寶寶喜歡上幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、Word - 36 -寶寶喜歡上幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)第一篇：寶寶喜愛(ài)上幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)寶寶喜愛(ài)上幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一、主題的由來(lái)：開(kāi)學(xué)了，我們的孩子第一天來(lái)到幼兒園接觸的便是生疏的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜愛(ài)和熟識(shí)新的一切，遺忘離開(kāi)父母的憂(yōu)慮，喜愛(ài)幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來(lái)吸引他們，為了增進(jìn)同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材我的幼兒園、小寶寶兩個(gè)主題，同時(shí)開(kāi)展。教材中的主題我的幼兒園中設(shè)的點(diǎn)有和哥哥姐姐做嬉戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的開(kāi)心同時(shí)拉進(jìn)孩子們的距離，學(xué)會(huì)與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會(huì)與人共享。而送玩具寶寶回家的活動(dòng)可以教

2、會(huì)孩子一些基本的活動(dòng)規(guī)章。幼兒時(shí)期比較重要的一個(gè)培育目標(biāo)就是培育幼兒的行為規(guī)章，這也是幼兒園階段的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的目標(biāo)，所以在這個(gè)主題中注意的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題小寶寶中“我的名字”的小點(diǎn)適合讓孩子相互熟悉，“我的身體”小點(diǎn)讓孩子熟悉自己的身體部位，學(xué)會(huì)一些愛(ài)護(hù)自己的方法，增加孩子的平安意識(shí)。這些活動(dòng)都很適合剛來(lái)園的孩子開(kāi)展。讓他們更快的熟識(shí)日常生活，且有益于幼兒對(duì)規(guī)章的把握和遵守。主題活動(dòng)就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。二、內(nèi)容與要求1、知道自己所在的幼兒園名稱(chēng)，班級(jí)及自己的姓名。2、樂(lè)于參與集體活動(dòng)，并能遵守簡(jiǎn)潔的集體規(guī)章。3、學(xué)習(xí)用一般話表述自己的意愿，能關(guān)

3、注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要愛(ài)護(hù)自己，不做危急的事情。三、主題線索小寶寶主題是在34歲學(xué)習(xí)參考用書(shū)（P1P7）、有兩個(gè)次級(jí)主題：1、我的名字2、我的身體1、我的名字（P2）學(xué)著用一般話說(shuō)自己的名字（P2）嬉戲：開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)（P2）貼紙人（P2）2、我的身體（P2）拍拍踏踏（P2）玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）動(dòng)動(dòng)我的身體（P2）小跳舞毯（P3）印小手（P3）兒歌：小小手（P3）兒歌：拍皮球（P3）我的幼兒園是在34歲學(xué)習(xí)參考用書(shū)（P87P93）、有三個(gè)次級(jí)主題：1、你玩我玩大家玩2、和哥哥姐姐做嬉戲3、玩具要回家1、你玩我玩大家玩玩具商店P(guān)88page_break玩具架P

4、88大家一起玩P88 小鈴鐺P88胖熊吹氣球P88 2、哥哥姐姐做嬉戲哥哥姐姐喜愛(ài)我P90哥哥姐姐的畫(huà)P903、玩具要回家蠟筆寶寶找家P90 送玩具回家P90 備注： 為老師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容四、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在班內(nèi)貼上評(píng)價(jià)表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛(ài)又便利操作的表。 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參加裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟識(shí)而又有生活氣息。 開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，如培育幼兒生活力量的“嘻嘻哈哈過(guò)家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺布的材料吸引孩子在玩中得到熬煉。 在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己的操作成果得到展現(xiàn)，鼓舞幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。 開(kāi)設(shè)家園小

5、信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動(dòng)的橋梁，完善家長(zhǎng)工作。五、家園共育關(guān)心孩子建立有規(guī)律的作息時(shí)間，特殊提示家長(zhǎng)在家中培育幼兒按時(shí)午睡的習(xí)慣。讓孩子知道自己的學(xué)名，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中也直呼孩子學(xué)名。鼓舞孩子用語(yǔ)言告知老師自己的需要，如喝水、如廁等。培育孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。家長(zhǎng)與老師之間加強(qiáng)溝通，準(zhǔn)時(shí)溝通孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培育孩子的生活自理力量。多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的心情情感。關(guān)懷孩子結(jié)交新伴侶的狀況。家長(zhǎng)共同參加主題活動(dòng)，一起收集相關(guān)

6、照片、資料。（如全家福照片等）六、活動(dòng)方案活動(dòng)名稱(chēng)：我的名字（小班語(yǔ)言）活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：1、能用一般話介紹自己的姓名及自己的愛(ài)好。2、鼓舞每位幼兒都能大膽的說(shuō)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒活動(dòng)流程：觀賞范例制作小人溝通表現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程：一、邊看老師添畫(huà)五官，邊介紹老師自己。1、 將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。3 4 5 6 下一頁(yè)page_break2、介紹自己的名字、長(zhǎng)相特點(diǎn)及喜愛(ài)的食物，物品等。二、制作小人引導(dǎo)幼兒找一個(gè)喜愛(ài)的小人貼好，添上五官。三、溝通表現(xiàn)1、鼓舞每一位幼兒拿著自己的作品，上前來(lái)介紹自己。2、要求說(shuō)出姓名、表達(dá)力量好的可以說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)

7、的東西、事情。（用選擇貼紙的 方 法鼓舞）活動(dòng)名稱(chēng)：開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)（小班嬉戲）活動(dòng)組織：嬉戲版塊 非正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：1、鼓舞幼兒能在嬉戲中用一般話介紹字的名字。2、鼓舞每位幼兒都能大膽的說(shuō)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室內(nèi)桌椅靠邊，留出中間較空曠活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞老師念兒歌1、鼓舞幼兒跟著老師輕輕的念。2、告知幼兒嬉戲的規(guī)章。二、嬉戲：開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)1、 請(qǐng)幼兒跟著老師念兒歌。2、從兩人開(kāi)頭，當(dāng)念道：“請(qǐng)一個(gè)孩子鉆進(jìn)來(lái)”時(shí)，一名進(jìn)入。3、集體問(wèn)：你叫什么名字呀？該幼兒回答：我叫。3、鼓舞表達(dá)力量好的幼兒還可以說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的東西、事情。（用貼粘紙的方法鼓舞）活動(dòng)名稱(chēng)：拍皮球（小班兒歌）活動(dòng)組織：學(xué)

8、習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：1、在嬉戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：一、出示皮球，激起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好 。1、 幼兒玩皮球。2、曹老師有一首很好聽(tīng)得兒歌，名字就叫拍皮球。二、觀賞老師念兒歌。1、有感情的念第一遍。2、配上動(dòng)作念其次遍。3、鼓舞幼兒幫老師做動(dòng)作，老師念第三遍。三、幼兒學(xué)念兒歌1、鼓舞每一位幼兒張口說(shuō)。2、用貼粘紙的嘉獎(jiǎng)方法鼓舞幼兒再次說(shuō)，表演的愛(ài)好。活動(dòng)名稱(chēng)：印小手（小班美術(shù)）活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：1、在活動(dòng)中讓幼兒發(fā)覺(jué)自己有一雙手，每只手有五個(gè)手指頭。2、體驗(yàn)印小手這種玩色活動(dòng)的樂(lè)趣

9、。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：A4紙每人一張（上有幼兒的姓名）、調(diào)好的顏料2盤(pán)、抹布活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。page_break1、老師念謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜一棵小樹(shù)五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫(xiě)字來(lái)會(huì)畫(huà)畫(huà)，我們做事全靠它。2、引導(dǎo)有兒從自己身上查找謎底。二、觀看小手。1、幼兒看看自己的手。2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的手。我的小手張什么樣子？我的小手會(huì)做什么事情？3、幼兒點(diǎn)數(shù)自己一只手上有幾根手指。三、印小手1、老師介紹顏料2、告知幼兒玩色活動(dòng)的衛(wèi)生常規(guī)。3、出示印手的A4紙，讓幼兒點(diǎn)讀紙上的字“我4歲時(shí)的小小手”4、請(qǐng)一名幼兒幫助老師示范印手的方法。5、集體印手，提示幼兒要將五指張開(kāi)印出來(lái)得才美

10、麗。四、活動(dòng)后續(xù)待作品干后，老師將其插入每位幼兒的寶寶成長(zhǎng)檔案中留作紀(jì)念?；顒?dòng)名稱(chēng)：動(dòng)動(dòng)我的身體（小班科學(xué)）活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：通過(guò)嬉戲知道一些身體部位的名稱(chēng)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)健康歌，預(yù)備一些東西：書(shū)、筆、衣服等?；顒?dòng)流程：音樂(lè)感知說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)感知播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)自由跳舞。動(dòng)動(dòng)自己的身體。二、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)剛才跳舞時(shí)自己身體部位那些地方在動(dòng)？教授一些名稱(chēng)。2、跟著音樂(lè)感受一下，讓全身抖動(dòng)起來(lái)，邊動(dòng)邊說(shuō)我的*會(huì)動(dòng)。3、自己探究玩東西，告知大家如：看書(shū)時(shí)，我的眼睛在動(dòng)。寫(xiě)字時(shí)我的手在動(dòng)等等。三、延長(zhǎng)你還知道自己的哪些部位會(huì)動(dòng)?；顒?dòng)名

11、稱(chēng)：蠟筆寶寶找家（小班美術(shù)）活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：在情景中關(guān)心幼兒初步建立取放蠟筆的好習(xí)慣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒活動(dòng)過(guò)程：一、觀看新蠟筆的擺放。1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺(jué)的？二、練習(xí)取放蠟筆，和小蠟筆做嬉戲。1、熟悉幾種基本顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），幼兒嘗試說(shuō)出其正確的名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)生活中有哪些物品是該顏色的。（老師取出相應(yīng)的圖片）2、小蠟筆睡醒了，幼兒依據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)顏色的蠟筆。page_break3、再按取出來(lái)時(shí)的樣子放回原來(lái)的蠟筆盒格子中。4、告知幼兒要拿一支，用一支，放回一支。三、共享整理。活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園里伴侶多活動(dòng)組織：學(xué)

12、習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：1、初步感受音樂(lè)的美妙，有表情的感受音樂(lè)。2、嘗試用完整的話說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是我的好伴侶。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：磁帶，嫻熟彈奏鋼琴活動(dòng)過(guò)程：1、老師播放歌曲，幼兒初步感受音樂(lè)的美妙。2、老師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。3、力量比較強(qiáng)的幼兒嘗試跟老師一起唱。4、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是我的好伴侶?；顒?dòng)名稱(chēng)：胖熊吹氣球活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：1、感受故事里的語(yǔ)言美，增進(jìn)幼兒之間的友情。2、初步熟悉紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示小胖熊，導(dǎo)出故事，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。2、老師邊出示氣球邊講故事。3、請(qǐng)幼兒

13、學(xué)小豬吹破氣球。4、說(shuō)說(shuō)小胖熊分別把氣球送給了誰(shuí)？5、請(qǐng)幼兒熟悉5種顏色，并把氣球送給自己的好伴侶?；顒?dòng)名稱(chēng)：小烏龜上幼兒園活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：1、感受故事里的語(yǔ)言美，能夠喜愛(ài)上幼兒園。2、熟悉新伴侶，嘗試和新伴侶一起玩。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小動(dòng)物的頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、老師完整敘述故事，并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：1、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？2、小烏龜遇到誰(shuí)了？3、假如你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？二、幼兒爭(zhēng)論：假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣可怕，應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他呢？三、鼓舞幼兒在玩區(qū)域嬉戲的時(shí)候，邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。活動(dòng)名稱(chēng)：和小蠟筆做嬉戲DD格子布（小班美術(shù)）活動(dòng)組織：

14、學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式內(nèi)容與要求：材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒繪畫(huà)紙每人一張（上寫(xiě)好我在幼兒園的第一張畫(huà)）格子毛巾一條活動(dòng)過(guò)程：一、再次觀看新蠟筆的擺放。page_break二、和小蠟筆做嬉戲，畫(huà)格子布。1、復(fù)習(xí)幾種基本顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），熟悉第五種顏色：桔黃色。2、（出示格子毛巾）這是什么？上面的花紋是怎樣的？3、熟悉橫線、豎線。4、老師示范先畫(huà)豎線，告知幼兒要頂天立地，從上往下畫(huà)。再示范畫(huà)橫線，告知幼兒從左往右畫(huà)。5、引導(dǎo)幼兒跟著老師徒手畫(huà)。6、幼兒畫(huà)格子布，老師鼓舞幼兒大膽的畫(huà)，提示幼兒多換幾種自己喜愛(ài)的顏色。三、展現(xiàn)幼兒作品活動(dòng)名稱(chēng)：上幼兒園活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體

15、形式內(nèi)容與要求：1、 在老師的引導(dǎo)下，看著圖，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)敘述圖上的內(nèi)容。2、 通過(guò)活動(dòng)，感受上幼兒園的歡樂(lè)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片、墻面“開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園”畫(huà)面?；顒?dòng)過(guò)程：1、 談話：小伴侶你們每天上幼兒園快樂(lè)嗎？早上你們是怎么上幼兒園。2、 出示圖片：看看圖上的小伴侶是怎么上幼兒園的圖一：看看圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？我們給小伴侶取個(gè)好聽(tīng)的名字。幼兒動(dòng)作仿照穿衣、褲、鞋師幼簡(jiǎn)潔小結(jié)圖一圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。請(qǐng)一個(gè)孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。圖三：到了幼兒園妙妙說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。3、 整敘述故事。4、 上幼兒園真快樂(lè)，老師把你們快樂(lè)的樣子拍下來(lái)。其次篇：幼兒春節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

16、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的歡樂(lè)，共同共享歡樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)其他小伴侶的講話，培育幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：1、家里過(guò)春節(jié)的喜慶圖片、寶寶過(guò)春節(jié)的照片。2、對(duì)聯(lián)、炮竹、福字等過(guò)年物品。活動(dòng)過(guò)程：1、老師與幼兒相互問(wèn)春節(jié)好。老師：你知道春節(jié)嗎？春節(jié)你去了哪里玩？和誰(shuí)去的看到了什么？春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西？2、有的小伴侶春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找伴侶，一起看。3、幼兒敘述自己在春節(jié)時(shí)的好玩的事情。4、現(xiàn)在有小伴侶想看看其他小伴侶的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小伴侶看看你在過(guò)春節(jié)的好玩的事。延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒邊看邊敘述邊指出對(duì)聯(lián)、福字、

17、炮竹的用法和自己家過(guò)春節(jié)的事。效果分析：通過(guò)寶寶過(guò)春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小伴侶們回到了春節(jié)時(shí)的快樂(lè)氛圍中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小伴侶們興奮的心情。通過(guò)活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培育傾聽(tīng)的好習(xí)慣。從幼兒的愛(ài)好入手，針對(duì)幼兒的奇怪心理設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行反思。在教學(xué)活動(dòng)中，我分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：熟悉春節(jié)，觀看春節(jié)照片，敘述過(guò)春節(jié)與自己有關(guān)的趣事，相互溝通自己在過(guò)春節(jié)中的有意思的事。在第一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)展現(xiàn)對(duì)聯(lián)、福字等春節(jié)用品問(wèn)幼兒知道這些事過(guò)什么節(jié)日用到的東西，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)春節(jié)的情節(jié)。其次環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己過(guò)春節(jié)的圖片，來(lái)加深幼兒對(duì)春節(jié)的熟悉，知道春節(jié)的民俗，并讓孩子們把照片相互傳看上

18、，幼兒可以在后來(lái)的活動(dòng)中豐富內(nèi)容。觀賞春節(jié)相關(guān)圖片、照片讓幼兒對(duì)春節(jié)生出寵愛(ài)之情。在第三環(huán)節(jié)中也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我利用以上的實(shí)物和圖片、照片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己在過(guò)春節(jié)時(shí)聽(tīng)到、看到和自己感受到的春節(jié)氣氛。讓幼兒知道，春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的節(jié)日之一。喜慶、喧鬧、美食、團(tuán)員、幸福是這個(gè)節(jié)日最與眾不同的地方。第四環(huán)節(jié)中，讓幼兒門(mén)相互觀看過(guò)春節(jié)時(shí)家家不同的喜慶氛圍和過(guò)春節(jié)的方式，并且相互敘述過(guò)春節(jié)的趣事，激發(fā)幼兒間的溝通和認(rèn)知。在活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒自主說(shuō)，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒。我想以后我應(yīng)當(dāng)再急躁一點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)幼兒的聲音。本次活動(dòng)開(kāi)展的還是比較勝利的，勝利的關(guān)鍵是引起了小伴侶們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的愛(ài)

19、好，愛(ài)因斯坦有句名言：“愛(ài)好是的老師?！彼軒?dòng)小伴侶自覺(jué)的去探究問(wèn)題，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者?！睈?ài)好對(duì)學(xué)習(xí)有著奇妙的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好至關(guān)重要，它是一個(gè)活動(dòng)勝利與否的一個(gè)關(guān)鍵因素。第三篇：幼兒園教育活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案活動(dòng)類(lèi)型：美術(shù)相宜對(duì)象：小班幼兒活動(dòng)名稱(chēng)：和太陽(yáng)寶寶一起玩活動(dòng)背景：新綱要中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)嬉戲的，假如利用嬉戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受

20、自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽(yáng)”為題材，采納集體為“太陽(yáng)寶寶”穿衣裝扮，奇妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)小飛盤(pán)的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念?；顒?dòng)目標(biāo)：核心閱歷：1、在嬉戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶，初步感受顏色的美。2、樂(lè)觀參加操作活動(dòng)，享受與同伴一起嬉戲的喜悅。相關(guān)閱歷：1、幼兒聽(tīng)過(guò)關(guān)于太陽(yáng)的小故事。2、曾參與過(guò)幾次美術(shù)涂色活動(dòng)。3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過(guò)撕貼的相關(guān)練習(xí)?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒已嘗試過(guò)涂色和撕貼的練習(xí)。環(huán)境預(yù)備：1、太陽(yáng)傘一頂，圓形片片人手一個(gè)(放在太陽(yáng)

21、傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。2、輕音樂(lè)，搖籃曲及錄音機(jī)?；顒?dòng)流程：一、查找太陽(yáng)寶寶。老師：“小伴侶，你們知道嗎?太陽(yáng)媽媽呀生了好多的太陽(yáng)寶寶，今日太陽(yáng)寶寶們又藏在太陽(yáng)媽媽的大棉被里睡懶覺(jué)了，我們來(lái)叫太陽(yáng)寶寶出來(lái)，跟我們一起做嬉戲，好嗎?”“好，每個(gè)小伴侶拿一個(gè)太陽(yáng)寶寶，來(lái)，鉆進(jìn)被窩找太陽(yáng)寶寶嘍!”老師：“小伴侶，你們找到太陽(yáng)寶寶了嗎?舉出來(lái)讓大家看看，你找到的太陽(yáng)寶寶是什么外形的呀?”(圓圓的)教學(xué)建議：在活動(dòng)一開(kāi)頭，我就以讓幼兒鉆進(jìn)太陽(yáng)傘中查找太陽(yáng)寶寶的形式導(dǎo)入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的嬉戲把孩子們一下子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽(yáng)寶寶的時(shí)候是那么的快樂(lè)，都紛紛舉起自己的勞動(dòng)

22、成果，搶著在老師面前炫耀。二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽(yáng)小飛盤(pán)。1、讓幼兒圍坐在太陽(yáng)傘四周休息。老師：“來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們也坐到太陽(yáng)媽媽的大棉被上休息休息，好舒適啊!”2、啟發(fā)幼兒為太陽(yáng)寶寶裝扮。老師：“哎呀!太陽(yáng)寶寶們剛從被窩里鉆出來(lái)，還光著身子呢，多難為情呀!怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今日就請(qǐng)小伴侶們來(lái)為太陽(yáng)寶寶穿上美麗的衣服，好嗎?”老師出示范例：“你們看，太陽(yáng)媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜愛(ài)哪件衣服，就來(lái)給你的太陽(yáng)寶寶穿上?！?自由說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的款式)3、講解示范制作方法。(1)涂色。老師：“老師最喜愛(ài)X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下

23、，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候肯定要仔細(xì)，千萬(wàn)不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，假如太陽(yáng)寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不興奮的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，美麗的衣服就穿好啦!”(2)撕貼。老師：“接下來(lái)，該為太陽(yáng)寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可美麗了，會(huì)發(fā)出七色的光線呢!我們把彩紙撕成一條一條的外形，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽(yáng)寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來(lái)為太陽(yáng)寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把全部的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽(yáng)寶寶就變得更加美麗了?？?，它還可以飛起來(lái)呢!”(老師示范投擲飛盤(pán))4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。老師：“太

24、陽(yáng)寶寶飛起來(lái)嘍!好玩嗎?你們想不想也來(lái)試一試?好，讓我們一起來(lái)為太陽(yáng)寶寶裝扮吧?！贝蜷_(kāi)輕音樂(lè)，幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤(pán)。教學(xué)建議：在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)行爭(zhēng)論“怎樣來(lái)為剛剛從被窩里面鉆出來(lái)的太陽(yáng)寶寶穿衣裝扮?”通過(guò)外套柜里顏色斑斕的范例、幼兒自由的爭(zhēng)論選擇以及老師形象地進(jìn)行演示和講解來(lái)完成目標(biāo)?；顒?dòng)中，我將涂色練習(xí)比作為太陽(yáng)寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽(yáng)寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會(huì)樂(lè)觀地進(jìn)行想象與創(chuàng)作。他們興致勃勃地涂呀、抹呀、貼呀，樂(lè)觀地投入創(chuàng)作，本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)也就順當(dāng)完成了，并且感到樂(lè)此不疲。三、玩

25、飛盤(pán)。老師：“小伴侶，把你們做好的太陽(yáng)寶寶舉出來(lái)讓大家看看，哇，好美麗!”(讓先制作好的幼兒相互觀賞，自由玩耍，并樂(lè)觀引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。)老師：“太陽(yáng)媽媽在叫太陽(yáng)寶寶們回家了。把你的太陽(yáng)寶寶飛進(jìn)太陽(yáng)媽媽的懷抱里去吧。”(幼兒將飛盤(pán)飛進(jìn)太陽(yáng)傘中間)“來(lái)，我們一起來(lái)和太陽(yáng)寶寶們跳個(gè)舞吧?！?和幼兒一起抖動(dòng)太陽(yáng)傘，讓小飛盤(pán)在傘中跳動(dòng)。)老師打開(kāi)搖籃曲：“聽(tīng)，太陽(yáng)媽媽在唱搖籃曲了，太陽(yáng)寶寶們要睡覺(jué)了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺(jué)。好，太陽(yáng)寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧?！苯虒W(xué)建議：活動(dòng)評(píng)價(jià)始終是美術(shù)活動(dòng)比較難把握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互觀賞，相互溝通，

26、自由評(píng)價(jià)。中間我進(jìn)行了個(gè)別評(píng)價(jià)，鼓舞創(chuàng)作表現(xiàn)特殊精彩或有明顯進(jìn)步的孩子。最終將顏色斑斕的太陽(yáng)傘比作是太陽(yáng)媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽(yáng)傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最終為在輕柔的搖籃曲中為太陽(yáng)寶寶蓋上棉被，輕輕離開(kāi)，讓幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作勝利的太陽(yáng)小飛盤(pán)的情景是多么地快樂(lè)，他們充共享受到了勝利的喜悅。第四篇：幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 小紙的大家庭（小班）一主題由來(lái)隨著日新月異的的進(jìn)展，生活中隨處可見(jiàn)紙的存在，小伴侶們的身邊也充斥著各種紙制品，紙巾、紙盒、紙袋、書(shū)本等等。紙不僅僅對(duì)于我們大人生活中至關(guān)重要，在小伴侶的日常中也是不行或缺的

27、。在“小紙的大家庭”的主題活動(dòng)單元中，我們將開(kāi)展一系列關(guān)于各種紙的活動(dòng)。讓孩子從撕貼和折疊去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色；他們會(huì)有機(jī)會(huì)探究和討論一些紙的來(lái)源，也能學(xué)會(huì)珍惜各種紙，在廢紙回收、利用再生紙的過(guò)程中懂得愛(ài)護(hù)資源；更重要的是，孩子可以真正地和紙玩嬉戲，他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙；可以開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法讓平面的紙站起來(lái)，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。二主題目標(biāo)教育目標(biāo)：1、通過(guò)收集資料、動(dòng)手、相互溝通，提高幼兒獨(dú)自的思索力量和解決問(wèn)題的力量。2、討論

28、紙與人們生活的親密關(guān)系，增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、了解我國(guó)古代四大創(chuàng)造，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的探究精神。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受紙的特性，學(xué)習(xí)觀看、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法，探究紙的用途，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好，并能在生活中積累肯定的有關(guān)紙的學(xué)問(wèn)。2、了解紙的產(chǎn)生、來(lái)源以及廢紙的再利用、廢紙?jiān)僭?，知道疼惜?jié)省紙張。3、在塑造、切割、組合等活動(dòng)中，創(chuàng)意地表現(xiàn)自己的意愿，美化生活。4、感受不同材料在演奏時(shí)的音色變化，能運(yùn)用已把握的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)作性的表現(xiàn)。三主題網(wǎng)絡(luò)日常生活：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“我收集的紙”語(yǔ)言活動(dòng)：紙箱和紙、找一找，哪里有紙、參觀紙藝店、紙娃娃、好玩的立體書(shū) 科學(xué)活動(dòng)：衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的、神奇信紙、為什么

29、紙要回收、奇妙再生紙、紙是大力士 數(shù)學(xué)活動(dòng)：紙的另一半音樂(lè)活動(dòng)：紙飛機(jī)、紙愛(ài)變花樣、糖果王國(guó)的舞會(huì)美術(shù)活動(dòng)：紙的觀看小書(shū)、和紙玩嬉戲、好好愛(ài)惜我、多變的剪紙花、彩紙作畫(huà)、紙的同樂(lè)會(huì)、紙的大壁畫(huà)體育活動(dòng)：紙箱妙妙妙、報(bào)紙真好玩四環(huán)境創(chuàng)設(shè)1主題墻：紙的一家（展現(xiàn)各種各樣的紙、造紙的過(guò)程等） 2主題墻：和紙玩嬉戲（展現(xiàn)幼兒作品）五區(qū)域活動(dòng)科學(xué)區(qū)：增加“廢紙?jiān)僭臁钡脑囼?yàn)操作工具美工區(qū)：蠟筆、剪刀、膠水、廢物利用材料（如紙盒、紙箱、瓶瓶罐罐）展現(xiàn)區(qū)：“紙”的活動(dòng)陳設(shè)板 語(yǔ)言區(qū)：各種各樣的紙、紙的故事 構(gòu)建區(qū)：收集各種各樣廢舊包裝紙盒六主要活動(dòng)內(nèi)容和紙玩嬉戲活動(dòng)目標(biāo)1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同

30、伴溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。2、用觀看、嘗試、探究、爭(zhēng)論的方法客觀記錄事實(shí)。3、知道疼惜紙張，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報(bào)紙等。2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆?；顒?dòng)過(guò)程一、“花兒朵朵開(kāi)”，激發(fā)幼兒愛(ài)好。二、初次探究：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。1、猜想兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣？2、試驗(yàn)驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。老師以參加者的身份，通過(guò)樂(lè)觀的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)3、爭(zhēng)論小結(jié)你們發(fā)覺(jué)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌繛槭裁矗坑變簭奈炻?、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺(jué)。三、再次探究：看看誰(shuí)爬的快1、猜想哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙

31、分一分，用自己的方法做記錄。2、嘗試進(jìn)行操作。3、比比并記錄哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？四、拓展閱歷1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？2、爭(zhēng)論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？紙是大力士活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉紙的特性2.了解紙張的承載力活動(dòng)預(yù)備：紙張，紙娃娃，木頭人。 橋架，膠水，小玩偶，記錄紙?；顒?dòng)過(guò)程：（一）利用故事導(dǎo)入，引出紙的松軟性，設(shè)定問(wèn)題：如何讓紙張站起來(lái)？引導(dǎo)幼兒思索和嘗試。（二）老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：幼兒折疊的紙和原來(lái)的紙有什么不一樣？（三）老師讓幼兒發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)：紙張經(jīng)折疊后能立起來(lái)。并請(qǐng)幼兒想一想：同樣是一張紙，為什么折疊過(guò)后的紙會(huì)立

32、起來(lái)而沒(méi)有折疊的時(shí)候會(huì)飄下來(lái)？鼓舞幼兒說(shuō)出自己的看法。老師總結(jié)：折疊的紙有了肯定的承載力。（四）連續(xù)故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題：我們要把紙放在橋架上，再把小玩偶放上去，要怎么樣讓小玩偶不會(huì)掉下來(lái)？（五）讓幼兒分組動(dòng)手動(dòng)腦：嘗試自己的各種方法。（六）老師總結(jié)：折疊后的紙有了肯定的承載力，在生活中許多紙制品都有肯定的承載力，引起幼兒回憶。延長(zhǎng)：讓幼兒想一想不同薄厚的紙，承載力一樣嗎報(bào)紙真好玩活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。2、探究多種玩報(bào)紙的方法，培育幼兒的合作力量。3、進(jìn)展幼兒的想像及制造力量，并提高其解決問(wèn)題的力量。 活動(dòng)預(yù)備1、家園共同收集廢舊報(bào)紙。2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等

33、。3、參觀報(bào)紙的制作程序錄像。 活動(dòng)過(guò)程一、科學(xué)熟悉：報(bào)紙從哪里來(lái)1、老師為訂青少年報(bào)的幼兒發(fā)放報(bào)紙，導(dǎo)入課題。(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?(2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?(3)報(bào)紙有哪些特性？2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，分組小試驗(yàn)。A組做報(bào)紙吸水試驗(yàn)；B組做報(bào)紙可燃性試驗(yàn)。3、幼兒相互談?wù)?，共享?bào)紙的其他特性。報(bào)紙可以折、剪、粘貼，報(bào)紙可以回收利用。4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。5、幼兒一起閱讀青少年報(bào)。二、體育探究：好玩的報(bào)紙1、師：今日老師要和小伴侶一起用報(bào)紙玩嬉戲，請(qǐng)小伴侶試一試報(bào)紙有哪些玩法。提示幼兒玩法要與別人不一樣。2、幼兒自由探究。(1)幼兒探究一個(gè)人玩報(bào)紙嬉戲的方法

34、，老師觀看記錄：把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳；把報(bào)紙頂在頭上做帽子，漸漸向前走；把紙平放在胸前，快速向前迎風(fēng)跑；把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩；把報(bào)紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條，玩走鋼絲的嬉戲。(2)幼兒自由探究合作玩報(bào)紙嬉戲，老師觀看記錄：把紙卷成紙棒，二人擊劍；二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走；把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴囊抓尾巴的嬉戲；幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平，另一幼兒快跑沖過(guò)去，玩沖破高墻的嬉戲；兩幼兒拉著報(bào)紙離地肯定高度，玩從下面鉆、爬“山洞”的嬉戲；把報(bào)紙揉成紙球相互一接”奇妙再生紙活動(dòng)目標(biāo)：1、了解再生紙的制作過(guò)程2、關(guān)心幼兒樹(shù)立廢物利用、節(jié)約資源的觀念 活動(dòng)預(yù)備：自然衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的

35、、社會(huì)奇妙變身紙、造紙小學(xué)問(wèn)、各種制作材料 活動(dòng)過(guò)程：1、拿出一張事先制作好的“再生紙”，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)： 這是什么紙呢？你見(jiàn)過(guò)嗎？ 你知道這種紙是怎么制作出的嗎？閱讀幼兒用書(shū)奇妙變身紙，了解再生紙的制作2、給幼兒講一講造紙的小學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行操作活動(dòng)：將班級(jí)回收中心的廢舊紙變成“奇妙再生紙” 和幼兒一起翻開(kāi)幼兒用書(shū)衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的，看看再生紙的做法，并指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。將各種回收紙撕成小紙片，越小越好。將小紙片浸泡在盛有溫?zé)崴拇笕萜鲀?nèi)，泡軟后用榨法機(jī)將碎紙液打爛 用大木匙不是攪拌，讓紙分解，直到變成紙漿。 在紙漿中加入白膠，增加紙漿的粘性。將紙漿倒在竹簾或都 鋼絲網(wǎng)上，薄薄地鋪上一層當(dāng)心拿

36、起竹簾或鋼絲網(wǎng)，放在桌上，用吸水紙抹布掩蓋在上面，輕輕壓住吸掉水分，再用重物壓干水分或讓它自然風(fēng)干等紙全干了，當(dāng)心將做好的紙撕下來(lái)，略加修剪，就是一張美麗的再生紙 做紙過(guò)程中還可以加入漂亮的花瓣做裝飾 鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己還有什么方法做奇妙再生紙3、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做： 手工做的再生紙可以做什么用呢？ 請(qǐng)幼兒做一做，并和同伴共享自己的作品七家園共建1、請(qǐng)幼兒和家人一起收集各種不同的紙箱，玩紙箱嬉戲。2、幼兒和家人一起玩報(bào)紙嬉戲，并將創(chuàng)新的玩法帶回幼兒園和同伴共享。3、請(qǐng)幼兒給家人寫(xiě)一封神奇信，并和家人一起查找其他寫(xiě)神奇信的方法。4、鼓舞幼兒邀請(qǐng)家人分別扮演不同角色一起玩嬉戲。請(qǐng)幼兒和父母

37、一起制作小紙藝，可以再家進(jìn)行裝飾和美化，把作品帶來(lái)幼兒園和大家共同共享。5、請(qǐng)幼兒和家人利用收集的糖紙進(jìn)行拼貼畫(huà)創(chuàng)作，或用糖紙完成一件有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。和家人一起收集剪紙作品，并嘗試剪自己喜愛(ài)的圖案，貼在畫(huà)紙上第五篇：幼兒園大班主題活動(dòng)方案不知不覺(jué)的歡樂(lè)六一節(jié)又來(lái)到我們身邊，節(jié)日的到來(lái)讓孩子們歡呼不已，期盼六一節(jié)的到來(lái)。今年的六一節(jié)活動(dòng)中我們不僅在孩子自主推舉、自愿選擇、自由排練的繪本劇之外，我們?cè)谂c孩子的商議之后充分的支配六一節(jié)的活動(dòng)。活動(dòng)目的：六月一日是全世界兒童的節(jié)日。為了讓每一個(gè)幼兒過(guò)一個(gè)自主、快樂(lè)、有意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動(dòng)性、制造性，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，樹(shù)立自

38、信念，使幼兒充分感受到節(jié)日的歡樂(lè)和成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的幸福與歡樂(lè)，活動(dòng)目標(biāo)：1、開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，使幼兒在樂(lè)觀的參加中體驗(yàn)合作與交往的歡樂(lè)，使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。2、在區(qū)域活動(dòng)中邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，和孩子一起制作裝扮教室的材料，進(jìn)一步增加與孩子的親子關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、舞臺(tái)我的六一我來(lái)秀裝扮。2、材料：氣球、皺紋紙、彩龍、手工紙、卡紙、水粉3、獎(jiǎng)品紅花環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、創(chuàng)設(shè)我的六一心愿卡主題墻。2、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將以幼兒為主、老師為輔，依據(jù)幼兒的看法裝飾教室。3、走廊內(nèi)環(huán)境裝飾：作品展現(xiàn)、懸掛家長(zhǎng)與孩子制作的親子小制作。家園溝通：1、向家長(zhǎng)推舉適合大

39、班的繪本書(shū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在重要的六一節(jié)中可以選擇書(shū)籍作為禮物送給孩子。2、親子繪本小制作，引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起選擇一本自己最喜愛(ài)的繪本書(shū)，進(jìn)行讀寫(xiě)繪的創(chuàng)意制作。與孩子的爭(zhēng)論：今日和孩子們一起以“我心中的六一”開(kāi)展話題來(lái)進(jìn)行爭(zhēng)論，問(wèn)題爭(zhēng)論：1）讓孩子說(shuō)出自己心中的六一節(jié)是什么樣子的。2）想以什么樣的方式來(lái)慶祝六一。3）怎樣裝扮教室，讓教室變的漂流一些。4）個(gè)人節(jié)目報(bào)名。在與孩子溝通這些中，每一位孩子大膽的發(fā)言說(shuō)出自己心中的六一節(jié)。最終在孩子的終極打算下：1）場(chǎng)地以半圓形做為主，讓表演的小伴侶在中間表演。 2）將氣球、拉花懸掛在燈上面以及走廊上。3）畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)粘貼在外面的走廊中。4）以嬉戲的方式（搶椅子、

40、泡泡糖、猜謎語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍等）進(jìn)行。與孩子爭(zhēng)論后詳細(xì)的流程制定如下：詳細(xì)的活動(dòng)流程：晨間活動(dòng)：1）化妝區(qū)，讓孩子之間相互化妝，裝扮最美的自己。2）區(qū)域活動(dòng)：繪畫(huà)：長(zhǎng)卷畫(huà)當(dāng)我們同在一起 DIY：我的心愿卡引導(dǎo)孩子將自己心中的愿望繪畫(huà)在心愿卡上，之后懸掛在走廊的氣球上。吹氣球，懸掛在教室里，裝扮美美的教室。上午活動(dòng)：開(kāi)場(chǎng)：主持人：郭xx、李xx1、開(kāi)場(chǎng)舞：向前沖相xx等15人2、繪本劇表演咕嚕牛全體幼兒3、模特表演田xx等10人。4、嬉戲活動(dòng)泡泡糖：學(xué)號(hào)：14、13、20、24、35、38、42、27、47、17、34、49、53、39、29、54、19、40、8、2、1、45、9、28、51、22

41、.中場(chǎng)休息10分鐘：喝水、小便5、舞蹈表演牙牙歌王xx等4人6、繪畫(huà)活動(dòng)：長(zhǎng)卷活動(dòng)手掌印畫(huà)下午活動(dòng)：1、舞蹈表演小蘋(píng)果唐xx等2、個(gè)人才藝;葫蘆絲：郭xx3、嬉戲活動(dòng)搶椅子：18、41、52、33、54、16、55、23、6、46、3、32.4、個(gè)人才藝：唱歌荷塘月色趙xx，5、嬉戲環(huán)節(jié)猜猜我是誰(shuí)將眼睛蒙起來(lái)，結(jié)合對(duì)方的聲音來(lái)猜猜是誰(shuí)。學(xué)號(hào)：45、21、2、8、23、25、41、1、48、24、4、54. 中場(chǎng)休息10分鐘：喝水、小便6、歌伴舞：-彩虹的商定吳xx等。7、歌曲大聯(lián)歡全國(guó)兒童心連心全體幼兒8、禮物共享第六篇：幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一主題由來(lái)隨著日新月異的的進(jìn)

42、展，生活中隨處可見(jiàn)紙的存在，小伴侶們的身邊也充斥著各種紙制品，紙巾、紙盒、紙袋、書(shū)本等等。紙不僅僅對(duì)于我們大人生活中至關(guān)重要，或缺的。在“小紙的大家庭”的主題活動(dòng)單元中，我們將開(kāi)展一系列關(guān)于各種紙的活動(dòng)。讓孩子從撕貼和折疊去觸摸和感受紙的材質(zhì)，解不同的紙各自具有的特色；他們會(huì)有機(jī)會(huì)探究和討論一些紙的來(lái)源，也能學(xué)會(huì)珍惜各種紙，在廢紙回收、利用再生紙的過(guò)程中懂得愛(ài)護(hù)資源；更重要的是，孩子可以真正地和紙玩嬉戲，他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙；可以開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法讓平面的紙站起來(lái)，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的，粗了在小伴侶的日常中也是不行的、滑的，硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將

43、成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。二主題目標(biāo)教育目標(biāo)：1、通過(guò)收集資料、動(dòng)手、相互溝通，提高幼兒獨(dú)自的思索力量和解決問(wèn)題的力量。2、討論紙與人們生活的親密關(guān)系，增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、了解我國(guó)古代四大創(chuàng)造，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的探究精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受紙的特性，學(xué)習(xí)觀看、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法，探究紙的用途，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好，并能在生活中積累肯定的有關(guān)紙的學(xué)問(wèn)。2、了解紙的產(chǎn)生、來(lái)源以及廢紙的再利用、廢紙?jiān)僭欤捞巯Ч?jié)省紙張。3、在塑造、切割、組合等活動(dòng)中，創(chuàng)意地表現(xiàn)自己的意愿，美化生活。4、感受不同材料在演奏時(shí)的音色變化，能運(yùn)用已把握的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)作性的表現(xiàn)。三主題

44、網(wǎng)絡(luò)日常生活：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“我收集的紙”語(yǔ)言活動(dòng)：紙箱和紙、找一找，哪里有紙、參觀紙藝店、紙娃娃、好玩的立體書(shū)科學(xué)活動(dòng)：衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的、神奇信紙、為什么紙要回收、奇妙再生紙、紙是大力士數(shù)學(xué)活動(dòng)：紙的另一半音樂(lè)活動(dòng)：紙飛機(jī)、紙愛(ài)變花樣、糖果王國(guó)的舞會(huì)美術(shù)活動(dòng)：紙的觀看小書(shū)、和紙玩嬉戲、好好愛(ài)惜我、多變的剪紙花、彩紙作畫(huà)、紙的同樂(lè)會(huì)、紙的大壁畫(huà)體育活動(dòng)：紙箱妙妙妙、報(bào)紙真好玩四環(huán)境創(chuàng)設(shè)1主題墻：紙的一家（展現(xiàn)各種各樣的紙、造紙的過(guò)程等）2主題墻：和紙玩嬉戲（展現(xiàn)幼兒作品）五區(qū)域活動(dòng)科學(xué)區(qū)：增加“廢紙?jiān)僭臁钡脑囼?yàn)操作工具美工區(qū)：蠟筆、剪刀、膠水、廢物利用材料（如紙盒、紙箱、瓶瓶罐罐）展現(xiàn)區(qū)：“紙”的

45、活動(dòng)陳設(shè)板語(yǔ)言區(qū)：各種各樣的紙、紙的故事構(gòu)建區(qū)：收集各種各樣廢舊包裝紙盒六主要活動(dòng)內(nèi)容和紙玩嬉戲活動(dòng)目標(biāo)1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同伴溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。2、用觀看、嘗試、探究、爭(zhēng)論的方法客觀記錄事實(shí)。3、知道疼惜紙張，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報(bào)紙等。2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆。活動(dòng)過(guò)程一、“花兒朵朵開(kāi)”，激發(fā)幼兒愛(ài)好。二、初次探究：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。1、猜想兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣？2、試驗(yàn)驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。老師以參加者的身份，通過(guò)樂(lè)觀的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)3、爭(zhēng)論小結(jié)你們發(fā)覺(jué)這兩種紙?jiān)谒?/p>

46、的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺(jué)。三、再次探究：看看誰(shuí)爬的快1、猜想哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。2、嘗試進(jìn)行操作。3、比比并記錄哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？四、拓展閱歷1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？2、爭(zhēng)論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？紙是大力士活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉紙的特性2.了解紙張的承載力活動(dòng)預(yù)備：紙張，紙娃娃，木頭人。橋架，膠水，小玩偶，記錄紙?；顒?dòng)過(guò)程：（一）利用故事導(dǎo)入，引出紙的松軟性，設(shè)定問(wèn)題：如何讓紙張站起來(lái)？引導(dǎo)幼兒思索和嘗試。（二）老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：幼兒折疊的紙和原來(lái)的紙有什么不一樣？（三）老師讓幼兒發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)：紙張經(jīng)折疊后能立起來(lái)。并請(qǐng)幼兒想一想：同樣是一張紙，為什么折疊過(guò)后的紙會(huì)立起來(lái)而沒(méi)有折疊的時(shí)候會(huì)飄下來(lái)？鼓舞幼兒說(shuō)出自己的看法。老師總結(jié)：折疊的紙有了肯定的承載力。（四