中班美術(shù)教案鳥兒滿天飛反思

1、 中班美術(shù)教案鳥兒滿天飛反思 1、中班美術(shù)礁鳥兒滿天飛思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，進(jìn)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。 2、了解鳥兒的各種各種姿態(tài)，學(xué)會(huì)粘貼。 3、培育幼兒愛惜小動(dòng)物的良好習(xí)慣。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 幼兒中班美術(shù)礁鳥兒鳥兒滿天飛 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿態(tài)的小鳥。 活動(dòng)預(yù)備：各種顏色的蠟光紙的小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。 活動(dòng)過程： 一、 觀賞音樂，悅耳的鳥叫聲。 小伴侶們，你聽到了什么聲音?你們觀察過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢? 二、

2、 出示掛圖：鳥兒滿天飛。 1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小伴侶來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方? 2、小鳥喜愛在什么地方玩呢?我們一起來仿照一下小鳥飛行。 3、小鳥喜愛吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們伴侶，我們要愛惜它。 4、小伴侶們，在看看小鳥是什么樣子的呢?( 腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?) 三、 師示范粘貼“一只鳥”。 1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小伴侶看看老師是怎么做的呢? 2、老師示范： 1)一個(gè)圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙，用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體，先小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴;最終用一

3、個(gè)小圓片作小鳥的眼睛。 2)在粘貼小鳥的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。 3、請幼兒自己動(dòng)手制作。 在教室墻壁地四周，選用自己喜愛的顏色，貼好各種不同姿態(tài)的小鳥來吧，讓我們的教室處處都是漂亮的小鳥。 師巡察指導(dǎo)，留意把身體的各部分緊挨在一起。 四、 展現(xiàn)活動(dòng)。 請小伴侶到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最美麗，你覺得它哪里美麗呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。 小伴侶們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧! 活動(dòng)思： 鳥兒是孩子熟識(shí)且喜愛的伴侶，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時(shí)，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛行的姿勢布滿了奇怪，所以他蜜察的認(rèn)真、仔細(xì)。 在繪畫過程中，由于幼兒把握了

4、鳥兒飛行的不同形態(tài)的閱歷，所以整個(gè)畫面特殊豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。 2、中班美術(shù)礁鳥兒鳥兒滿天飛 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，進(jìn)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。 2、了解鳥兒的各種各種姿態(tài)，學(xué)會(huì)粘貼。 3、培育幼兒愛惜小動(dòng)物的良好習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿態(tài)的小鳥。 活動(dòng)預(yù)備： 各種顏色的蠟光紙的小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。 活動(dòng)過程： 一、觀賞音樂，悅耳的鳥叫聲。 小伴侶們，你聽到了什么聲音?你們觀察過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢? 二、出示掛圖：鳥兒滿天飛。 1、你們瞧睢，這些鳥兒

5、美嗎?那請小伴侶來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方? 2、小鳥喜愛在什么地方玩呢?我們一起來仿照一下小鳥飛行。 3、小鳥喜愛吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們伴侶，我們要愛惜它。 4、小伴侶們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?) 三、師示范粘貼“一只鳥”。 1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小伴侶看看老師是怎么做的呢? 2、老師示范： 1)一個(gè)圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙，用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體，先小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴;最終用一個(gè)小圓片作小鳥的眼睛。 2)在粘貼小鳥的各部分時(shí)，要

6、把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。 3、請幼兒自己動(dòng)手制作。 在教室墻壁地四周，選用自己喜愛的顏色，貼好各種不同姿態(tài)的小鳥來吧，讓我們的教室處處都是漂亮的小鳥。 師巡察指導(dǎo)，留意把身體的各部分緊挨在一起。 四、展現(xiàn)活動(dòng)。 請小伴侶到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最美麗，你覺得它哪里美麗呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小伴侶們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧! 3、中班藝術(shù)礁美工鳥兒鳥兒滿天飛 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，進(jìn)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。 2、了解鳥兒的各種各種姿態(tài)，學(xué)會(huì)粘貼。 3、培育幼兒愛惜小動(dòng)物的良好習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能

7、夠粘貼出各種姿態(tài)的小鳥。 活動(dòng)預(yù)備：各種顏色的蠟光紙的小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。 活動(dòng)過程： 一、觀賞音樂，悅耳的鳥叫聲。 小伴侶們，你聽到了什么聲音?你們觀察過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢? 二、出示掛圖：鳥兒滿天飛。 1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小伴侶來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方? 2、小鳥喜愛在什么地方玩呢?我們一起來仿照一下小鳥飛行。 3、小鳥喜愛吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們伴侶，我們要愛惜它。 4、小伴侶們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?) 三、師示范粘貼“一只鳥”。 1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和

8、我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小伴侶看看老師是怎么做的呢? 2、老師示范： 1)一個(gè)圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙，用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體，先小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴;最終用一個(gè)小圓片作小鳥的眼睛。 2)在粘貼小鳥的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。 3、請幼兒自己動(dòng)手制作。 在教室墻壁地四周，選用自己喜愛的顏色，貼好各種不同姿態(tài)的小鳥來吧，讓我們的教室處處都是漂亮的小鳥。 師巡察指導(dǎo)，留意把身體的各部分緊挨在一起。 四、展現(xiàn)活動(dòng)。 請小伴侶到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最美麗，你覺得它哪里美麗呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。 小伴侶們，現(xiàn)在我們和小鳥

9、們一起外面去玩耍吧! 4、中班藝術(shù)礁鳥兒滿天飛 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道“油水脫色”是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料掩蓋涂色的一種繪畫方式。 2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動(dòng)態(tài)，勻稱的用水粉涂色。 3、感受“油水脫色”畫的奇異效果，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥，觀看小鳥飛行的各種動(dòng)態(tài)，仿照小鳥飛行的動(dòng)作。 2、供應(yīng)油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。 活動(dòng)過程： (一)傾聽鳥兒的叫聲，引導(dǎo)幼兒爭論、仿照鳥兒飛行的不同動(dòng)態(tài)。 1、播放鳥兒叫聲的音樂，在美麗的音樂襯托下老師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么? 2、引導(dǎo)幼兒將

10、鳥兒飛行的不同動(dòng)態(tài)用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 3、引導(dǎo)幼兒觀看想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、溝通時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。 4、老師依據(jù)幼兒的仿照和敘述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)。 (二)了解“油水脫色畫”的畫法： 1、引導(dǎo)幼兒觀看水粉經(jīng)過油畫棒畫面時(shí)，產(chǎn)生的油水分別的奇異繪畫效果。 2、老師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分別效果的繪畫方式就是“油水脫色畫”。 (三)幼兒繪畫，老師指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒思索：你畫的小鳥在干什么?你想把小鳥畫在什么位置?怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色? 2、提示幼兒：用油畫棒時(shí)要有力度，小鳥的身上除

11、了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。 (四)幼兒說畫。 5、中班美術(shù)鳥兒樂園礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、產(chǎn)生寵愛中國畫的情感。 2、進(jìn)展審美觀看力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用書其次冊第3637頁。 2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。 活動(dòng)過程： 1、認(rèn)真觀看幼兒用書其次冊第37頁榕樹的照片，了解榕樹的特征。 說一說：這棵樹上有什么顏色?樹干是什么外形的?樹枝是什么外形的? 猜一猜照片上有幾顆榕樹。 2、觀賞吳冠中的中國畫作品小鳥天堂，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。 請幼兒講一講這幅畫里的榕樹和照片中的有什么不一樣

12、?用手畫一畫作品中榕樹上的線條。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，發(fā)覺畫中的小鳥。 提問：怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵樹上?為什么小鳥喜愛和樹在一起? 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作氣來的美感。 3、老師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。 6、中班美術(shù)礁會(huì)飛的塑料袋 一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù) 在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長為自己的孩子預(yù)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們驚奇的發(fā)覺，塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上

13、當(dāng)帽子;有的拿著塑料袋跑來跑去;還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個(gè)在心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的珍寶，捕獲到這個(gè)愛好點(diǎn)后，我們開頭有目的的觀看孩子的應(yīng)，在后來的活動(dòng)中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，老師的助性介入可以促進(jìn)其進(jìn)展。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。 二、本班幼兒的狀況 我們中三班的孩子多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來陪他們學(xué)習(xí)和嬉戲，而且父母基本都不會(huì)買昂貴的玩

14、具給他們玩，這或許是他們對塑料袋會(huì)產(chǎn)生深厚愛好的緣由之一。在接觸中發(fā)覺，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn)，喜愛探究，喜愛嘗試，對于動(dòng)動(dòng)，做做，特別感愛好，在平常的“動(dòng)手做嬉戲樂”中也積累了肯定的剪、折、貼技能和合作等方面的力量。 三、 活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù) 教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)： 1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來，體會(huì)嬉戲活動(dòng)的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看，進(jìn)一步培育幼兒膽嘗試，探究的力量。 教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年

15、齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ).以上制定的詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注意全面性。(情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面) 四、 活動(dòng)預(yù)備 首先，活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的， 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。 1、 人手一個(gè)塑料袋;各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物紙等;人手一把剪刀;雙面膠;透亮膠;線;簍筐;音樂磁帶。 2、對塑料袋的性質(zhì)有初步的熟悉。 3

16、、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動(dòng)。 五、 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探究能讓塑料袋飛起來的方法。 難點(diǎn)：依據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究和嘗試的力量。 對于突破重點(diǎn)采納的方法：豐富幼兒的閱歷，讓幼兒對塑料袋有肯定的熟悉;分組爭論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決;建構(gòu)樂觀有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng). 對于突破難點(diǎn)采納的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的 活動(dòng)氛圍;運(yùn)用鼓舞表揚(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)。 遵循新綱要中方法手段注意操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)) 六、 活動(dòng)流程 整理塑料袋故事“塑料袋的幻想”分組爭論，想方法幼兒動(dòng)手制作美麗的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來塑料袋的其他玩法。 7、中班

17、美術(shù)想象畫開滿鮮花的樹礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在充分想象的基礎(chǔ)上，畫出一棵開滿小、外形、顏色不同的鮮花的樹。 2、學(xué)習(xí)用多種顏色作畫，畫得多，畫得滿。 3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。 4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前帶幼兒觀看花園里的花。 2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒，小、外形、顏色不同的鮮花圖片，漿糊。 活動(dòng)過程： (一)引出課題。 老師昨晚做了一個(gè)夢，夢見一刻奇妙的樹，樹上開滿了各種小小、五顏六色的鮮花，真美麗! (二)講解示范。 老師把畫有鮮花的圖片隨便地貼成樹的外形，然后畫上樹的形狀，成為一棵開滿鮮花的樹。這些花有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像喇叭，有的像星星，還有

18、點(diǎn)的像雪花有紅的、有黃的、還有綠的有的，有小的。老師邊講解別示范。 (三)幼兒練習(xí)。 請小伴侶把自己本子上的樹也變成一棵開滿鮮花的樹。(老師把范畫樹上的花分散移開) 1、啟發(fā)幼兒通過想象畫出外形、小、顏色不同的花。 2、鼓舞幼兒用多種顏色在整棵樹上畫滿鮮花，也可添畫一些小草、小花等。 (四)講評。 8、中班礁秋天礁思 主題來源 秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“

19、秋天”的主題。 主題目標(biāo) 在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 主題的開展 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面綻開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和

20、溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您”卻深深道出了心中對老師的愛。 曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎? “我沒聽說過要放禮花” 曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。 “我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛

21、好已至高潮，既而我們開展了活動(dòng)節(jié)日的禮花。 八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個(gè)別家長一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個(gè)悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好

22、”，接著活動(dòng)就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)我長了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開展活動(dòng)我會(huì)用筷子了疊被子競賽故事王競賽等一系列活動(dòng)。 “哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭

23、用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動(dòng)人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲(chǔ)存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。 老師：“子涵，你畫的什么花?” 子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?” 老師：“為什么?我不知道” 子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花。” 一個(gè)個(gè)小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩

24、繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕獲每一個(gè)漂亮的瞬間。 一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時(shí)換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！?/p>

25、老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的”。于是生成活動(dòng)二方連續(xù)，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進(jìn)行添畫。 結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。 為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛

26、護(hù)措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯?jiān)瓉硎撬鹃L出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對水稻的一生進(jìn)行了記錄。 韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。 老師：“水稻的爸爸媽媽是誰

27、?” 韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?” 欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要?jiǎng)?chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進(jìn)行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作力量。 9、中班礁秋天的礁思 幼兒園秋天的主題活動(dòng)思 節(jié)日方面，老師節(jié)

28、來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、”卻深深道出了心中對老師的愛。 主題來源 秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上

29、布滿了奇怪。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“秋天”的主題。 主題目標(biāo) 在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 主題的開展 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面綻開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及

30、家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、”卻深深道出了心中對老師的愛。 曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎? “我沒聽說過要放禮花” 曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。 “我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上

31、幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動(dòng)節(jié)日的禮花。 八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個(gè)別家長一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個(gè)悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小

32、龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動(dòng)就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)我長了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開展活動(dòng)我會(huì)用筷子了疊被子競賽故事王競賽等一系列活動(dòng)。 “哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀”循著這個(gè)聲音望

33、去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動(dòng)人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲(chǔ)存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。 老師：“子涵，你畫的什么花?” 子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?” 老師：“為

34、什么?我不知道” 子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?一個(gè)個(gè)小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕獲每一個(gè)漂亮的瞬間。 一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買 一件”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服

35、裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時(shí)換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的”。于是生成活動(dòng)二方連續(xù)，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進(jìn)行添畫。 結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶

36、著吃。 為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護(hù)措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯?jiān)瓉硎撬鹃L出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一

37、粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對水稻的一生進(jìn)行了記錄。 韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。 老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?” 韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?” 欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要?jiǎng)?chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜愛的

38、方式表達(dá)喜愛自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進(jìn)行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作力量。 10、中班礁“飛禽”的礁思 主題來源： 主題活動(dòng)“好伴侶”中的交一個(gè)伴侶活動(dòng)中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達(dá)自己的友好，以此來結(jié)成好伴侶。在此過程中，有的孩子說：“老師小動(dòng)物也是我的伴侶?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托?dòng)物交伴侶，于是在幼兒園中孩子們開頭了動(dòng)物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動(dòng)中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動(dòng)，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰呢：“老師我的伴侶里還有動(dòng)物呢

39、!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動(dòng)物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲。”而岳瑞浩說：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動(dòng)物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。 主題目標(biāo)： 在開展的各種的活動(dòng)中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護(hù)小動(dòng)物，并初步形成愛護(hù)生態(tài)的意識(shí);知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時(shí)觀看、了解鴿子的形狀特征習(xí)性及某些象征意義。 主題的開展： 本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動(dòng)，也是主要活動(dòng)。)的種類、價(jià)值用途、象征

40、意義幾個(gè)方面來開展的相關(guān)活動(dòng);環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。 孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會(huì)把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會(huì)把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一部分。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動(dòng)來滿意孩子的需求。利用戶外活動(dòng)我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實(shí)現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細(xì)心的如佳問我

41、：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動(dòng)，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個(gè)接一個(gè)。瞧思鑒又有了新發(fā)覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”

42、看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動(dòng)中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立即依據(jù)孩子的這一問題設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。果真，觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進(jìn)一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動(dòng)，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時(shí)候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去

43、不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達(dá)出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會(huì)突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會(huì)被逮走?”有的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動(dòng)的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學(xué)問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運(yùn)動(dòng)，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進(jìn)說：

44、“鴿子其實(shí)還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的?！庇谑?，鴿子的價(jià)值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運(yùn)動(dòng)開展了小信鴿的活動(dòng)。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。 柏坤：“韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?” 我：“是呀它的名字叫和平鴿” 于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應(yīng)的活動(dòng)。 在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感愛好的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動(dòng)物做了簡潔的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。 總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主

45、題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進(jìn)展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。培育了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。 11、中班美術(shù)礁好玩的下雨天 教學(xué)目的： 1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出好玩的下雨天。 2、在幼兒想象畫出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過好玩的玩色嬉戲，學(xué)習(xí)顏色的明度，冷暖，色相對比。 教學(xué)預(yù)備： 1、顏色拼盤圖一張。 2、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。 教學(xué)過程： 一、熟悉顏色明度對比爭論。(出示顏色拼盤) 1、你們看

46、到了這顏色拼盤有什么感覺? 2、上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對比) 3、那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺? 4、怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白) 二、講解玩色方法 今日，我們來玩顏色冷暖對比，明度變化的嬉戲。 1、顏色冷暖對比： 如畫雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時(shí)，首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如(深藍(lán)、紫色、黑色)等。 (試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點(diǎn)或用棉簽點(diǎn)畫。) 2、顏色明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫出有透亮度的水花。(請幼兒試畫) 你

47、們看這樣玩色好玩嗎?你們想玩嗎? 三、幼兒操作、探究 1、我們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的很多趣事的情景，然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等好玩的玩色嬉戲。 2、鼓舞幼兒膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜愛的顏色去畫，去感覺顏色的對比，畫出好玩的下雨天。 四、觀賞、溝通 1、讓幼兒相互觀賞玩色中又發(fā)覺了什么? 2、講一講，我畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些”趣事“? 12、中班藝術(shù)鳥兒樂園礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特色。 2、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體：鳥兒樂園ppt課件;背景音樂天籟森林山澗鳥

48、鳴 2、材料：宣紙兩張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。 難點(diǎn)：感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。 活動(dòng)過程： 一、播放音頻，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的歡樂。 師：孩子們，今日老師帶你們一段好聽的錄音，豎起小耳朵認(rèn)真聽，你聽到了什么? 請幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。 提問：你聽到了什么?它們興奮嗎? 小結(jié)：鳥兒們很歡樂、很幸福，由于它們生活在小鳥天堂鳥兒的樂園里。 過渡語：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪里?鳥兒的樂園藏在一個(gè)好聽的故事里、藏在美麗的畫里，我們一起去聽一聽、看一看吧。 二、分

49、層次觀賞小鳥天堂，幼兒感受水墨畫的美。 (一)借助水墨作品榕樹，幼兒觀賞小鳥天堂中描述榕樹的部分， 幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。 提問：1、榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是很多樹呢? 2、粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么? 小結(jié)：榕樹枝繁葉茂、枝干交叉在一起，枝上又生根，許多的根垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片根枝錯(cuò)綜的榕樹叢。 (二)借助水墨作品小鳥天堂，引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀看、想象、動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥。 提問：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢? 小結(jié)：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上，每天

50、早晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，特別壯麗，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創(chuàng)作了這幅水墨畫小鳥天堂。 四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。 (一)介紹水墨畫的工具和材料。 師：請小伴侶猜一猜，水墨畫是用什么工具和材料畫出來的呢? (二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡變化，并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。 師：我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜愛的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同顏色的小鳥。 (三)鼓舞幼兒仿照水墨畫風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作鳥兒樂園。 師：今日我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹ǎ嬕环B兒樂園吧。 1、老師講解繪畫要求

51、和規(guī)章。 組畫完成鳥兒樂園(家合作完成“一樹成林”)。 墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。 先用粗細(xì)各異的枝條給鳥兒制造一個(gè)水墨森林，再用自己喜愛的方法添畫上不同形態(tài)和顏色的小鳥。 2、幼兒作畫，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用，鼓舞幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡變化。 鼓舞幼兒運(yùn)用自己的閱歷添畫小鳥。 13、幼兒園中班鳥兒樂園礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。 2、初步嘗試用毛筆簡潔繪畫。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種鳥鳴的錄音。 2、鳥兒樂園教學(xué)掛圖;幼兒學(xué)習(xí)資源第1011頁。 3、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙(見幼兒活動(dòng)資源包)。 活動(dòng)過程：

52、 1、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的歡樂。 提問：你聽到了什么?你覺得這些小鳥在干什么?它們興奮嗎?猜一猜它們有什么興奮的事? 小結(jié)：這些小鳥都很歡樂、很幸福。由于它們生活在鳥兒的樂園里。 請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里。 2、觀賞吳冠中的國畫作品小鳥天堂。 (1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第1011頁,請幼兒講一講畫里的榕樹和我們平常見到的樹有什么不一樣，并用手指畫一畫榕樹的線條。 (2)結(jié)合教學(xué)掛圖簡潔介紹榕樹的特點(diǎn)：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交叉。 提問：畫面中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么?這些小鳥都是用哪些顏色畫的?假如你是其中的小鳥，你會(huì)有什么感覺?為什么小鳥喜愛和樹在一起? 引導(dǎo)幼兒

53、發(fā)覺畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。 3、老師簡潔介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。 廣東新會(huì)的一座小島是我國最的自然賞鳥樂園，那里“一樹成林”，引來成千上萬只鳥在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天早晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，特別壯麗。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫小鳥天堂。 4、幼兒嘗試用毛筆簡潔繪畫。 老師指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)盡量保持畫面、桌面潔凈干凈。 14、中班數(shù)學(xué)鳥兒飛來了礁 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 2、有良好的操作習(xí)慣。 3、探究怎樣把5和6變成一樣多。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、人手一份正方形、長方形積木。 2、課件

54、。 3、小樹葉音樂。 【活動(dòng)過程】 一、聽音樂小樹葉進(jìn)活動(dòng)室。 二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件：鳥兒飛來了) 小伴侶：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對 ?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小伴侶還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了很多鳥類到他們的森林里來開會(huì)，商議今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰?一群白鵝正在商議著要回家過冬呢!它們說：“河水太涼了，再過幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧!”請小伴侶我找一找有幾只白鵝?(出示課件：五只白鵝)我們讓它排成隊(duì)好不好?(提

55、示幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù))。白鵝回家了，這時(shí)天空中飛來一群雁，它們一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的雁說“北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較溫和，伙伴們走吧!”這時(shí)它們排成了“一”字形，趁此機(jī)會(huì)，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只雁吧!(6只) 對，數(shù)完了5就數(shù)6，5的后面就是6，也就是說5添1就是6.(出示課件：6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹) 咱們來比一比這些白鵝跟這些雁誰多誰少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系) 白鵝回家了，雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來了，它們說：“伙伴們招呼家來，咱們商議商議怎么過冬吧!”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴

56、呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們預(yù)備過冬了，于是它們也召集家來開會(huì)。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了：“各位麻雀請留意，各位麻雀請留意，請家趕快到草地上集合，預(yù)備開會(huì)了!”小伴侶咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系) 小喜鵲觀察其它鳥類走的走，開會(huì)的開會(huì)，它們焦急了，趕快去告知貓頭鷹：“貓頭鷹哥，白鵝、雁、小燕子、小麻雀它們都預(yù)備好過冬了，我們怎么辦?” 貓頭鷹說：“別焦急，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會(huì)兒再說吧!”說完閉上眼睛又睡了起來。小伴侶咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧!指導(dǎo)幼兒小聲從上向

57、下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬷∠铲o，別讓它們叫了，貓頭鷹哥晚上工作太累了，讓它們休息一會(huì)兒吧!走，小聲地告知它們：“小喜鵲別叫了， 小喜鵲別叫了”小伴侶們我們告知了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只) 比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?(鞏固多1少1的關(guān)系) 三、幼兒操作積木，比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。 小伴侶，今日我們學(xué)習(xí)了6的形成，讓我來檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復(fù)習(xí)鞏固6的形成) 四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。 五、嬉戲挑兵挑將，鞏固學(xué)過的數(shù)字。 【活動(dòng)延長】 閱讀幼兒用書第2冊第28頁，數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少，鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。 1

58、5、中班數(shù)學(xué)礁鳥兒飛來了 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 2、有良好的操作習(xí)慣。 3、探究怎樣把5和6變成一樣多。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、人手一份正方形、長方形積木。 2、課件。 3、小樹葉音樂。 【活動(dòng)過程】 一、聽音樂小樹葉進(jìn)活動(dòng)室。 二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件：鳥兒飛來了)小伴侶：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小伴侶還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了很多鳥類到他們的森林里來開會(huì)，商議今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?你們瞧：鳥兒飛來了

59、，我們看一看都有誰?一群白鵝正在商議著要回家過冬呢!它們說：“河水太涼了，再過幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧!”請小伴侶我找一找有幾只白鵝?(出示課件：五只白鵝)我們讓它排成隊(duì)好不好?(提示幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù))。白鵝回家了，這時(shí)天空中飛來一群雁，它們一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的雁說“北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較溫和，伙伴們走吧!”這時(shí)它們排成了“一”字形，趁此機(jī)會(huì)，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只雁吧!(6只)對，數(shù)完了5就數(shù)6，5的后面就是6，也就是說5添1就是6.(出示課件：6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)咱們來比一比這些白

60、鵝跟這些雁誰多誰少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系)白鵝回家了，雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來了，它們說：“伙伴們招呼家來，咱們商議商議怎么過冬吧!”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們預(yù)備過冬了，于是它們也召集家來開會(huì)。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了：“各位麻雀請留意，各位麻雀請留意，請家趕快到草地上集合，預(yù)備開會(huì)了!”小伴侶咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系)小喜鵲觀察其它鳥類走的走，開會(huì)的開會(huì)，它們焦急了，趕快去告知貓頭鷹：“貓頭鷹哥，