小班教案雪人真可愛反思

1、Word 小班教案雪人真可愛反思 小班教案雪人真可愛反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案雪人真可愛反思 活動目標： 1、會用團聚、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。 2、激發(fā)玩泥的愛好。 3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。 活動過程： 一、猜謎引出活動。 師：小伴侶，金老師今日給你們帶來了一個謎語，“有個胖娃娃，全身一片白，不怕北風吹，只怕太陽曬。”，你們知道它是誰嗎?(幼兒自由回答) 二、出示老師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒愛好。 師：

2、你們看它是誰呀? 幼：雪人。 師：你們真聰慧，它還有一個好聽的名字叫雪娃娃，這個是金老師做的雪娃娃，好看嗎? 幼：好看。 師：你們知道它是用什么做的嗎? 幼：橡皮泥。 師：那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀? 幼：好。 三、學做雪娃娃。 1.老師講解制作方法。 師：有誰能來告知我雪娃娃的頭和身體是什么外形的? 幼：圓形。 師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形，一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。 師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上，你們看看還缺了什么呀? 幼：眼睛鼻子和嘴巴。 師：對，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小

3、豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看美麗的雪娃娃就做好啦! 2.再次講解，加深幼兒印象。 四、幼兒操作。 五、展覽作品，幼兒相互觀賞。 活動反思與建議： 在本次教學活動中，幼兒的愛好很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟識和寵愛。幼兒在制作過程中，始終保持著深厚的愛好和特殊的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個環(huán)節(jié)下來，老師語氣較為平淡，語速過快，小伴侶猜出謎語老師沒有表示確定，是整個活動不完善。 2、小班數(shù)學活動教案：給雪人戴帽子教案(附教學反思) 教學目標 1、會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂

4、。 2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 教學預備 1、四只大小不同的熊和食物。 2、幼兒畫冊P39。 教學重點與難點 會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。 教學過程 一、集體操作。 1、出示大小不同的四只熊。 師：這里有幾只熊?它們有什么不一樣? 2、幫四只熊排排隊。 師：誰情愿幫它們排排隊? 3、給熊一家送食物。 (1)提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，略微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。 (2)請個別力量強的幼兒在黑板上示范并訂正錯誤的

5、操作。 二、堆雪人。 1、師：你們堆過雪人嗎?堆雪人真好玩，看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎? 2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今日我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。 3、幼兒操作，老師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規(guī)章的理解。 三、組織集體溝通。 1、表揚確定操作正確的幼兒。 2、師：誰情愿介紹一下你是怎么堆雪人的? 教學反思 在數(shù)學活動給雪人戴帽子活動中，我是以一個好玩的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小伴侶看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配

6、到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。其次環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。 這次數(shù)學活動效果還是不錯的，由于當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小伴侶都聽的很仔細，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導，但是我發(fā)覺這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數(shù)學類的活動中，不僅要考慮活動中會消失的問題，還要考慮后會不會消失問題。 3、小班美術(shù)堆雪人教案反思 活動目標： 1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片幫助

7、表現(xiàn)下雪天的場景。 2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣，感受作品的美。 3、感受作品的美感。 4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。 活動預備： 1、PPT、背景音樂。 2、泡沫球、彩棒、雪花片。 活動過程： 一、觀賞雪天堆雪人的場景。 1、在音樂的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來。 2、觀看視頻：堆雪人。 3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的? 4、小動物們在干什么啊?雪人是什么樣子的? 二、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的愛好。 1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。 2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。 三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。

8、1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。 2、說說你的雪人在干什么。 3、小結(jié)孩子們的雪人。 四、下雪啦。 1、在小伴侶做雪人的時候天空開頭下雪啦。這次下的是彩色的雪，看看有哪些顏色的雪花? 2、我們一起來下雪吧。這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。 五、觀賞合作的作品，感受美術(shù)活動的歡樂。 1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫，小伴侶說說這是一幅怎樣的畫啊? 2、小伴侶做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺得他們快樂嗎? 3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什么樣的感覺呢? 4、好的，我們一起隨著音樂和雪人歡樂的跳一跳、唱一唱

9、吧。 教學反思： 在今后的教學中，我要更加深化的學習有關的學問，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒老師。 4、小班主題活動笑一笑真可愛教案反思 活動目標 1、體驗歡樂的情感，知道歡樂的孩子人人喜愛。 2、能用合適的方式表達自己的情感。 3、培育幼兒大膽表現(xiàn)自己的力量。 4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 5、培育幼兒健康活潑的性格。 活動預備 1、你是怎樣笑的呀幸福拍手歌vcd 2、幼兒對唱曲旋律已經(jīng)熟識。 活動過程 一、開頭部分 嬉戲爬山導入 老師和小伴侶一起說兒歌做嬉戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛

10、看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。(小伴侶相互咯吱，或者老師咯吱) 二、基本部分 1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯 2、談話：請幼兒說話為什么笑的這么快樂? 3、鼓舞幼兒說說快樂的事。 幼兒和老師小伴侶一起共享快樂的事。 小結(jié)：小伴侶都是歡樂幸福的小珍寶，每天有那么多快樂的事，笑呵呵的，真可愛。 4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時候會那么快樂的 笑? 小結(jié)：大家一起生活，真幸福，會有許多快樂的事情，小伴侶真歡樂，真幸福。 5、老師和小伴侶一起唱歡樂的歌。 (1)老師說：“x x x,x x x(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽?！庇?/p>

11、兒回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑?！斑呎f兒歌邊拍手。 (2)幼兒熟識歌詞內(nèi)容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。 (3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。 三、結(jié)束部分 放幸福拍手歌小伴侶一起感受幸福歡樂! 活動反思 1、 幼兒常規(guī)好。 2、 老師的語言舒適，教態(tài)自然，親切。 3、 活動設計緊湊，由淺入深。循序漸進的進行活動。 4、 結(jié)束部分的歌曲，使活動的主題得到升華。 5、 老師能關注到每一個孩子的需要，奇妙的處理。 5、小班語言太陽寶寶真可愛教案反思 活動目標 1、運用多種感官感知糖果的特征。 2、能大膽表述自己的發(fā)覺，提高口語

12、表達力量;并愿意與老師、同伴溝通共享。 3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。 4、激發(fā)了幼兒的奇怪 心和探究欲望。 5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進行操作活動。 教學重點、難點 教學重點：引導幼兒觀看糖果，說出它們的不同。 教學難點：通過生活閱歷，對顏色進行遷移。 活動預備 1、物質(zhì)預備：顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。 2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。 3、認知預備：孩子已熟悉幾種基本顏色。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。 1、聽音樂開汽車進入糖果王國： 老師：小伴侶，你們好!今日，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方糖果王國去玩。糖果王國里有很多糖寶寶，你們想不

13、想和他們交伴侶呀? 2、找糖果 老師：孩子們，糖果王國到了，你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做伴侶吧!(師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。) 二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征 1、幼兒自由地感知、探究糖果的特征，并與同伴溝通。 師：你們都找到了糖寶寶伴侶，請你們看一看，再跟旁邊的小伴侶說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。 2、幼兒在老師的引導下進一步感知糖果的特征，并溝通自己的發(fā)覺。 (1)看糖果、了解糖果的包裝。 師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服? (2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。 師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老師或其它小伴侶糖寶寶是怎么樣的?(

14、引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的) (3)剝糖果，了解糖果的形狀、顏色。 師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么外形的? (4)聞糖果，感知糖果的氣味。 師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你認真地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的? 3、嘗糖果，了解糖果的味道。 師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受) 4、老師小結(jié)：今日，我們在糖果果園熟悉了很多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、外形也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有很多種味道。 5、

15、健康教育：糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒爭論) 老師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小伴侶要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了簡單長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不便利。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，特殊是睡覺前不要吃糖。 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 指令嬉戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類力量的培育。 四、延長環(huán)節(jié) 開展活動區(qū)域活動，指導幼兒在生活區(qū)學習制作糖果。 教學反思 在設計糖果寶寶教案時，活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我仔細思索的?？紤]到嬉戲能激發(fā)幼兒的學習愛好，使他們放松地參加、主動學習，所以整個活動的設計我是以嬉戲的形式貫穿的。糖果精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口

16、味，都對小伴侶有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的愛好，集中幼兒的留意力，又可以培育幼兒的作客禮儀。 去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小伴侶能有禮貌地向國王問好，在找自己喜愛的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜愛的糖果。從這點可以看出：教會小伴侶做客的禮儀是很必要的，從小就應培育孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。 觀看、操作、詳細實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、詳細的熟悉糖果。所以在活

17、動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比老師單一的說教、圖片的出示等要強得多。 在自由爭論“感知糖果的形狀特征”環(huán)節(jié)里，我鼓舞幼兒大膽清晰地表達自己的想法和感受，大部分小伴侶能主動與旁邊的小伴侶溝通，有說糖果顏色的，有說糖果外形的黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小伴侶把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小伴侶描述失誤，但我沒有批判他們，而是引導他們說出正確的描述。請小伴侶剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的方法撕糖紙，但還是有少部分小伴侶撕不開，其中的一個緣由是一些糖紙的包裝較緊，部分小伴侶很難打開;另外一個緣由是個別小

18、伴侶的力氣究竟太小，每個小伴侶的力量也不同，在這里就需要我們老師準時地進行調(diào)整，我立刻請了一些力量強的小伴侶對他們賜予關心。這個環(huán)節(jié)也培育了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。 吃糖果的環(huán)節(jié)是小伴侶最快樂的環(huán)節(jié)!通過品嘗，他們能相互地說出自己的糖果是什么味道，大部分小伴侶說糖果是甜的，個別說有點酸。平常聽有些家長說孩子太喜愛吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。由于楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關這個話題的故事，在爭論什么時候不能吃糖時?小伴侶很快就能回答出來。 在活動結(jié)束后，有幾個小伴侶靜靜地對我說：“莊老師，我覺得今日很快樂!”“我今日太興奮了!”聽了孩子們的話，我很感動，由于

19、他們學會了表達自己的想法，說明今日的活動比較勝利。在整個活動中小伴侶運用各種感官，主動探究，獲得了直接閱歷，學習熟悉事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的愛好和欲望。在今后的活動中，我應當像今日一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康歡樂的成長。 區(qū)域活動是教學活動的延長，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱忱并沒有由于活動的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)供應了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。 但活動中也有需要改進的地方： 1、糖果品種預備較少，其中軟糖預備得太少，假如每個小伴侶有兩種手感不同的糖果進行辨別就好了。 2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙老師應和幼兒一起收集起來

20、，可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。 3、老師的評價語言還應當多豐富。 6、小班社會活動蔬菜娃娃真可愛教案反思 活動目標： 1.情愿跟著老師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。 2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增加對蔬菜的好感。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里;5個蔬菜標記貼在椅背上;小籮筐5個;書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。 活動過程： 一、蔬菜寶寶好 1.師：今日來了很多小客人，我們來看看是誰來了? (出示卷心菜

21、)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、外形，并向卷心菜問好。 (出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、外形，并向土豆問好。 出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。 2.師：今日蔬菜寶寶要來跟我們做嬉戲，我們歡迎它們吧。 二、蔬菜寶寶放這里 1.師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒適，請小伴侶幫幫忙把它們分開放。 2.出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。 3.孩子將蔬菜按標記分放，老師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。 三、蔬菜娃娃真可愛 1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。 2.和孩子一起爭論怎樣將蔬菜變成

22、蔬菜娃娃。 蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，老師示范放到合適的地方。) 蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(老師引導孩子用連接的方法擺放。) 蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢? (出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛。) (出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。) 3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。 4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里? 5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。 6.引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。 活動反思： 在整個活

23、動過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們愛好高漲，樂觀主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、樂觀性，從而培育了幼兒不挑食、不鋪張的好習慣。 7、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設計意圖： 以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應選擇恰當?shù)慕滩?，供應幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免

24、錯過良好音樂制造性進展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。 2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。 3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預備： 1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞 活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復習歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學習歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復習兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。

25、 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。 教學反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 8、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本

26、原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。

27、 活動目標： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛”的旬式進行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。 4引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋

28、袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干

29、什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學學小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：

30、小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學學小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小

31、袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進

32、展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 9、小班健康活動教案：小手真潔凈教案(附教學反思) 活動目標 1.讓幼兒了解洗手的重要性。 2.教會幼兒正確的洗手方法。 3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。 4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 5.初步了解健康的小常識。 活動預備 生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水 活動重點、難點 重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習， 難點是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。 活動過程 1.老師

33、提問，引入課題。 ( 1 )老師：請小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手) 2.觀看生活中簡單弄臟手的物品圖片 3.給幼兒敘述手的污染可以帶來許多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。 4.老師：在什么時候應當洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。) 5.老師：誰能說說我應當怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育幼兒的語言表達力量)老師小結(jié)：適時的鼓舞幼兒。 6.出示洗手挨次圖片，學習正確洗手的方法： (1)用水把手打濕了。 (2)手心手

34、背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓潔凈手指縫里搓一搓，清清水里沖潔凈，小手關上龍頭甩一甩，潔凈毛巾擦干手。 (4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。 活動結(jié)束老師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，老師指導個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表揚正確洗手的幼兒。 活動反思 為了教會幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動小手真潔凈。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做許多事，但手上也有許多的細菌，所以我

35、們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌小手真潔凈。我邊做動作邊念兒歌，幼兒特別的感愛好。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調(diào)動幼兒的樂觀性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了急躁。 由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的樂觀性，沒有考慮到小班幼兒留意力集中的時間短，自我約束力量不強。后來我調(diào)整了方案，讓徐老師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能根據(jù)兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。 通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼

36、兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學學問，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。 10、小班美術(shù)活動教案：花兒真漂亮教案(附教學反思) 活動目標： 1.會用手教導畫，來表現(xiàn)不同的花朵。 2.養(yǎng)成仔細繪畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習慣。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 學會用手教導畫 活動難點： 用手教導畫表現(xiàn)不同的花朵。 活動預備： 1.自制PPT 2.幼兒畫冊 3.紅、黃、綠三種顏料 活動過程： 一、引起愛好。 1.

37、春天來啦，上次我們和姚老師一起去查找春天，我們查找到了什么?一起觀看PPT。 2.小伴侶回答得真棒，老師呀也找到了一些關于春天的圖片，我們一起來看看。 3.師總結(jié)：春天來啦，柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來啦!草地上還開著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。 二、介紹手教導畫的方法。 這時來了一片光禿禿的土地，一點也不好看，我們應當怎么關心它。(給它穿上美麗的衣服) 老師引導怎么給土地穿上美麗的衣服呢? 1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上) 草地真孤獨 ，它很想和花寶寶交伴侶呢。請你用能干的小手點出各種、花送給草地，好嗎? 2.用手指蘸

38、上一點紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。 引導幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢?引導幼兒爭論。(有些花是花蕊，有些花全開了)。 三、幼兒作畫，老師指導。 幼兒作畫，老師巡回指導，關心個別力量弱的幼兒把握畫小草和點花的方法，鼓舞力量強的幼兒大膽用色，豐富畫面。 四、鼓舞溝通、體驗情感 張貼幼兒作品。幼兒共同觀賞花的顏色、大小、外形等。讓幼兒自評、互評。 能結(jié)合課程引導幼兒進行手教導畫。 先畫小草，再畫小花，老師示范，重點引導幼兒用手指來表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。 活動反思： 在本次教研活動中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先依據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特

39、征，從幼兒四周的事物入手，激發(fā)幼兒的愛好。 活動中我采納幼兒活動前我們小一班一起去幼兒園查找春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有閱歷的基礎上學習新學問，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松開心活動氛圍較輕松、和諧，幼兒參加性高，這節(jié)手教導畫的重點和難點把握的不錯! 而課后，園長及教研組長和各位老老師的指導，讓我對這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的熟悉。特殊是小班美術(shù)活動假如評價有了自己的理解。這節(jié)手教導畫課既培育了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了幼兒的動手操作力量。整個活動過程中幼兒自始自終都能輕松開心的表現(xiàn)與制造。 11、小班美術(shù)活動教案：彩練真美麗教案(附教學反思) 活動目標： 1.學習按物體

40、排列的次序制作彩旗、彩練。 2.感受節(jié)日的歡樂氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 剪裁好的彩旗、彩練實例或范例板。 活動過程： 1.提問：新年就要到了，怎樣把我們的活動室裝扮得漂美麗亮的呢?鼓舞幼兒參與制作彩旗、彩練的活動。 2.爭論彩旗、彩練的制作方法。 (1)觀看實例：這條彩旗用了什么顏色?這兩種顏色的旗子是怎樣排列的?引導幼兒說一說。2)請23名幼兒上來示范一下，彩練是怎樣貼的? (3)老師總結(jié)制作彩練的方法：先選好兩

41、種顏色的皺紋紙條，一一交替連接成鏈狀，讓幼兒說一說排列規(guī)律。 3.幼兒自己選擇兩種顏色的旗子或兩種顏色的皺紋紙條制作殘器或彩練。 4.老師關心幼兒把彩旗、彩練連接起來，師幼共同布置活動室。 活動反思： 由于孩子們的年齡小，好多孩子還不會使用剪刀，因此，我就重點預備好活動中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點引導孩子們學習如何粘貼彩鏈，并編排了一個直白淺顯的順口溜“小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個環(huán)?！焙⒆觽円贿呎f著兒歌一邊很輕松地便學會了自己制作彩鏈。 12、小班美術(shù)可愛水娃娃教案反思 活動目標： 1、情愿參加繪畫活動，體驗繪畫的歡樂。 2、在滴色與添畫中，

42、樂于觀看畫面變化。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙 活動過程： 1、介紹顏料寶寶導入活動。 瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。 可引導幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的顏色。 2、老師演示如何滴色 一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢) 3、幼兒有愛好地進行操作 很

43、多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師通過提示和適時的關心，使幼兒把握的色的方法。) 4、水娃娃變花朵用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。 水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了很多葉子，漂亮的花朵開放了。 活動反思： 新奇的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱忱。幼兒至始至終都是樂觀和老師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應出老師對活動設計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導其觀看和指導。假如將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在老師的關心下活動。 13、小班健康活動教案：皮球，真好玩

44、教案(附教學反思) 活動設計背景 玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了很多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動“皮球，真好玩”。 活動目標 1. 培育幼兒玩皮球的愛好。 2. 探究皮球的簡潔的玩法。 3. 初步培育幼兒體育活動的愛好。 4. 培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 5. 樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 教學重點、難點 難點：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。 活動預備 戶外畫上大圓圈，皮球幾只 活動過程 (一)預備部分： 1. 隊列及口令練習。 2. 活動預備操(熱身運動

45、)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。 (二)基本部分： 1.引起幼兒的愛好導入新課。 2.跟幼兒一起做熱身運動。 3.出示大皮球，介紹嬉戲名稱，老師問“你會怎樣玩皮球?” 4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。 5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。 6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會準時鼓舞，表揚。 7.鼓舞幼兒自由嘗試并提示玩的時候要留意平安。 (三)結(jié)束部分： 1.活動以后跟幼兒一起整理整理玩具對幼兒玩皮球的狀況進行簡潔的評價。 2.放松身體。 3.提示幼兒體育嬉戲后要洗手。 教學反思 這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手

46、和雙手拍皮球方式。假如多實行一些方法，可能孩子們的愛好更加深厚。 14、小班音樂活動教案：蝴蝶蝴蝶真漂亮教案(附教學反思) 活動目標： 1. 運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。 2. 感受樂句。 3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 4. 熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。 5. 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 教具預備： 蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。 樂器預備： 三角鐵，木魚。 音樂預備： 歌曲漂亮的蝴蝶 活動過程： 一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。 1.老師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到毛毛蟲從涌出來時，老師協(xié)作三角鐵敲長音。故事講到毛毛蟲的頭、翅膀伸

47、出來時，協(xié)作木魚敲短音。 2.引導幼兒扮演毛毛蟲，特殊強調(diào)長音與短音的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛行。 二、幼兒初步感受歌曲。 1.“今日這只蝴蝶來到了這里邀請小伴侶和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的。”老師邊表演邊演唱歌曲。 2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小伴侶一起去吸花蜜。”老師和幼兒一起說歌詞。 3.“今日來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美麗的花?！崩蠋熡眉喗肀硌?。 三、幼兒表

48、演歌曲。 引導幼兒扮演蝴蝶，并協(xié)作歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。 結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧! 活動反思： 本次活動我也是以嬉戲的方式貫穿始終的，孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特殊可愛、也特別的投入，孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最終直到身體從“棉被”里擺脫出來，變成一只美麗的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的嬉戲中感受音色和旋律的美，樂在其中 15、小班嬉戲活動教案：拖拉玩具真好玩教案(附教學反思) 活動目標： 1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。 2.進展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉

49、戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 活動預備： 1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子. 2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透亮 膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干. 3一塊較大的.平安的戶外場地. 4每人自帶一輛玩具汽車. 活動過程： 一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具. 1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所. 2.今日我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看. 3請幼兒自由查找空

50、地玩拖拉玩具,感受運動的歡樂.鼓舞幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我等. 4引導幼兒想出其它方法玩這種玩具.如仿照釣魚動作讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提.仿照洗衣及和面團動作將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.仿照放鞭炮 動作等.鼓舞幼兒大膽想像,留意平安. 二.鼓舞幼兒自由探究其他拖拉玩. 1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同. 2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重如裝水的可樂瓶,有的輕;有的會滾動如木制線軸,有的不會滾動;有的會發(fā)出悅耳的聲音,有的不會,等等. 三.嬉戲;倒車請留意. 1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說倒車請留意,邊把長繩

51、子回繞到圈軸上. 2.鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲,比比誰先把車子倒回車庫. 四.小結(jié);由于小伴侶喜愛拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加快樂,和小伴侶相處更融洽. 五.活動平價; 1.小伴侶能自己玩自己喜愛的拖拉玩具. 2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗. 活動反思： 這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的閱歷,因此幼兒愿意參加,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,制造力量得到了培育,形成相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,老師鼓舞每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,樂觀支持幼兒的制造性表現(xiàn),創(chuàng)設了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺. 16、小班科學活動教案：小鼻子真

52、靈教案(附教學反思) 活動目標： 1、能用鼻子聞出氣味，進展嗅覺力量。 2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預備： 裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。 活動過程： 1.謎語引出出題。 師：小伴侶們老師給你們猜一個謎語，一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。(鼻子)你們知道謎語里說的是什么么? 現(xiàn)在我要和你們變一個魔術(shù)，請小伴侶把眼睛閉上。(老師這時噴香水)。好啦，現(xiàn)在請小伴侶們睜開你的眼睛。咦? 師： (1)你聞到什么氣味?你是怎么聞出來的? (2) 你

53、的鼻子在哪里?請指一指。 (3)幼兒說說自己鼻子的外形和用處。 2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。 (1)師：桌子上有許多的杯子，下面請小伴侶回到座位上，每個人挑一個杯子里的液體聞聞。然后告知老師你聞到了什么味道? 幼兒回答 (2)幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，留意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。 師：剛才小伴侶都聞出味道了，那現(xiàn)在老師再請你們聞一次，聞過之后告知我你聞的味道是什么樣的? 幼回答 小結(jié)：我們的鼻子用處可大了，能聞到許多氣味，我們要好好愛護它。 活動反思： 這是我第一次上科學公開課，始終不知道怎么去上，開課之前問了許多老師，她們也賜予了我一些關心與

54、看法?；顒忧埃?我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的預備。引起了幼兒的留意。一些奇怪 的幼兒忍不住問：“老師，這是什么?”活動開頭時，幼兒的留意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的奇怪 心中，教學活動開頭了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果真愛好很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰慧的小伴侶一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉到自己的鼻子有聞氣味的功能。 但是從小鼻子聞一聞的結(jié)果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特殊是白酒，許多幼兒都不能辨別出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就辨別出來，由于這些液體都是廚房里的，小伴侶平

55、常接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中，還教會了他們假如正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯(lián)系生活閱歷，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但由于這究竟還是小班的孩子，語言、詞匯還較缺乏，對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強他們的詞匯量。 聞過氣味之后，又與小伴侶共同爭論鼻子的用處，許多小伴侶能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節(jié)活動讓幼兒同時感受愛護自身器官的重要性，學會愛護自身器官的方法，養(yǎng)成愛護好鼻子的好習慣。 17、小班健康活動教案：洗洗小手真潔凈教案(附教學反思) 設計背景 以小班的年齡特點為動身點，結(jié)

56、合本班的實際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗調(diào)動孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以關心幼兒學會正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。 活動目標 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、了解主要癥狀，懂得預防和

57、治療的自我愛護意識。 重點難點 活動重點：學習正確的洗手方法。 活動難點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 活動預備 洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 活動過程 (一)嬉戲：“手指歌”導入活動 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?(二)集中觀看手偶表演，關心幼兒了解洗手的重要性： 1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好) 老師引導語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述

58、故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會肚子疼啊? 它應當怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣) 3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通(調(diào)動幼兒已有的學問閱歷，進一步體驗洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應當怎么做啊? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣) (三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法： 1、調(diào)動幼兒已有的學問閱歷進行敘述 “我是怎樣洗手的? 2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧! (引導幼兒理

59、解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (老師依據(jù)畫面邊做動作邊講解) 4、引導幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學習洗手的正確方法： (師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的挨次及方法) 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。 5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等) (四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手

60、的方法 老師引導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?在實際練習中，老師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開