小班語言我的身體會跳舞反思

1、Word - 46 -小班語言我的身體會跳舞反思1、小班語言我的身體味跳舞反思活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，體悟兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。2.豐盛詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。3.引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。6.利用加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感觸圖畫書的詼諧、幽默。7.理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細(xì)、要有耐心?；顒宇A(yù)備：1.教學(xué)掛圖、音樂2.幼兒用書第十一頁活動重難點：1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。2.活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表述和表現(xiàn)?；顒舆^程：1.邊聽音樂邊做律動入場。

2、2.研究并探究：我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表述，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí))3.老師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。4.展示人體器官圖片，協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容 提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動?提問：眼睛是怎么動的?一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞語并用動作表述：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引領(lǐng)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，老師注重用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提高幼兒的回答)5.老師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。6.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(1)幼兒集體跟讀(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。7.研究：我們的身體上還有哪些地方會動?(注重引領(lǐng)幼兒用詩歌的語言說

3、出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。)小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會動。8.在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳健康操，自然結(jié)束。附：(兒歌)我的身體味跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子聞一聞，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，屁股屁股扭一扭，肩膀肩膀聳一聳，我的身體味跳舞?；顒臃此迹哼@是一首富好玩味性的兒歌，適合小班孩子的年齡特點。我?guī)ьI(lǐng)著幼兒隨著音樂充分的活動了身體。激活孩子參加活動的愛好，在學(xué)習(xí)詞語的階段，因為從一開頭我就是用眨一眨、扭一扭等詞語來解釋我的動作，所以幼兒按照動作很快地就接受了詞語，并明了了詞語的意思。幼兒能夠用身體的各個部位做動作，也能說出做的是什么動作，但是這時幼兒說出

4、來的句子就變成了：小頭小頭會搖。并不能說出搖一搖這個詞語。大部分的幼兒都能非常形象地用動作表現(xiàn)詞匯。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易把握。孩子在表演中始終處于開心的氣氛中，孩子也很喜愛，所以能將活動的愛好向來連續(xù)到活動結(jié)束。2、小班語言我的身體味跳舞教案反思活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，體悟兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗誦兒歌。2、豐盛詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1、教學(xué)掛圖、音樂健康歌。2、幼兒用書11頁?；顒又攸c難點：活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦

5、兒歌?；顒与y點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽地表述和表現(xiàn)。指導(dǎo)要點：運用圖片協(xié)助幼兒理解兒歌，鼓舞幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)?；顒舆^程：1、邊聽音樂邊做律動入場。2、研究并探究：我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表述，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí))3、老師做動作，有感情地示范朗誦兒歌。4、展示教學(xué)掛圖，協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容。提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動?提問：眼睛是怎么動的?一起來學(xué)學(xué)，(學(xué)習(xí)詞語并用動作表述：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引領(lǐng)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，老師注重用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提高幼兒的回答)5、老師邊做

6、動作邊再次示范朗誦兒歌。6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(1) 幼兒集體跟讀。(2) 幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。7、研究：我們的身體上還有哪些地方會動?(注重引領(lǐng)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳踏一踏等)小結(jié)：我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳健康歌，自然結(jié)束。活動反思：這是一節(jié)富好玩味性且動作性強的兒歌，特殊適合小班幼兒學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我充分通過幼兒喜愛動的特點，讓幼兒邊讀兒歌邊做動作，滿足了幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)的要求，利用人體結(jié)構(gòu)出示圖讓幼兒進一步熟悉人體結(jié)構(gòu)，有效的協(xié)助幼兒理解兒歌，并為最后的研究環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊，教學(xué)

7、開頭和結(jié)束的律動，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參加活動，輕松的學(xué)得學(xué)問，又做到了首尾呼應(yīng)，有效的達(dá)到了教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。3、小班語言活動我的身體味跳舞教案反思活動目標(biāo)1 、 理解兒歌內(nèi)容，體悟兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏地朗誦兒歌。2、 豐盛詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。3、 引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、 鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動預(yù)備教學(xué)掛圖、布娃娃一個、音樂健康歌。活動過程1 、 展示會動的布娃娃，激活幼兒的愛好。師：請小伴侶觀看布娃娃的哪個部位會動呢?怎樣動?研究并探究：我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由

8、表述，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)。)2、 老師做動作，有感情地示范朗誦兒歌。3、 展示教學(xué)掛圖，協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容。提問：兒歌說了身體的哪些地方會動?提問:眼睛是怎么動的?一起來學(xué)學(xué)。(學(xué)習(xí)詞語并用動作表述：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引領(lǐng)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，老師注重用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提高幼兒的回答)4、 老師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。5、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(1)幼兒集體跟讀。(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。6、研究：我們的身體上還有哪些地方會動?(注重引領(lǐng)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跳一跳等)小結(jié)：我們

9、的手腕、腳、脖子也會動。7 、 在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳健康歌，自然結(jié)束?；顒臃此祭脮拥牟纪尥拗庇^形象的出示，對于小班孩子的年齡特征，能激活孩子對于這節(jié)活動的愛好點，這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動氣氛開了一個好頭。 本活動在幼兒的互動環(huán)節(jié)，幼兒的參加度很高，動靜結(jié)合在本環(huán)節(jié)做得比較充分，當(dāng)孩子們按照兒歌的內(nèi)容鼻子動一動，嘴巴動一動，肩膀動一動，理解兒歌內(nèi)容的同時很投入地參加到活動當(dāng)中，邀請幼兒配上動作表現(xiàn)出來這個環(huán)節(jié)，孩子都爭先恐后地想表演。而且，大部分的幼兒都能非常形象地用動作表現(xiàn)詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易把握。最后的表演始終處于開心的氣氛中，孩子也

10、很喜愛，所以能將活動的愛好向來連續(xù)到活動結(jié)束。4、小班語言活動兒歌我的身體味跳舞教案反思活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，體悟兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。2.豐盛詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。3.引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述?；顒宇A(yù)備：1.教學(xué)掛圖、音樂2.幼兒用書第十一頁活動重難點：1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。2.活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表述和表現(xiàn)。活動過程：1.邊聽音樂邊做律動入場。2.研究并探究：我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表述，可請部分幼兒

11、做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí))3.老師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。4.展示人體器官圖片，協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容 提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動?提問：眼睛是怎么動的?一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞語并用動作表述：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引領(lǐng)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，老師注重用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提高幼兒的回答)5.老師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。6.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(1)幼兒集體跟讀(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。7.研究：我們的身體上還有哪些地方會動?(注重引領(lǐng)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。)小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)

12、節(jié)也會動。8.在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳健康操，自然結(jié)束。附：(兒歌)我的身體味跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子聞一聞，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，屁股屁股扭一扭，肩膀肩膀聳一聳，我的身體味跳舞?；顒臃此迹哼@是一首富好玩味性的兒歌，適合小班孩子的年齡特點。我?guī)ьI(lǐng)著幼兒隨著音樂充分的活動了身體。激活孩子參加活動的愛好，在學(xué)習(xí)詞語的階段，因為從一開頭我就是用眨一眨、扭一扭等詞語來解釋我的動作，所以幼兒按照動作很快地就接受了詞語，并明了了詞語的意思。幼兒能夠用身體的各個部位做動作，也能說出做的是什么動作，但是這時幼兒說出來的句子就變成了：小頭小頭會搖。并不能說出搖一搖這個詞語。大部分的幼兒都能非常形象地

13、用動作表現(xiàn)詞匯。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易把握。孩子在表演中始終處于開心的氣氛中，孩子也很喜愛，所以能將活動的愛好向來連續(xù)到活動結(jié)束。5、小班健康活動我的身體味跳舞教案反思活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，體悟兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗誦兒歌。2、豐盛詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。3、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。4、了解多運動對身體有益處。5、初步了解健康的小常識。活動預(yù)備：1、教學(xué)掛圖、音樂健康歌。2、幼兒用書11頁。活動重點難點：活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌?；顒与y點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽地表述和表現(xiàn)。指導(dǎo)要點：運用圖片協(xié)助幼兒理解兒歌

14、，鼓舞幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。活動過程：1、邊聽音樂邊做律動入場。2、研究并探究：我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表述，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí))3、老師做動作，有感情地示范朗誦兒歌。4、展示教學(xué)掛圖，協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容。提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動?提問：眼睛是怎么動的?一起來學(xué)學(xué)，(學(xué)習(xí)詞語并用動作表述：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引領(lǐng)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，老師注重用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提高幼兒的回答)5、老師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(1) 幼兒集體跟讀。(2) 幼兒邊做動作邊朗

15、誦兒歌。7、研究：我們的身體上還有哪些地方會動?(注重引領(lǐng)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳踏一踏等)小結(jié)：我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳健康歌，自然結(jié)束?；顒臃此迹哼@是一節(jié)富好玩味性且動作性強的兒歌，特殊適合小班幼兒學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我充分通過幼兒喜愛動的特點，讓幼兒邊讀兒歌邊做動作，滿足了幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)的要求，利用人體結(jié)構(gòu)出示圖讓幼兒進一步熟悉人體結(jié)構(gòu)，有效的協(xié)助幼兒理解兒歌，并為最后的研究環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊，教學(xué)開頭和結(jié)束的律動，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參加活動，輕松的學(xué)得學(xué)問，又做到了

16、首尾呼應(yīng)，有效的達(dá)到了教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。6、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立

17、完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕?biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我

18、們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑

19、步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、

20、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面

21、七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運

22、用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。7、小班語言我的身體這是什么教案反思活動目標(biāo)：1.看看、說說、動動，感知自己的身體部位。2.試試用刷刷刷，刷XX，XX刷得真整潔搓搓搓，搓XX，XX搓得真整潔的話來表達(dá)畫面內(nèi)容，提高表述能力。3.感觸熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及歡樂洗澡的樂趣。4.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。5.協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。活動預(yù)備：PPT課件，音樂活動過程：

23、一、熟悉角色，激活愛好今日，我們班來了三位動物伴侶，看看是誰呀?幾只熊?我們聽一聽他們分離叫什么名字?寶寶和貝貝長的一樣嗎?哪里不一樣?熊爸爸和熊寶寶今日要去干什么呢?我們一起來看一看吧!二、逐頁看圖，試試表述1.看看，他們預(yù)備去干什么?你從哪里看出來的?2.你們常常洗澡嗎?是的，愛整潔的寶寶要常常洗澡。3.熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢?我們來聽一聽。4.寶寶幫爸爸洗哪里?用什么洗的?貝貝用什么洗的?寶寶怎么說的?貝貝呢?5.他們又幫爸爸洗哪里呢?(幼兒自由說)寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎?6.寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎它們呢。(錄音)7.呀，熊爸爸怎么啦?為什么會哈哈大笑?聽，爸爸怎么說?8.

24、最后看看洗哪里了?寶寶和貝貝是怎么洗的?9.熊爸爸變成怎樣的了?聽聽熊寶寶愉快地說了什么?寶寶和貝貝變成了什么?怎么辦呢?我們一起來幫他們沖水吧。10.熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干整潔凈，瞧，他們在浴缸玩嬉戲，多愉快呀!三、歡樂嬉戲，體悟樂趣1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎?2.玩泡泡嬉戲，鞏固對身體部位的熟悉。3.幫伙伴洗澡，體悟嬉戲的樂趣。教學(xué)反思：活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美。“愛好是最好的教師”，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時表揚

25、幼兒的點滴長進，絕對和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。8、小班社會會跳舞的小腳教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉自己的小腳，喜愛做小腳的嬉戲。2、知道小腳會隨著身體的長大而長大?；顒宇A(yù)備：節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干活動過程：一、組織活動：1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請出來吧!聽：(脫鞋)脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進小鞋子(放進鞋子里)排排做好。二、基本部分：1

26、、熟悉小腳師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松)小腳真可愛，給小腳找照個相(展示圖片)提問：小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好伴侶。2、師提問：小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。提問：腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。腳尖：可以跳舞。腳背：弓一弓，像小橋。腳底：撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七

27、八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好!3、比較腳的大小師：寶寶，和教師伙伴比一比誰的腳大?為什么教師的腳比小伴侶的腳大呢?小結(jié)：(展示小腳印圖)教師的腳誕生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小伴侶長大了小腳也會長大。4、小腳的作用師：小腳真好玩，你喜愛用小腳做什么?(幼兒自由說并試試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。6、庇護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么滋味?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么辦法可以讓我們的小腳干整潔凈，舒舒適服的?(幼兒自由說)小

28、結(jié)：我們要每天洗腳，每天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的滋味了。三、結(jié)束部分：老師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，尾隨歡快的音樂跳著走出教室。延長活動：到戶外做一些小腳喜愛做的活動(如:踩沙，跑跳，玩水等)。活動反思：在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們熟悉了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳十分認(rèn)識，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動好玩的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的熟悉了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)愛好深厚，與教師協(xié)作默契。在庇護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽敘述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做

29、法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與教師協(xié)作不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，簡單穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。9、小班主題會跳舞的彩帶教案反思活動目標(biāo)：1.練習(xí)走螺旋隊形，靈敏反應(yīng)及快跑能力得到進展。2.能準(zhǔn)時調(diào)節(jié)自己的位置與步幅，保持一定的隊形。3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗，體悟放鞭炮的歡樂。4.進展身體協(xié)調(diào)性。5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.請幼兒相互溝通自己放鞭炮的閱歷，并在活動區(qū)用彩紙卷制鞭炮。2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可支配幼兒觀察節(jié)日放鞭炮等喧鬧場面的有關(guān)資料。

30、活動過程：一、仿照動作：動物仿照操。二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。1.幼兒分小組活動(分成4-6個小組)，引領(lǐng)幼兒探究卷成一個鞭炮的辦法。2.幼兒集中溝通卷成鞭炮的辦法，老師引領(lǐng)幼兒重點研究：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣鞭炮會卷得又快又好。3.幼兒再次練習(xí)卷鞭炮。三、嬉戲：放鞭炮。1.幼兒卷成鞭炮后由老師點火，幼兒一個接一個發(fā)出茲聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出啪的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后嬉戲結(jié)束。更換排頭重新嬉戲。2.全體幼兒分兩組輪番玩放鞭炮嬉戲。老師注重提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章：點燃后依次發(fā)出茲聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出啪的聲音后

31、再跑開。四、聽音樂做放松活動。教學(xué)反思：事先，在網(wǎng)上查了走螺旋形對性的辦法，挑選了一種比較適合的辦法，由大圓走成螺旋形，并試試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提醒孩子走螺旋形的辦法)的辦法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結(jié)問題，其次次勝利走成螺旋形，然后又利用嬉戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較高興，需要我不停地舉行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓(xùn)練還要加強。10、小班科學(xué)會跳舞的娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、利用操作活動，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺多種好玩的靜電現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒觀看、探索周圍事物的愛好。3、培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒宇A(yù)備：紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球

32、、小筐活動過程：一、引起愛好。教師提供材料，引領(lǐng)幼兒觀看、操作，并說說這些操作材料有什么不同。二、感知好玩的靜電現(xiàn)象。1、展示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。2、請你們用教師供應(yīng)的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由研究并舉行操作，教師巡回可引發(fā)幼兒更換實驗材料。3、請幼兒看看教師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增強幼兒探究的愛好，可反復(fù)讓幼兒看幾次。4、幼兒再次舉行操作，老師用語言引發(fā)。5、請操作勝利的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。6、幼兒操作，增強愛好。三、小結(jié)。紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?由于吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ヅR近紙

33、娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平常也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。四、展示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不可?請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上舉行磨擦。1、用磨擦過的氣球去臨近伙伴或自己的頭發(fā)會浮現(xiàn)什么狀況?2、磨擦過的氣球用手去臨近它，會怎么樣?3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。五、展示乒乓球，幼兒倆人或三人合作舉行操作，利用手里的工具怎樣使乒乓球動起來?1、幼兒舉行操作，老師可用語言提醒。2、讓試驗勝利的幼兒表演給幼兒看。六、總結(jié)。今日我們利用動手操作發(fā)覺了

34、好玩的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看?；顒臃此迹哼@是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，按照新綱要提出：“教導(dǎo)活動內(nèi)容的挑選要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的閱歷和視野?！北净顒舆\用教導(dǎo)新理念，建立民主、平等、和睦、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和睦寬裕的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到進展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探索的心理。11、小班音樂會跳舞的跳跳糖教案反思設(shè)計意圖：甜食是小班幼兒比較喜愛的，特殊是對甜美蜜的糖果情有獨鐘，糖果的種

35、類無數(shù)，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。更好的激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，滿足了幼兒的奇怪心。會跳舞的跳跳糖作為本節(jié)活動的內(nèi)容，遵從了綱要中提出的活動內(nèi)容的挑選：“既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。使他們在自然的、好玩的，生活化的情境中不斷的探究，樂觀的發(fā)揮他們的想象力和制造力，用動作表現(xiàn)自己的感觸，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的辦法，鼓舞伙伴間互相學(xué)習(xí)的同時也讓他們體悟到共享制造的歡樂?；顒幽繕?biāo)：1、在嬉戲的過程中體悟舞蹈的歡樂。2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好

36、，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：活動重點：引領(lǐng)幼兒表述出吃跳跳糖的感觸，能遵守嬉戲規(guī)章舉行嬉戲?；顒与y點：幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖?；顒宇A(yù)備物質(zhì)預(yù)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠跳跳糖和歌曲會跳舞的跳跳糖的碟片、彩紅傘。精神預(yù)備：師幼精神飽滿、愉悅?；顒舆^程：一、 師幼共同表演泡泡糖引出主題，激活幼兒參加活動的愛好。1、回顧生活閱歷，提問：小伴侶你們曾經(jīng)吃過什么糖?2、用猜謎的方式引出跳跳糖。(評析：這一環(huán)節(jié)，我們利用師幼兒共同表演泡泡糖的歌曲，將今日的主題引出，利用提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他

37、們的愛好，讓他們產(chǎn)生進一步探究的欲望。)二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。1、老師將跳跳糖倒在透亮的杯子里引領(lǐng)幼兒觀看跳跳糖。2、老師把預(yù)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品味，體悟跳跳糖在嘴里跳的感覺。提問:請幼兒說說自己吃的是什么滋味的跳跳糖?吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?1、老師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒觀賞歌曲會跳舞的跳跳糖。2、引領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。3、隨音樂仿照跳跳糖跳舞。(評析：小班幼兒因為年齡的特點,他們對吃的東西比較感愛好,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真切的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激活了他們想說敢說的欲望，使

38、他們對吃跳跳糖的感觸，從無組織未分化的知覺改變?yōu)楣室饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、制造和表演做好鋪墊。)三、 師幼共同嬉戲，加深對音樂的體悟。用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒飾演跳跳糖。老師和部分幼兒示范嬉戲玩法。注重提示幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當(dāng)唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。(評析：在這個環(huán)節(jié)中，老師利用不同的嬉戲，不斷的重復(fù)和深化，讓幼兒多次感觸音樂，就如綱要中所提出的：要引領(lǐng)幼兒喜愛參與藝術(shù)活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟，能用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中，不

39、但要激活幼兒的想像力和制造力,想出各種跳的辦法，用動作表現(xiàn)自己的感觸，同時還要更好的激活了幼兒的參加愛好。)課后反思：按照小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒利用各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的色彩、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品味跳跳糖的滋味，體悟跳跳糖在嘴里跳躍的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點體悟嬉戲的歡樂，教師在活動的過程中作為幼兒的支持者引領(lǐng)者。最后我們還通過了彩虹傘，利用彩紅傘將幼兒帶入越發(fā)生活化的

40、情境中，激活幼兒參加活動的愛好，體悟嬉戲帶來的無限樂趣。12、小班主題會跳舞的小陀螺教案反思活動設(shè)計背景剛開學(xué)不久，大班的孩子都喜愛到小班來看弟弟妹妹，并和他們一起戲耍，而且還帶來了一些玩具。最讓小班幼兒感愛好的是小陀螺，在哥哥姐姐的協(xié)助下，很快他們也會玩了，并且貪玩了。利用這一現(xiàn)象的啟示，結(jié)合新綱要的精神，并對自己在教導(dǎo)活動中的策略舉行了反思，從而按照實際狀況，采納玩、聽、畫、講和幼兒共同完成了會跳舞的小陀螺這一活動計劃?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒動手操作的實踐能力。2、能運用不同色彩的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體悟在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。3、在教師的指導(dǎo)下，能用容易的語言敘述自己的作品。4、情愿大

41、膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)重點、難點繪畫小陀螺活動預(yù)備1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各顏色筆2、 老師的彩筆和白紙3、 音樂活動過程會跳舞的小陀螺 玩 聽 畫 講 小伴侶們 教師一邊 小伴侶們一邊 幼兒之間和教師一 給幼兒講 轉(zhuǎn)小陀螺，一 相互溝通起轉(zhuǎn)小陀 故事，一邊 邊觀看自己畫 敘述自己螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品教學(xué)反思本次活動十分富有童趣，教師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體悟在玩中練習(xí)畫畫愛好特殊高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，情緒特殊開心，參加活動十分投入和關(guān)

42、注，連平常不愛動手繪畫的小伴侶，也興致勃勃地拿起筆開頭作畫。13、小班社會活動會跳舞的小腳教案反思活動目標(biāo)1、熟悉自己的小腳，喜愛做小腳的嬉戲。2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動預(yù)備節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干活動過程一、組織活動：1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請出來吧!聽：(脫鞋)脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長小鼻子(拉襪子尖

43、將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進小鞋子(放進鞋子里)排排做好。二、基本部分：1、熟悉小腳師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松)小腳真可愛，給小腳找照個相(展示圖片)提問：小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好伴侶。2、師提問：小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。提問：腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲)腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。腳尖：可以跳舞。 腳背：弓一弓，像小橋。腳底：撓一撓

44、腳底心有什么感覺?(癢癢的) 上面叫腳背下面叫腳底。小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好!3、比較腳的大小師：寶寶，和教師伙伴比一比誰的腳大?為什么教師的腳比小伴侶的腳大呢?小結(jié)：(展示小腳印圖)教師的腳誕生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小伴侶長大了小腳也會長大。4、小腳的作用師：小腳真好玩，你喜愛用小腳做什么?(幼兒自由說并試試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走 用腳后跟走)5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。6、庇護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么滋味

45、?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么辦法可以讓我們的小腳干整潔凈，舒舒適服的?(幼兒自由說)小結(jié)：我們要每天洗腳，每天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的滋味了。三、結(jié)束部分：老師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，尾隨歡快的音樂跳著走出教室。四、延長活動：到戶外做一些小腳喜愛做的活動(如:踩沙，跑跳，玩水等)。活動反思在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們熟悉了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳十分認(rèn)識，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動好玩的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的熟悉了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)

46、愛好深厚，與教師協(xié)作默契。在庇護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽敘述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與教師協(xié)作不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，簡單穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。14、小班科學(xué)活動會跳舞的娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、利用操作活動，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺多種好玩的靜電現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒觀看、探索周圍事物的愛好。3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐活動過程：一、引起愛好

47、。教師提供材料，引領(lǐng)幼兒觀看、操作，并說說這些操作材料有什么不同。二、感知好玩的靜電現(xiàn)象。1、展示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。2、請你們用教師供應(yīng)的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由研究并舉行操作，教師巡回可引發(fā)幼兒更換實驗材料。3、請幼兒看看教師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增強幼兒探究的愛好，可反復(fù)讓幼兒看幾次。4、幼兒再次舉行操作，老師用語言引發(fā)。5、請操作勝利的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。6、幼兒操作，增強愛好。三、小結(jié)。紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?由于吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ヅR近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我

48、們平常也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。四、展示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不可?請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上舉行磨擦。1、用磨擦過的氣球去臨近伙伴或自己的頭發(fā)會浮現(xiàn)什么狀況?2、磨擦過的氣球用手去臨近它，會怎么樣?3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。五、展示乒乓球，幼兒倆人或三人合作舉行操作，利用手里的工具怎樣使乒乓球動起來?1、幼兒舉行操作，老師可用語言提醒。2、讓試驗勝利的幼兒表演給幼兒看。六、總結(jié)。今日我們利用動手操作發(fā)覺了好玩的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓

49、紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看?；顒臃此迹哼@是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，按照新綱要提出：“教導(dǎo)活動內(nèi)容的挑選要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的閱歷和視野?！北净顒舆\用教導(dǎo)新理念，建立民主、平等、和睦、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和睦寬裕的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到進展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探索的心理。15、小班科學(xué)會跳舞的罐寶寶教案反思活動目標(biāo)：1. 分辨幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探索的欲望。2. 培養(yǎng)幼兒的操作愛好、進展觀看力、

50、注重力以及對科學(xué)活動的喜(屈.教師.教案網(wǎng)出處)愛。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4. 充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5. 激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?；顒与y點：將相同聲音的響罐配對?；顒宇A(yù)備：1. 裝點成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。2. 按人數(shù)將幼兒分成 3 4 組。3. 錄音機、舞曲音樂磁帶?；顒舆^程：一、開頭部分：直觀教具激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。1. 展示罐寶寶介紹給幼兒的新伴侶。2. 展示并熟悉罐寶寶的“食物”沙子、黃豆、小石子、小鐵片。二、基

51、本部分：操作活動啟發(fā)幼兒探索。1. 喂一喂指導(dǎo)幼兒任意給每個罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。2. 跳一跳引領(lǐng)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。3. 找一找引發(fā)幼兒互相猜想罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的伴侶。延長活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、戲耍?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)中，幼兒對操作、探索很感愛好，利用操作嬉戲的形式讓幼兒體味了探索的過程和歡樂。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)在活動中，孩子在制作的同時，提升了幼兒的觀看力，動手能力而且也提升了注重力、

52、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采納集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點，并共同共享。如：有些幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我絕對了幼兒的主意，并引領(lǐng)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與老師之間的互動，這樣效果會更好。16、小班藝術(shù)活動會跳舞的跳跳糖教案反思幼兒園小班藝術(shù)活動教案：會跳舞的跳跳糖 .2022年04月23日 21:3

53、1:25活動目標(biāo)：1.能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。2.能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。3.體悟與伙伴共同舞蹈的歡樂。4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。活動重點：能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖?；顒与y點：能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。活動預(yù)備：1.會跳舞的跳跳糖的音樂。2.跳跳糖頭飾人手一個，實物跳跳糖若干?；顒舆^程：.好吃的跳跳糖(展示跳跳糖讓幼兒品味)剛才小伴侶吃了什么?你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提醒幼兒可用身體動作表現(xiàn))教師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個圈圈。(可以在幼兒

54、的腿上舉行練習(xí))(配伴奏)3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對呀，不見了。反思：按照小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒利用各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的色彩、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品味跳跳糖的滋味，體悟跳跳糖在嘴里跳躍的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點體悟嬉戲的歡樂，教師在活動的過程中作為幼兒的支持者引領(lǐng)者。最后我們還通過了彩虹傘，利用彩紅傘將幼兒帶入越發(fā)生活化的情境中，激活幼兒參加活動的愛好，體悟

55、嬉戲帶來的無限樂趣。17、小班表演嬉戲會跳舞的跳跳糖教案反思一.活動目標(biāo)：1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。2、試試自由研究創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章舉行嬉戲，并遵守規(guī)章。3、體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞。二、 活動預(yù)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲三、活動過程：(一)讓幼兒回憶上節(jié)活動內(nèi)容。以今日我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞引出課題。(二)自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。1、復(fù)習(xí)歌曲會跳舞的跳跳糖把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(引發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作)3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳

56、舞的動作。指導(dǎo)小伴侶聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門-3遍人(三)自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。想一想跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢?(鼓舞小伴侶自由想出不同的玩法和規(guī)章)3、按照小伴侶自己研究創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)章舉行嬉戲。(試試用不同的玩 法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體悟自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。)4、老師小結(jié)。課后反思：按照小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來

57、挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒利用各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的色彩、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品味跳跳糖的滋味，體悟跳跳糖在嘴里跳躍的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點體悟嬉戲的歡樂，教師在活動的過程中作為幼兒的支持者引領(lǐng)者。最后我們還通過了彩虹傘，利用彩紅傘將幼兒帶入越發(fā)生活化的情境中，激活幼兒參加活動的愛好，體悟嬉戲帶來的無限樂趣。18、小班音樂活動會跳舞的跳跳糖教案反思活動目標(biāo)1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。2.體悟與伙伴共同舞蹈的歡樂。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.感觸音樂的歡快熱情的心情。5.經(jīng)過舞蹈活動增進全身運動?；顒宇A(yù)備1.會跳舞的的跳跳糖音樂、課件。2.實物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。活動過程(一)導(dǎo)入1.熱身。播放快跳起來音樂，教師和小伴侶隨音樂一起進入活動室。2.送禮物引出跳跳糖。師：小伴侶們跳的真棒，教師十分喜愛你們，還為你們預(yù)備了禮物，