中班美術小花貓教案展示

1、Word 中班美術小花貓教案展示 中班美術小花貓教案展現(xiàn)可能是您在查找幼兒園中班美術教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術小花貓教案展現(xiàn) 中班美術活動小花貓 活動目標 1.初步嘗試用簡潔的線條畫出小花貓，把握兒歌內(nèi)容。 2.通過詩畫教學的方式把握繪畫的步驟，并能在仿照的基礎上進行制造。 3.在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。 4.培育幼兒初步的制造力量。 5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預備 1.小貓咪分解步驟圖，小花貓字卡一張。 2.畫筆、彩色畫紙若干，小花貓MP3音樂一段。 活動過程 一、兒歌導入，引發(fā)愛好 1.師：今日老師帶來了一支奇妙的小畫筆

2、，它的本事可大了，能變出小伴侶喜愛的東西，看認真了!(老師邊念兒歌邊繪畫) 2.師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很奇妙啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小伴侶用眼睛認真看，小耳朵認真聽，吳老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(老師邊演唱邊繪畫) 二、理解兒歌內(nèi)容，初步把握繪畫的步驟 1.師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答) 2.師依據(jù)幼兒的回答，分析歌詞所變出的小花貓對應的部位，并將對應的步驟圖根據(jù)次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法把握繪畫的步驟。 三、幼兒練習，嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容繪畫 1.交代繪畫要求，師鼓舞幼兒在仿照老師的基礎上進行制造。

3、 2.幼兒繪畫，老師為不同層次的幼兒供應不同的操作材料，老師巡回指導，重點指導力量較弱的幼兒。 3.作品展現(xiàn)：將幼兒先完成的作品放置于作品欄中。 四、講評 1.師：你喜愛哪只小花貓?為什么? 2.師依據(jù)幼兒的回答準時確定幼兒，對于有制造性的作品老師要準時鼓舞。 五、結束 師：今日我們用奇妙的小畫筆變出了小花貓，回家后請小伴侶們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎? 活動延長： 嘗試用詩畫的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。 附兒歌：歌曲機器貓曲調(diào)： 一個圓圓盤子上(腦袋)放著一塊小蛋糕，(鼻子) 還有兩粒巧克力豆(眼睛)它的味道真正好，(嘴巴) 突然聽見一聲喵(耳朵)根根胡須翹起來，(胡

4、須) 請你猜猜它是動物中的哪一位?(你看它呀變成會捉老鼠的小花貓。 2、中班音樂小花貓和小老鼠教案反思 活動目標： 1、教幼兒有表情的演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。 2、 鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，制造性的進行表演唱。 3、使幼兒喜愛參與音樂活動，使之體驗在集體活動中的歡樂。 4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。 5、在學會歌曲的基礎上初步把握()的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣; 活動預備： 1、幼兒已熟識小老鼠的形狀特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌小老鼠。 2、小老鼠、小

5、花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。 3、節(jié)奏卡兩張。 活動過程： 一、開頭部分1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然2、練聲太陽出來了1=C (要求聲音甜蜜，不亂喊亂叫。)二、基本部分1、復習兒歌小老鼠 (1)要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動作。 (2)請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒仿照。 2、學習新歌(1)老師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門，預備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，興奮地唱起了歌 老師范唱歌曲第一段。 (2)老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機靈的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶

6、爬地跑了回家 老師范唱歌曲其次段。 (3)完整觀賞歌曲 提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、好玩)(4)出示節(jié)奏卡 、 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符(5)學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動作 個別幼兒表演唱3、音樂嬉戲貓捉老鼠 要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停嬉戲一次;提示幼兒嬉戲時自找空間，不相互擠推。 三、結束部分老師講評小結，表揚仔細地幼兒，結束活動。 教學反思： 在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的

7、方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導。 3、中班音樂活動小花貓和小老鼠教案反思 活動目標： 1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、好玩的風格。 2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。 3、體驗與同伴嬉戲的歡樂。 4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預備：紙偶(老鼠) 活動過程： (一)引題、激發(fā)愛好出示紙偶：吱吱吱，吱吱吱誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣? (二)學唱

8、1.學唱歌曲第一段 (1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊依據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小伴侶指圖譜 (2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)覺?(沒有)他心里確定怎么樣?(很興奮、很神氣)邊做動作邊唱(3遍) 2、學唱歌曲其次段 (1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓) (2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍) (3)剛才小老鼠還很神氣的，一刺眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍) (三)初步感受間奏 (1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。 (2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那 老師是在唱完什么的時候

9、開頭跳舞的呢? 對，這里是給小伴侶休息一下，為唱小花貓作預備的，這里小伴侶也可以做自己喜愛的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊) (3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時小伴侶做自己喜愛的動作 (四)延長活動 我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的嬉戲! 活動反思： 這次音樂活動，我?guī)ьI幼兒在嬉戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培育了一種樂觀開心的心情。在嬉戲中，幼兒的愛好非常高漲，特殊在道具“老鼠”消失時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設達到了特別融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參加嬉戲，學習唱歌的樂觀性。本次活動嬉戲和唱歌融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了特別好的效果。 4、中班音樂活動大花

10、貓和小老鼠教案反思 活動目標： 1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的嬉戲規(guī)章。 2、觀賞韻律表演，借助大花貓和小老鼠角色，關心幼兒學習歌曲。 3、感受嬉戲的樂趣，學會掌握自己的身體保持不動。 4、在活動中與同伴共舞，溝通情感。 5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn) 活動預備： 1、請兩個小伴侶排練情景表演:大花貓和小老鼠。 2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。 3、給扮演大花貓和小老鼠的小伴侶化妝，特殊是小老鼠，要根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行化妝。 活動過程： 1、復習律動：歡樂的小熊。 老師帶領幼兒隨音樂，扮演歡樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。 2、觀賞韻

11、律表演：大花貓和小老鼠。 老師：你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們在做什么? 3、觀看小老鼠表演，學唱歌曲的前半部分。 老師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽老師：小伴侶，我們一起跟著小老鼠學一學吧! 幼兒跟著小老鼠延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做吃東西動作。 4、觀看大花貓表演，帶領幼兒唱歌并玩嬉戲。 老師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓舞幼兒做吃東西動作。依據(jù)幼兒的愛好程度，可帶領幼兒玩嬉戲1-2遍。 幼兒觀看大花貓表演，鼓舞幼兒跟著大花貓學習表演貓叫、貓走路等動作。 講解嬉戲規(guī)章：提示幼兒聽見大花貓來了，就立即不動，這樣大花貓就不會發(fā)覺你

12、們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓說喵嗚、喵嗚的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。 老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，師生共同玩嬉戲兩遍。 重點：學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點：在各段歌詞處的嬉戲規(guī)章 教學反思： 通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。 5、

13、大班美術教案：小花貓找歡樂 幼兒園大班美術教案：小花貓找歡樂 執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗 活動來源 本活動選自省教材大班下主題五“房子大觀中的繪畫活動“將來的房子”。綱要中指出，“應鼓舞幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”基于幼兒對房子已有閱歷的感知，我們引導幼兒運用沙畫這一特別藝術形式來制造將來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡潔易學，符合大班幼兒的認知規(guī)律，既能豐富他們的感性閱歷，促進幼兒的想象力與制造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 活動目標 1、情感與態(tài)度目標：體驗沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的勝利感，共享合作的歡樂。 2、學問與力量目標：嘗試運用畫、

14、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。 3、技能目標：用簡潔的風景、動物等形象表現(xiàn)“查找歡樂的沙畫情景。 4、制造力培育目標：能大膽想象，美術創(chuàng)意力量得到進一步進展 活動預備 1、空間預備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操 作材料產(chǎn)生樂觀有效的互動。設計如圖： (20把椅子擺成半圓) 2、物質(zhì)預備：沙畫巨匠蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。 3、學問預備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。 活動過程 一、引入情境，引導幼兒觀看學習各種不同的沙畫手法 1、老師富有神奇感的示范，引導幼兒觀看沙畫方法。 提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的? 我會用沙子畫畫，看看

15、我是用什么方法畫出來的? 2、拓展幼兒想象，探究學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓) 提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓? 用刮(抓)的方法還可以畫出什么? 3、小結：提升幼兒的繪畫閱歷，知道用畫、刮、抓的方法可以畫出許多的東西。 二、情境進一步深化，幼兒自立創(chuàng)作沙畫故事情景 1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。 幼兒每人一個沙盤，老師創(chuàng)設“查找歡樂”的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡潔的動物。 提問：你是用什么方法畫的? 小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的方法畫。 2、綜合運用多種方法， 自由創(chuàng)作“關心小花貓找歡樂”的沙畫情景。 提

16、問：小花貓還會到哪里?遇見誰? 3、溝通、共享沙畫創(chuàng)作的手法和查找歡樂的情景。 提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些歡樂? 三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法 1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。 提問：誰消失了?我是用什么方法畫的? 2、小結：提升漏、捏等繪畫技巧。 情感升華：只要擅長發(fā)覺、專心體會，歡樂就在身邊! 四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意：歡樂沙卷 1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，老師巡回指導并準時引導幼兒溝通共享 2、請一組小伴侶介紹自己的歡樂故事。 3、結束語：我們的歡樂越畫越多，讓我們回到教室把它連續(xù)畫下來吧。 活動反思 通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒進展水平的了解，估計達到的效果：

17、幼兒樂觀地參加到活動中來，活動愛好高漲。能把握多種技能畫出“查找歡樂的情景，能與同伴合作分工，體驗合作的歡樂。 專家點評 幼兒喜愛玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術并不了解，沙畫的基本技能和方法簡潔易學，符合大班幼兒的認知規(guī)律，同時又能激起幼兒想象與制造。這次.活動的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點和進展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術領域的內(nèi)容與要求，引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關、制造美的情趣。 6、大班美術小花貓找歡樂教案反思 活動目標： 1、情感與態(tài)度目標：體驗沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的勝利感，共享合作的歡樂。 2、學問與力量目標：嘗試運

18、用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。 3、技能目標：用簡潔的風景、動物等形象表現(xiàn)查找歡樂的沙畫情景。 4、制造力培育目標：能大膽想象，美術創(chuàng)意力量得到進一步進展。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 1、空間預備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生樂觀有效的互動。(20把椅子擺成半圓) 2、物質(zhì)預備：沙畫巨匠蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。 3、學問預備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。 活動過程： 一、引入情境，引導幼兒觀看學習各種不同的沙畫手法 1、老師富有神奇感的示范，引導幼兒觀看沙畫方法。 提問：你們玩過沙子嗎?是怎么

19、玩的? 我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的? 2、拓展幼兒想象，探究學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓) 提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓? 用刮(抓)的方法還可以畫出什么? 3、小結：提升幼兒的繪畫閱歷，知道用畫、刮、抓的方法可以畫出許多的東西。 二、情境進一步深化，幼兒自立創(chuàng)作沙畫故事情景 1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。 幼兒每人一個沙盤，老師創(chuàng)設查找歡樂的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡潔的動物。 提問：你是用什么方法畫的? 小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的方法畫。 2、綜合運用多種方法， 自由創(chuàng)作關心小花貓找

20、歡樂的沙畫情景。 提問：小花貓還會到哪里?遇見誰? 3、溝通、共享沙畫創(chuàng)作的手法和查找歡樂的情景。 提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些歡樂? 三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法 1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。 提問：誰消失了?我是用什么方法畫的? 2、小結：提升漏、捏等繪畫技巧。 情感升華：只要擅長發(fā)覺、專心體會，歡樂就在身邊! 四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意：歡樂沙卷 1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，老師巡回指導并準時引導幼兒溝通共享 2、請一組小伴侶介紹自己的歡樂故事。 3、結束語：我們的歡樂越畫越多，讓我們回到教室把它連續(xù)畫下來吧。 活動反思： 通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒進展水平的

21、了解，估計達到的效果：幼兒樂觀地參加到活動中來，活動愛好高漲。能把握多種技能畫出查找歡樂的情景，能與同伴合作分工，體驗合作的歡樂 專家點評： 幼兒喜愛玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術并不了解，沙畫的基本技能和方法簡潔易學，符合大班幼兒的認知規(guī)律，同時又能激起幼兒想象與制造。這次活動的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點和進展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術領域的內(nèi)容與要求，引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關、制造美的情趣。 7、大班美術活動小花貓找歡樂教案反思 活動來源： 本活動選自省教材大班下主題五房子大觀中的繪畫活動將來的房子。綱要中指出，應鼓

22、舞幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。基于幼兒對房子已有閱歷的感知，我們引導幼兒運用沙畫這一特別藝術形式來制造將來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡潔易學，符合大班幼兒的認知規(guī)律，既能豐富他們的感性閱歷，促進幼兒的想象力與制造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 活動目標： 1、情感與態(tài)度目標：體驗沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的勝利感，共享合作的歡樂。 2、學問與力量目標：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。 3、技能目標：用簡潔的風景、動物等形象表現(xiàn)查找歡樂的沙畫情景。 4、制造力培育目標：能大膽想象，美術創(chuàng)意力量得到進一步進展。 5、進一步學

23、習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術活動。 6、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。 預備： 1、空間預備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生樂觀有效的互動。(20把椅子擺成半圓) 2、物質(zhì)預備：沙畫巨匠蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。 3、學問預備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。 活動過程： 一、引入情境，引導幼兒觀看學習各種不同的沙畫手法 1、老師富有神奇感的示范，引導幼兒觀看沙畫方法。 提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的? 我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的? 2、拓展幼兒想象，探究學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓) 提問：剛才

24、老師用了哪些方法畫出了小貓? 用刮(抓)的方法還可以畫出什么? 3、小結：提升幼兒的繪畫閱歷，知道用畫、刮、抓的方法可以畫出許多的東西。 二、情境進一步深化，幼兒自立創(chuàng)作沙畫故事情景 1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。 幼兒每人一個沙盤，老師創(chuàng)設查找歡樂的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡潔的動物。 提問：你是用什么方法畫的? 小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的方法畫。 2、綜合運用多種方法， 自由創(chuàng)作關心小花貓找歡樂的沙畫情景。 提問：小花貓還會到哪里?遇見誰? 3、溝通、共享沙畫創(chuàng)作的手法和查找歡樂的情景。 提問：你用什么方法畫的

25、?幫小花貓找到了哪些歡樂? 三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法 1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。 提問：誰消失了?我是用什么方法畫的? 2、小結：提升漏、捏等繪畫技巧。 情感升華：只要擅長發(fā)覺、專心體會，歡樂就在身邊! 四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意：歡樂沙卷 1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，老師巡回指導并準時引導幼兒溝通共享 2、請一組小伴侶介紹自己的歡樂故事。 3、結束語：我們的歡樂越畫越多，讓我們回到教室把它連續(xù)畫下來吧。 活動反思： 通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒進展水平的了解，估計達到的效果：幼兒樂觀地參加到活動中來，活動愛好高漲。能把握多種技能畫出查找歡樂的情景，能與同伴合作分工，體驗合作

26、的歡樂 專家點評： 幼兒喜愛玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術并不了解，沙畫的基本技能和方法簡潔易學，符合大班幼兒的認知規(guī)律，同時又能激起幼兒想象與制造。這次活動的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點和進展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術領域的內(nèi)容與要求，引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關、制造美的情趣。 8、小班優(yōu)秀美術教案：小花貓的服裝店 幼兒園小班優(yōu)秀美術教案：小花貓的服裝店 【活動目標】 1、幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇顏色和印章，進行印畫嬉戲。體驗勝利的喜悅。 2、把握用玩具印章印畫的方法，知道一個印章只印一種顏色，養(yǎng)成物歸原處的習慣。

27、【活動重點】 把握用玩具印章印畫的方法。 【活動難點】 一個印章只印一種顏色，幼兒養(yǎng)成物歸原處的習慣。 【活動預備】 1、適合幼兒印制玩具印章。 2、各色顏料，服裝圖片、抹布。 3、咪咪服裝店的背景圖。 【活動過程】 一、老師導入活動，引起幼兒的愛好。 1、今日，老師請來了一位小客人，聽聲音猜一猜，它是誰?出示圖片小貓咪咪，它新開了一家兒童服裝店，里面有很多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖，幼兒將看到的自由敘述。 (評析：師幼對話溫馨自然，易于幼兒接受，各種服裝的展現(xiàn)，有利于調(diào)動幼兒的生活閱歷。為幼兒制造了想說、感說的氛圍。 ) 2、服裝店里的這些衣服和小伴侶身穿的衣服有什么不一樣?幼兒爭論。

28、老師總結：服裝店里的衣服沒有圖案花紋。 3、小貓咪咪請大家關心它想方法，把服裝店里全部的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒敘述自己的想法。 4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來的?老師告知你這個小隱秘，我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上，衣服上就變出了很多圖案。幼兒敘述圖案、顏色。 (評析：老師處在引導者的位置，引導幼兒發(fā)覺美“你們的衣服也很美麗”，讓幼兒說說自己服裝上的花紋、圖案;擅長調(diào)動幼兒的已有閱歷，“怎樣把衣服變美麗”?孩子們的思維始終是樂觀的主動地，樂于參加的，有的說畫一畫、有的說用彩色紙粘上、有的說團成紙團印顏色老師很自然的把新的方法介紹給孩子，引起

29、幼兒更大的關注。) 二、老師示范印章畫，并簡潔爭論印章畫的方法。 1、老師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法。“袖子袖子卷起來，小手小手伸出來，左手按住衣服邊，右手拿起小印章，顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起印下去，不要動1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真美麗。 2、老師和幼兒一起爭論印章畫的方法。為什么老師印出的圖案清晰、潔凈?老師總結。下面我換一個印章看一看能印出什么不同的圖案。再次朗誦.兒歌學習印章畫。印完后提示幼兒，一個印章只能蘸一種顏色，用完后放回原處。下面就關心小貓咪咪把服裝店里的衣服，都印上美麗潔凈的圖案好嗎? (評析：老師目標意識強，重難點把握得當，通過朗朗上口的兒歌突

30、破重難點，又非常奇妙的把常規(guī)教育融入，讓幼兒樂于接受;老師語言清楚、表述精確 ，本著“授人以漁”的態(tài)度，老師同幼兒爭論怎樣才能印得清晰、潔凈，在溫馨的對話、演示中進一步激起幼兒想創(chuàng)作的欲望。) 三、幼兒動手操作，老師觀看指導。 1、觀看桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜愛的顏色和印章進行印畫。 2、老師巡回指導。提示幼兒一個印章只印一種顏色，印完后把印章放回原處，再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個地方是否都印到。然后送回服裝店，展覽。(幼兒如有愛好可多印幾件衣服) (評析：兒歌讓幼兒樂于接受，在活動過程中，幼兒念著“不要動，1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真美麗”，不同進展水平的

31、幼兒都樂觀主動地參加學習活動的全過程，這些均說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫，保證了教學活動的有效開展，重過程、重生活、重創(chuàng)新。) 四、作品展現(xiàn)，體驗勝利樂趣。 1、老師講評。小伴侶關心小貓咪咪把衣服變的特別美麗，哪一件衣服你最喜愛，為什么? 2、活動結束：小貓咪咪感謝小伴侶關心它。我們一起把這些美麗衣服帶到教室里讓其他的小伴侶也來觀賞。 (評析：老師帶動幼兒評價，關注的重點還是潔凈、清晰，進一步讓幼兒把握印章畫的方法。) 總評：陳芳老師執(zhí)教的活動選自小班主題五我的動物伴侶次主題一：繪畫區(qū)活動 小貓的花裙子，結構分如下幾塊來完成：(談話導入重難點兒歌突破嘗試操作共享勝利。展現(xiàn)了老師依據(jù)本班幼

32、兒實際狀況，敏捷運用教材的力量，陳老師通過細心設計環(huán)節(jié)，層層誘導深化，充分調(diào)動了幼兒的多種感官讓幼兒主動參加學習活動，激發(fā)了幼兒活動的愛好，營造了一個良好學習環(huán)境和氛圍。無論是老師的語言、還是教具的搭配，都給孩子美的感受，幼兒在這樣一個輕松、和諧、互動、探究、開放的情境活動中，樂于嘗試，學習到印章畫的技能，品嘗到了美術活動的樂趣。老師在活動中還應留意在范例時，避開用淺顏色，以免幼兒看不清晰。 【課后反思】 本課依據(jù)小班孩子的年齡特點和操作力量進行了設計。在印畫材料的預備上利用孩子們寵愛的玩具，易于幼兒操作。在活動要求上，提出“一個印章只印一種顏色”。在活動形式上，選擇集體教學和個別操作。在活動

33、組織上，以“關心小貓裝飾服裝的”情節(jié)綻開活動，使活動有一個主題活動貫穿始終，具有整體性。活動開頭，以邀請小客人的形式引入活動，激發(fā)幼兒的學習樂觀性;接著出示服裝店背景圖，給幼兒一個直觀的感受，幼兒觀看發(fā)覺到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同，從而激發(fā)幼兒關心小貓想方法裝飾衣服。在活動中孩子們發(fā)揮想象，說出了很多方法。老師總結出用玩具印章印畫的方法裝飾服裝，并展現(xiàn)范畫，給幼兒耳目一新的感覺。緊接著老師和幼兒簡潔爭論印畫的步驟和方法，用兒童化的語言編出印畫兒歌，兒歌內(nèi)容通俗易懂，瑯瑯上口，幼兒可以邊念兒歌邊印畫，轉變了以往美術教學的傳統(tǒng)形式，幼兒參加活動的樂觀性明顯提高，并突破了活動的重、難點。在幼

34、兒動手操作過程中，老師進行巡回指導，發(fā)覺問題個別指導，用語言提示幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在最終的講評中，幼兒看到自己的作品，體驗到勝利的喜悅。老師和幼兒進行自然的溝通，貼近孩子的生活，最終老師進行總結，為以后的美術教學打下了基礎。在幼兒操作活動中，有個別幼兒沒有養(yǎng)成物歸原處的習慣，需要在今后的教學中進一步加強。 9、中班美術活動教案：小蜻蜓教案 設計意圖： 由于夏天快要到來了，為了讓小伴侶們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。 活動目標： 1、認知目標：讓小伴侶了解蜻蜓的身體結構特征。 2、情感目標：讓小伴侶在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。 3、技能目標

35、：讓小伴侶繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內(nèi)容。 4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動重點難點： 活動重點： 讓小伴侶認真觀看蜻蜓的特征。發(fā)覺蜻蜓的主要特征。 活動難點： 讓小伴侶抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。 活動預備： 學問閱歷預備：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形狀特征和生活習性。 教具預備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。 活動過程： 一、猜謎語，導入課題： 1、今日老師給小伴侶猜個謎語，小伴侶可要認真聽了：小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，毀滅

36、害蟲有本事。老師請剛才認真聽的小伴侶來回答問題(小伴侶真聰慧，謎語猜對了。)老師還有問題問小伴侶： 提問：1.小伴侶知道小蜻蜓長什么樣嗎? 2.他喜愛在什么地方飛來飛去，做什么? 小結：小蜻蜓的身體瘦長，有兩對透亮 的大翅膀。我們常?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜愛捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能損害它。 二、示范與爭論(1)老師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。 1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小伴侶知道，舉手告知老師總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四

37、周八方的東西，所以很大。是不是很奇妙啊。 2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透亮 的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震驚，保持平衡。 3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。 (2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要轉變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。 2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓舞幼兒畫出景物，并大膽涂色，留意構圖合理 三、引導評價： 將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，相互觀賞，說說那些蜻蜓畫的美麗，那些畫

38、的內(nèi)容豐富。 10、中班美術活動教案：小烏龜教案 教學目標： 1.通過圖片，熟悉小烏龜?shù)男螤詈吞卣?，知道烏龜是爬行動物?2.引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。 3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的喜愛以及感受活動的樂趣。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 1.剪刀。 2.紙杯。 3.油畫棒。 活動過程： 一、提問導入 1.引入烏龜 師：“小伴侶，有沒有聽過龜兔賽跑的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀” 師：“小烏龜呀和小兔子競賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了成功?！?

39、2.熟悉烏龜 師：“小伴侶知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小伴侶看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?” 請小伴侶依據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)拈啔v進行自由回答。 師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。 總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。 二、新授 1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。 2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上漂亮的烏龜殼花紋。

40、三、總結評價 1.共享成果：請每個小伴侶將作品放于桌子中間，小伴侶之間相互之間觀賞作品。 2.幼兒評價哪個小伴侶做的烏龜最美麗。小精靈兒童網(wǎng)站 3.老師總結評價。 11、中班美術活動教案：小斑馬穿新衣教案 活動目標： 1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。 2、喜愛斑馬，愿意裝扮小斑馬。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： 斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。 活動過程： 一、看斑馬圖片通過觀看感知斑馬的主

41、要特征。 1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行推斷。) 2.你喜愛斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜愛斑馬的各種理由。) 小結：斑馬穿的衣服很特殊，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。 二、小斑馬穿衣服了解小斑馬身上條紋的特點，愿意為小斑馬裝扮 (一)小斑馬的新衣了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。 1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等) 2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排) 3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。 4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我?” 5.我們一起來幫幫它

42、的忙，(老師示范) 指導：朝一個方一直回涂色，才會烏黑。 提示：白色的地方潔白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂美麗亮的。 (二)小斑馬穿新衣幼兒個體裝扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色 1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。 要求： 1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。 2)涂色時留意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、潔白。 三、小斑馬比美喜愛斑馬 1.哪個小斑馬的衣服最美麗? 2.小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很美麗。 12、中班美術活動教案：我喜愛的小汽車教案 活動目標： 1、通過觀看，能更詳細地表現(xiàn)出汽車的外部特征，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。 2、選擇多種顏

43、色表現(xiàn)汽車的美，留意涂色方法。如勻稱、不涂到輪廓之外。 3、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 教學重點難點： 教學重點：畫出汽車的外部特征，用多種顏色表現(xiàn)汽車的美。 教學難點：畫出汽車的外部特征。 活動預備： 收集小汽車的圖片，畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。 活動過程： 一、 談話：我見到的車 播放錄音磁帶，引起幼兒的留意。“小伴侶，你們聽到什么?”小伴侶誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?在電視上、書刊上，或者和爸爸、媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎? 二、引導幼兒觀看圖片汽車的外

44、部結構，讓幼兒大膽敘述表達自己的想法和意愿。老師歸納。 三、畫小汽車 (1)老師邊念兒歌，邊畫出小汽車。 一個圓圈圓又圓，二個圓圈做伙伴， 圓圈肚里長小圓，變成車輪轉轉轉。 一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。 一條橫線變成兩扇窗。 (2)涂色示范：按同一方一直回涂色。 四、幼兒作畫，老師巡回指導。 (1)老師關心力量差的幼兒，并鼓舞幼兒依據(jù)自己的觀看添畫各個細節(jié)。 (2)鼓舞幼兒畫出自己喜愛的小汽車。 (3)作品展現(xiàn) 將幼兒作品張貼在黑板上。 活動建議： 在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。 13、中班美術活動教案：小蜜蜂教案(附教學反思) 活動目標： 1、愿意參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)

45、與制造的樂趣。 2、學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。 3、進展各種線條的組合力量。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 閱歷預備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。 物質(zhì)預備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。 活動過程： 一、談話導入。 1、出示范例，引導幼兒觀看。 指導語：小伴侶們好!我有個問題想要問你們。 問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個? 指導語：春天來了，漂亮的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了? 2、引導幼兒整體觀賞圖片及觀看蜜蜂的形狀特征

46、，請個別幼兒說出自己觀看的結果。 指導語：大家一起觀賞同時觀看蜜蜂長得怎么樣?請你說出自己觀看后看到的什么?覺得蜜蜂究竟長得是什么樣子的? 指導語：誰知道蜜蜂有什么本事? 二、講解示范。 邊示范邊介紹畫法及其步驟，熟悉蜜蜂的形狀并學習其繪畫技巧。 指導語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來? 指導語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對漂亮的翅膀。 指導語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜愛什么?我們一起來畫一畫吧。 三、幼兒繪畫，老師指導幼兒操作。 指導語：老

47、師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看? 指導語：請小伴侶搬小椅子寧靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎上，進行添畫有關的背景圖，如春天漂亮的花、草等。你要需要關心話請舉手不做聲。 四、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞。 (老師對于好的作品加以表揚，并鼓舞其他幼兒向他們學習。) 指導語：許多小伴侶都畫的不錯，這是誰畫的呢?請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么? 五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒連續(xù)觀賞。 活動反思： 愿意參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)與制造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;進展各種線條的組合力量作為活動目標，這次我在這次實習期

48、間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動小蜜蜂利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是特別緊急，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊急，就越怕出錯，越怕，就越簡單遺忘自己接下來要說什么等。 14、中班美術活動教案：小雨傘教案(附教學反思) 給每一位幼兒預備一張畫有小雨傘的紙，讓小伴侶們常識裝飾小雨傘，培育幼兒繪畫寫生的愛好，幫助幼兒學習畫面布。 教學目標： 1、關注演示環(huán)節(jié)，應讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有閱歷，制造性的使用這些材料。 2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關閱歷。 3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色

49、中，不能涂在小雨傘以外的空白處。 4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 教學預備： 1、給每一位幼兒預備一張畫有小雨傘的紙。 2、預備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。 教學過程： 1、師：小伴侶，雨天我們離不開什么?我們最親熱的伴侶是什么? 幼：小雨傘我友愛的伴侶。 師：是啊，我們用傘來擋雨，在酷熱的夏天還用它來干什么呢? 幼：我們還用它遮太陽。 師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來關心它。 2、引導幼兒觀看預備好的各種材料，并在老師制作的小雨傘上演示使用的方法。 師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘? 創(chuàng)作幼兒選擇自己喜愛的材料，大膽裝飾小雨傘。 師：試試看，也來裝飾一把美麗的小雨傘吧。 教學延長： 活動后，將制作好的小雨傘展現(xiàn)在活動室的四周，供大家觀賞。 15、中班美術活動教案：小燈籠教案(附教學反思) 活動目標： 1、學習在肯定范圍內(nèi)大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出瘦長條，制作簡潔的平面燈籠。 2、喜愛參加手工活動，初步體驗制作裝飾品的歡樂。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到