很高的期望，一個學期過后，小明的成績確實有了一定程度的提高。這種現象可能符合的效應是( )。 A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B解析：題干描述屬于羅森塔爾效應，教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響。指人們基于

4、對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應，也叫作教師期望效應 7一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準備吃零食的兒童看到了，便把自己的零食收起來。這個是一種廣泛存在的學習現象，被心理學家班杜拉稱為( )。 A.觀察學習B.主動學習C.參與性學習D.模仿學習答案：A解析：班杜拉認為通過觀察他人行為和結果而實現的學習行為即觀察學習。題中另一名準備吃零食的兒童觀察到一名兒童吃零食而被揭發(fā)，所以改變了自己的行為，符合觀察學習的學習行為。 8教師指定參考書，然后讓學生自學、做作業(yè)、學生遇到疑難問題時候向老師請教。這種組織形式屬于( )。 A.分組教學制B.復式教學C.設計教

5、學法D.道爾頓制答案：D解析：道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)建的一種新的教學組織形式。運用這種方法時，教師不再講授，只為學生制定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立完成作業(yè)后，向老師匯報學習情況和接受考查。 9“兒童中心主義”的教育理論違背了( )。 A.間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律B.傳統(tǒng)知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.知識教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導作用與學生主體作用相結合的規(guī)律答案：D解析：兒童中心論認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發(fā)，整個教育過程要圍繞兒童轉。違背了教師主導作用與學生主體作用相結合的規(guī)律。 10根據課程計劃，以綱要的形式規(guī)

6、定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是( )。 A.課程標準B.課程資源C.課程目標D.課程結構答案：A解析：根據課程計劃，以綱要的形式規(guī)定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是課程標準。 11一個國家的人口（）是確定該國教育規(guī)模的基礎因素。 A.數量B.增長率C.質量D.分布答案：A解析：人口增長速度的快慢、數量的多寡、質量的優(yōu)劣、遷移和分布等都與教育有著密切的關系。其中，人口的數量是確定一國教育規(guī)模的基礎因素。故選A。 12（）不是教育研究方法的特點。 A.客觀性B.可驗證性C.綜合性D.倫理性答案：D解析：教育研究有其自身的特點，具體表現為客觀性、科學性、系統(tǒng)性、綜合性和可驗證

7、性。 13小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學習策略是（ ）。 A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：B解析：對無意義的材料賦予某些人為意義，以促進知識保持的記憶方法是記憶術策略，屬于精加工策略的一種。 命題分析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。小麗對學習的知識賦予意義，正是采用了精細加工策略。本題的考點是認知策略之一的精細加工策略。該知識點一般以選擇的方式出題。14最先提出“內外向”人格類型學說的心理學家是（）。A.奧爾波特B.弗洛伊德C.榮格D.阿德勒 答案：C

8、解析：最先提出“內一外向”人格類型學說的心理學家是榮格。 15在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是( )。A、 學記B、 論語C、 論演說家的教育D、 理想國 答案：A解析：學記是我國古代寶貴的教育文獻，也是世界上最早的教育專著，標志著中國古代教育思想專門化的形成，被稱為中國“教育學的雛形”。 16下列關于素質教育的內涵理解不正確的是( )。A.素質教育是面向全體學生的教育B.素質教育是促進學生特長發(fā)展的教育C.素質教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育D.素質教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育 答案：B解析：素質教育的內涵包括：素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生全面發(fā)展的教

9、育；素質教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。 17人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩?！备鶕W爾波特的人格理論，上述人格特質屬于（ ）。A、共同特質B、首要特質C、次要特質D、中心特質 答案：A解析：奧爾波特把人格特質分為兩類：一類是共同特質，指在某一社會形態(tài)下，大多數人或一個群體所共有的、相同的特質；另一類是個人特質，指個體身上所獨具的特質。個人特質又分為三種：首要特質，中心特質、次要特質。 18在實際教學中，教師進行突襲（比如，應該學習新知識，卻進行考試）不利于學生學習。這種做法的依據是學習的（）A.準備律 B.練習律 C.

10、效果律 D.刺激 答案：A解析：在實際的教學中，教師的突襲會導致學生頭腦中形成負的反饋意見，不利于學習的進行。 19化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學3之間的相互影響稱為（）A.水平遷移 B.垂直遷移 C.同化遷移 D.順應遷移 答案：A解析：水平遷移也叫橫向遷移，是指先行學習內容與后繼學習內容在難度、復雜程度和概括層次上屬于同一水平的學習活動之間產生的影響。 20方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修改。根據柯爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段？（）A.服從與懲罰 B.社會契約C.維護權威或秩序 D.普遍倫理 答案：B解析：柯爾伯格將道德判斷分為三個水平，每一水平又包括兩個

11、階段，因此提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論，題干中方雨的觀點表明他處于社會契約階段。這一階段,人們認識到法律或習俗的道德規(guī)范是一種社會契約，大家可以相互承擔義務和享有權利，利用法律可以維持公正。同時也認識到，契約可以根據需要而改變，使之更符合社會大眾權益。專家點撥：本題考查柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。此知識點在考試中出現的頻率很高，主要是結合各個階段的特點進行考查，各種題型都可能涉及。 21在一次心理健康培訓班教學測驗中,關于學校心理輔導的一般目標,學員們的答案不一,共有四種。其中,正確的是( ) A.學會調適和尋求發(fā)展B.學會調節(jié)和學會適應C.學會調適和尋求健康D.適應學習和適應社會答案：A

12、解析：心理輔導的目標有兩層:基礎目標和高級目標。其中基礎目標是學會調適，高級目標是尋求發(fā)展。 22學生已經有了“鳥”的概念，再來學習“畫眉鳥”這種動物，這種學習是( )。A.上位學習B.下位學習C.命題學習D.并列組合學習 答案：B解析：下位學習指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。新學習的內容“畫眉鳥”是概括程度較低的命題，而“鳥”是概括程度較高的命題，故這種學習是下位學習。 23教學應著眼于學生的( )去選擇課程內容。A.關鍵期B.學習興趣C.學習動機D.最近發(fā)展區(qū) 答案：D解析：蘇聯心理學

13、家維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”，是指學生即將達到的發(fā)展水平與現有的發(fā)展水平之間的差異，如果學生的發(fā)展水平處于“最近發(fā)展區(qū)”，那么這正是最能敏感地接受教育的時候。 24兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內容區(qū)分開來的階段屬于()。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段 答案：D解析：略。 25強迫癥的矯正方法是( )A.行為療法B.森田療法C.系統(tǒng)脫敏法D.肯定性訓練法 答案：B解析：矯正強迫癥的方法是日本的森田療法，強調當事人力圖控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所導致的對癥狀出現的專注和預期，對強迫癥狀起維持和增強作用。 26新中國成立后的第一個教育方針頒布于( )

14、年。A.1951B.1957C.1945D.1949 答案：B解析：1957年，在生產資料所有制的社會主義改造基本完成以后，毛澤東在最高國務會議上提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！边@是新中國成立后頒布的第一個教育方針。 27下列選項中，與現代課程改革的總趨勢不一致的一項是( )。A.重視課程內容的功能化、分科化B.強調知識的系統(tǒng)化、結構化C.重視智力開發(fā)與學習能力的培養(yǎng)D.重視個別差異 答案：A解析：新課程改革體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。改變傳統(tǒng)課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九

15、年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求。因此A選項中重視課程內容的分科化與現代課程改革的總趨勢不一致。 28小杰在閱讀阿Q正傳時，根據文字描述在腦中呈現出阿Q的人物形象。這種現象屬于( )。A.創(chuàng)造想象B.幻想C.無意想象D.再造想象 答案：D解析：再造想象是依據詞語的描述或符號的示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程?；孟胧且环N指向未來并與個人的愿望相聯系的想象。無意想象也稱不隨意想象，是沒有預定目的，不由自主產生的想象。小杰根據文字描述在腦中呈現出阿Q的人物形象屬于再造

16、想象。 29（2021年上半年真題）學校體育的根本任務是 A.增強學生體質B.傳授體育運動的基礎知識、培養(yǎng)基本技能C.使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣D.為國家輸送優(yōu)秀體育人才 答案：A解析：現階段我國學校體育的根本和首要任務是全面鍛煉學生的身體，增強學生的體質。 二、問答題30活動課程和課外活動是兩個內涵相同的概念。 解析：這種說法是錯誤的。活動課程又稱經驗課程，它是打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程，活動課程的代表人物是杜威。課外活動是指根據受教育者的需要和自己的努力以及教育教學的需要。在教育者直接或者間接的指導下，來實現教育目的的一種活動。二者的內涵并不相同，因此題干說法是錯誤的。 31在教學中應如何運用注意的規(guī)律。 解析：(1)正確運用無意注意規(guī)律組織教學活動。 (2)運用有意注意的規(guī)律組織教學，提高學習的自覺性。(3)運用兩種注意相互轉換的規(guī)律組織教學，引導學生交替使用不同的注意形式，保持學習活動。(4)要根據注意的特點和規(guī)律培養(yǎng)學生的注意。 32簡述班主任了解學生、研究學生的主要內容和方法。 解析：(1)主要內容：了解和研究學生的個體；了解和研究學生群體；了解和研究學生的學習生活環(huán)境。 (2)方法：通過閱讀學生的有關材料來了解學生；通過對學生本人或知情者的調查訪問；在自然條件下，有目的、有計劃地對學生