小班教案彩色的雨滴反思

1、Word - 38 -小班教案彩色的雨滴反思1、小班教案彩色的雨滴反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體悟用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。2.學(xué)會(huì)用抹布擦整潔手的辦法。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)過程：一、課件導(dǎo)入，激活幼兒愛好。二、講解示范。1.示范畫彩色的雨滴。(1)提問：選個(gè)色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開頭點(diǎn)的呀?(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!(3)師：現(xiàn)在教師想再請(qǐng)出一個(gè)色彩的

2、雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個(gè)色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。(4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?2.請(qǐng)一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。三、組織幼兒制作。1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)色彩再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦整潔，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦整潔哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、展覽幼兒作品?；顒?dòng)反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小伴侶們第一次接觸手指點(diǎn)畫，愛好十分高。!.快思.教案網(wǎng)

3、!活動(dòng)前小伴侶們和教師一起觀看雨滴落下來的方向“從上往下落”，教師在講解示范時(shí)看的十分仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種色彩之前要把小手擦整潔。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小伴侶是任意點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次舉行點(diǎn)畫。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦整潔就換色彩舉行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的雨滴教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體悟用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。2.學(xué)會(huì)用抹布擦整潔手的辦法。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝

4、通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)過程：一、課件導(dǎo)入，激活幼兒愛好。二、講解示范。1.示范畫彩色的雨滴。(1)提問：選個(gè)色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開頭點(diǎn)的呀?(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!(3)師：現(xiàn)在教師想再請(qǐng)出一個(gè)色彩的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個(gè)色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。(4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?2.請(qǐng)一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。三、組織幼兒制作。1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面

5、。換個(gè)色彩再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦整潔，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦整潔哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、展覽幼兒作品?；顒?dòng)反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小伴侶們第一次接觸手指點(diǎn)畫，愛好十分高?；顒?dòng)前小伴侶們和教師一起觀看雨滴落下來的方向“從上往下落”，教師在講解示范時(shí)看的十分仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種色彩之前要把小手擦整潔。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小伴侶是任意點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次舉行點(diǎn)畫。另外，還有部分小伴侶遺忘把

6、小手擦整潔就換色彩舉行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。3、小班美術(shù)彩色的雨滴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體悟用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。2.學(xué)會(huì)用抹布擦整潔手的辦法。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)過程：一、課件導(dǎo)入，激活幼兒愛好。二、講解示范。1.示范畫彩色的雨滴。(1)提問：選個(gè)色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開頭點(diǎn)的呀?(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!(3)

7、師：現(xiàn)在教師想再請(qǐng)出一個(gè)色彩的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個(gè)色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。(4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?2.請(qǐng)一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。三、組織幼兒制作。1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)色彩再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦整潔，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦整潔哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、展覽幼兒作品?；顒?dòng)反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小伴侶們第一次接觸手指點(diǎn)畫

8、，愛好十分高?；顒?dòng)前小伴侶們和教師一起觀看雨滴落下來的方向“從上往下落”，教師在講解示范時(shí)看的十分仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種色彩之前要把小手擦整潔。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小伴侶是任意點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次舉行點(diǎn)畫。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦整潔就換色彩舉行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。4、小班美術(shù)活動(dòng)彩色的雨滴教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。2、體悟下雨帶來的樂趣，樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳動(dòng)的心情?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄像：內(nèi)容：幼兒體悟下雨帶來的樂趣

9、2、貼有白云娃娃的藍(lán)色粉畫紙若干張，分離裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿， 抹布若干。重點(diǎn)：體悟下雨帶來的樂趣，樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)難點(diǎn)：用手指從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴?；顒?dòng)過程：一、開頭部分1、觀察錄像激活幼兒回憶下雨帶來的樂趣。師：當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺?在雨中戲耍你有什么感覺?2、 跟著教師一起歌唱曲大雨小雨提問:下大雨是什么樣子的?(同時(shí)做出下雨的動(dòng)作)下小雨時(shí)是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒仿照下雨的動(dòng)作)二、基本部分1、試試用手指點(diǎn)畫雨滴。師：小雨是從哪里落下來的?是怎樣落下來的?(1) 請(qǐng)幼兒試試手指點(diǎn)畫出雨滴(2) 幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注重點(diǎn)和提

10、的動(dòng)作。2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒一下一下地點(diǎn)畫小雨，注重點(diǎn)和提的動(dòng)作。3、出示幼兒的作品三、結(jié)束部分1、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒互相觀賞彩色的雨滴2、結(jié)束活動(dòng)：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)彩色的雨滴，利用活動(dòng)我班幼兒對(duì)色彩比較敏感，喜愛各種色彩，對(duì)色彩有初步的了解，在本次的活動(dòng)，利用音樂嬉戲大雨小雨作為導(dǎo)入活動(dòng)，并讓孩子用手指點(diǎn)的動(dòng)作感觸雨滴，然后在孩子操作活動(dòng)中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫的樂趣，表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳動(dòng)的心情。5、小班主題活動(dòng)彩色的雨滴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫出雨滴。2、 感知歌曲節(jié)奏，協(xié)助幼兒

11、學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。3、 合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、 試試?yán)脛?dòng)作和顏色來感知美、制造美?；顒?dòng)預(yù)備：1、 五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)2、 紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。3、 打雷和下雨的音樂。活動(dòng)過程：1、 感知作畫方式，引起幼兒愛好。(1) 音樂嬉戲“下雨了”和“大雨和小雨”。(2) 教師示范點(diǎn)畫彩色小雨點(diǎn)。教師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦?。并讓示范不同色彩的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。(3) 請(qǐng)全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。2、 幼兒作

12、畫，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。3、 活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒相互觀賞?；顒?dòng)反思：1、“點(diǎn)”畫對(duì)孩子來講他們已有了閱歷，要思量你是如何協(xié)助孩子運(yùn)用閱歷?“線條”的運(yùn)用方式，教師不示范讓孩子自己點(diǎn)，老師要從中提煉，有重點(diǎn)的示范。可直接在大畫上舉行，體現(xiàn)資源的充分通過。2、彩色的雨滴，體現(xiàn)了新的理念，小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像，(在指定范圍內(nèi)從上到下，體現(xiàn)小班作畫要求)可以不提，今日的畫面已經(jīng)給孩子提醒了。要給孩子參加表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，雨是怎樣下的?從哪里來?幼兒的閱歷十分充分，老師要擅長引領(lǐng)，讓幼兒學(xué)會(huì)從上往下畫雨滴，在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)示范“點(diǎn)”的方式。6、小班美術(shù)活動(dòng)畫雨滴教案

13、反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴，學(xué)會(huì)用抹布擦手(弄整潔手指)的辦法。2、 感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。3、 合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。4、 體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、 喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備：1、 貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)2、 分離裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。3、 抹布若干?；顒?dòng)過程：1、 感知作畫方式，引起學(xué)習(xí)愛好。(1) 音樂嬉戲大雨小雨(用身體和手部的

14、動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作)。(2) 教師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點(diǎn)畫雨滴。(3) 引領(lǐng)幼兒觀看：教師在干什么?教師怎樣畫出雨滴的?(4) 請(qǐng)一位幼兒來仿照教師點(diǎn)畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱大雨小雨，邊空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注重不拖拉。(5) 請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫如何不碰撞，以及擦手的要求。2、 幼兒作畫(1) 兩位幼兒共同點(diǎn)畫一朵云上下來的雨滴。(2) 教師巡回指導(dǎo)。3、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。(1) 將作品貼在活動(dòng)室墻上。(2) 幼兒和教師一起整理桌面，收拾作畫工具。(3) 幼兒自由地去欣賞作品?；顒?dòng)反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小伴侶們第

15、一次接觸手指點(diǎn)畫，愛好十分高?；顒?dòng)前小伴侶們和教師一起觀看雨滴落下來的方向“從上往下落”，教師在講解示范時(shí)看的十分仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種色彩之前要把小手擦整潔。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小伴侶是任意點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次舉行點(diǎn)畫。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦整潔就換色彩舉行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。7、小班音樂活動(dòng)雪花和雨滴教案反思設(shè)計(jì)思路：引領(lǐng)幼兒體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特，用歌曲、動(dòng)作充分表述自己對(duì)美的感觸?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒熱愛大自然的美妙情感，引領(lǐng)幼兒享受音樂活動(dòng)的歡樂體悟。2

16、、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。3、引領(lǐng)幼兒用柔美的聲音歌唱，鼓舞幼兒為其次段填編新詞。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：觀看過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：1、 律動(dòng)：按照柔美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)：(1)師生問好。(2)展示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。3、引起愛好：小伴侶閉上眼睛，數(shù)3下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空

17、飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)二、綻開1、看課件(1)看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伴侶中間，讓我們一起看大屏幕”。(2)理解分析歌詞： 咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”? “小雪花怎樣來的”? “小雪花要來告知我們什么”?(冬天來到了)三、結(jié)束1、嬉戲：“太陽公公追雪花”?！按笞匀粠Ыo我們奇特的變化，太陽公公出來雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。2、“冬天里還有什么有趣的嬉戲”?等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好活?dòng)反思：在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激活幼兒的愛好，我以帶來驚喜

18、的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我利用清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引領(lǐng)幼兒串連起來朗誦、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用聽磁帶，其次段歌詞的變化舉行創(chuàng)編內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講出“雨滴”展示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段舉行編唱。創(chuàng)編的過程中，利用教師提問，雨滴的聲音，老師通過清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒飾演雪花和雨滴，邊歌唱，邊跳舞，很歡樂在課開頭時(shí)幼兒利用撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，把

19、握第一段歌詞比較順當(dāng)，到了其次部分時(shí)，幼兒利用的我展示的雨的圖標(biāo)能夠很好的舉行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟教師做動(dòng)作，跟著我的提醒去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲?qū)Ω璀h(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最大的圓滿，最后幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的雨教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。2.激活幼兒對(duì)色彩繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒畫出多變的雨，點(diǎn)和線

20、的運(yùn)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中能挑選不同色彩來畫雨?；顒?dòng)預(yù)備：1.材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙2.彩色的雨課件。3.學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。教學(xué)過程：一、播放課件，引起幼兒愛好。1.給幼兒敘述故事下雨了2.展示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。師：雨是從哪里掉下來的，是什么色彩的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?3.啟發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思量雨天出門要使用什么工具。(雨傘)二、師幼共同研究繪畫彩色雨的辦法。1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它漸漸的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來)2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了

21、出來，它說：“假如五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣色彩的雨就好了。師：蘋果是什么色彩的?(紅色)請(qǐng)一位小伴侶來幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來試一試。3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)老師示范畫大雨。再請(qǐng)一位幼兒來畫一畫葡萄色彩的大雨。4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些色彩的雨?三、展示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1. 一起觀賞教師的畫，老師講解幼兒要注重的地方。2.師：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的色彩!四、老師總結(jié)

22、評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。教學(xué)反思：本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫通的手法，把整堂美術(shù)課貫通起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)別短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，色彩可以再豐盛一些，提升畫面的質(zhì)量及美觀效果。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉紅、橙、黃、綠四種色彩，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、利用觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向精心地使用不同色彩的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的色彩涂色。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作

23、的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆?；顒?dòng)過程：1、遷移使用蠟筆的閱歷。老師引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么色彩的?我們?cè)鯓幼霾鸥墒惯@輛汽車變得比較美麗呢?老師：“小伴侶想的辦法都可以使汽車變美麗。我也有一個(gè)辦法，就是用不同色彩的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服。”2、談話：我喜愛的汽車。老師：呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰來幫幫它呢?老師分離展示紅、橙、黃、綠四種色彩的彩筆，仿照彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請(qǐng)你們說說，你想給汽車穿上什么色彩衣服呢

24、?鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。3、幼兒操作活動(dòng)。(1)老師提出涂色要求：要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的色彩越發(fā)美麗。注重盡量不要涂到外面。(2)幼兒舉行繪畫活動(dòng)。老師觀看幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提示大家精心地給汽車涂色。4、音樂嬉戲：開汽車。大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車，聽著音樂邊唱歌邊向教室外開去。活動(dòng)開頭的環(huán)節(jié)改為了觀賞車展覽，從而引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱烈，樂觀主動(dòng)的去觀看、去制造?；顒?dòng)反思：按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必須要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小

25、班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和睦進(jìn)展，起著增進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的色彩。本次活動(dòng)我分三部舉行：第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱烈，樂觀主動(dòng)的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，利用老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式舉行作品講解。 情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、好玩，興致勃勃地參加涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作。開

26、到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么色彩的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒不知道可以問教師，或者問知道的小伴侶。小班幼兒對(duì)顏色的感觸力很強(qiáng)，他們能夠正確地分辨多的色彩，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往隨意取用一種色彩，不加挑選地舉行涂色活動(dòng)，也不知道換色彩，有些一種色彩向來用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，利用提問：“在小樹下的汽本是什么色彩的?小狗開的汽車又是什么色彩的呢?”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問方式讓幼兒參加涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒普通都想親身體悟活動(dòng)的樂趣。10、小班語言活動(dòng)教案：彩色的夢(mèng)教案(附教學(xué)

27、反思)設(shè)計(jì)背景每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特殊是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)非常奇怪，我們班的幼兒早上來園，比較喜愛和同伴溝通共享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢(mèng)但小班的孩子往往不能精確運(yùn)用語言來舉行表述，而且又想幼兒在溝通時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。按照孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題雪人的夢(mèng)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2、感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看，積發(fā)幼兒的想象力。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5、情愿溝通，清晰明了地表述

28、自己的主意。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解兒歌內(nèi)容，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。2、邊念兒歌邊舉行嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。2、夢(mèng)兒歌掛圖或幼兒用書活動(dòng)過程1、引領(lǐng)幼兒說說自己的夢(mèng)。請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么色彩?(2)說說小伴侶的夢(mèng)是什么色彩?3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。老師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，分離用兒歌中的語言說出來。4、請(qǐng)幼兒自主挑選頭飾，分離飾演小草、小花、白云、小伴侶，分角色朗誦兒歌。5、引領(lǐng)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么色彩的?用

29、兒歌中的話說出來。夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。教學(xué)反思本次活動(dòng)挑選的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系，提升幼兒的語言表述能力?；顒?dòng)預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛好。在此活動(dòng)中，我利用語言激活幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正

30、確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領(lǐng)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，

31、讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式舉行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)故意識(shí)地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時(shí)光去舉行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的石子路教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小班的孩子對(duì)色彩的熟悉還不是無數(shù)，基本的色彩孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，

32、但對(duì)其它的顏色就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的熟悉，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生愛好，讓孩子對(duì)顏色有個(gè)認(rèn)知?；顒?dòng)目標(biāo)1.感知彩色的美。2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒感知色彩的漂亮，熟悉并記住自己喜愛的色彩?；顒?dòng)預(yù)備1. 掛圖，幼兒用書2. 油畫棒活動(dòng)過程1.老師展示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。教師：小兔子家門口修了一條小路，因?yàn)楣と耸迨迕€沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小伴侶們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。2. 老師畫出：油畫棒示范畫

33、(1) 教師：請(qǐng)小伴侶們拿上不同顏色的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。(2) 提示幼兒要把不同色彩的“石子”搭配起來讓小路更美麗.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。3. 出示幼兒作品(1) 將幼兒的作品出示出來。(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示謝謝。教學(xué)反思利用這節(jié)課我發(fā)覺孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，顏色方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)當(dāng)多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色雪花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：對(duì)于小班的孩子來說，要畫出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛繪畫的天性不容忽略，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒

34、對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好，本學(xué)期，我們小班組織孩子開展了一系列的實(shí)物印畫活動(dòng)。教師們通過一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫，舉行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來說是一個(gè)全新的體悟，全新的試試。這次我又為孩子預(yù)備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上舉行圖形添花，這樣孩子在好玩的外形中體悟到勝利創(chuàng)作的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺冬天的雪花外形的不同，感觸彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛好。激活幼兒熱愛大自然的情感。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫，體悟特別材料繪畫活動(dòng)的樂趣。(重難點(diǎn))3、激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好興趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力

35、。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、視頻雪花飄飄;2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同;4、各種色彩的顏料四瓶;5、抹布、洗手盆?；顒?dòng)過程：一、讓幼兒感觸冬天，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。師：寶寶們，你們喜愛冬天嗎?為什么?幼兒自由回答。老師展示冬天的視頻，讓幼兒來觀賞漂亮的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請(qǐng)幼兒猜一猜，舉行研究)。二、引領(lǐng)幼兒用拓印的辦法表現(xiàn)雪花的外形，體悟拓印畫的樂趣。1、介紹各種拓印材料。師：寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣，十

36、分美麗，但是有四只小動(dòng)物十分喜愛拍照，他們想請(qǐng)小伴侶們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們?cè)鯓觼肀憩F(xiàn)雪花呢?看，教師帶來了什么?對(duì)呀，是稻草。怎么來畫呢?2、老師交代拓印的辦法和要求用稻草編的雪花外形蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種色彩要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時(shí)候要注重，要印的大大小小，不能印的一樣大。3、幼兒合作完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重。三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以嬉戲觀察照片，引領(lǐng)幼兒觀賞自己及伙伴的作品，說說冬天雪花的漂亮和誘人，體悟

37、勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動(dòng)中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特。這節(jié)課上，一開頭是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛好。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小伴侶都情愿配和教師，其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞雪花，老師講解，小伴侶觀看得很認(rèn)真。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁x予提醒，讓幼兒自己想象，老師只賦予是補(bǔ)助作用。從這節(jié)課中我知道了教師要信任孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來說，比猶如樣畫雪花，我們習(xí)慣教師示范而且臨摹，如果讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨(dú)特，你會(huì)有無數(shù)驚喜的發(fā)覺，本來孩子是那么有創(chuàng)意。不足之處：

38、個(gè)別小伴侶操作的慢，有些不太仔細(xì)，有的幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引領(lǐng)幼兒，幼兒與幼兒之間可以互相觀賞自己的作品有的什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)越發(fā)注重。13、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)

39、編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。活動(dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒

40、在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。14、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小

41、袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，

42、感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜

43、愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給

44、旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小

45、袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1

46、在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生

47、對(duì)文字的愛好。15、小班美術(shù)彩色的面條教案反思設(shè)計(jì)意圖：我從幼兒的生活閱歷和愛好點(diǎn)取材，遵從由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊，孩子們?cè)谝粋€(gè)多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠嫻熟地把握這一技能。因此，這一次我提升活動(dòng)難度，引領(lǐng)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。教學(xué)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參加撕紙活動(dòng)，體悟給小動(dòng)物過生日的歡樂。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

48、教學(xué)重難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長條的基本技能。教學(xué)辦法與手段：辦法：多媒體輔助法、談話法、示范法。手段：實(shí)物輔助教學(xué)?；顒?dòng)過程：一、引起愛好(1)師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰情愿給它做一碗面條?分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采納嬉戲化的手段,使教導(dǎo)語言成為孩子能聽懂的嬉戲化語言,使他們?cè)谪S盛多彩的嬉戲中得到進(jìn)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松開心的嬉戲。二、觀看面條的外形(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條(1)師：教

49、師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!(2)老師示范操作(撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)(分析：利用教師的示范通過兒歌舉行撕紙能協(xié)助幼兒更好地把握撕紙的辦法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,進(jìn)展幼兒手指肌肉的靈便性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展;還可以培養(yǎng)幼兒精心、用心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按教師撕得樣子開頭撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝點(diǎn)在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：