幼兒園藝術美麗的風箏中班美術教案反思

1、Word 幼兒園藝術美麗的風箏中班美術教案反思 幼兒園藝術漂亮的風箏中班美術教案反思可能是您在查找幼兒園中班美術教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園藝術漂亮的風箏中班美術教案反思 教材分析 春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜愛，它以其明麗的顏色和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏特別感愛好，本次活動通過觀賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié)，引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風箏的熟悉，滿意幼兒的奇怪 心。 活動目標 1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現(xiàn)出不同外形的圖案。 2.大膽想象和動手操作，運用多種材

2、料裝飾風箏面。 3.進展制造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與勝利的喜悅。 4.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動預備 風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆 活動過程 1.布置風箏展，幼兒自由觀賞各種風箏，感受風箏的多樣和漂亮。提問：你喜愛哪個風箏，它是什么樣子的?為什么喜愛? 2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀看風箏的左邊和右邊的外形和圖案。 提問：你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣? 小結：風箏圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。 3.引導幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，

3、制作漂亮的風箏。 (1)出示制作好的幾只風箏面，引導幼兒觀看比較，三只風箏的優(yōu)點和 缺點，請幼兒爭論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜愛哪只風箏?為什么? (2)爭論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。 (3)幼兒裝飾風箏面。 請幼兒用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把風箏裝飾的最美麗。鼓舞幼兒三四人合作，力量強一點的幼兒可以畫出自己喜愛的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以關心做的慢的幼兒。 4.引導幼兒集中溝通，共享歡樂，體驗勝利的喜悅。 提問：你剛才做了什么?是自立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的? (1)幼兒自我評價

4、，介紹自己的作品。 (2) 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里? 教學反思 幼兒學習愛好高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。 幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手力量較弱的幼兒。 2、中班美術漂亮的風箏教案反思 活動目標： 1、通過觀賞各種漂亮的風箏，了解風箏的簡潔構造。 2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各顏色紙自主裝飾風箏面，制成風箏。 3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。 4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術活動。 活動預備： 1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干，直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾) ，各顏色紙、飄帶、線若干 2、幫助工具：剪

5、刀、漿糊、牙簽、抹布等 活動過程： 一、設置情境，導入主題。 1、老師出示風箏實圖，讓幼兒觀賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。 今日，老師請大家一起參觀風箏展，你們快樂嗎? 2、老師提出要求：認真觀看，會發(fā)覺。把風箏的隱秘找出來! 老師提問：你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的? 二、引導幼兒爭論風箏的簡潔構造，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。 1、老師提問：風箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風箏面),我們放風箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶) 、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀? 三、幼兒嘗試制作簡潔的風箏。 1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才

6、能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。) 2、出示圓形風箏面，引導幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什么樣的骨架呢? 3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的閱歷。 糊好后，我們就可以開頭幫它裝扮了，你想做什么風箏就可以把它裝扮成什么樣。 四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。(老師關心力量弱的兒童完成作品) 1、引導幼兒探究利用已有小工具為風箏穿線的方法。 2、提示幼兒最終別忘了幫風箏裝上線和飄帶。 五、作品展現(xiàn)，觀賞溝通。 1、同伴之間相互介紹，溝通制作閱歷。 2、把自己的風箏展現(xiàn)給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。 延長活動： 帶領幼兒到操場上去放風箏，比比

7、誰的風箏飛得高! 教學反思： 幼兒學習愛好高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。 幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手力量較弱的幼兒。 3、中班美術漂亮的幼兒園教案反思 一、選材意圖新 綱要提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活愛好;培育幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術教育要求通過仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術教育則強調(diào)精神制造的意義;強調(diào)藝術活動對幼兒心理進展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動-漂亮的顏色，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們供應豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過吸管吹畫、彈珠滾畫、手

8、掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受顏色的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。 二、教材分析： 1.內(nèi)容分析依據(jù)本班幼兒年齡特點、以及詳細的美術活動力量，我為幼兒供應了不同的活動內(nèi)容、材料。吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的奇怪 欲、樂觀性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出美麗的作品。體驗審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式;自由構圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進共性進展。 2.目標分析學問性目標： 黃、藍、綠四種顏色讓幼兒學習把握吹

9、畫、滾畫、拓印、涂色等美術基本方法、常規(guī)。 體驗顏色的美，并能用簡潔的語言表達。 社會性目標： 讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對美術活動的愛好。 確定每個幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體驗。 知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)喜愛生活、喜愛大自然的情感。 3.教學重點、難點重點： 讓幼兒對顏色產(chǎn)生愛好。 體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣 難點：用語言表達對顏色的感受。吹畫時氣流的大小、方向。 三、幼兒狀況：分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇怪 、好動、好仿照;喜愛光明的顏色如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境;不相宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手力量較差，

10、依靠成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。 四、教學方法設計 1.談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的學問、閱歷。 2.觀看、學習法提高幼兒審美感受通過觀賞課件(劇烈光明的顏色組合)感受顏色的漂亮，激發(fā)創(chuàng)作欲望 3.示范講解法讓幼兒把握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需老師分步驟示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不行少的，據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。 5.個別指導法為幼

11、兒制造更多獲得勝利的機會幼兒美術活動雖然嬉戲性很強，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?五、教學預備 1.活動前兩天，幼兒在家長的關心下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西 2.吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。 3.課件制作(漂亮的顏色組合圖) 六、教學程序設計 第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問你們帶來了什么?它叫什么? 有什么用途 什么顏色?你喜愛嗎?幼兒集體回答，再個別細答。 熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活

12、中顏色無處不在，引起對顏色的確愛好。 其次部分：觀賞觀看顏色組合圖，體驗顏色的美老師逐一出示顏色組合圖幼兒觀賞觀看，引導幼兒說出或表現(xiàn)出感受。 本環(huán)節(jié)中難點的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。 第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法 1.老師簡潔示范制作，讓幼兒把握幾種美術形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點做最終一個示范，并放慢速度反復兩次。 2.個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的把握狀況。 3.老師據(jù)幼兒把握狀況再示范1-2次。 其次步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。 第三步：鼓舞幼兒大膽作畫幼

13、兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對個別不會的幼兒做具體的講解;對一些領悟強、制作較好的幼兒準時賜予表揚、引導。 這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學重點;通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。 第四部分：幼兒作品展現(xiàn)本部分主要采納談話法，通過爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要確定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗。 第五部分：延長活動老師引導幼兒觀賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。 教學反思： 以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要

14、內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的樂觀性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習愛好，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進展了幼兒的社會性情感?；顒又欣蠋熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言力量的提高。在美工活動中不僅要會觀看、會思索，會操作，還要會說話。 4、幼兒園中班美術活動漂亮的臘梅花教案反思 活動目標 1.學習吹畫的基本方法，能夠運用手教導畫、彩筆添畫等幫助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。 2.喜愛吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美力量作為本次活動的難點。 3.對方形、圓形，線條

15、等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。 教法學法為了更好地完成教學任務，我將主要采納以下方法： 觀看法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀看和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的熟悉。 示范法：通過老師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的好玩，達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的樂觀性和熱忱。 活動過程一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀看對臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導

16、幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱忱。” 二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的嬉戲，先讓孩子練習下如何把握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的把握生長的方向。 2.讓孩子休息下并觀看老師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，具體講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、轉變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。 3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞

17、。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，排的美觀，不能消失排隊現(xiàn)象。點畫后準時擦手，留意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，留意衛(wèi)生。 4.用彩筆添加花心。 三、老師示范完畢， 幼兒作畫，老師巡回指導1. 提示幼兒留意畫面干凈衛(wèi)生。 2.力量強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的重點把握吹的方法。關心每個幼兒完成業(yè)，享受勝利的樂趣。 四、作品展覽完成作品并進行展覽，相互觀賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起觀賞自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成果后有成就感，并在漂亮的環(huán)境中學習成長。 五、活動延長讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多美

18、麗好看的作品供大家觀賞。 活動反思 臘梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動中能讓孩子們初步熟悉臘梅花，并能學習運用吹畫和手教導畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的熟悉臘梅花，又能感受勝利的喜悅，不但可以讓孩子把握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和對美的觀賞力量。 5、中班美術裝飾風箏教案反思 美工活動：裝飾風箏 目標 1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝飾風箏面。 3、使幼兒體驗到勝利的喜悅。 4、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。 5、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。 中班創(chuàng)意美術教案裝

19、飾風箏 預備 1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。 2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。 3、老師制作好的風箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。 4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。 5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。 過程 一、帶幼兒進教室，自由觀賞各種風箏。(3分鐘) 1、幼兒自由觀賞各種風箏。 老師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!” 2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。(

20、如有幼兒提到喜愛風箏對稱的話，就請他在集風光前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)) 老師引導語：請和你的好伴侶說說你喜愛那個風箏?為什么喜愛它? 二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘) 過渡語：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風箏。 1、出示一只圖案對稱的風箏。 老師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法) 2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。 老師引導語：請小伴侶看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的，還是老師直接說出比較好) 三、幼兒爭論如何裝飾風

21、箏面。(15-20分鐘) 老師引導語：這些風箏真美麗，我們也來做一只美麗的風箏好嗎? 1、老師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。 老師引導語： (1)你最喜愛哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀看比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點) (2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。 四、幼兒制作風箏面。 老師引導語：請小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風箏裝飾的最美麗。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了) 1、幼兒做到一半時，老師可請幾位力量強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進行剪貼。 2、做的快的幼兒可以關心做的慢的幼兒。 3、請客人老師關心

22、幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上) 五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以連續(xù)做)(2分鐘) 小伴侶可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最美麗。 活動反思 嬉戲中讓幼兒把風箏形狀畫得左右對稱還是有肯定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此顏色不夠勻稱。我覺得可以讓幼兒畫最簡潔的風箏形狀，在內(nèi)部進行圖案對稱，顏色上可以選擇油畫棒，上色勻稱飽滿。 6、中班美術活動裝飾風箏教案反思 活動目標 1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝飾風箏面。 3、使幼兒體驗到勝利的喜悅。 4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5

23、、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備 1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。 2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。 3、老師制作好的風箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。 4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。 5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。 活動過程 一、帶幼兒進教室，自由觀賞各種風箏。(3分鐘) 1、幼兒自由觀賞各種風箏。 老師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起

24、來看看!” 2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜愛風箏對稱的話，就請他在集風光前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)) 老師引導語：請和你的好伴侶說說你喜愛那個風箏?為什么喜愛它? 二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘) 過渡語：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風箏。 1、出示一只圖案對稱的風箏。 老師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法) 2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。 老師引導語：請小伴侶看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一

25、樣的，還是老師直接說出比較好) 三、幼兒爭論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘) 老師引導語：這些風箏真美麗，我們也來做一只美麗的風箏好嗎? 1、老師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。 老師引導語： (1)你最喜愛哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀看比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點) (2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。 四、幼兒制作風箏面。 老師引導語：請小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風箏裝飾的最美麗。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了) 1、幼兒做到一半時，老師可請幾位力量強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進行剪貼。 2、

26、做的快的幼兒可以關心做的慢的幼兒。 3、請客人老師關心幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上) 五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以連續(xù)做)(2分鐘) 小伴侶可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最美麗。 活動反思 嬉戲中讓幼兒把風箏形狀畫得左右對稱還是有肯定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此顏色不夠勻稱。我覺得可以讓幼兒畫最簡潔的風箏形狀，在內(nèi)部進行圖案對稱，顏色上可以選擇油畫棒，上色勻稱飽滿。 7、中班主題漂亮的風箏教案反思 活動目標： 1、引導幼兒觀賞風箏感受風箏的藝術美。 2、幼兒能說出風箏的主要構造及其作用。 3、幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設

27、計風箏不同的圖案，并嘗試自己動手制作風箏。 活動重點：幼兒通過觀賞風箏感受風箏的美，并了解其主要結構和作用。 活動難點：幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設計，制作簡易風箏。 活動預備：課件(幼兒放風箏)、自制風箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤) 活動過程： 一、談話引出課題，觀看課件。 小伴侶們今日老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么? 二、觀賞、觀看風箏，了解其主要構造及作用。 1、幼兒在老師的指導下觀賞風箏感受風箏的藝術美，幼兒能用自己的語言說出風箏的外部特征。 2、幼兒觀看風箏，能說出風箏的主要結構和作用。 竹子骨架：用來支撐整個風箏。 線：用來

28、牽住風箏。 面：它可以把風兜住，產(chǎn)生向上飛的力氣。 三、制作風箏。 1、老師出示以做好的風箏，激發(fā)幼兒的愛好。 2、老師示范制作風箏的過程。 第一步：貼骨架。 其次步：用紙球拓印圖案。 3、老師講制作要求。 4、幼兒動手制作簡易風箏，老師巡回指導。 5、幼兒講評作品。 四、區(qū)域活動。 1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風箏和軟體風箏。 2、科學觀看區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標本等著你們?nèi)ビ^看。 3、數(shù)學區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數(shù)字等嬉戲。 4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關風箏、花、蝴蝶等資料。 活動延長：幼兒到戶外放風箏。 教學反思： 幼兒學

29、習愛好高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。 幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手力量較弱的幼兒。 8、中班美術活動教案：漂亮的春天教案(附教學反思) 活動目標： 1.進展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。 2.培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動過程： 1.觀賞法 出示示范畫，引導幼兒觀賞： (1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伴侶來看一看，你看到了

30、些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒爭論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。 (2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的? 幼：畫的是春天。 幼：小草發(fā)芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發(fā)芽了。 (3)師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒爭論) 幼：是用小手印出來的。 老師小結：小伴侶說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 2.爭論法 請幼兒說出手指印畫。 (1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案? 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫 (2)師：孩子們請你們再和好

31、伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。 孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹 3.操作法 幼兒分組印畫，老師指導。 師：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。 老師巡回指導，準時賜予幼兒關心。并提示幼兒留意畫面干凈，準時擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.觀賞評價 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒觀賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培育幼兒對大自然的喜愛之情。 師：你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結： 每個小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動結束： 春天還有許多的漂亮景物，我們一起

32、去教室外查找春天吧! 活動延長： 1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動反思： 在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預備充分、全面，教學難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個活動中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動既培育了幼兒的語言表達力量，又熬煉了幼兒的動手操作力量，很好的完成了教學目標。 9、中班美術活動教案：漂亮的星空教案(附教學反思) 活動目標： 1.了解星星和月亮在晚上消失。 2.會畫漂亮的星空。 3.體會星空的漂亮。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 畫紙，畫筆，星星圖片

33、，月亮圖片。 活動重難點： 畫出心中漂亮的星空。 活動過程： 一、復習導入。 小伴侶們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀? 二、引出月亮。 有小伴侶說到了月亮。真棒。太陽公公是白天消失，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。 晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀? 哦，對了，是小星星。 三、畫出漂亮的星空。 晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢?小伴侶們應當都見過星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

34、 不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教育。 四、點評。 哇，小伴侶們都畫出了漂亮的星空呢。每個小伴侶的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來觀賞觀賞吧。 活動反思： 在美術教育中，老師的首要目標是關心幼兒順當?shù)匕炎约旱南敕?、情感，借助于美術這一載體有效地表達出來。在此基礎上依據(jù)幼兒的力量、愛好，在美術的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術教育的最終目標這一高度來端詳美術活動中的評價。評價時，既不能只重視美術技能，也不是不要美術技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培育幼兒的繪畫愛好、想象力、制造力作為真正反映幼兒繪畫力量的重要指標。 10、中班美

35、術活動教案：漂亮的花園教案(附教學反思) 活動目標： 1.熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。 2.體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5.培育幼兒的觀賞力量。 重點難點： 熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。 活動預備： 1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。 2.三張白紙。 活動過程： 一、故事導入，引起幼兒愛好。 1、老師：今日呀老師要跟你們叫一個很好玩的故事，叫小線條探險記。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。 2、老師一邊畫

36、畫一邊敘述故事。 老師：小線條動身去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的大路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起士氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不當心掉進了一個神奇的花園里。 二、依據(jù)故事內(nèi)容進行提問。 1.老師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條? 2.老師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。 三、由故事里的神奇的花園引出空白的花進行裝飾 老師：小伴侶可真聰慧!小線條剛才掉進了一個神奇的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下

37、它吧! 老師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應當怎么裝飾的。 四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾 老師：老師幫你們預備好了紙和筆，現(xiàn)在請小伴侶輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。 五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。 1.老師：畫好的小伴侶把花送到神奇的花園去，把花園裝飾的更加漂亮。 2.老師：老師發(fā)覺啊，小伴侶的畫都很好看，那其中你最喜愛哪一幅呢?為什么? 六、結束活動 老師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小伴侶觀賞一下吧! 活動反思： 本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術活動太注意情感體驗，忽視了基本技能的培育，使幼兒對最簡

38、潔的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的把握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡潔的圖案裝飾成漂亮簡單的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應當預備的更加充分完整一些。 11、中班美術活動教案：漂亮的小鳥教案(附教學反思) 設計背景 鳥是人類的伴侶，在生活當中我們教育小伴侶要愛護環(huán)境，愛護

39、自然。漂亮的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，簡單引起幼兒的愛好，為幼兒供應了很大的想象、制造空間。幼兒天生就喜愛小鳥，因此，幼兒很簡單在活動中保持較高的創(chuàng)作熱忱，圓滿完成任務。 活動目標 1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。 2、通過觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。 3、繪畫時保持良好的坐姿。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 重點難點 學習用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。 嘗試運用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。 活動預備 幼兒用書，勾線筆，白紙。 通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來

40、裝飾鳥 活動過程 1、春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，很多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀看小鳥都有共同的特征，讓幼兒熟悉小鳥它是什么樣的， 2、老師老師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。 3、老師引導幼兒動手繪畫，老師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安寧靜靜，坐端正了畫， 4、展現(xiàn)幼兒的作品 教學反思 在教學當中看到幼兒這樣歡樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了同學探究的自由，要讓幼兒成為學習的真正仆人。在教學中我們還要擅長發(fā)覺問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能

41、實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。 12、中班美術活動教案：漂亮的花朵教案(附教學反思) 活動目標： 1.學習在肯定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。 2.初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。 3.喜愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.感受作品的美感。 活動預備： 16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅 活動重點難點： 活動重點： 學習在肯定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。 活動難點： 初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。 活動過程： 一、創(chuàng)設情景，吸引幼兒的愛好。 師：小伴侶，我們最近

42、有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎? 師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物? 師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎? 二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導幼兒觀看花朵的顏色，初步感知冷暖色。 師：老師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言) 1、感知暖色調(diào)。 師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)? 老師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的? 2、感知冷色調(diào)。 師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道

43、哪些顏色是冷色調(diào)? 老師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的? 三、引導幼兒探究紙團印畫。(2朵花) 1、出示紙片，熟悉紙團印畫。 師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么? 師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(老師搓球) 師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的? 老師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。 2、示范講解用紙團印畫的方法。 師：(老師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜愛的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸

44、上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。 師：現(xiàn)在我要請一個小伴侶來關心老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。 師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍色一樣的冷色調(diào)嗎? 老師小結：她印的好看嗎? 四、幼兒集體操作，老師巡回指導。 師：我們小伴侶在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進行裝飾，留意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開頭創(chuàng)作吧! 五、觀賞、評價幼兒作品 師：你們覺得哪朵花最好看?為什么? 師：請小伴侶來介紹一下你的作品。(老師適時

45、引導：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等) 活動延長： 我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎? 活動反思： 本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到特別有愛好，同時充分熬煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是消失了很多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全詳細，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡單上色，讓幼兒沒有急躁裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會

46、更加漂亮。最終展現(xiàn)觀賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展現(xiàn)出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完善。 13、中班美術活動教案：漂亮的煙花教案(附教學反思) 設計意圖： 過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的消遣慶祝方式，煙花也是孩子常常見到的，與孩子的生活特別接近，是孩子最喜愛的消遣活動。隨著科技的進展，煙花的種類也越來越豐富，外形和顏色也越來越漂亮。在活動時通過引導孩子觀賞放煙花的場景，知道煙花的造型，并運用油水分別畫的繪畫方式表現(xiàn)出來。 活動目標： 1.學習用線條、點來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。 2.感知油水分別帶來的特別效果，體驗勝利的樂趣。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量

47、。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 活動預備： 1.Ppt課件：漂亮的煙花。 2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。 活動過程： 1. 看視頻，了解形態(tài)。 小伴侶今日老師請大家來看煙花晚會，請你認真看看煙花是什么樣子的? 你看到的煙花是什么樣子的? 邊看ppt邊小結：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。 2.情景貫穿，爭論畫法。 瞧，這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么方法來關心它們呢? (1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范) 哦，你畫的是這樣的煙花，真美麗。 (2)嬉戲

48、：放煙花。(集體演繹) 放煙花先要干什么呢?(點火) 煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦，它還會怎樣綻放呢? 煙花的火焰還能怎樣綻放呢? 3. 動手創(chuàng)作，感受樂趣。 你們想把漂亮的煙花畫下來嗎? (1)提出要求：畫煙花時，要先點火。 煙花有不同的形態(tài)。 煙花是五顏六色的。 刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最美麗，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分別畫的表現(xiàn)方法。 (2)幼兒動手操作。 現(xiàn)在，請你也去畫一畫吧。 4. 展現(xiàn)評價，體驗歡樂。 今日，我們用油畫棒放了這么多

49、的煙花，你最喜愛哪一張畫呢? 森林里的動物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了，我們一起來觀賞一下吧。 教學反思： 在今日我執(zhí)教的美術活動漂亮的煙花中我為幼兒制造了一個輕松開心的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了欣賞煙花的歡樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的劇烈動機。整個活動中我都是以孩子的愛好為動身點，在活動中，我既賜予了孩子技法上的關心，又賜予了孩子充分的制造空間。在活動的最終，我?guī)ьI幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的嬉戲，將孩子們的體驗提升到了最*，讓幼兒在活動的始終都始終保持輕松愉悅的心情，也讓本次活動在輕松開心的氛圍中完善的結束。但也存在許多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找

50、更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的把握畫法。 14、中班美術活動教案：漂亮的樹林教案(附教學反思) 活動意圖： 秋天是一個漂亮的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的熟悉，對秋天的喜愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對四周環(huán)境的熟悉和理解。 活動目標： 1、熟悉自然，喜愛自然。 2、培育觀看力及對顏色把握力。 3、用多彩顏色描繪七彩森林。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 5、感受作品的美感。 活動重點難點： 活動重點： 學畫樹木。 活動難點： 秋天樹林的豐富顏色。 活動預備： 1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙; 2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂。 活

51、動過程： (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。 秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起觀賞PPT。 秋天樹葉有什么顏色? 小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。 (二)活動綻開 1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。 這些樹都有什么外形?(長方形、三角形、橢圓形) (1) 樹干的畫法。 怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗大的樹干就畫好了(示范講解) (2)橢圓形的畫法。 樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解) 2、感受繪畫中樹的大小與距

52、離遠近的關系。 老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么? 老師小結：由于老師畫的有近處的樹有遠處的樹。 3、幼兒作畫，老師指導。 依據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡察指導。 4、自評或互評。 活動結束： 小伴侶表現(xiàn)的特別好，用顏色豐富的小樹呈現(xiàn)出了七彩的樹林。 活動反思： 每個小伴侶的構圖力量不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹許多很小，就消失了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個階段對顏料的

53、多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林許多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。 15、中班美術活動教案：漂亮的石頭畫教案(附教學反思) 活動設計背景 我們園承接了幼兒美術教學有效策略討論的課題后，我們針對如何在美術活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術產(chǎn)生愛好，愛好是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)覺孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感愛好，他們

54、還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了愛好，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能依據(jù)石頭的形狀特征進行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有肯定的仿照力量但想象力和制造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用顏色艷麗的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的歡樂，又增加了他們在不同材質上進行美術活動的制造力量。 活動目標 1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出美麗的石頭畫。 2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。 3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育

55、他們大膽創(chuàng)新力量。 5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 教學重點、難點 重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。 難點： 在裝飾石頭畫時留意畫面的布局及顏色的變化。 活動預備 石頭展覽館場景，視頻展現(xiàn)儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機 活動過程 一、作品觀賞： 通過觀賞石頭畫展，引導幼兒觀賞，引起幼兒愛好： 1 .師：今日我們一起去參觀一個石頭畫展，請小伴侶認真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。 2 .爭論：重點引導幼兒觀賞三種類型的石頭畫 (1)外形(2)顏色(3)布局 3.總結：師：剛才觀賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是依據(jù)石頭的外形來裝飾的，有的則運用了

56、很多美麗的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。 二、示范活動： 1 .老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜愛的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要依據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時要留意將筆涮潔凈，另外等石頭上的顏色略微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不簡單亂。 2 .爭論： 師：我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。(放在展覽架上) 師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒爭論) 三、操作活動： 幼兒操作，老師個別指導，(提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈) 四、觀賞評價 老師將幼兒作品一一展現(xiàn)出來，請

57、幼兒觀賞評價，并談談自己的感受。 教學反思 活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評： 優(yōu)點： 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感愛好，幼兒的繪畫愛好很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。 不足： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。

58、這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特殊是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師

59、，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 16、中班美術活動教案：一瓶漂亮的花教案

60、(附教學反思) 活動目標： 1.通過觀看花的結構和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結構外形不一樣的花。 2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。 3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 老師：插花作品一盆、范畫。 幼兒：蠟筆、砂紙。 活動過程： 1.出示插花作品，激發(fā)幼兒觀賞愛好。 2.引導幼兒觀賞各種各樣的花朵。 重點引導：各種花的顏色、結構、外形 。 3.出示范畫，讓幼兒觀賞。 了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對