中班社會(huì)《打電話》教案(1470字)

1、Word ！中班社會(huì)打電話教案(1470字) 打電話教案范文。 俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的最新有用！中班社會(huì)打電話教案(1470字)，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 中班社會(huì)打電話教案【篇一】 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 該嬉戲布滿(mǎn)童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施特別發(fā)達(dá)，伴侶間常常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚膬?nèi)容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在消失

2、馬虎大意的行為，所以這一嬉戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂(lè)趣， 2、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。 3、愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：愿意參加嬉戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，依據(jù)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展?fàn)顩r，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。 活動(dòng)預(yù)備 1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演

3、而預(yù)備） 2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前預(yù)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而預(yù)備的） 3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩嬉戲而預(yù)備的） 活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） （一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 首先我以一種神奇的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小伴侶，你們喜愛(ài)看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么驚奇的事？”以此吸引幼兒的留意力。其次，讓幼兒看情境表演小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。 （二）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

4、嬉戲內(nèi)容，并再次觀看表演。 首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒爭(zhēng)論： 1、剛才，你們觀察了一些什么？ 2、小老鼠和小花貓是好伴侶嗎？ 既然小花貓不是小老鼠的好伴侶，為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓？（依據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)小老鼠撥號(hào)不用心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很馬虎呢？”其次再次觀看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好伴侶請(qǐng)來(lái)呢？”鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話，從中體會(huì)做事馬虎大意造成的后果， （三）幼兒相互間玩打電話嬉戲，練習(xí)對(duì)話。 隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼

5、兒肯定很想自己親自嘗試打電話。為了滿(mǎn)意幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話嬉戲?！靶“閭H，你們想打電話嗎？你是怎樣給好伴侶打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好伴侶玩打電話嬉戲吧。” 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀看法、爭(zhēng)論談話法、嬉戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀看法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官樂(lè)觀參加活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。爭(zhēng)論談話法是幼兒在爭(zhēng)論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。嬉戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的嬉戲

6、中，邊嬉戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。 中班社會(huì)打電話教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)問(wèn)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。 2力量目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。 3情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。 1學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。 師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰(shuí)來(lái)打電話了？ 幼：小老鼠來(lái)打電話。 師：小老鼠想打電話邀請(qǐng)它的好伴侶到它家去玩，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？ 幼：小

7、兔、小羊、小狗、小松鼠 師：小老鼠的好伴侶可真多呀，那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好伴侶呢？ 幼：喂，你好！你是小羊嗎？ 師：真有禮貌，還有不同的問(wèn)法嗎？ 幼：請(qǐng)你到我們家來(lái)玩好嗎？ 師：那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。老師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。 師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？ 幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的 師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。 2學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。 師：假如是你接到了小老鼠的電話，你會(huì)怎么回答呢？ 幼：好的。 幼：感謝。 幼：我一會(huì)兒就來(lái) 師：小動(dòng)物是怎樣接電話的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。老師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范

8、接電話：好，好，知道了，立刻就到你的家。 師：小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的？ 幼：粗粗的、聲音很洪亮、重重的 師：讓我們用干脆有力的聲音來(lái)接電話吧。 3老師和幼兒一起玩打電話與接電話的嬉戲。 師：今日我們一起來(lái)玩一個(gè)打電話的嬉戲，老師先來(lái)學(xué)小老鼠打電話，你們來(lái)接電話，好嗎？ 師：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。 幼：好，好，知道了，立刻就到你的家。 4結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打電話與接電話。 設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說(shuō)唱，且這一說(shuō)唱是有節(jié)奏的，可以說(shuō)這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了關(guān)心幼兒精確 地把握這一部分的節(jié)奏，老師通過(guò)打電話和接電話的嬉戲方式進(jìn)行，并將此部分

9、的內(nèi)容進(jìn)行了前置。由于，打電話和接電話的嬉戲?yàn)橛變核矏?ài)和仿照，同時(shí)，在學(xué)習(xí)仿照的過(guò)程中，老師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作仿照、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段幫助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參加下，幼兒很快地把握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。 二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)精確 演唱歌曲。 1老師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。 師：歌曲中的小老鼠打電話叫好伴侶來(lái)干什么呢？ 幼：玩娃娃家。 師：是呀，歌曲中說(shuō)的過(guò)家家就是娃娃家的意思。 師：那小老鼠的好伴侶的電話號(hào)碼是多少呢？ 幼：54，32，678。 師：小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來(lái)試試。（提示幼兒

10、留意休止符。） 師：小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的？它手里拿的是什么？ 幼：電話本。 師：電話本是用來(lái)干什么的？ 幼：寫(xiě)電話號(hào)碼的。 師：對(duì)，是用來(lái)記錄電話號(hào)碼的，以后我們也可以看著電話號(hào)碼來(lái)給你的好伴侶打電話。 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在關(guān)心幼兒理解歌詞的過(guò)程中，老師主要采納老師示范演唱、幼兒傾聽(tīng)表達(dá)的方式進(jìn)行，這對(duì)培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)潔易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有肯定的難度，由于此電話號(hào)碼中含有休止符，為了關(guān)心幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼，老師就采納動(dòng)作進(jìn)行幫助，即在休

11、止符處用拍手動(dòng)作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。 2了解歌曲的間奏部分。 師：老師再來(lái)唱一遍歌曲，看一看，在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？老師再次示范，在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。 師：在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？ 幼：點(diǎn)頭。 師：對(duì)，在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？ 幼：表示停下來(lái)。 師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好預(yù)備再來(lái)唱下面的歌詞。 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏，由于，在幼兒以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了關(guān)心幼兒理解歌曲的間奏，老師并沒(méi)有進(jìn)行直接介紹，而是通過(guò)讓幼

12、兒傾聽(tīng)老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來(lái)發(fā)覺(jué)老師在間奏處的身體動(dòng)作，從而清楚地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對(duì)唱曲間奏的理解和熟悉這一問(wèn)題。 3老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提示幼兒用語(yǔ)氣、聲音、動(dòng)作、表情等樂(lè)觀地表現(xiàn)歌曲。 4學(xué)唱歌曲后半部分的最終兩句歌詞。 師：那畢竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話呢？ 幼：老虎。 師：為什么覺(jué)得是老虎呢？ 幼：由于接電話的時(shí)候聲音很粗、很厲害。 師：還可能是誰(shuí)呢？ 幼：獅子、老貓、野狼 師：那我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)接到了電話？（老師仿照貓走。）是誰(shuí)呀？ 幼：貓。 師：（出示貓）老貓來(lái)到小老鼠的家門(mén)口，咚咚咚敲起了門(mén)，小老鼠接到電話會(huì)有什么反映呢？ 幼：很可怕、焦急、緊急

13、師：讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠可怕顫抖的樣子。 師：可是，小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢？ 幼：小老鼠打錯(cuò)電話了。 師：是呀，小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不當(dāng)心撥錯(cuò)了，以后我們小伴侶打電話可不要這么馬虎哦。所以小老鼠很懊悔，聽(tīng)，它在說(shuō)什么？老師示范演唱最終兩句話?！鞍閭H怎么會(huì)是它？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最終兩句話，并提示幼兒留意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈懊悔的樣子。 設(shè)計(jì)意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開(kāi)頭到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰(shuí)，歌曲中始終沒(méi)有呈現(xiàn)。于是，究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話還始終是個(gè)謎?；顒?dòng)中，老師沒(méi)有直接告知

14、幼兒，而是通過(guò)動(dòng)作表演讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，一方面能吸引幼兒的留意力，同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替，有張有弛。 5老師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。 三、玩“小老鼠打電話”的嬉戲，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。 師：（出示歌曲名字圖片）今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來(lái)玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的嬉戲呀？ 幼：想。 師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來(lái)做嬉戲吧。老師供應(yīng)道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行嬉戲。提示幼兒在嬉戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿勢(shì)。 設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)當(dāng)讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，滿(mǎn)意幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此，老師將活

15、動(dòng)的結(jié)束部分采納嬉戲的方式進(jìn)行，給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。尤其是嬉戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)覺(jué)是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚異可怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在嬉戲結(jié)束時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著絢爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采納了動(dòng)覺(jué)參加的方式進(jìn)行，在與同伴的共同嬉戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默好玩，真正地體驗(yàn)到了唱歌活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 中班社會(huì)打電話教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道不能任憑撥打電話。 2、熟悉三個(gè)特別的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120) 3、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。 活動(dòng)預(yù)備： 小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120) 活動(dòng)過(guò)程： 一、示小

16、老鼠圖片，引出故事與主題。 二、在故事中拋出問(wèn)題。 1、小伴侶們猜猜小老鼠觀察誰(shuí)啦?為什么? 2、原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢? 3、這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢? 三、向幼兒介紹三個(gè)特別的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。 為什么不能任憑打110/119/120? 四、敘述電視上的個(gè)案，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。 中班社會(huì)打電話教案【篇四】 活動(dòng)設(shè)計(jì)理念： 兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)等方面的進(jìn)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：讓幼兒對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪 心和求

17、知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。 本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是好玩的聲音，活動(dòng)以幼兒寵愛(ài)的多種形式綻開(kāi)，鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好和探究的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感愛(ài)好，并常常想打電話給老師或小伴侶，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，盼望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種樂(lè)觀的情感和探究的聲音的愛(ài)好，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，動(dòng)手操作力量等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.享受打電

18、話的樂(lè)趣。 2.情愿表現(xiàn)自己的情感。 3.學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)： 中班主題活動(dòng)打電話 活動(dòng)預(yù)備： 臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?；顒?dòng)過(guò)程： 1.創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。 (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。 師：老師剛才在做什么？ （2）鼓舞幼兒說(shuō)出自己打電話的閱歷。 老師：你們平常打過(guò)電話嗎？喜愛(ài)打給誰(shuí)？ 2.幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。 （2）請(qǐng)小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。 (4)小伴侶自由嘗試打電話。 中班社會(huì)打電話教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo): 1、享受打電

19、話的樂(lè)趣。 2、情愿表現(xiàn)自己的情感。 3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì): 中班主題活動(dòng)“打電話” 臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 活動(dòng)過(guò)程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。 (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。 師:“老師剛才在做什么?” （2）鼓舞幼兒說(shuō)出自己打電話的閱歷。 老師:“你們平常打過(guò)電話嗎?”“喜愛(ài)打給誰(shuí)?” 2、幼兒溝通閱歷:怎樣打電話? （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。 （2）請(qǐng)小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。 (4)小伴侶自由嘗試打電話。 師:“剛才小伴侶都說(shuō)了平常是怎樣打電話的,現(xiàn)在

20、小伴侶們來(lái)試試吧?！?3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。 師:“小伴侶剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。 (2)對(duì)唱.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。” 師:小伴侶唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干! (3)女孩和男孩交換角色。 （4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。 4、幼兒制作電話,嬉戲:打電話。 (1)師:“小伴侶都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小伴侶來(lái)動(dòng)手做電話,跟好伴侶一起玩嬉戲?！?方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一

21、頭也一樣瞧,電話就這樣做好了。小伴侶來(lái)試試吧。 (2)幼兒兩人一組制作電話,玩嬉戲。 師:“請(qǐng)小伴侶找一個(gè)好伴侶跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的嬉戲.打電話的小伴侶把話筒放在嘴上,接電話的小伴侶把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候靜靜的說(shuō),看看你的好伴侶是不是能聽(tīng)見(jiàn)。”附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。 活動(dòng)反思: 在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,由于電話是小伴侶常見(jiàn)的而感愛(ài)好的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱忱高漲,愛(ài)好很濃.樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng),愿意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的供應(yīng)滿(mǎn)意了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)覺(jué)了要把線系牢在牙簽上,并且

22、牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是勝利的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先供應(yīng)材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最終一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思索:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。 指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ): 老師能追隨幼兒的愛(ài)好開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、溝通對(duì)電話的熟悉，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，在活動(dòng)中注意幼兒自信念的培育，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。 中班社會(huì)打電話教案【篇六】 活動(dòng)目標(biāo)

23、： 1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。 2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。 3、培育幼兒的嘗試精神。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 小貓頭飾、多媒體 活動(dòng)過(guò)程： 一、歌曲：打電話 聽(tīng)，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲打電話) 二、學(xué)習(xí)歌曲小老鼠打電話 理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。 瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。 1、傾聽(tīng)歌曲第一遍 提問(wèn): 小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家? 它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少? 讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒體出示節(jié)奏譜) 2、傾聽(tīng)歌曲其次遍 提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)伴侶的?伴侶又是怎么回答的? 3、多媒體出示圖譜，老師示范有節(jié)奏的對(duì)話。 4、鼓舞幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。 5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。 6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。 7、鼓舞幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。 觀賞學(xué)習(xí)其次段音樂(lè) 1.你們猜猜，小老鼠