小班教案蓮蓬頭反思

1、小班教案蓮蓬頭反思 小班教案蓮蓬頭反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案蓮蓬頭反思活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉歌曲蓮蓬頭的樂(lè)曲旋律，初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。2、在韻律動(dòng)作的情境中，感受，表現(xiàn)樂(lè)曲的三拍子節(jié)奏。3、感受參與律動(dòng)，打擊樂(lè)演奏活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、洗澡背景圖一幅，各種動(dòng)物頭像，、2、人手一個(gè)串鈴?；顒?dòng)過(guò)程1、在碰一碰樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)歌曲夏。齊唱歌曲。全班幼兒分成三部分，教師指揮每部分幼兒各唱一句，最后齊唱夏天來(lái)到了。3、學(xué)習(xí)隨樂(lè)律動(dòng)。觀察洗澡圖，導(dǎo)

2、入活動(dòng)。教師組織幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)韻律動(dòng)作。娃娃身上臟了怎么辦?可以怎樣洗?蓮蓬頭怎樣為娃娃沖洗?、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做動(dòng)作，如：幫娃娃洗澡。(一拍一下地有上而下擦洗)蓮蓬頭幫娃娃沖淋。(雙手高舉手碗轉(zhuǎn)動(dòng))娃娃洗得真干凈。(一拍一下地拍手)在背景圖上用其它動(dòng)物頭像替換娃娃。聯(lián)系韻律動(dòng)作。(為小動(dòng)物們洗澡)4、樂(lè)器演奏小串鈴來(lái)為我們加油了，他是怎樣一下一下地演奏的?小串鈴怎樣像蓮蓬頭那樣沖淋?娃娃洗得真干凈，小串鈴也高興地一下一下表演了。活動(dòng)反思：浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營(yíng)造情境，在教學(xué)開(kāi)始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據(jù);不同的公仔玩具準(zhǔn)備，目的是因?yàn)橛螒蛑械牟淮_定結(jié)果，直接引發(fā)好

3、奇心和好勝心。這樣的準(zhǔn)備可以直接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性2、小班主題蓮蓬頭教案反思說(shuō)課：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳是幼兒非常熟悉的歌曲，本節(jié)活動(dòng)，我采用了打擊樂(lè)的形式。活動(dòng)中用顏色、形狀各異的卡片來(lái)代替節(jié)奏譜，運(yùn)用柯達(dá)依的教學(xué)方式教授幼兒學(xué)習(xí)看譜演奏;活動(dòng)通過(guò)讓幼兒分組敲擊樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒演奏時(shí)看指揮，以及幼兒在演奏時(shí)的合作意識(shí);通過(guò)演唱歌曲請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，也要保護(hù)其他小朋友的身體?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)敲擊樂(lè)器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。3、通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛(ài)護(hù)自己和小朋友的身體。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化

4、而變換動(dòng)作5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張小朋友的圖片，打擊樂(lè)器每人一個(gè)?；顒?dòng)建議：1、教師與幼兒一起演唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛(ài)護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?3、出示節(jié)奏譜師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都

5、不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。4、打擊樂(lè)器。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂(lè)器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來(lái)吧。每組的小朋友手里的樂(lè)器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè)器?我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來(lái)演奏好嗎?頭發(fā)、肩膀月牙串鈴膝蓋、腳圓形砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴齊奏5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)演奏。教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音

6、符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。3、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)

7、創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒?dòng)目的：1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼

8、兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。4、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象

9、。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事

10、情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情

11、?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)

12、，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動(dòng)作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開(kāi)心。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))

13、：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)三、完整閱

14、讀1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地

15、產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。5、小班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案：公雞頭、母雞頭教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。2、能聽(tīng)懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、樂(lè)意與同伴共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示ppt，設(shè)置游戲情境。1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過(guò)自我介紹和相互問(wèn)好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。2、教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?，如：我是公雞頭，小朋友好!公

16、雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?。教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。二、教師出示黃豆，表演游戲。1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行23次。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。三、教師引導(dǎo)幼兒游戲教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開(kāi)始游戲。四、幼兒自主游戲1、

17、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。2、教師出示玩具，用玩具怎么來(lái)玩這個(gè)游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動(dòng)反思：選擇這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲時(shí)感覺(jué)這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會(huì)說(shuō)，但我還是讓我女兒(二年級(jí))和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說(shuō)錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過(guò)程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因

18、此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō)，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說(shuō)，孩子猜，到孩子幫老師說(shuō)，再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜，并講清規(guī)則，聽(tīng)說(shuō)游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)比較成功的是孩子改編兒

19、歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。6、小班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)馬蘭頭教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。2.讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。老師今天給小朋友帶來(lái)了一盤菜，請(qǐng)大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜?2.認(rèn)識(shí)馬蘭頭(1)認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及

20、作用。剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的馬蘭頭是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡(jiǎn)單的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強(qiáng)。)馬蘭頭有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性，幼兒回答教師小結(jié))(2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來(lái)了幾種野菜。請(qǐng)小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時(shí)候注意：要先找對(duì)馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀，老師指導(dǎo))(3)學(xué)

21、做拌馬蘭頭。(事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗)我們揀了很多的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來(lái)作一盤涼拌馬蘭頭吧!老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過(guò)水切好，小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請(qǐng)大家品嘗，好嗎!3.結(jié)束部分我們今天認(rèn)識(shí)了春天的馬蘭頭，還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請(qǐng)小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎?活動(dòng)反思：幼兒在認(rèn)識(shí)馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過(guò)程中，對(duì)馬蘭頭留下了深刻的記憶，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)又加深了一層。我覺(jué)得開(kāi)展這樣的活動(dòng)非常有意義，幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不僅認(rèn)識(shí)了馬蘭頭，還學(xué)會(huì)了怎樣撿菜，對(duì)做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要經(jīng)常開(kāi)展一些接近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動(dòng)。7、小班游

22、戲公雞頭母雞頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲。2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭2、假花一朵，糖果一個(gè)，一塊布，蕓豆、簍子若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)音樂(lè) 指導(dǎo)語(yǔ)：林老師聽(tīng)說(shuō)小四班的小朋友會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌曲 ，你們一起唱給我聽(tīng)聽(tīng)好不好?二、游戲?qū)?、猜碗里的花指導(dǎo)語(yǔ)：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?2、猜口袋里的公雞頭母雞頭師：我的口

23、袋里還有東西呢，等會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在哪個(gè)口袋里?三、初步學(xué)唱歌曲公雞頭1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：看你們玩得這么開(kāi)心，公雞頭母雞頭也來(lái)湊熱鬧啦!公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)你們剛才聽(tīng)到了什么?2、教師再次進(jìn)行范唱，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里還唱了些什么?3、教師再次歌唱指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)公雞頭母雞頭。4、師幼一起唱指導(dǎo)語(yǔ)：我聽(tīng)到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，那我們一起來(lái)唱一唱。四、邊唱歌邊游戲，會(huì)玩公雞頭母雞頭的游戲。1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲，老師來(lái)藏豆豆，那誰(shuí)來(lái)猜豆豆?(我要把我

24、的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見(jiàn)。)(交代游戲規(guī)則：如果猜對(duì)了，就由猜對(duì)的人去喂，猜錯(cuò)了，就由藏豆的人去喂)我的公雞頭和母雞頭呢?我們來(lái)喊一喊：公雞頭，母雞頭!2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來(lái)玩游戲。(誰(shuí)來(lái)藏，誰(shuí)來(lái)猜?)3、兩兩結(jié)伴玩游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好，看著他的小眼睛。請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來(lái)藏豆豆，沒(méi)有豆豆的小朋友來(lái)猜豆豆。4.散點(diǎn)玩游戲指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們請(qǐng)女孩子來(lái)藏豆豆，那誰(shuí)來(lái)猜豆豆啊?(男孩子)等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子，手拉手找一個(gè)空地方站站好。8、小班語(yǔ)言活動(dòng)公雞頭，母雞頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中

25、學(xué)習(xí)童謠，喜歡朗誦童謠。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情景。T：(出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。)小朋友好!我是小公雞!S：小公雞好!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出)T：小朋友好!，我是小母雞!S：小母雞好!T：(出示紅豆)這是什么?(紅豆)老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個(gè)

26、拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)朗誦。T：剛才老師在做游戲時(shí)，我是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))小朋友說(shuō)的真好，那到底是不是這樣的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊。T：請(qǐng)你跟著老師來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，做一做!3、學(xué)習(xí)游戲。(1)、T：小朋友真聰明!很快就學(xué)會(huì)了兒歌，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友來(lái)和我做游戲了。(教師與個(gè)別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)則)(2)、教師表演游戲，請(qǐng)一幼兒猜，猜對(duì)了，大家為他鼓掌，并請(qǐng)他上來(lái)表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法。4、幼兒自主游戲。(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì)，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。(2)、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演，培

27、養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。5、出示蠶豆。T：看，這是什么?下面，我們來(lái)玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對(duì)了，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進(jìn)行自主游戲，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。6、結(jié)束：T：這個(gè)游戲好玩嗎?請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩!附童謠：公雞頭，母雞頭，紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，到底在哪頭?活動(dòng)反思：語(yǔ)言游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔

28、明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。9、小班聽(tīng)說(shuō)游戲公雞頭、母雞頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。2、能聽(tīng)懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、樂(lè)意與同伴共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活

29、動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示ppt，設(shè)置游戲情境。1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過(guò)自我介紹和相互問(wèn)好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。2、教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡茫纾何沂枪u頭，小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡谩＝處熂皶r(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。二、教師出示黃豆，表演游戲。1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行23次。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，

30、后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。三、教師引導(dǎo)幼兒游戲教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開(kāi)始游戲。四、幼兒自主游戲1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。2、教師出示玩具，用玩具怎么來(lái)玩這個(gè)游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動(dòng)反思：選擇這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲時(shí)感覺(jué)這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會(huì)說(shuō)，但我還是讓我女兒(二年級(jí)

31、)和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說(shuō)錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過(guò)程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō)，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說(shuō)，孩子猜，到孩子幫老師說(shuō)，再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜，并講清規(guī)則，聽(tīng)說(shuō)游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小

32、班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。10、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小

33、豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄三、教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無(wú)規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開(kāi)始，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)

34、簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。11、小班藝術(shù)活動(dòng)蓬蓬頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲的情境中感受、學(xué)唱歌曲蓬蓬頭。2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，替換不同角色進(jìn)行唱游活動(dòng)。3、愿意和同伴一同唱歌、游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)春天進(jìn)場(chǎng)。2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。(1)教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。指導(dǎo)語(yǔ)：(指蓬蓬頭)“這是什么?洗澡時(shí)它會(huì)象下雨一樣有許多水，下雨時(shí)會(huì)有什么聲音?”(學(xué)沙沙沙)“洗澡時(shí)蓬蓬頭在哪兒?”

35、(上面)(指浴缸)“這是什么?浴缸有許多什么?肥皂泡是什么顏色的?”(白色的)(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)熟悉、理解歌詞。指導(dǎo)語(yǔ)：“身上臟了怎么辦?可以往哪兒洗?”3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊念歌詞。(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。教師范唱。幼兒學(xué)唱。指導(dǎo)語(yǔ)：(藏起小娃娃問(wèn))“小娃娃在哪兒呢?我們來(lái)找一找”。(3)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友自己找找看，澡盆里還有誰(shuí)在洗澡?”(4)根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：“你們還想幫誰(shuí)洗澡呀?洗完后別忘記學(xué)這個(gè)小動(dòng)物叫一叫或做做動(dòng)作”。4、玩游戲“洗澡”結(jié)束。指導(dǎo)語(yǔ)：(指空地方)“這兒是一個(gè)大澡盆，我們小

36、朋友一起來(lái)洗洗澡吧”?；顒?dòng)反思：小班音樂(lè)活動(dòng)蓬蓬頭，黃*老師從小班孩子的興趣出發(fā)，特別是在歌曲的最后一句，替換了不同的小動(dòng)物這個(gè)情節(jié)，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學(xué)習(xí)歌曲的模式，讓孩子們?cè)谂瓮?、猜測(cè)、等待中，漸漸地不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了這首歌曲。1. 結(jié)合年齡，設(shè)計(jì)活動(dòng)此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。我們可以在不同的方面看出，(1)歌詞部分：小班階段幼兒各方面發(fā)展處于初級(jí)階段，教師在歌詞設(shè)計(jì)中別有用心，如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等，基于幼兒不同的知識(shí)背景，這樣的改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設(shè)計(jì)上也匹配幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn);(2)教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具，一而

37、再再而三的形式，在猜測(cè)的情境中，極好地滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要;(3)其他部分：教師親切語(yǔ)言和問(wèn)答的形式等方面都看出了活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒出發(fā)的考慮。2. 層層壘加，循序漸進(jìn)從猜“局部圖”的設(shè)計(jì)開(kāi)始活動(dòng)，教師范唱的圖示以簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合歌曲，幼兒在模仿教師動(dòng)作時(shí)傾聽(tīng)歌曲。在最后一句：“洗出一個(gè)是誰(shuí)呀?”引發(fā)幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因?yàn)橛辛瞬轮i，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了游戲的“前奏”和“必須”，在一遍遍的重復(fù)下，幼兒漸漸學(xué)會(huì)了歌曲。在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動(dòng)作創(chuàng)編同樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加快樂(lè)學(xué)習(xí)的元素。此外，在增加人際合作的挑戰(zhàn)后，幼兒在和同伴在面對(duì)面和身體接觸中，

38、幼兒學(xué)習(xí)的積極性更加明顯!3. 好奇好勝，激勵(lì)學(xué)習(xí)浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營(yíng)造情境，在教學(xué)開(kāi)始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據(jù);不同的公仔玩具準(zhǔn)備，目的是因?yàn)橛螒蛑械牟淮_定結(jié)果，直接引發(fā)好奇心和好勝心。這樣的準(zhǔn)備可以直接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性12、小班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)馬蘭頭教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。2.讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀三、活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。老師今天給小朋友帶來(lái)了一盤菜，請(qǐng)大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜?

39、2.認(rèn)識(shí)馬蘭頭(1)認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用。剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的馬蘭頭是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡(jiǎn)單的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強(qiáng)。)馬蘭頭有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性，幼兒回答教師小結(jié))(2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來(lái)了幾種野菜。請(qǐng)小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時(shí)候注意：要先找對(duì)馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到

40、筐里。(幼兒動(dòng)手揀，老師指導(dǎo))(3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗)我們揀了很多的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來(lái)作一盤涼拌馬蘭頭吧!老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過(guò)水切好，小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請(qǐng)大家品嘗，好嗎!3.結(jié)束部分我們今天認(rèn)識(shí)了春天的馬蘭頭，還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請(qǐng)小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎?活動(dòng)反思：幼兒在認(rèn)識(shí)馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過(guò)程中，對(duì)馬蘭頭留下了深刻的記憶，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)又加深了一層。我覺(jué)得開(kāi)展這樣的活動(dòng)非常有意義，幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不僅認(rèn)識(shí)了馬蘭頭，還學(xué)會(huì)了怎樣撿菜，對(duì)做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要經(jīng)常開(kāi)展一些接近幼兒生活，又

41、具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動(dòng)。13、小班語(yǔ)言請(qǐng)你猜猜在哪頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確發(fā)出公雞頭母雞頭黃豆等詞的音。2、能邊念兒歌邊按規(guī)則進(jìn)行游戲。3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè)。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、小朋友，今天我們班來(lái)了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現(xiàn)在想和小朋友做一個(gè)小游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出來(lái)。2、老師講解游戲規(guī)則及玩法。(1)游戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜

42、物者展示，然后邊大聲念兒歌邊表演動(dòng)作。用XX，XX被猜物，在哪頭的句型，在兒歌念完后請(qǐng)同伴猜東西，猜的人必須也用這個(gè)句型回答XX，XX，在這頭，同時(shí)指出小物件在那只手中。持物者可以根據(jù)被猜物的更換而改編游戲兒歌的語(yǔ)句。(2)規(guī)則：能用完整的句型說(shuō)話并猜對(duì)者即可與持物者交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。3、我們先和小黃豆做這個(gè)游戲好不好?(好)教師讀兒歌并表演動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學(xué)兒歌游戲的興趣。教師讀完后，請(qǐng)幼兒猜黃豆在哪只手里。兒歌：請(qǐng)你猜猜在哪頭公雞頭，(手握拳拇指向上，伸出右手。)母雞頭，(手握拳拇指向上，伸出左手。)黃豆，黃豆，在哪頭?(兩拳相對(duì)，兩拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。)在這頭，(快速

43、縮回再伸出右手。)在那頭，(快速縮回再伸出左手。)請(qǐng)你猜猜在哪頭?(兩手背在身后，交換或緊握物品后，雙手仍握拳，拇指向上，同時(shí)伸出讓同伴猜。)4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學(xué)會(huì)后，兩人一組選取小物品進(jìn)行游戲?？晒膭?lì)幼兒想出更多的玩法。5、請(qǐng)想出新玩法的幼兒到前面表演。給創(chuàng)新出新玩法的幼兒發(fā)貼畫(huà)進(jìn)行鼓勵(lì)。6、小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗(yàn)玩新游戲的快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)

44、與同伴交流。14、小班兒童節(jié)教案：慶六一教案反思活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展慶?；顒?dòng)，為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗(yàn)童年幸福與快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)一份純真的愛(ài)國(guó)之心，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié)。體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境2、排練團(tuán)體操火紅的旗幟3、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀?；顒?dòng)時(shí)間： 20XX年5月27 日(星期五) 上午八時(shí)?；顒?dòng)地點(diǎn)： 塑膠廣場(chǎng)。參加活動(dòng)范圍：全班幼兒及家長(zhǎng)?；顒?dòng)反思：六一應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著把節(jié)日還給孩子的理念，善于傾聽(tīng)孩子心聲，善于捕捉生活

45、中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的六一將不再是一句空話。通過(guò)一系列活動(dòng)，取得了幼兒家長(zhǎng)雙豐收。指導(dǎo)思想：通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、活潑向上的幼兒六一系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。15、小班母親節(jié)教案：學(xué)會(huì)感恩教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。2、讓幼兒感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情，增進(jìn)親子之情。3、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一

46、些力所能及的事情，學(xué)會(huì)感恩。4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。活動(dòng)準(zhǔn)備1、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排詩(shī)朗誦母愛(ài)等等。2、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、服裝所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、彩色卡紙、油畫(huà)棒等。3、感恩的心、世上只有媽媽好、我的好媽媽音樂(lè)。4、邀請(qǐng)媽媽來(lái)幼兒園參加慶?；顒?dòng)。5、聯(lián)系家長(zhǎng)代表致詞(家長(zhǎng)講述自己成長(zhǎng)的故事)。6、幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情和媽媽的工作?；顒?dòng)過(guò)程一、介紹“母親節(jié)”今天是五月的第二個(gè)星期天，小朋友知道是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié)) “母親”是什么意思呢? “母親節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日呢?(是天下所有媽媽的節(jié)日)這一天，世界上很多

47、國(guó)家的孩子都會(huì)為自己的媽媽過(guò)這個(gè)節(jié)。二、開(kāi)展“母親節(jié)感恩會(huì)”活動(dòng)1、唱一唱今天我們把小朋友的媽媽請(qǐng)到了幼兒園，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們?yōu)閶寢寕儷I(xiàn)上兩首好聽(tīng)的歌曲世上只有媽媽好和我的好媽媽。2、說(shuō)一說(shuō)小朋友的媽媽在家一定得干好多好多的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽在家里都要干些什么事?媽媽既要上班又要在家里干這么多的家務(wù)活，可真辛苦。你打算幫媽媽做些什么事情呢?3、做一做現(xiàn)在你想為媽媽做點(diǎn)什么呢?放舒緩的音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中為自己的媽媽捶背、揉肩。提醒媽媽：你們覺(jué)得寶寶捶得舒服嗎?表?yè)P(yáng)寶寶。4、朗誦詩(shī)歌母愛(ài)5、媽媽代表講話師：剛才媽媽們聽(tīng)了小朋友的朗誦都特別感動(dòng)，她們有許多話想跟小朋友說(shuō)，

48、今天我們請(qǐng)到了小朋友的媽媽，有請(qǐng)她代表所有的媽媽們?yōu)樾∨笥褌冎v話，大家歡迎。三、 親子游戲：“媽媽，放心跟我走”游戲規(guī)則：媽媽蒙上眼睛，聽(tīng)到“開(kāi)始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點(diǎn)。游戲過(guò)程中，寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過(guò)障礙物，繼續(xù)向前，到終點(diǎn)后，請(qǐng)媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背。四、幼兒制作禮物在感恩的心的音樂(lè)伴奏下，幼兒動(dòng)手制作禮物，送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)一句體貼、祝福的話。五、活動(dòng)延伸1、今天我們主要聊了媽媽對(duì)你們的愛(ài)，但除了母愛(ài)，還有師愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、社會(huì)上的愛(ài)。老師希望小朋友們?cè)诮邮苓@些愛(ài)的同時(shí)，也能以一顆感恩的心去對(duì)待別人。2、回家為媽媽做一件力所能及的事。教學(xué)反思：我

49、們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了。而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親。在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，我設(shè)計(jì)了以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的活動(dòng)，讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，學(xué)會(huì)感恩所有的人。16、小班母親節(jié)教案：親親好媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)親子活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。3、感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。5、體驗(yàn)明

50、顯的季節(jié)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、主題活動(dòng)錄象，一定數(shù)量的水果;果盤;牙簽。2、音樂(lè)磁帶感恩的心世上只有媽媽好我的好媽媽?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：師：小朋友都知道五月份的第二個(gè)星期日是什么節(jié)?(母親節(jié))五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，母親節(jié)雖然已過(guò)去了三天，但今天老師還是把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們?cè)僖淮蔚母兄x媽媽、親親好媽媽。下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)2、說(shuō)媽媽：(1)請(qǐng)幼兒回憶、講述媽媽養(yǎng)育孩子的難忘事情。媽媽是這個(gè)世界是最疼愛(ài)我們的人，媽媽的愛(ài)和照顧讓我們感覺(jué)到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。(2)請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子印象最深的事情。我們大2班的小朋友真懂事，剛才說(shuō)的真好!別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都牢記在心里，對(duì)不對(duì)?(3)集體表演：我的好媽媽當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎