小班教案認(rèn)識(shí)數(shù)字4反思

1、Word 小班教案認(rèn)識(shí)數(shù)字4反思 小班教案熟悉數(shù)字4反思可能是您在查找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案熟悉數(shù)字4反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。 2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：數(shù)字卡14數(shù)字卡 、4面小旗、4本書 學(xué)具：雪花片人手若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1、2、3。(拍手嬉戲) 師：現(xiàn)在我們來(lái)玩拍手嬉戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小伴侶看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小伴侶最聰慧了。(拍完后說(shuō)說(shuō)：數(shù)

2、字幾，你們拍了幾下) 二、學(xué)習(xí)4的形成 1、出示圖片，引出課題 (1)小伴侶看看老師帶什么來(lái)了?出示3面小旗，并用手指比劃出來(lái)。 (2)提問(wèn) 假如再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3添上1是4。 老師將敘述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。 (3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。 (4)、老師將敘述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。 (5)、老師演示，幼兒集體說(shuō)說(shuō)4的形成。 三、復(fù)習(xí)3的形成 1、拿雪花片(請(qǐng)小伴侶拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程) 2、變手指數(shù)量。 四、初步熟悉數(shù)字 1、問(wèn)

3、：4面旗子、4本書、可以用什么來(lái)表示它們的數(shù)量(圓點(diǎn)、數(shù)字) 小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。 2、請(qǐng)小伴侶找找教室里有什么可以用數(shù)字4來(lái)表示。 五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng) 教學(xué)反思： 通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又有幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀看、嬉戲操作獵取新知，同時(shí)培育幼兒的思維和各項(xiàng)力量，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好學(xué)有所獲。 小班教案熟悉數(shù)字4含反思這篇文章共2182字。 2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字4教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，留意力不集中，但幼兒喜愛(ài)觀看新奇事物，

4、愿意在玩中學(xué)識(shí)。依據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并綻開(kāi)教學(xué)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉數(shù)字4，理解4的意義。 2、幼兒依據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、幼兒能夠順數(shù)1-4。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。 活動(dòng)預(yù)備 1、多張數(shù)字卡1、2、3、4; 2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭; 3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭; 4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。 活動(dòng)過(guò)程 一、課前活動(dòng)： 手指嬉戲 二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容： 卡卡熊過(guò)生日 三、新課教學(xué) 1、出示卡卡熊過(guò)生日收到的禮物(小魚、蘿卜、

5、青草、骨頭) 2、請(qǐng)小伴侶點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。 3、老師小結(jié)。 4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。(小動(dòng)物喜愛(ài)吃什么食物，用數(shù)字幾表示。) 5、老師再小結(jié)。 四、嬉戲 1、師幼兒互動(dòng)，老師說(shuō)，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。 2、幼兒互動(dòng)。 教學(xué)反思 熟悉數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽(tīng)力和留意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜愛(ài)小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、嬉戲等來(lái)幫助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好，可是課后一想，與老師們的溝通，覺(jué)得還是存在著不少問(wèn)題的。首先，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件，假如運(yùn)用課件教學(xué)，圖片的展

6、現(xiàn)就會(huì)更加生動(dòng)富有情趣。在慌張之中板書稍亂了點(diǎn)，幼兒在看我展現(xiàn)圖片時(shí)視線零亂，幼兒留意力分散，沒(méi)有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動(dòng)，在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒(méi)有面面具到，只能顧及個(gè)別。最終，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊學(xué)問(wèn)的交接處，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間，語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒(méi)有更好的提升幼兒的思維進(jìn)展空間。還好的是聽(tīng)課的老師和有閱歷的老師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、老師的語(yǔ)言表達(dá)與歸納、師幼的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是賜予確定的。假如我重上這一課，我會(huì)再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，老師們的建議再次進(jìn)行提升。 3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字123教案(

7、附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。 3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 教學(xué)預(yù)備： 1、卡通數(shù)字1、2、3。 2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。 3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。 4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。 5、數(shù)字兒歌磁帶。 6、自制數(shù)字箱三個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3。 聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。 兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳

8、朵聽(tīng)聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。 今日我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀看數(shù)字外形)。 2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想像、樂(lè)觀回答的幼兒賜予鼓舞)。 3、感知數(shù)字1、2、3。 分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。 4、用手指表示數(shù)字。 老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、

9、2、3嗎?老師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的手勢(shì)。 老師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。 嬉戲：看實(shí)物出手指。 老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量，同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知熟悉)。 小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伴侶們和它們一起做嬉戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。 2、數(shù)字找伴侶競(jìng)賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的：

10、蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小伴侶分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。 活動(dòng)反思： 把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的力量，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲?，F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心理。最終，利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找伴侶的嬉戲進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性和同伴之間的合作意思識(shí)。 4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字2教案(

11、附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓小伴侶數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口全都的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。 2.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 3.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.培育幼兒比較和推斷的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育幼兒初步感知2的實(shí)際含義 活動(dòng)預(yù)備 貼絨教具：兩個(gè)蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片， 學(xué)具 ：小塑料球每組一筐 活動(dòng)過(guò)程 1.老師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。 2

12、.按實(shí)物卡片取物，老師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，(重點(diǎn)練習(xí)取2) 3.講解2的含義， 4.按老師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球 5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種) 教學(xué)反思 1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。 2.對(duì)活動(dòng)課程的反思： (1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，可以相互找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，由于利用實(shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的樂(lè)觀性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，而不是一種壓力。 (2)對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，通過(guò)平常教學(xué)時(shí)對(duì)孩子

13、們的把握，可以知道每一位小伴侶把握學(xué)問(wèn)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的進(jìn)展。 (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的留意力。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。 通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們歡樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的學(xué)問(wèn)，但有個(gè)別同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能把握住新學(xué)問(wèn)。 4.假如我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)當(dāng)反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的嬉戲，以加深孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的把握。 5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字1-5教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 1本次設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際狀

14、況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的精確 描述(1-5)各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。 2依據(jù)數(shù)字兒歌，關(guān)心幼兒熟悉數(shù)字。 3設(shè)計(jì)一棵果樹(shù)，樹(shù)上有很多蘋果，每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字(1-5)然后讓幼兒依據(jù)老師的口令涂上顏色!例如：給標(biāo)1的蘋果圖上綠色。 活動(dòng)目標(biāo) 1熟悉數(shù)字(1-5)。 2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。 3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義 4進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉數(shù)字(1-5) 難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義 活動(dòng)預(yù)備 1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子 2彩色筆若干 3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子 活動(dòng)過(guò)程 一手指謠。 二認(rèn)讀5以

15、內(nèi)數(shù)字。 1 老師：說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么? 問(wèn)題：12345的外形各像什么? 2 依據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，關(guān)心幼兒熟悉數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西) 3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字 老師：請(qǐng)小伴侶抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪番從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽(tīng)。正確的小伴侶掌聲鼓舞，錯(cuò)誤的小伴侶再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家關(guān)心他說(shuō)正確，反復(fù)進(jìn)行。 4涂色：(出示大樹(shù)的圖) 老師：讓幼兒把樹(shù)上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。 三找找數(shù)字1和5。 老師

16、介紹材料操作內(nèi)容： 問(wèn)題(1)小伴侶看看圖上有什么?(小魚、太陽(yáng)、數(shù)字等) (2)找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出全部數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。 四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。 老師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，依據(jù)老師提示，在筷子上串上數(shù)字。 教學(xué)反思 本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，我用了手指謠，由于我們每只手是五個(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今日我們熟悉的15各數(shù)聯(lián)系在一起，通過(guò)老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒簡(jiǎn)單理解和把握，促進(jìn)幼兒思維力量的進(jìn)展。 本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的閱歷相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且

17、教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的進(jìn)展水平。 我想，一位專業(yè)的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使孩子自主學(xué)習(xí)，老師和孩子的互動(dòng)親密協(xié)作，老師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的熬煉目的，和教學(xué)目的。 但是，還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。 本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參加活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。 通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，假如重新讓我再上這節(jié)課，我依據(jù)幼兒年齡段的同學(xué)特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新力量方面需要進(jìn)一步培育和提高，愛(ài)護(hù)力量弱得自尊

18、和樂(lè)觀性，讓全體的孩子得到熬煉和進(jìn)展。 6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字1，2，3教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象力量和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。 3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感知并熟悉數(shù)字1

19、、2、3。 活動(dòng)預(yù)備 1、卡通數(shù)字1、2、3。 2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。 3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。 4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。 5、數(shù)字兒歌磁帶。 6、自制數(shù)字箱三個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3 1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3 兒歌： 1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。 今日我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2

20、、3，讓小伴侶觀看數(shù)字外形) 2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，樂(lè)觀回答的幼兒賜予掌聲鼓舞) 3、感知數(shù)字1、2、3 分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。 老師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。 4、用手指表示數(shù)字 老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。 老師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指

21、來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。 嬉戲：看實(shí)物出手指。 老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。 教學(xué)反思 把對(duì)1、2、3 數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的力量，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的嬉戲進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的

22、合作意識(shí)。 7、小班數(shù)學(xué)熟悉數(shù)字3教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看、嬉戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力和靈敏的思維力量。 3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。 4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備1、教學(xué)課件2、1-10的數(shù)字和草莓卡片活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-91、老師出示數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。 2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。 二、

23、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字101、幼兒仔細(xì)觀看，老師提問(wèn)并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后)2、漂亮的花兒引來(lái)了很多的蝴蝶，大家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。 4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。 老師小結(jié)：10可以表示全部數(shù)量是10的東西。 5、幼兒操作三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運(yùn)水果吧。 師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果?(火車)對(duì)，是火車，再看看老師帶來(lái)的火車廂上有什么?(數(shù)字)1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1-10。 2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的主題分析： 糕

24、點(diǎn)是幼兒在日常生活中常常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的寵愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的愛(ài)好。所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物熟悉數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，根據(jù)3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，特別適合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是特別抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。 學(xué)情分析： 小小班幼兒正處于行動(dòng)性思維階段，一邊做一邊說(shuō)的學(xué)習(xí)方式比較適合這個(gè)階段的幼兒。通過(guò)摸一摸，數(shù)一數(shù)，以及課件PPT的，關(guān)心幼兒很好的熟悉數(shù)字3。布滿趣味性而且與幼兒的生活閱歷相結(jié)合活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。而熟悉數(shù)字3這個(gè)活動(dòng)在

25、小小班幼兒的最近進(jìn)展區(qū)中，有肯定的挑戰(zhàn)。 活動(dòng)目標(biāo)：1：熟悉數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。 2：在嬉戲中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：熟悉數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。 活動(dòng)預(yù)備：PPT 糕點(diǎn)玩具若干 關(guān)鍵問(wèn)題的設(shè)計(jì)： 一、 復(fù)習(xí)1和2 這是數(shù)字幾，你熟悉嗎? 我們一起來(lái)讀一讀吧! 老師里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是兩個(gè)的呢? 二、 熟悉數(shù)字3. 今日我們要開(kāi)熟悉一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾? 我們一起來(lái)用手寫一寫數(shù)字3吧! 數(shù)字3看起來(lái)像什么? 三、 熟悉數(shù)字三的實(shí)際意義。 1、 看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西?他們有幾個(gè)?

26、(老師出示糕點(diǎn)玩具) 2、 一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿? 3、 一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿? 4下面哪些東西是有三個(gè)的? 四、 桉數(shù)取物。 老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。 老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。 卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入老師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如老師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車廂里， 持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。 3、老師說(shuō)出車廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。 教學(xué)反思 讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和方法，作為兒童的

27、救濟(jì)者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)?，F(xiàn)在，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，并在沖突中查找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)覺(jué)幼兒能樂(lè)觀投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思索后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并把握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的樂(lè)觀參加，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。 8、小班數(shù)學(xué)熟悉數(shù)字9教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。 2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

28、。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5-9的數(shù)字卡片。 2、學(xué)具：操作材料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、探究活動(dòng) 1、感知9的形成。出示主題圖一：圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?老師再添上一匹，現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?出示數(shù)字9，看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)分。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么? 2、出示主題圖二。圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)老師再添上一棵樹(shù)，一只蝴蝶，現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。 3、出示5-9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒

29、按從小到大的挨次排列，邊排邊敘述，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面? 二、幼兒操作練習(xí)。 1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。 2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來(lái)。 三、評(píng)議活動(dòng) 幼兒講講自己操作中的發(fā)覺(jué)。 9、小班數(shù)學(xué)熟悉數(shù)字2教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓小伴侶數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口全都的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 教

30、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育幼兒初步感知2的實(shí)際含義 活動(dòng)預(yù)備 貼絨教具：兩個(gè)蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片， 學(xué)具 ：小塑料球每組一筐 活動(dòng)過(guò)程 1.老師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。 2.按實(shí)物卡片取物，老師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，(重點(diǎn)練習(xí)取2) 3.講解2的含義， 4.按老師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球 5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種) 教學(xué)反思 1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。 2.對(duì)活動(dòng)課程的反思： (1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中

31、，由適度的自由空間，可以相互找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，由于利用實(shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的樂(lè)觀性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，而不是一種壓力。 (2)對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，通過(guò)平常教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的把握，可以知道每一位小伴侶把握學(xué)問(wèn)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的進(jìn)展。 (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的留意力。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。 通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們歡樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的學(xué)問(wèn)，但有個(gè)別同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能把

32、握住新學(xué)問(wèn)。 4.假如我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)當(dāng)反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的嬉戲，以加深孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的把握。 10、小班數(shù)學(xué)熟悉數(shù)字6教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。 2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維力量。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。 2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形若干。 3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的 的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)

33、6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6) (1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。 (2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜愛(ài)吃什么? (3)為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。 (4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。 2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。 老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。 幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。 3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。 老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們

34、背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6有了初步的熟悉，也能正確表述6所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述力量與觀看力量。 11、小班數(shù)學(xué)熟悉數(shù)字123教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 教學(xué)預(yù)備： 1、卡

35、通數(shù)字1、2、3。 2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。 3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。 4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。 5、數(shù)字兒歌磁帶。 6、自制數(shù)字箱三個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3。 聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。 兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。 今日我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀看數(shù)字外形)。 2、讓小伴侶大

36、膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想像、樂(lè)觀回答的幼兒賜予鼓舞)。 3、感知數(shù)字1、2、3。 分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。 4、用手指表示數(shù)字。 老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?老師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的手勢(shì)。 老師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。 嬉戲：看實(shí)物出手指。 老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量，同時(shí)用手

37、指來(lái)表示其數(shù)量是幾。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知熟悉)。 小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伴侶們和它們一起做嬉戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。 2、數(shù)字找伴侶競(jìng)賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小伴侶分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。 活動(dòng)反思： 把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的力量，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲?，F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知

38、的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心理。最終，利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找伴侶的嬉戲進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性和同伴之間的合作意思識(shí)。 12、小班數(shù)學(xué)熟悉數(shù)字10教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看、嬉戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力和靈敏的思維力量。 3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備1、教學(xué)課件2、1-10的數(shù)字和草莓卡片活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-91、老師出示數(shù)

39、字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。 2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。 二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字101、幼兒仔細(xì)觀看，老師提問(wèn)并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后)2、漂亮的花兒引來(lái)了很多的蝴蝶，大家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。 4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。 老師小結(jié)：10可以表示全部數(shù)量是10的東西。 5、幼兒操作三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運(yùn)水果吧。 師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果?

40、(火車)對(duì)，是火車，再看看老師帶來(lái)的火車廂上有什么?(數(shù)字)1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1-10。 2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入老師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如老師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車廂里， 持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。 3、老師說(shuō)出車廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。 教學(xué)反思 讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和方法，作為兒童的救濟(jì)者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)

41、什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。現(xiàn)在，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，并在沖突中查找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)覺(jué)幼兒能樂(lè)觀投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思索后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并把握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的樂(lè)觀參加，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。 13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉數(shù)字3教案反思 活動(dòng)由來(lái) 小班幼兒對(duì)數(shù)字還沒(méi)有什么熟悉，在學(xué)習(xí)了數(shù)字1、2之后，為了讓他們對(duì)數(shù)字有一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，所以讓幼兒接著學(xué)習(xí)數(shù)字3。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉數(shù)字3及其實(shí)際意義。 2.能手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。 3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 5.培育

42、幼兒比較和推斷的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1.材料預(yù)備：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片 2.閱歷預(yù)備熟悉了數(shù)字1、2，并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知 活動(dòng)過(guò)程 一、兒歌數(shù)字歌，小伴侶們，我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎 1.簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng))，再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)珍寶們真棒(我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家) 2.引出數(shù)字寶寶3，今日呀，猴子寶寶們要來(lái)我們這里，由于呀，有幾只小猴子要過(guò)生日了，我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小伴侶和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過(guò)生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)3，再個(gè)

43、別上前點(diǎn)數(shù)。) 3.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。 師：小猴子們要過(guò)生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。) 4.出示伴侶送來(lái)的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。 師：三只小猴子過(guò)生日，他們的伴侶也送來(lái)了禮物。(依次出示伴侶送的禮物，邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只;(教案出自：快思教案網(wǎng))三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛;長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物，并說(shuō)出總數(shù)。) 二、熟悉數(shù)字3及其實(shí)際意義： 1.師：三只小猴子、三

44、支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來(lái)表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。) 2.發(fā)散思維，3還能表示什么? 幼：三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)? 小結(jié)：小伴侶回答的真好。全部是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示，3能表示全部三個(gè)的物體。 三.幼兒操作， 1.從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù) 2.從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片 四，活動(dòng)延長(zhǎng) 師：小猴子過(guò)生日小伴侶想不想送給他們禮物?小猴子喜愛(ài)吃什么呢。(幼兒思索，發(fā)揮自由發(fā)言)，小伴侶們想不想看看老師為小猴子預(yù)備了什么禮物呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操三只小猴子今日，我們

45、為三只小猴子過(guò)了生日，他們可興奮了，要和小伴侶們一起做做手指操，珍寶們，拿出我們的小手手，我們快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧 活動(dòng)反思： 他們對(duì)任何事物都是布滿了奇怪 ，留意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我依據(jù)同學(xué)的需求和接受力量的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛(ài)的是嬉戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我實(shí)行了以下措施進(jìn)行教學(xué)： 使用嬉戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子

46、好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 在競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”競(jìng)賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M意，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性。 我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 14、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課熟悉數(shù)字123教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。 2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 重點(diǎn)：讓幼兒懂得比3少的花有1、2 難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作力量，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。 活

47、動(dòng)預(yù)備： 3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、老師：春天來(lái)了，草地上都開(kāi)滿了美麗的小花，小伴侶，你們喜愛(ài)這些美麗的小花朵嗎? 2、老師：今日老師也帶來(lái)了一些小花，請(qǐng)小伴侶看一看有幾朵呢?請(qǐng)你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 3、老師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口全都地點(diǎn)數(shù)。 4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們排隊(duì)的挨次是由少到多的挨次，讓幼兒知道1和2都比3要更少。 二、老師示范印花 1、老師：小伴侶，今日老師也要請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)印出美麗的花朵。先來(lái)看一看老師是怎么樣印的吧! 2、老師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法，并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師示范操

48、作印3朵花。 3、老師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)2朵小花是比3多還是少。1朵小花又是比3多還是少。 老師進(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)比3少的是幾呢? 三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作 1、老師：小伴侶，瞧，這些印出來(lái)的花是不是也很美麗呢?現(xiàn)在我也請(qǐng)小伴侶們來(lái)印一印吧! 2、老師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)印出比3少的花。 3、老師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。 4、提示幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。并且在操作的時(shí)候留意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。 四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展現(xiàn)評(píng)析 1、老師：請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)自己都印

49、了幾朵小花。 2、展現(xiàn)幼兒作品，整理操材料。 3、結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的力量，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。現(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心理。最終，利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找伴侶的嬉戲進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性和同伴之間的合作意思識(shí)。 15、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉數(shù)字6教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

50、 2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的熟悉。 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)力量。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、教具：投影儀一臺(tái)，動(dòng)物園幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。 學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫棒若干盒;其次組，數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，16小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。 2、環(huán)境布置 幼兒坐在地毯上成半

51、圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)16個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建數(shù)的王國(guó)，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字l、2、3。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒愛(ài)好。 (出示一封信)：師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中(1)班小伴侶的信。(老師讀信) 師：我們一起開(kāi)汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)動(dòng)物園。 嘗試一 分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字4、5的熟悉。 師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示? 請(qǐng)小伴侶從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。 嘗試二 出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)

52、量，熟悉數(shù)字6。 師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字6) 6像什么呢? 請(qǐng)小伴侶從盤中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。 請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論敘述6還可以表示什么? 嘗試三 嬉戲看數(shù)取物。 師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小伴侶從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3，個(gè)玩具和數(shù)字做伴侶。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。 師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好? 二、小組活動(dòng) 介紹每組的嬉戲內(nèi)容及規(guī)章： 師：小伴侶看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組嬉戲。 第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡 師：請(qǐng)小伴侶先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說(shuō)：1、2、3數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做伴侶。 其次組看數(shù)字印

53、圖形 師：請(qǐng)小伴侶先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字做伴侶。 第三組看實(shí)物貼數(shù)字 師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做伴侶。 請(qǐng)幼兒自由選擇一組嬉戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng)) 1、展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊敘述的幼兒。 2.老師小結(jié)活動(dòng)狀況。 3、以寄信結(jié)束活動(dòng)。 師：小伴侶想不想和數(shù)字娃娃交伴侶呢?老師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好? 幼兒粘貼，老師講解

54、寄法：請(qǐng)小伴侶先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伴侶，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做伴侶，這樣信就能寄出去。 幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6有了初步的熟悉，也能正確表述6所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述力量與觀看力量。 16、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課熟悉數(shù)字6教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。 2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的熟悉。 3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育其

55、動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)力量。 4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.教具：投影儀一臺(tái)，動(dòng)物園幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。 學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫棒若干盒;其次組，數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，16小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。 2.環(huán)境布置 幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)16個(gè)小數(shù)卡若干，玩具

56、若干)，幼兒后面搭建數(shù)的王國(guó)，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字l、2、3。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒愛(ài)好。 (出示一封信)：師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中(1)班小伴侶的信。(老師讀信) 師：我們一起開(kāi)汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)動(dòng)物園。 嘗試一 分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字4、5的熟悉。 師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示? 請(qǐng)小伴侶從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。 嘗試二 出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，熟悉數(shù)字6。 師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

57、(出示數(shù)字6) 6像什么呢? 請(qǐng)小伴侶從盤中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。 請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論敘述6還可以表示什么? 嘗試三 嬉戲看數(shù)取物。 師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小伴侶從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3，個(gè)玩具和數(shù)字做伴侶。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。 師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好? 二、小組活動(dòng) 介紹每組的嬉戲內(nèi)容及規(guī)章： 師：小伴侶看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組嬉戲。 第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡 師：請(qǐng)小伴侶先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說(shuō)：1、2、3數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做伴侶。 其次組看數(shù)字印圖形 師：請(qǐng)小伴侶先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里

58、印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字做伴侶。 第三組看實(shí)物貼數(shù)字 師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做伴侶。 請(qǐng)幼兒自由選擇一組嬉戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng)) 1.展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊敘述的幼兒。 2. 老師小結(jié)活動(dòng)狀況。 3.以寄信結(jié)束活動(dòng)。 師：小伴侶想不想和數(shù)字娃娃交伴侶呢?老師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好? 幼兒粘貼，老師講解寄法：請(qǐng)小伴侶先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伴侶，再

59、把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做伴侶，這樣信就能寄出去。 幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 活動(dòng)前 沒(méi)有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉(cāng)促。 老師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出確定。 17、小班數(shù)學(xué)熟悉1到10的數(shù)字教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒連續(xù)熟悉、熟識(shí)、辨別數(shù)字1-10。 2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。 3.培育幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。 4.培育幼兒比較和推斷的力量。 5.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.大數(shù)字卡片1-10 2.四張實(shí)物卡 3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干 活動(dòng)過(guò)程： 1.通過(guò)觀賞數(shù)字歌復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。 2.復(fù)習(xí)數(shù)字

60、1-10 (1)老師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀 老師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字伴侶，看看都有誰(shuí)? (2)老師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼 老師：有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)你把它找出來(lái)。 3.玩嬉戲“數(shù)字蹲蹲” (1)介紹嬉戲玩法：老師選10個(gè)小伴侶分別拿上1-10的數(shù)字卡，老師手拿數(shù)字卡1，為嬉戲開(kāi)頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小伴侶全蹲完。 (2)請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲嬉戲。 4.活動(dòng)結(jié)束 教學(xué)反思 讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角