幼師幼教中班教案有趣的剪紙

1、Word 幼師幼教中班教案有趣的剪紙 幼師幼教中班教案好玩的剪紙可能是您在查找幼兒園中班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼師幼教中班教案好玩的剪紙 教材分析 剪紙是一種有用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)，在中國(guó)民間藝術(shù)中已有悠久的歷史。本活動(dòng)借助紙的主題，讓幼兒接觸剪紙的藝術(shù)形式和作品，豐富其對(duì)剪紙藝術(shù)的感受和體驗(yàn)，并鼓舞幼兒共同參加布置班級(jí)環(huán)境中，中班幼兒雖然初步具備折剪等技能，但掌握剪刀的力度較弱。因此，本活動(dòng)主要采納的是三折的折剪方法，鼓舞幼兒自主地表現(xiàn)和創(chuàng)作不同圖案的窗花作品。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)剪紙的方法和技巧。 2.能發(fā)覺(jué)剪紙作

2、品中的對(duì)稱(chēng)關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的剪紙。 3.感受民間藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)動(dòng)手剪紙的樂(lè)趣。 4.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備 1.提前聯(lián)系客座老師，預(yù)備相關(guān)課件，搜集各種剪紙圖片。 2.紅紙、剪刀、膠水。 活動(dòng)建議 一、出示各種民間剪紙作品，引導(dǎo)幼兒觀看作品的顏色和圖案 1.請(qǐng)幼兒觀賞各種剪紙藝術(shù)，你看到的這些作品是怎么做出來(lái)的? 2.看到這些剪紙作品，你的心情是什么樣的? 二、老師示范剪紙，引導(dǎo)幼兒了解剪紙的方法 1.幼兒觀賞剪紙作品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的剪紙? 2.老師示范剪紙的方法。 3.觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)對(duì)稱(chēng)

3、關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形，了解對(duì)稱(chēng)美。三、幼兒創(chuàng)作剪紙作品，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣 1.幼兒探究、嘗試剪紙的方法。 (1).觀看自己和同伴剪紙，思索消失的問(wèn)題：為什么有的剪紙簡(jiǎn)單剪斷? 怎樣才能剪出完整的作品? (2).老師依據(jù)步驟圖的提示，結(jié)合幼兒的問(wèn)題，逐步師范正確的剪紙步驟 (3)幼兒再次嘗試大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 老師可供應(yīng)大小不同的紙，鼓舞幼兒嘗試剪出大小不同的作品。 3.展現(xiàn)、觀賞幼兒的作品。 (1)幼兒將自己的作品貼到合適的位置展現(xiàn) (2)自由觀賞同伴作品，找出自己喜愛(ài)的剪紙并敘述喜愛(ài)的理由，體驗(yàn)通過(guò)自己的雙手裝扮環(huán)境的驕傲感。 2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：對(duì)稱(chēng)剪紙教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用

4、折、剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)的剪紙作品。 2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 核心要素： 對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖、手指敏捷 教學(xué)預(yù)備： 1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。 2、裝飾有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞導(dǎo)入： 1、出示具有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片，關(guān)心幼兒理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。 2、請(qǐng)幼兒觀賞各種圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀看這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好，關(guān)心幼兒理解“對(duì)

5、稱(chēng)剪紙”的含義。 二、剪紙： 1、老師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱(chēng)剪紙的方法。 (1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對(duì)折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。老師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續(xù)性。 (2)用剪刀沿著圖案的輪廓線(xiàn)，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。老師要提示幼兒留意線(xiàn)條的連接處不能間斷，綻開(kāi)即是漂亮的對(duì)稱(chēng)圖案。 (3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜愛(ài)的背景，組成一幅精致的剪紙作品。 2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙。老師提示幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待嫻熟后，鼓舞幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙。 三、展

6、現(xiàn)： 幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒相互觀賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。 區(qū)域活動(dòng)： 在手工區(qū)供應(yīng)多種對(duì)稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和仿照，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱(chēng)剪紙作品。 3、中班兒童節(jié)剪紙教案：歡樂(lè)六一教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、顏色艷麗、對(duì)稱(chēng)及鏤空等基本特點(diǎn) 2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“歡樂(lè)六一”剪紙場(chǎng)景 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力與制造力 4、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。 5、通過(guò)爭(zhēng)論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要開(kāi)心、合理地過(guò)節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn) 2

7、、物質(zhì)預(yù)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干;一張大的空白卡紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放錄像，引起幼兒閱歷共鳴 1、老師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像 問(wèn)：這群畫(huà)著妝，穿著美麗衣服的小伴侶是誰(shuí)呢? 你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢? 你們喜愛(ài)六一兒童節(jié)么?為什么? 2、師總結(jié)：六一節(jié)真美妙，這一天我們可以化美美的妝，穿美麗的衣服，站在舞臺(tái)上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、好玩兒的六一節(jié)禮物呢! 二、激發(fā)幼兒的剪紙愛(ài)好 1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小伴侶們這么快樂(lè)的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的歡樂(lè)場(chǎng)景留下來(lái)么? (幼兒自由爭(zhēng)論各種表現(xiàn)形式，漸漸引入剪紙這

8、一主題) 2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今日，金老師想和小伴侶們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來(lái)記錄這一歡樂(lè)的節(jié)日。 3、再次播放幼兒六一節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀看六一節(jié)人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園四周的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。 三、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作 1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒將自己六一的發(fā)型、動(dòng)作、服飾以及表情先用筆畫(huà)下來(lái)，在用對(duì)稱(chēng)剪的形式表現(xiàn)出來(lái) 2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽(yáng)、白云、小鳥(niǎo)、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境 3、幼兒將制造的內(nèi)容，在空白卡紙上，進(jìn)行藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的歡樂(lè)場(chǎng)景 4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈歡樂(lè)跳舞，體驗(yàn)勝利的

9、樂(lè)趣 活動(dòng)延長(zhǎng)： 生活中，讓我們非常難忘的場(chǎng)景、畫(huà)面還有很多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來(lái)，幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場(chǎng)景，帶入園和同伴共享自己的歡樂(lè)閱歷! 活動(dòng)反思： 本次剪紙活動(dòng)，選擇了“六一”這一幼兒比較感愛(ài)好的內(nèi)容，通過(guò)錄像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，勝利的引起了幼兒關(guān)于六一這一閱歷的共鳴，他們能夠說(shuō)出很多在六一這一特別節(jié)日里發(fā)生的歡樂(lè)事情。我抓住這一時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動(dòng)手，把六一的歡樂(lè)場(chǎng)景留住的這一美妙愿望。 活動(dòng)中，我沒(méi)有范例，更沒(méi)有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探究，去想象，去制造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進(jìn)了

10、大家之間的情意，也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們心情高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽(tīng)到了孩子們商議 了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對(duì)此活動(dòng)非常感愛(ài)好，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺(jué)很欣慰。 此次活動(dòng)既迎合了孩子的愛(ài)好，又給了孩子們肯定的審美感受，了解了我們中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值，只要孩子喜愛(ài)剪紙，情愿剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去制造，我信任肯定會(huì)越來(lái)越好的。 活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著很多不足和問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方也有許多，作為一名青年老師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地吸取教訓(xùn)和閱歷，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高! 4、大班社會(huì)活動(dòng)教

11、案：好玩的剪紙教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的寵愛(ài)。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開(kāi)展了此次活動(dòng)好玩的剪紙。培育幼兒的剪紙愛(ài)好，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的急躁和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手力量，培育幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。 2、初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好。 3、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣，提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的愛(ài)好和寵愛(ài)。 4、體驗(yàn)剪出作品的勝利與歡樂(lè)。 5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

12、 活動(dòng)預(yù)備： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩紙、勾線(xiàn)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞、爭(zhēng)論。 1、 今日老師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎?看到過(guò)嗎? 老師：這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶(hù)上。 2、 這個(gè)窗花有什么特殊的地方?有人看出來(lái)它有什么隱秘嗎? 老師：原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱(chēng)，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對(duì)稱(chēng)。 3、 那么對(duì)稱(chēng)的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看? 二、 老師演示 1

13、、 演示剪紙步驟 老師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫(huà)上一個(gè)不同的外形，沿著輪廓剪，最終打開(kāi)，漂亮的窗花就完成了。 三、 幼兒操作 幼兒操作時(shí)，要留意幼兒別把中心線(xiàn)剪斷，對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓舞多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案。 四、 展現(xiàn)觀賞 把幼兒作品貼在窗上共同觀賞。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、在手工區(qū)供應(yīng)彩紙和剪刀，鼓舞幼兒連續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱(chēng)圖案的漂亮窗花。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)反思： 幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到勝利的體驗(yàn)和樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒的參加度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙

14、藝術(shù)的愛(ài)好，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和創(chuàng)作熱忱,對(duì)于培育幼兒創(chuàng)新精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個(gè)幼兒依據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好和力量。讓幼兒了解體驗(yàn)中國(guó)民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培育了同學(xué)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)和敬重。同時(shí)弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。 5、中班美術(shù)活動(dòng)剪紙不同的車(chē)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、鏤空的方法剪不同的車(chē)。 2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)

15、預(yù)備： 三種車(chē)輛剪紙示意圖、自制十字路口、剪刀、記號(hào)筆、彩紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)公路上的車(chē)輛 1、你在公路上見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?它是怎么樣的? 2、幼兒自由回答，老師敏捷回應(yīng)。 3、小結(jié)：公路上有各種各樣的車(chē)輛，它們的外形都不一樣，公共汽車(chē)像長(zhǎng)方形，小轎車(chē)想梯形等。 價(jià)值分析：通過(guò)溝通爭(zhēng)論讓孩子了解不同的車(chē)有著不同的外形，為下面的操作作鋪墊。 二、不同的車(chē) 1、出示三種不同車(chē)輛的剪紙示意圖，問(wèn)：你看到了什么車(chē)輛?它是怎么剪出來(lái)的? 2、幼兒依據(jù)老師所出示的示意圖說(shuō)出不同車(chē)輛的剪法。并請(qǐng)個(gè)別孩子演示操作。 3、老師講解重點(diǎn)：車(chē)輪和車(chē)窗的剪法。車(chē)輪有兩種剪法，一種是直接剪出來(lái)，一種是剪好幾個(gè)圓后貼

16、上去。 價(jià)值分析：請(qǐng)孩子依據(jù)老師的示意圖探究發(fā)覺(jué)車(chē)輛的剪法，提高孩子自主學(xué)習(xí)的力量。 4、請(qǐng)小伴侶也去剪幾輛車(chē)子，留意平安使用剪刀。 5、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。 三、作品展現(xiàn) 1、說(shuō)說(shuō)你剪了什么車(chē)子?一共剪了幾輛? 2、請(qǐng)將剪好的車(chē)輛放到公路上展覽。 價(jià)值分析：老師供應(yīng)十字路口這一場(chǎng)景布置，使孩子們能將自己的作品呈現(xiàn)出來(lái)，有利于提高孩子的操作樂(lè)觀性。 活動(dòng)反思： 此活動(dòng)既迎合了孩子的愛(ài)好，又給了孩子們肯定的審美感受，了解了我們的中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值。 6、大班藝術(shù)好玩的剪紙教案反思 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的愛(ài)好。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。 活

17、動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。 2、了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法 5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備 : 課件、剪刀、剪紙活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入： 孩子們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么?-出示課件。 二、觀賞剪紙： 1、好多的剪紙阿，我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類(lèi))。 2、你最喜愛(ài)哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途，以及為什么喜愛(ài)這個(gè)作品。 3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來(lái)的嗎?-播放課件三、觀賞故事： 1、剪紙是怎么來(lái)的

18、?那些藝人為什么剪紙? 2、于是，人們學(xué)習(xí)、討論更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類(lèi)。-播放課件。 3、剪紙要用到哪些工具呢?-播放課件。 4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢?-引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。 四、播放剪紙過(guò)程的課件： 1、我們來(lái)看一下是不是這樣。并提問(wèn)：紙是怎么折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫(huà)上圖案或線(xiàn)條，在剪的時(shí)候要遵循什么挨次?把剪好的紙?jiān)诖蜷_(kāi)時(shí)要? 2、你想不想也來(lái)剪紙? 五、幼兒操作-剪紙1、老師在后面給你們預(yù)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶到后面找個(gè)地方做好。 2、觀看并剪紙：你們看，在盒子里有許多，老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙，請(qǐng)小伴侶任憑拿一個(gè)，你們看看你

19、拿到的這張紙是怎么折-請(qǐng)2個(gè)不同折法的小伴侶說(shuō)說(shuō)。認(rèn)真觀看紙上畫(huà)的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢?-幼兒自由發(fā)表看法。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的?-先剪中間再剪邊緣。 3、請(qǐng)小伴侶拿起剪刀，仔細(xì)、認(rèn)真的進(jìn)行剪紙。 4、點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來(lái)一起看一下。 5、老師小結(jié)：有的小伴侶特別的仔細(xì)、細(xì)心，所以完成的作品特別好，有的小伴侶一不當(dāng)心把有的地方剪斷了，信任再當(dāng)心點(diǎn)也能完成的特別好。 六、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作： 1、剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。 2、折紙：我們要先怎么樣?-折紙?？梢栽鯓诱?-對(duì)角折和對(duì)邊折(幼兒說(shuō)著，老

20、師拿紙示范。)3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小伴侶相互檢查，看折的是否正確。 4、我們?cè)僭谏厦娈?huà)上你想剪的圖案或花紋。 5、畫(huà)好了的小伴侶，拿起小剪刀開(kāi)頭剪吧!留意：先剪中間的再剪邊上的。 6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么。-幼兒說(shuō)完后老師賜予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。 七、活動(dòng)延長(zhǎng)： 紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種-對(duì)角折和對(duì)邊折，剛才你只是用了一種方法，一會(huì)兒請(qǐng)你用另一種方法畫(huà)同樣的圖案再剪一次，你來(lái)比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎? 活動(dòng)反思： 在教學(xué)中，我讓同學(xué)設(shè)計(jì)窗花的剪紙，讓同學(xué)在學(xué)會(huì)窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙，深化同學(xué)感悟民間藝術(shù)的特別魅力。結(jié)

21、合大運(yùn)進(jìn)行剪紙，這是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。去繁就簡(jiǎn)，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓同學(xué)融入奧運(yùn)的氛圍中。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中時(shí)刻感悟民族藝術(shù)的源源流長(zhǎng)，加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動(dòng)手力量。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分的同學(xué)都能跟上課堂，也達(dá)到了預(yù)期的效果， 但總的來(lái)說(shuō)， 還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。不足： 1 、還有及少部分同學(xué)對(duì)折疊紙的方法還不太清晰。2 、同學(xué)在畫(huà)稿的時(shí)候把握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫(huà)得不夠協(xié)調(diào)。也說(shuō)明白同學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。3 、有部分同學(xué)工具不好，也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的抱負(fù)效果。 4 、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求同學(xué)發(fā)揮自己的想象，轉(zhuǎn)變部分圖案的造型時(shí)，難通過(guò)畫(huà)面來(lái)表達(dá)

22、自己的想法，即畫(huà)不出自己想要畫(huà)的圖稿。改善： 1 、在課堂教學(xué)的同時(shí)，多給同學(xué)介紹剪紙圖案的畫(huà)法提高畫(huà)圖稿的水平。 2 、進(jìn)一步提高同學(xué)的想象力量，敏捷轉(zhuǎn)變剪紙圖案中的部分造型。 7、中班美術(shù)活動(dòng)剪紙中國(guó)娃娃教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物。 2.學(xué)會(huì)看剪紙步驟圖。 3.激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.已剪過(guò)窗花，有肯定的閱歷 2.彩色長(zhǎng)條紙，剪刀、油畫(huà)棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅 活動(dòng)重難點(diǎn)： 會(huì)對(duì)稱(chēng)折剪紙、會(huì)看步驟圖，按意愿進(jìn)行裝飾。 活動(dòng)過(guò)

23、程： 1.觀賞范例： 師：瞧，今日老師帶來(lái)了一幅中國(guó)娃娃的剪紙，請(qǐng)你們猜一猜，是怎么做出來(lái)的? 幼：自由爭(zhēng)論 師：我們發(fā)覺(jué)這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。 2.分析與爭(zhēng)論： 老師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開(kāi)的一端畫(huà)上半個(gè)娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi)，打開(kāi)后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最終進(jìn)行人物裝飾及豐富背景。 3.學(xué)看步驟圖： 4.幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)： 娃娃手始終畫(huà)到紙的邊緣 “手”處的邊緣先不剪斷 剪好后將紙打開(kāi)，貼好后添畫(huà)不同服飾、頭發(fā) 5.幼兒作品觀賞、互評(píng)。 活動(dòng)反思： 這次的活動(dòng)，使我體會(huì)到要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予正確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)整

24、體的提高。要遵循幼兒進(jìn)展規(guī)律，敬重個(gè)體的差異性。 發(fā)覺(jué)問(wèn)題我想并不是壞事，關(guān)鍵是如何找到解決問(wèn)題的方法通過(guò)此次的剪紙，我發(fā)覺(jué)我班的孩子在動(dòng)手剪紙上雖然愛(ài)好深厚但力量上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)豐富的剪紙材料，創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動(dòng)平臺(tái)。 8、中班美術(shù)活動(dòng)剪紙四瓣花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看，學(xué)習(xí)用正方形的折紙對(duì)角折兩次后，用折、剪的方法制作四瓣花。 2.在剪紙活動(dòng)中，感受剪紙花朵帶來(lái)的美。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情

25、感和體驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪四瓣花 活動(dòng)難點(diǎn)：看懂示范，用正方形的折紙對(duì)角折兩次后，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 步驟圖、折紙、剪刀 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示范例，導(dǎo)入活動(dòng) 出示范例-四瓣花 師：看，今日老師帶來(lái)的花是什么樣子的? 幼：四瓣花瓣的花朵 二、基本部分 1.示范折疊、剪 師示范用正方形紙對(duì)折成三角形后再次對(duì)角折(對(duì)角折兩次)，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試 師重點(diǎn)指導(dǎo)在剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。 三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo) 1.播放輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)輕松活動(dòng)氛圍。 2.鼓舞幼兒大膽制作。 四、結(jié)束部分 把花種在“花園” 師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧! 活

26、動(dòng)反思： 此活動(dòng)既迎合了孩子的愛(ài)好，又給了孩子們肯定的審美感受，了解了我們的中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值。 9、大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案反思 活動(dòng)名稱(chēng)：好玩的剪紙活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的愛(ài)好。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。 2、了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 4、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。 5、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。 活動(dòng)預(yù)備 : 課件、剪刀、剪紙活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入： 孩子們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么?-出示課件。 二、觀賞剪紙：

27、 1、好多的剪紙阿，我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類(lèi))。 2、你最喜愛(ài)哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途，以及為什么喜愛(ài)這個(gè)作品。 3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來(lái)的嗎?-播放課件三、觀賞故事： 1、剪紙是怎么來(lái)的?那些藝人為什么剪紙? 2、于是，人們學(xué)習(xí)、討論更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類(lèi)。-播放課件。 3、剪紙要用到哪些工具呢?-播放課件。 4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢?-引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。 四、播放剪紙過(guò)程的課件： 1、我們來(lái)看一下是不是這樣。并提問(wèn)：紙是怎么折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫(huà)上圖案或線(xiàn)條，在剪的時(shí)

28、候要遵循什么挨次?把剪好的紙?jiān)诖蜷_(kāi)時(shí)要? 2、你想不想也來(lái)剪紙? 五、幼兒操作-剪紙1、老師在后面給你們預(yù)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶到后面找個(gè)地方做好。 2、觀看并剪紙：你們看，在盒子里有許多，老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙，請(qǐng)小伴侶任憑拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折-請(qǐng)2個(gè)不同折法的小伴侶說(shuō)說(shuō)。認(rèn)真觀看紙上畫(huà)的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢?-幼兒自由發(fā)表看法。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的?-先剪中間再剪邊緣。 3、請(qǐng)小伴侶拿起剪刀，仔細(xì)、認(rèn)真的進(jìn)行剪紙。 4、點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來(lái)一起看一下。 5、老師小結(jié)：有的小伴侶特別的仔細(xì)、細(xì)心，所以完成的作品特別好，有的小伴侶一不當(dāng)心

29、把有的地方剪斷了，信任再當(dāng)心點(diǎn)也能完成的特別好。 六、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作： 1、剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。 2、折紙：我們要先怎么樣?-折紙。可以怎樣折?-對(duì)角折和對(duì)邊折(幼兒說(shuō)著，老師拿紙示范。)3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小伴侶相互檢查，看折的是否正確。 4、我們?cè)僭谏厦娈?huà)上你想剪的圖案或花紋。 5、畫(huà)好了的小伴侶，拿起小剪刀開(kāi)頭剪吧!留意：先剪中間的再剪邊上的。 6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么。-幼兒說(shuō)完后老師賜予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。 七、活動(dòng)延長(zhǎng)： 紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種-對(duì)角折和對(duì)邊折，剛才

30、你只是用了一種方法，一會(huì)兒請(qǐng)你用另一種方法畫(huà)同樣的圖案再剪一次，你來(lái)比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)材料預(yù)備豐富，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，較好的完成了目標(biāo)。 在嘗試操作環(huán)節(jié)，打破了由老師先示范剪，再由幼兒示范剪的模式，先由個(gè)別幼兒來(lái)探究剪，在剪的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后老師再有意裝作不懂，讓幼兒說(shuō)著剪紙的步驟，老師來(lái)完整的剪出一幅作品，不知不覺(jué)的完成了教授的過(guò)程。 全體幼兒嘗試操作時(shí)，老師沒(méi)有事先給孩子畫(huà)好紋樣，而是給孩子一支筆、一把剪刀，鼓舞孩子們大膽探究，剪出和別人不一樣的，同時(shí)嘗試了不同的折疊方法，剪出各種不同的圖案，大大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。 良好的行為習(xí)慣

31、可以讓孩子受益終身，在活動(dòng)中老師提示孩子整理好自己的物品，并且把有用的紙和廢紙分開(kāi)整理，使整個(gè)活動(dòng)善始善終，井然有序。 當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著不足之處，如在布置“剪紙作品展”時(shí)，假如把人物、動(dòng)物、奧運(yùn)題材、十二生肖等各自布置一個(gè)版面，那孩子們?cè)谟^賞作品環(huán)節(jié)，效果可能就更好了。 10、中班嬉戲活動(dòng)教案：好玩的手影教案 活動(dòng)目標(biāo)：1. 讓幼兒玩手影的嬉戲，感受其中的歡樂(lè)。 2. 能依據(jù)動(dòng)物的形狀特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。 3. 在相互協(xié)作嬉戲中，培育幼兒的合作意識(shí)。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1.大手電

32、筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。 2.PPT(一)各種動(dòng)物(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。 3.PPT(二)手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)森林狂想曲。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 老師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影嬉戲的愛(ài)好。 (1)(師)今日，何老師給小伴侶變一個(gè)魔術(shù)，小伴侶可要看認(rèn)真了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小 手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。 (2)提問(wèn)：剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來(lái)的?你們想變魔術(shù)嗎?(想) 2.幼兒自由分組探究手影嬉戲的好玩。 (1)幼兒兩兩進(jìn)行組合。(師)請(qǐng)小伴侶去拿一個(gè)手電筒，找一位好伴

33、侶做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小伴侶用手電筒照，另外一位小伴侶在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)覺(jué)有許多隱秘噢! (2)幼兒自由做手影嬉戲，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。 3.幼兒大膽溝通自己的手影作品。 (1)提問(wèn)：小伴侶會(huì)變魔術(shù)了嗎?(會(huì))你們變出了什么小動(dòng)物?你是怎么變的呢? (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通自己的手影作品。 (3)鼓舞幼兒的大膽想像。 4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。 (1)老師逐個(gè)播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看并想像。 提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子啊?(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹) (2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探究) (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。 5.幼兒觀賞正確的

34、手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。 (師)剛才我們小伴侶用自己的方法變出了很多小動(dòng)物，接下來(lái)，請(qǐng)觀賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。 6.嬉戲：森林狂想曲結(jié)束活動(dòng)。 (1)(師)今日的手影嬉戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽(tīng)說(shuō)，森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行一次狂歡節(jié)，邀請(qǐng)我們的手影動(dòng)物去參與，你們想去嗎? (2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。 11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的燈籠教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)花燈和賞燈給生活增加的歡樂(lè)。 2.指導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意繪畫(huà)(中班秋季)第11頁(yè)上畫(huà)出自己喜愛(ài)的燈籠。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.

35、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 活動(dòng)材料 1.創(chuàng)意繪畫(huà)(中班秋季)第11頁(yè))作業(yè)紙幼兒人手一份。 2.范例畫(huà)、彩色筆等。 活動(dòng)過(guò)程 1.激發(fā)愛(ài)好。 組織幼兒說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)燈籠嗎?你見(jiàn)過(guò)什么外形的燈籠。鼓舞幼兒大膽回答。 2.啟發(fā)幼兒畫(huà)單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。 3.老師示范。鼓舞幼兒大膽地畫(huà)單一的或者成串的金魚(yú)、兔子、公雞等外形的燈籠。 4.關(guān)心有困難的幼兒可仿照紙上的范例畫(huà)，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫(huà)。 5.相互溝通。 引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，大膽介紹自己所畫(huà)的燈籠的名稱(chēng)，比一比誰(shuí)畫(huà)的燈籠最美麗。 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的蛋殼教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 嘗試選擇自己喜愛(ài)

36、的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)制造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2. 通過(guò)大膽操作，提高幼兒的動(dòng)手力量和制造力量。 3. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂(lè) 小舞臺(tái) 沒(méi)有裝飾過(guò)的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號(hào)筆 活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入活動(dòng)： 1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小伴侶，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?(他們是蛋殼先生和蛋殼小姐) 2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個(gè)舞會(huì)，他們邀請(qǐng)了蛋殼伴侶去參與，但是要求蛋殼們裝

37、扮得漂美麗亮的，你們情愿做蛋殼伴侶的造型設(shè)計(jì)師嗎? (二)觀賞不同造型的蛋殼圖片： 這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張觀賞并分析) (三)幼兒共享溝通自己的想法： 你想怎樣裝扮你的蛋殼伴侶? (四)幼兒操作： 1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆，小伴侶們選擇自己喜愛(ài)的材料給蛋殼伴侶設(shè)計(jì)造型。 2. 小伴侶在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼伴侶哦。 3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂(lè))老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或關(guān)心。 (五)作品展現(xiàn)： 1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上，相互觀賞。 2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼伴侶造型的。 13、中班

38、數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的0教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中消失的0的愛(ài)好和思索。 2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。 3、 培育幼兒比較和推斷的力量。 4、 引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)預(yù)備： 10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶我的伴侶在哪里。 教學(xué)過(guò)程： 一、 引出數(shù)字0 1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示

39、?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9) 2、 第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。 3、 感知0的外形。 4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。 二、 爭(zhēng)論 1、 老師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。 2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，關(guān)心幼兒理解0，在生活中的不同作用。 (1) 東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。 (2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。 (3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。 (4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。 (5) 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。 3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示

40、不同的含義。 三、 觀看表演 1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。 2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。 3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。 四、 嬉戲找伴侶 1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。 2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找伴侶，并能依據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。 14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的臉教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞漫畫(huà)作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。 2、嘗試用夸張、變形的手法，對(duì)人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。 3、感受夸張和變形的樂(lè)趣，開(kāi)拓思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)

41、氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒觀賞過(guò)各種夸張的臉的漫畫(huà)作品。 2、臉部圖片若干。 3、各種大小的刷有底色的鉛畫(huà)紙，黑色水粉顏料。 活動(dòng)過(guò)程 1、觀賞漫畫(huà)作品，感受臉型的夸張、變形。 (1)老師：前幾天我們看了一些漫畫(huà)作品，這些畫(huà)家的作品有什么特殊的地方? (2)老師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了? (3)老師小結(jié)：這些畫(huà)家喜愛(ài)用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，重點(diǎn)觀賞五官的各種好玩的變形。 (1)老師：除了臉形可以變，你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫(huà)家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。 老師出示嘴巴部位夸張變形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。 老師：這

42、些圖片中的嘴巴特殊在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么? 老師出示眼睛部位夸張變形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。 老師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特殊特殊的小?有點(diǎn)像什么? 老師出示耳朵部位夸張變形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。 (2)老師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺(jué)? (3)老師小結(jié)：這些作品讓我們覺(jué)得很好玩!原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、轉(zhuǎn)變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。 3、明確要求，幼兒創(chuàng)作。 老師：今日我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是轉(zhuǎn)變五官大小的方法? 4、相互溝通作品，感受臉部

43、的夸張變形。 老師：你畫(huà)的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜愛(ài)哪一張?為什么? 活動(dòng)建議 活動(dòng)延長(zhǎng) 觀賞畢加索有關(guān)臉的繪畫(huà)作品，進(jìn)一步感受臉的夸張變形，幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。 區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：供應(yīng)臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動(dòng)五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。 家園共育 家長(zhǎng)和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的嬉戲，增進(jìn)親子間的溝通。 15、中班社會(huì)活動(dòng)教案：好玩的蛋教案 設(shè)計(jì)意圖： 在本活動(dòng)這是什么蛋這個(gè)主題中，使我了解到蛋在孩子們眼里是一個(gè)神奇的世界，它是一個(gè)謎，是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探究精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的進(jìn)展?jié)撃?，于是我把好玩的蛋這

44、個(gè)小分題的目標(biāo)又重新轉(zhuǎn)變了一下，從而進(jìn)一步培育幼兒的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)目標(biāo)： (1)、探究不同卵生動(dòng)物的蛋。 (2)、熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。 (3)、在了解蛋的過(guò)程中培育幼兒觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。 (4)、在品嘗蛋制品的過(guò)程中，享受生活的樂(lè)趣。 (5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。 活動(dòng)形式： 分組或集體 活動(dòng)預(yù)備： (1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。 (2)識(shí)字卡蛋。 (3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。 (4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。 (5)音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： (1)讓幼兒爭(zhēng)

45、論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái)，蛋的名稱(chēng)，蛋的形狀，顏色。 (2)出示識(shí)字圖卡蛋。 (3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。 (4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)覺(jué)蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。 (5)老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有蛋黃和蛋清。(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋，為什么?熟悉蛋的養(yǎng)分價(jià)值。 (7)幼兒爭(zhēng)論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。 (8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。 與幼兒爭(zhēng)論蛋的儲(chǔ)存方法。 播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂(lè)趣。 請(qǐng)

46、幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。 總結(jié)共享： 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜愛(ài)吃蛋做的那種食物。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： (1)能認(rèn)讀蛋。 (2)熬煉了幼兒的觀看力、語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。 (3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。 (4)在美麗的音樂(lè)中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒探究如何讓蛋浮起來(lái)? 16、中班平安活動(dòng)教案：好玩的交通標(biāo)志教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳力量和動(dòng)手操作力量。 4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及

47、特征。 活動(dòng)預(yù)備： 各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子 活動(dòng)過(guò)程： 一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、 你說(shuō)我翻 ： “小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標(biāo)志，引起愛(ài)好。 1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何

48、避開(kāi)發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?” 四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。 “小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒

49、把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)肯定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦!” 七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲小伴侶肯定能對(duì)交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。 17、幼教小班數(shù)學(xué)好玩的圖形娃娃教案反思 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。 2、 進(jìn)展幼兒的觀看力、相互合作的意識(shí)。 3、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，來(lái)進(jìn)展幼兒的制造性思維的進(jìn)展。