小班教案《可愛的小動物》反思

1、小班教案可愛的小動物反思738_154938 1、小班教案可愛的小動物反思 活動目標(biāo) 1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。 2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽老師的講解，把握游戲玩法，遵守游戲規(guī)章。 3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人溝通，體驗(yàn)游戲的樂趣。 活動打算 收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等) 活動過程 一、導(dǎo)入： 師：孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物? 二、新課： 1、學(xué)做小動物

2、師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，仿照小動物的動作) 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動物的不同動作 (小白兔跳小花貓走小烏龜爬小鳥飛) 2、扮演小動物 師：這么多的小動物，你最喜歡誰? 請小伴侶自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。 師：說一說，你是什么小動物?它是怎么走的? 3、分角色表演和游戲 (1) 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。 師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳” (2) 游戲 師：哎呀!天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲! 點(diǎn)到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。 4、小動物找食物 師：小

3、動物，你們玩得可真快樂，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧? 那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說一說，你最喜歡吃什么? (三)結(jié)束部分 師：小動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，說說我們要如何對待小動物呢? 活動結(jié)束 教學(xué)反思 根據(jù)孩子們的愛好點(diǎn)動身，開展了主題活動可愛的小動物，不僅滿足了幼兒的奇怪心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，熟悉了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的伴侶，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種仿照動作、音樂游戲、律動等

4、，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。 2、小班教案可愛的小動物反思 教材分析： 可愛的小動物選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊)語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感愛好的談話活動，提供機(jī)會讓幼兒用語言與人交往。 這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互溝通、提問中獲得樂觀愉快地情感體驗(yàn)。 設(shè)計(jì)意圖： 我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進(jìn)行了 “找

5、伴侶”的活動。小伴侶們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起溝通共享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。 活動目標(biāo)： 1、在收集探究的基礎(chǔ)上，愿意溝通共享。 2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。 3、培育細(xì)致觀察和較完整表述能力。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動打算： 1

6、、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等) 2、音樂磁帶 活動過程： (一)、自由溝通集體溝通共享 1、自由溝通 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小伴侶們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好伴侶聽，好嗎? 幼兒自由溝通，老師巡回觀察 (二)、集體溝通共享 師：誰先來介紹一下你的動物伴侶呢? 1、幼兒介紹：奶牛 師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么? 幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀? (2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢? 幼兒通過聽介紹并提出的問題，老師準(zhǔn)時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照

7、學(xué)習(xí) 2、幼兒介紹：小雞 介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?幼兒：介紹 師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么? 幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。 幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感愛好，老師根據(jù)幼兒的準(zhǔn)時愛好，給予滿足，準(zhǔn)時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。 3、幼兒介紹：小鴿子 老師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。 4、幼兒介紹：小狗 幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹 師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀

8、?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎? 音樂游戲哈巴狗 5、幼兒介紹：小貓 幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么? (2) 小貓是怎么唱歌的? 老師根據(jù)幼兒的提問準(zhǔn)時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。 6、幼兒介紹：小鴨子 幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片 幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢? (2) 他們?yōu)槭裁磿抨?duì)呢? 可引導(dǎo)幼兒一起討論，老師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣? 老師引導(dǎo)幼兒自由敘述 師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。 律動數(shù)鴨子，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。 師：一群

9、小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧! 師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧 (三)、音樂律動快樂的小動物 (四)、延長活動 1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜歡的動物的隱秘。 2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。 3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。 4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。 活動反思 本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感愛好的動物，活動中我準(zhǔn)時捕獲幼兒的每一個亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時候，我準(zhǔn)時抓住奶牛最大

10、的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小伴侶們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗(yàn)了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種仿照動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。 3、小班教案可愛的小動物反思 活動設(shè)計(jì)背景 喜歡

11、小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了伴侶，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探究小動物的基礎(chǔ)上，精心孩子們設(shè)計(jì)可愛的小動物一課。 活動目標(biāo) 1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。 2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽老師的講解，把握游戲玩法，遵守游戲規(guī)章。 3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。 4、培育幼兒敏銳的觀察能力。 5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。 2、 愿意與他人溝通，體驗(yàn)游戲的

12、樂趣。 活動打算 收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等) 活動過程 一、導(dǎo)入： 師：孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物? 二、新課： 1、學(xué)做小動物 師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，仿照小動物的動作) 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動物的不同動作 (小白兔跳小花貓走小烏龜爬小鳥飛) 2、扮演小動物 師：這么多的小動物，你最喜歡誰? 請小伴侶自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。 師：說一說，你是什么小動物?它是怎么走的? 3、分角色表演和游戲 (1) 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。 師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、

13、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳” (2) 游戲 師：哎呀!天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲! 點(diǎn)到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。 4、小動物找食物 師：小動物，你們玩得可真快樂，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自：快思老師教案網(wǎng)) 那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜歡吃什么? 三、結(jié)束部分 師：小動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，說說我們要如何對待小動物呢? 教學(xué)反思 根據(jù)孩子們的愛好點(diǎn)動身，開展了主題活動可愛的小動物，不僅滿足了幼兒的奇怪心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，熟悉了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知

14、道動物是人類的伴侶，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種仿照動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。 4、小班主題活動教案：可愛的小兔教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、觀察、了解小兔的外形特征。 2、嘗試仿照小兔跳。 3、體會親近小動物的情感。 4、培育幼兒敏銳的觀察能力。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。 活動打算： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小

15、黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。 音樂小兔跳，播放器。 親子手冊主題活動小兔掛飾。 活動過程： 1、熟悉小兔。 (1)以有個小客人要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么? (2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。 (3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎? (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。 (5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰

16、色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提問：小兔子最喜歡吃什么? (2)激勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的? (3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好伴侶，我們要關(guān)心愛惜小兔子。 3、學(xué)學(xué)小兔。 (1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。 (3)播放小兔跳音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。 活動延長： 1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。 2、欣賞故事小兔乖乖，并

17、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。 3、請幼兒閱讀親子手冊小兔掛飾，與幼兒一起做做、說說。 活動反思： 現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，四周有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的可愛的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)

18、化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進(jìn)展。 5、小班科學(xué)活動教案：可愛的兔子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。 2、萌發(fā)幼兒對四周事物的探究欲望，培育幼兒初步的科學(xué)素養(yǎng)，把握簡潔的科學(xué)方法。 3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動打算： 小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆 活動過程： 一、引出課題： 1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，

19、幼兒自由坐落。 2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。 二、觀察梳理活動： 1、 幼兒自由觀察撫摩了解外形。 幼兒自由敘述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、 幼兒自由喂食。 師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。 3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論 小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺侮它們，它就不會損害我們，它們都是我們的好伴侶。 3、 老師繪畫小結(jié) 師：我們給小兔畫張像吧! 4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。 三、 延長活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來

20、妝扮它吧! 活動反思 一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活閱歷，有話可說，有感性閱歷陌生是孩子有進(jìn)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能進(jìn)展新的能力。 二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今日的教學(xué)活動我轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機(jī)性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知

21、道的，就是在這種任意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獵取新知識。 三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從熟悉、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動來勸說、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。 四、 玩固然是有效的，但科

22、學(xué)知識還是需要老師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采納簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富好玩味。 五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個知識點(diǎn)，通過一個活動對他將來的進(jìn)展有所幫助，就是所謂的終身進(jìn)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且給予顏色，雖然圖表很簡潔，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡潔的統(tǒng)計(jì)法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點(diǎn)。 通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)

23、。 但是活動中也存在著一些問題： 1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。 2、 在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候老師沒有準(zhǔn)時的把握時機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。 6、小班主題活動教案：可愛的小腳丫教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、在活動中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡潔的功能，產(chǎn)生初步的探究愛好。 2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。 3、初步培育幼兒對活動的愛好，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。 4、進(jìn)展幼兒的觀察比較能力。 5、能樂觀參

24、加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。 活動打算 1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲大鞋和小鞋、布置一塊地毯。 2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對小腳的熟悉，產(chǎn)生初步的探究愛好。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確熟悉腳的作用。 設(shè)計(jì)理念： 在本次的教學(xué)活動中，始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，努力使幼兒達(dá)到主動地學(xué)、有愛好地學(xué)、理解地學(xué)的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探究、觀察，自由討論、溝通。運(yùn)用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，老師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。 設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒剛?cè)雸@不久，依靠性較強(qiáng)，在每日入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家

25、長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的熟悉及和小腳的游戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生愛好，從而開展了可愛的小腳丫系列活動。 活動中我利用幼兒已有生活閱歷，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，激勵幼兒自主探究、觀察討論溝通。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培育幼兒喜愛自己小腳的情感。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引起愛好。 1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什么?(對，是可愛的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛的小腳，今日我們來和小腳丫做游戲，好嗎? (

26、師生一起脫襪子)師：咦，似乎長得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了? 3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。) 二、幼兒自由探究操作，了解小腳的特征及名稱。 1、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢? 師：現(xiàn)在我們把小腳動一動、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了? 2、幼兒自由探究，師巡視個別給予幫助。 3、幼兒說一說自己探究小腳的奧秘。 4、老師幫助幼兒熟悉腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。 三、幫助幼兒了解腳的作用。 1、師：我們的小腳可以干什么? (幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步) 2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢? 看視頻：腳彈鋼琴

27、、寫字等 3、師：小腳可以做很多好玩的事，還能和手一樣很能干。 4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個圈圈跑回來 四、游戲：穿大鞋 1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們怎么來保護(hù)小腳啊? 幼兒相互討論溝通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多好玩啊! 2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。 五、穿回小鞋，整理大鞋 1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不便利啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排) 2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離

28、開活動室。 六、活動延長： 1、生活活動：洗腳2、區(qū)域活動： 才智宮：找腳丫、對鞋子。 巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。 游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。 小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。 活動反思： 小班階段幼兒知識閱歷不夠豐富，但對四周世界布滿深厚愛好，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探究愛好，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒熟悉很大程度依靠于行動的特點(diǎn)，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、熟悉腳的的各部分名稱及特征。 活動中加入了穿大鞋這個游戲，孩子們穿

29、上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了進(jìn)展。 實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較快樂，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)章意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個打算! 7、小班社會活動教案：可愛的動物教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 愛好是各種活動最好的老師。熟悉動物是小寶寶最感愛好的了，但小班幼兒對動物的熟悉都比較零星、碎散.我

30、進(jìn)行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延長幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的隱秘，提升了自我。 活動目標(biāo) 1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。 2.喜歡扮演各種小動物，在仿照小動物的活動中獲得快樂。 3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。 5.探究、發(fā)現(xiàn)生

31、活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征 2.啟發(fā)培育小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在仿照小動物的活動中獲得快樂。 活動打算 各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。 二、拼拼講講做做 1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小伴侶們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，調(diào)動幼兒的視覺參加活動。) 2、幼兒自由操作。 3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié)) 4、這些動物有什么本領(lǐng)呀? 5、幼兒邊說邊用動作把

32、它們表示出來。 6、游戲：學(xué)學(xué)小動物 (1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。 (2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。 三、送小動物回家 1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物烏龜) 2、幼兒送小動物回家。 教學(xué)反思 1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，激勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到進(jìn)展的一個平臺。 2、以游戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使

33、幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步把握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。 3、注意材料的層次性，使幼兒布滿了奇怪、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。 8、小班主題活動教案：可愛的小動物教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 幼兒對于四周的生活環(huán)境有著十分深厚的探究愛好，尤其對于小動物布滿了奇怪，該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步熟悉人與動物的關(guān)系，培育其愛惜動物的情感。 活動目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。 2.使幼兒在游戲中喜歡仿照和扮演動物的角色，愿意用

34、多種方式表達(dá)自己對小動物的喜歡。 3.培育幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。 4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。 5.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 句式“.(動物)是.叫的” “.(動物)生活在.(地方)” 活動打算 1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。 2.兒歌可愛的小動物錄音磁帶及掛圖。 活動過程 (一)開頭部分 播放兒歌可愛的小動物，激發(fā)幼兒對小動物的愛好。 老師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物?” (請幼兒自由表述) 老師：“今日，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎?” (二)展開部分 1.老師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著老師說動物的

35、名字。 2.老師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特征。 例如：我們先來熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪這樣叫的。 “ 哪位小伴侶能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢?” 激勵幼兒大膽表述。 3.游戲“看誰說得好” 當(dāng)老師出示小動物玩具時，幼兒能夠正確地說出動物的名字及叫聲。 例如：老師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。 (最好讓全部幼兒都有機(jī)會參加游戲敘述。) 4.出示兒歌掛圖，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。 (三)結(jié)束部分 老師小結(jié)：“今日我們小伴侶跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎樣關(guān)心愛惜動物伴侶呢?請小伴侶想一想，說一說?！?活動延長 老師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和

36、討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。 教學(xué)反思 本活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動的活動目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，詳細(xì)形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的熟悉更進(jìn)一步。 總之，這節(jié)教學(xué)活動從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，信任我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對本班幼兒的課堂教學(xué)會把握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)閱歷的老師虛心請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。 9、小班社會活動教案：可愛的小青蛙

37、教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)雙腳向前跳，進(jìn)展彈跳力。 2、體驗(yàn)游戲的快樂。 3、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。 4、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)打算： 1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉) 2、歡快的背景音樂磁帶。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 雙腳向前跳。 教學(xué)難點(diǎn)： 恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。 教學(xué)過程： 一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)愛好 組織幼兒做打算活動(幼兒在老師提示下活動全身)。 復(fù)習(xí)游戲骨碌碌：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。 二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

38、老師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，動身前先練練本領(lǐng)。 (動作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。) 三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。 小伴侶，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今日誰捉的害蟲最多、最棒。 1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。) 2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。 四、放松整理 師：好了，小伴侶們跳了這么長的時間，是不是很快樂啊?接下來，讓我們來做放松活動。 跟音樂做身體的拉伸及放松。 活動延長： 在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動作創(chuàng)編。 活動反思： 在以后的戶外活動中，有意識的熬煉和引導(dǎo)

39、幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，老師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培育幼兒的合作意識，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。 10、小班美術(shù)活動教案：可愛的魚教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚，對魚有著深厚的愛好，看到有魚的地方都會停下來觀看，已有閱歷非常豐富?；顒又屑由盍擞變簩︳~的熟悉與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運(yùn)用畫、撕貼、按等方法裝飾魚，體驗(yàn)手工活動的樂趣，提升新的閱歷。 活動目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。 2、學(xué)習(xí)畫、撕貼、按等方法

40、技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)手工活動的樂趣。 3、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動打算： 1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。 2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。 3、音樂古箏曲。 活動過程： 1、兒歌形式引入。(水簇箱小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍(lán)綠橙。) 2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導(dǎo)幼兒留意觀察魚身上的顏色及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚游。 3、提出問題：師：老師帶來了好多小魚，請小伴侶們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的

41、，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每日都可以欣賞看到它們，好嗎? 4、老師示范各種材料的使用方法。 (1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。 (2)、用手指在色碟里點(diǎn)上顏料后，按到魚身上。 (3)、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。 5、幼兒自選材料進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。) (1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。 (2)、用手指在色碟上點(diǎn)顏料作畫。(老師提醒：手指點(diǎn)顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。) (3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(老師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里) 6、共享與閱歷

42、提升。 1.老師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻-水簇箱里。 2.師幼一起欣賞，共享并提升新的閱歷。 師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么? 活動反思： 通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗(yàn)到制作的快樂，而且培育了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒愛好深厚，充分發(fā)揮樂觀主動性，提升了新的閱歷，師幼互動良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。 11、小班美術(shù)可愛的小獅子教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步把握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動可

43、愛的小獅子和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以熬煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的制造性。 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。 2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，進(jìn)展幼兒的手指精細(xì)動作。 3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。 4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化，并愿意參加美術(shù)活動。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動打算： 1.老師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。 2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。 3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。 活動過程： 1、故事導(dǎo)入 森林里住著一只可愛的小

44、獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，由于哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是勸慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每日跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊打算喝水，剛低下頭忽然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，奇怪心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎? 2、出示范畫，講解制作過程。 師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小伴侶可以幫助我嗎? 幼：好 師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的

45、紙作鬃毛。 師：(引導(dǎo)幼兒說出老師打算的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。老師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。 全部撕好后打開膠棒粘貼。 3、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。 4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結(jié)束活動。 老師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價。 活動總結(jié)： 1.請小伴侶一個一個上來介紹下自己的小獅子，告知大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等 2.小伴侶評價出最漂亮的小獅子。 活動反思： 在探究撕紙活動的過程中，不僅滿足了

46、幼兒的愛好，還可以使幼兒增強(qiáng)留意力和持之以恒的耐心，同時也可以培育幼兒的觀察力，想象力，進(jìn)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培育起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的愛好，同時也形成初步的與小伴侶合作的意識。本次活動熬煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。 12、小班美術(shù)活動教案：可愛的小雞教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的

47、基本特征和簡潔的動態(tài)。 2、愿意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。 3、在活動中初步體驗(yàn)合作的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動打算： 圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆 活動過程： 一、激發(fā)幼兒愛好今日圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小伴侶們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案 二、圓形變小雞 1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞) 2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒

48、歌邊徒手練習(xí)) 3、猜猜，這只小雞在干什么? 4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么? 5、這兩只小雞什么地方不一樣? 6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(激勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫) 7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范) 三、幼兒作畫 1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交伴侶好嗎? 2、幼兒繪畫，激勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景 四、講評，相互欣賞作品展現(xiàn)幼兒作品： 1、你的小雞寶寶在干什么? 2、你最喜歡哪個小雞

49、寶寶? 活動反思： 活動后，我把孩子們的作品一一展現(xiàn)在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展現(xiàn)溝通的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。 今后，我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培育，使孩子們在作畫時更有信心。 13、小班美術(shù)可愛的小烏龜教案反思 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。 2、通過活動讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。 3、培育幼兒的動手能力。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動打算： 1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干 2、各種顏色的蠟光紙，膠棒。 活動過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境

50、，激發(fā)幼兒愛好 師：小伴侶們，今日咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片小烏龜 師：你們熟悉它嗎?它是誰呀? (二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?師：它長得什么樣子呀? (老師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋) 師：請小伴侶告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾? 師：小伴侶說的真好，烏龜穿上了花衣裳。 師：現(xiàn)在，小伴侶們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢? 師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今日呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請?jiān)蹅冃“嗟男“閭H幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎? (

51、三)老師講解示范 師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小伴侶們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫) (四)幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo) 師：小伴侶們，小烏龜之間最愛相互幫助了。小伴侶們在粘貼的時候，也可以相互幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?師：小伴侶們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特殊愛講衛(wèi)生，我們小伴侶也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。 幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。 (五)展現(xiàn)作品，相互欣賞 1、幼兒講一講自己的作品。 2、激勵幼兒相互欣賞作品。 3、老師講評作品，激勵個別幼兒的制造性，增

52、強(qiáng)幼兒的自信心。 活動反思： 幼兒是天真好動的，他們對四周的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每日都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種奇怪與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒準(zhǔn)時的激勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。 14、小班語言活動可愛的小動物教案反思 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小伴侶，老師一起愉快游戲的情感。 2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽老師的講解，把握游戲玩法，遵守游戲規(guī)章。 3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做

53、相應(yīng)的手勢動作。 4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動打算： 1、課前學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物 2、小動物住的房子個一座 3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。 活動過程： 1、老師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動 師：“小伴侶，今日有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首可愛的小動物歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?” 幼兒念兒歌完兒歌后，老師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答老師出示相應(yīng)的小動物手偶。 2、 學(xué)習(xí)制造小動物的動作 師：“小動物看到小伴侶這么

54、熱忱的歡迎他們，可快樂了，他們想給小伴侶做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“大象喜歡做什么動作?”請全班小伴侶一起學(xué)習(xí)。 3、 游戲做客 布置游戲場景，講解游戲玩法 玩法：小伴侶到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進(jìn)去。 玩一玩： 1) 先請全班小伴侶學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。 2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門 3) 把小動物的家搬到戶外，讓小伴侶自由選擇敲小動物家的門。 4、游戲結(jié)束 活動反思： 根據(jù)孩子們的愛好點(diǎn)動身，開展了主題活動可愛的小動物，不僅滿足了幼兒的

55、奇怪心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，熟悉了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的伴侶，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種仿照動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。 15、小班聽說游戲活動教案：可愛的小動物教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.正確說出小動物名稱，正確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)仿照小

56、動物動作。 2.提高參加集體游戲樂觀性，做到在集風(fēng)光前說話洪亮。 3.學(xué)會傾聽老師講解游戲要求和規(guī)章，把握游戲方法，遵守規(guī)章。 4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。 5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動打算： 1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天) 2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。 3.汽車方向盤1個。 活動過程： 1.導(dǎo)入活動 出示背景圖，老師：“今日，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?” 2.老師一一出示小動物教具 小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕

57、) 小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)它有什么本領(lǐng)?(游泳)小鴨怎樣叫?(呷呷呷) 小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的)它會怎樣叫?(嘰嘰嘰) 小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠)它是怎樣叫的?(喵喵喵) 小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭)它會怎樣叫?(汪汪汪) 小白兔：它的耳朵(長長的)眼睛(紅紅的)它們怎樣走路?(蹦蹦跳) 那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶非常高興、特殊快樂。 3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 老師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊

58、做動作。 4.游戲兒歌可愛的小動物 老師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。 引導(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小伴侶說話聲要洪亮，吐字要清晰。 轉(zhuǎn)變游戲玩，老師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。 附游戲兒歌： 可愛的小動物 小鴿子咕咕咕， 小鴨子呷呷呷， 小雞嘰嘰嘰， 小花貓喵喵喵， 小黃狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳。 5.游戲動物汽車 老師放“開汽車”音樂 老師做動物汽車司機(jī)，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。 司機(jī)說：“嗨!嗨!動物汽車

59、就要開”。 小動物問：“誰來做?” 司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 可請1-2名幼兒做動物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，老師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。 老師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。 活動反思： 我選擇的是聽說游戲活動可愛的小動物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識閱歷，而小班幼兒已

60、經(jīng)能說一些簡潔的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的熟悉，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小伴侶接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后開汽車游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，伴隨著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_頭與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識