九年級技術(shù)教(學)案

1、.word 格式.word 格式.專業(yè)資料.專業(yè)資料. 學習參考.第一單元技術(shù)與日常生活家用物品的選購和使第一課時教學設(shè)計興隆中學時圣教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容的地位和作用本課為第一單元技術(shù)與居家生活的第一課，它與前四冊技術(shù)之間有連接作用，同時為后續(xù)的內(nèi)容供應(yīng)了必要的基礎(chǔ)。 的選購和使用是每個人都經(jīng)常經(jīng)受的 ，本課旨在讓同學明白合適的、科學的選購和使用會使居家生活更奇特 。本單元能夠讓同學更深化生疏到提高個人技術(shù)素養(yǎng)可以有助于改善其家人的生活質(zhì)量，更好的把技術(shù)融入到日常的生活中 ，這一節(jié)的學習也為以后的學習做鋪墊。 教材重點 本節(jié)課的重點是物品的選購。學情分析同學現(xiàn)有認知水平和已有閱歷 通過兩年的學

2、習，同學已感受到了技術(shù)無處不在，且已初步具有了肯定的技術(shù)意識和技術(shù)素養(yǎng)。教學難點 對于本班同學而言，教學難點是物品的選購。一教學目標1了解物品選購的基本原則和步驟。2了解物品的基本組成部分及其作用。3提高對家用物品的選購和使用的力量。二教學策略通過親身實踐，觀看，案例分析，爭辯等活動，。由于教材案例中的飯鍋、熱水器、冰箱、空調(diào)、家具等使用不是很普遍或者說不是經(jīng)常購買的 ，同學可能不是很感愛好， 故在教學中將其置換為同學感愛好的手機 、電視機、電腦以及經(jīng)常購買的衣服、鞋、藥品等。課堂在溝通互動、由淺入深、自然而然地進行，而不是單。 五、。投影儀。六教學過程序號同學活動技術(shù)小探究 組織同學完成教材

3、上技術(shù)小探究的內(nèi)容。引出題觀看操作溝通物品的選購明確需要 。問題？歸納。練習：2 ，？ 選購前的預(yù)備問題：以自己購買某種物品為例，預(yù)備？講解：（以手機為例）對自己應(yīng)當選購的商品 種類做出比較明確的定位。歸納。 做出選擇呈現(xiàn)不同品牌或同一品牌不同型號的手機圖片及簡介 ，。講解。練習：空氣加濕機在我國北方的冬季很好銷，而 空氣除濕機在我國南方有較大的市場，說 說其中緣由?；貞涀约嘿徺I文具的某次經(jīng)受，說說選擇 的過程，選擇的主要依據(jù)是什么？請舉例說明，假如你現(xiàn)在去購買某種物品，如何去選擇？、3 物品的使用商品的組成問題：？歸納：商品本身、附件、內(nèi)外包裝、質(zhì)量保證書、等。 ：以手機為例練習：舉例說明你

4、所購買過的商品的組成 回憶、爭辯 溝通 歸納 聽講、理解 思考、溝通使用說明書的作用問題？歸納：說明書對新物品使用的作用。思考、溝通 聽講、認同質(zhì)量保證書的作用問題，？講解。溝通、3廢舊物品的處理組織同學閱讀教材溝通。歸納。 閱讀思考 溝通 認同總結(jié) 1同學總結(jié) 2、認同教學反思：第一單元技術(shù)與日常生活維護保養(yǎng)和簡潔修理其次課教學設(shè)計興隆中學時圣玲教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容的地位和作用本課為第一單元技術(shù)與居家生活的其次課，維護保養(yǎng)和簡潔修理每個人都經(jīng)常經(jīng)受的 ，本課旨在讓同學了解 ，明白合適的、科學的選購和使用會使居家生活更奇特 。本單元能夠讓同學更深化生疏到提高個人技術(shù)素養(yǎng)可以有助于改善其家人的生

5、活質(zhì)量，更好的把技術(shù)融入到日常的生活中 ，這一節(jié)的學習也為以后的學習做鋪墊。教材重點 本節(jié)課的重點是物品的維護。學情分析同學現(xiàn)有認知水平和已有閱歷 通過兩年的學習，同學已感受到了技術(shù)無處不在 ，且已初步具有了肯定的技術(shù)意識和技術(shù)素養(yǎng)。教學難點 對于本班同學而言，教學難點是物品的選購。三教學目標。，。四教學策略通過親身實踐，觀看，案例分析，爭辯等活動，。教學中將其置換為同學感愛好的燈泡，門窗，家具等使用進行修理，同學可能會較為生疏。3課堂在溝通互動、由淺入深、自然而然地進行，而不是單純的說教。五教學預(yù)備、。投影儀。六教學過程教學內(nèi)容 ： ：同學活動 ：1，物品的組成問題？歸納：商品本身、附件、內(nèi)外包裝、質(zhì)量保證書、等。 ：以燈為例練習：舉例說明你使用的物品的組成回憶、爭辯 溝通 歸納聽講、理解 思考、溝通2，使用說明書的作用問題？歸納。思