小班教案大公雞反思

1、小班教案大公雞反思 小班教案大公雞反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案大公雞反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。3. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4. 感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 歌曲錄音。2. 鋼琴。活動(dòng)過程：一. 復(fù)習(xí)部分。1. 復(fù)習(xí)歌曲丁冬小門鈴。2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。二. 學(xué)習(xí)歌曲大公雞。1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。3. 學(xué)唱歌曲大公雞，

2、邊唱邊拍手。4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱?；顒?dòng)反思：大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動(dòng)物。活動(dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂，仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動(dòng)，加深

3、了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。2、小班音樂活動(dòng)教案：大公雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 歌曲錄音。2. 鋼琴?；顒?dòng)過程：一. 復(fù)習(xí)部分。1. 復(fù)習(xí)歌曲丁冬小門鈴。2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重

4、點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。二. 學(xué)習(xí)歌曲大公雞。1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。3. 學(xué)唱歌曲大公雞，邊唱邊拍手。4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱?；顒?dòng)反思：大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂，仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的

5、。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。3、小班音樂大公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。3. 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 歌曲錄音。2. 鋼琴?；?/p>

6、動(dòng)過程：一. 復(fù)習(xí)部分。1. 復(fù)習(xí)歌曲丁冬小門鈴。2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。二. 學(xué)習(xí)歌曲大公雞。1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。3. 學(xué)唱歌曲大公雞，邊唱邊拍手。4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱?；顒?dòng)反思：歌唱活動(dòng)的重點(diǎn)是演唱歌曲，小班的孩子對(duì)歌唱活動(dòng)總是不能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)唱歌沒有興趣，演唱時(shí)往往是老師唱得多，怎樣讓孩子在歌唱活動(dòng)

7、中體驗(yàn)到唱歌的樂趣，積極參加歌唱活動(dòng)呢?這是我一直思考的問題。今天的活動(dòng)要求幼兒用對(duì)唱與默唱的方法演唱歌曲，雖然本次活動(dòng)的內(nèi)容很多，但是這種新型的演唱方法很吸引幼兒，讓我對(duì)歌唱活動(dòng)又重拾信心了。4、小班音樂大公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲大公雞。2.大公雞頭飾若干?；顒?dòng)過程：一.復(fù)習(xí)部分。1.復(fù)習(xí)歌曲大公雞。2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。二.進(jìn)行韻律活動(dòng)大公雞。1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來?1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒

8、用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀)，動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)?；顒?dòng)反思：引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。5、小班音樂活動(dòng)大公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公

9、雞的情感。3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 歌曲錄音。2. 鋼琴?；顒?dòng)過程：一. 復(fù)習(xí)部分。1. 復(fù)習(xí)歌曲丁冬小門鈴。2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。二. 學(xué)習(xí)歌曲大公雞。1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。3. 學(xué)唱歌曲大公雞，邊唱邊拍手。4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。6

10、. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。活動(dòng)反思：從本次活動(dòng)中，我了解到歌唱活動(dòng)中不能用單一的形式演唱，這樣只會(huì)打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對(duì)唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動(dòng)中我們都可以運(yùn)用。6、小班音樂優(yōu)質(zhì)課大公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 歌曲錄音。2. 鋼琴。活動(dòng)過程

11、：一. 復(fù)習(xí)部分。1. 復(fù)習(xí)歌曲丁冬小門鈴。2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。二. 學(xué)習(xí)歌曲大公雞。1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。3. 學(xué)唱歌曲大公雞，邊唱邊拍手。4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱?；顒?dòng)反思：大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖

12、片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂，仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。7、小班健康活動(dòng)聰明的大公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì)。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與

13、他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋，小蟲子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾活動(dòng)過程1.熱身運(yùn)動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)。師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?跟著我一起去散步吧。念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔。(老師帶著幼兒做動(dòng)作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時(shí)候單腳站立。)大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對(duì)面)原來河對(duì)面有許多許多小蟲子，大公雞要過河怎么辦?一起走過獨(dú)木橋。2.大公雞找食物，走過獨(dú)木橋，練習(xí)平衡力。那

14、我們要過獨(dú)木橋啦，注意不要掉到水里去哦。幼兒跟著老師一起走過獨(dú)木橋，走的時(shí)候可以伸開雙手保持身體的平衡。來到河對(duì)面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺啦。3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。天亮了，我們一起出去找食物吧。念兒歌出門念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說道：聽說附近來了一只大灰狼，他準(zhǔn)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點(diǎn)，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家，我們?cè)撛趺崔k?(加快動(dòng)作，比之前要走的快一些)幼兒分成組進(jìn)行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動(dòng)作加快。等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來說：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒有抓住，哎?！?.游

15、戲結(jié)束，整理游戲材料。下次我們?cè)賮硗嬉煌孢@個(gè)游戲好嗎?活動(dòng)反思新綱要中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與。”體育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大公雞的生日教案反思活動(dòng)意圖小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口一致的準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物，以給大公雞過生日為主線，展開一系列活動(dòng)來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)1.在活動(dòng)中進(jìn)一步

16、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法，會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖活動(dòng)過程1.以給大公雞過生日引題，激發(fā)幼兒興趣。今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高興，因?yàn)樗^生日了，它請(qǐng)了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰?2.播放課件可愛的小動(dòng)物，幼兒看課件回答。(1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花

17、貓)小動(dòng)物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。3.情境游戲：快樂的生日宴會(huì)(1)出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。(2)好玩的篩子。幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。(3)豐富的午餐(紙箱上貼動(dòng)物的圖片，掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。1個(gè)肉骨頭。方法2個(gè)胡蘿卜。(豎著數(shù))3只蝦。(環(huán)繞數(shù))4條魚。(不規(guī)則物體的數(shù)法) 小動(dòng)物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物。(小狗、 小貓、 小兔、小雞的家)(4)快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋

18、友自由結(jié)伴抱一起。規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。4.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。9、小班語(yǔ)言大公雞與漏嘴巴教案反思設(shè)計(jì)來源：幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，我們開展了大公雞和漏嘴巴的故事講述活動(dòng)。風(fēng)趣幽默的故事，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽

19、回答問題。3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒餐后桌面和地面的圖片，故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。出示幼兒餐后桌面和地面的圖片提問：這是哪兒啊?地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?引導(dǎo)語(yǔ)：“這么好吃的飯掉在地上真可惜!”2、播放PPT，講述故事教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做大公雞和漏嘴巴。(1

20、)看PPT講述，請(qǐng)幼兒回答。教師：這是哪里呀?(院子)教師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；ā⒑?、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問。教師：大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說什么?(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!教師：大公雞抬頭一看，看見什么了?(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。教師：誰是漏嘴巴呀?教師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?教師：奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃

21、飯的?教師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?3、從頭完整的講述故事。提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴?4、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說說，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。5、活動(dòng)延伸。在進(jìn)餐過程中組織不做漏嘴巴的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大公雞和漏嘴巴是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”

22、是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。10、小班社會(huì)活動(dòng)大公雞和漏嘴巴教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道漏嘴巴是一個(gè)不好的習(xí)慣。2、在故事中感受吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食的道理。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備故事的PPT、錄音三、活動(dòng)過程：1.看圖引出課題。(請(qǐng)幼兒看圖)師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫大公雞和漏嘴巴。咦，漏嘴巴會(huì)是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)

23、師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情?(2)第二遍分段欣賞(結(jié)合PPT)師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：小弟弟坐在院子里干什么? 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?大公雞來了說什么?然后做了什么? 大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴? 大公雞唱的是什么兒歌? 小弟弟為什么哭了? 奶奶對(duì)小弟弟說了什么?后來小弟弟還撒飯粒嗎?3.引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨(1)幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?(2)教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光

24、光。4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過程中組織不做漏嘴巴的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。大公雞和漏嘴巴活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大公雞和漏嘴巴是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道漏嘴巴是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒

25、的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)漏嘴巴呢?請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變?，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一個(gè)不好的習(xí)慣。環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)

26、領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事感知了漏嘴巴是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。活動(dòng)的延伸活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過程中組織不做漏嘴巴的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反

27、思：故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大公雞和漏嘴巴是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。11、小班語(yǔ)言公開課大公雞與漏嘴巴教案反思設(shè)計(jì)思路：在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特別開展了大公雞和漏嘴巴的故事講述活動(dòng)?；顒?dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟

28、悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。提問：地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?引導(dǎo)語(yǔ)：這么好吃的飯掉在地上真可惜!請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。2、看圖講述故事。教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這個(gè)小弟弟

29、是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做大公雞和漏嘴巴。(1)看背景圖講述，請(qǐng)幼兒回答。教師：這是哪里呀?(院子)教師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問。教師：大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說什么?(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!教師：大公雞抬頭一看，看見什么了?(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。教師：誰是漏嘴巴呀?教師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的

30、好辦法?教師：奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?教師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?3、操作臺(tái)完整講述故事。提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴?4、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說說，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。5、活動(dòng)延伸。在進(jìn)餐過程中組織不做漏嘴巴的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大公雞和漏嘴巴是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一

31、種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。12、小班聽說游戲活動(dòng)教案：公雞頭、母雞頭教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。2、能聽懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、樂意與同伴共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。活動(dòng)過程：一、出示ppt，設(shè)置游戲情境。1、教師分別出示

32、公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。2、教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?，如：我是公雞頭，小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?。教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。二、教師出示黃豆，表演游戲。1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行23次。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。三、教師引導(dǎo)幼兒游戲教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，讓

33、幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開始游戲。四、幼兒自主游戲1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個(gè)游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動(dòng)反思：選擇這個(gè)聽說游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會(huì)說，但我還是讓我女兒(二年級(jí))和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)

34、游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個(gè)孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再

35、讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。13、小班主題可愛的小公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等3、音樂區(qū)：錄音機(jī)、下蛋了磁帶、“雞窩”若干活動(dòng)過程：1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”2、教師結(jié)合示意圖

36、講解小雞的貼畫步驟。第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。3、出示小雞吃毛毛蟲的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)

37、小雞。6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品?；顒?dòng)反思：活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。14、小班游戲公雞頭母雞頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲。2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、公雞、母

38、雞紙偶，公雞頭、母雞頭2、假花一朵，糖果一個(gè)，一塊布，蕓豆、簍子若干。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)音樂 指導(dǎo)語(yǔ)：林老師聽說小四班的小朋友會(huì)唱一首好聽的歌曲 ，你們一起唱給我聽聽好不好?二、游戲?qū)?、猜碗里的花指導(dǎo)語(yǔ)：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂停下來的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?2、猜口袋里的公雞頭母雞頭師：我的口袋里還有東西呢，等會(huì)兒請(qǐng)你們來猜一猜在哪個(gè)口袋里?三、初步學(xué)唱歌曲公雞頭1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)你們剛才聽到了什么?2、教師再次進(jìn)行范唱，幼兒仔細(xì)傾聽指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮砺?/p>

39、一聽，歌曲里還唱了些什么?3、教師再次歌唱指導(dǎo)語(yǔ)：我們來聽一聽公雞頭母雞頭。4、師幼一起唱指導(dǎo)語(yǔ)：我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。四、邊唱歌邊游戲，會(huì)玩公雞頭母雞頭的游戲。1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲，老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見。)(交代游戲規(guī)則：如果猜對(duì)了，就由猜對(duì)的人去喂，猜錯(cuò)了，就由藏豆的人去喂)我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來玩游戲。(誰來藏，誰來猜?)3、兩兩結(jié)伴玩游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)

40、你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好，看著他的小眼睛。請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。4.散點(diǎn)玩游戲指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們請(qǐng)女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子，手拉手找一個(gè)空地方站站好。15、小班主題山羊踩痛小公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲山羊踩痛小公雞，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說請(qǐng)?jiān)彙?duì)不起。2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖15號(hào);小朋友的書.我們都是好孩子;磁帶及錄音機(jī)。2、山羊、小公雞的頭飾?；顒?dòng)過程：一、引出課題甜嘴巴娃娃看到別人要有禮貌地打招呼，到別人家做客要輕輕地敲門，有禮貌地請(qǐng)求。今天我們教室里又

41、來了兩個(gè)甜嘴巴的朋友，它們是誰呢?它們用甜嘴巴說了那些好聽的話呢?二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)展。說說它們之間發(fā)生了什么事，他們說了哪些話?三、欣賞歌曲山羊踩痛小公雞1、欣賞歌曲第一遍，提問：山羊和小公雞之間發(fā)生了什么事?山羊踩痛了小公雞，它是怎么做，又說了什么?小公雞聽了后怎么樣，又說了什么呢?2、欣賞歌曲第二遍，提問：山羊向小公雞表示歉意，歌曲里是怎么唱的?(幼兒學(xué)唱山羊向小公雞表示歉意的兩句歌詞)小公雞又是怎么唱的呢?(幼兒學(xué)唱小公雞唱的兩句歌詞)最后，兩個(gè)好朋友握握手，又說了什么?(請(qǐng)幼兒聽著旋律、和著節(jié)拍、節(jié)奏說對(duì)不起、沒關(guān)系、再見。3、欣賞歌曲錄音，請(qǐng)幼兒注意聽歌曲第三、第四樂句音量的

42、變化，說說為什么要輕輕地唱?(體現(xiàn)山羊表示歉意和公雞原諒山羊的心情，他們都很懂禮貌)我們能稱甜嘴巴山羊和甜嘴巴公雞嗎?為什么?4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。四、嘗試表演。1、教師和配班教師分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。2、請(qǐng)兩位幼兒分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。3、幼兒分組扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。(結(jié)束)教學(xué)反思：山羊踩痛小公雞是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說請(qǐng)?jiān)?、?duì)不起之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開始之余，教師利用前面的甜嘴巴娃娃來進(jìn)行故事的延續(xù)，然后在進(jìn)行。分段欣賞，根據(jù)

43、故事內(nèi)容來記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來進(jìn)行表演。16、小班語(yǔ)言活動(dòng)公雞頭，母雞頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠，喜歡朗誦童謠。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干?；顒?dòng)過程：1、設(shè)置游戲情景。T：(

44、出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。)小朋友好!我是小公雞!S：小公雞好!(引導(dǎo)幼兒說出)T：小朋友好!，我是小母雞!S：小母雞好!T：(出示紅豆)這是什么?(紅豆)老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)朗誦。T：剛才老師在做游戲時(shí)，我是怎么說的?(請(qǐng)幼兒說說)小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢?我們?cè)賮砺犚贿叀：請(qǐng)你跟著老師來一起說一說，做一做!3、學(xué)習(xí)游戲。(1)、T：小朋友真聰明!很快就學(xué)會(huì)了兒歌，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友來和我做游戲了。(教師與個(gè)別幼兒游戲，使

45、幼兒明確游戲規(guī)則)(2)、教師表演游戲，請(qǐng)一幼兒猜，猜對(duì)了，大家為他鼓掌，并請(qǐng)他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法。4、幼兒自主游戲。(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì)，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。(2)、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。5、出示蠶豆。T：看，這是什么?下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對(duì)了，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進(jìn)行自主游戲，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。6、結(jié)束：T：這個(gè)游戲好玩嗎?請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩!附童謠：

46、公雞頭，母雞頭，紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，到底在哪頭?活動(dòng)反思：語(yǔ)言游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。17、小班音樂活動(dòng)何家公雞何家猜教案反思活

47、動(dòng)目標(biāo)1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動(dòng)作。2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：當(dāng)聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時(shí)，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。)4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。2、錄音機(jī)(帶)、磁鐵、小捧、黑板。3、小雞出殼圖片10幅。4、幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)?；顒?dòng)過程1、舞蹈何家公雞何家猜指導(dǎo)：當(dāng)老師摸到某個(gè)幼兒的頭時(shí)，該幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)音樂游戲老鷹捉小雞(1)學(xué)習(xí)

48、母雞下蛋的動(dòng)作指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動(dòng)作;老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動(dòng)作連起來做;幼兒在老師帶領(lǐng)下，聽音樂做母雞下蛋的動(dòng)作。(2)創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作指導(dǎo)：利用圖片，引導(dǎo)幼兒傾聽小雞的音樂，感受樂句;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動(dòng)作;學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動(dòng)作;幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。(3)分角色扮演母雞和小雞指導(dǎo)：聽到母雞的音樂不動(dòng)，聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動(dòng)作。(4)傾聽老鷹的音樂指導(dǎo)： 聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。)(5)分角色進(jìn)行游戲。(6)游戲結(jié)束，幼兒模仿小雞跟著母雞(老

49、師)離開活動(dòng)室。活動(dòng)反思這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，我選擇了何家公雞何家猜這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把石頭、剪子、布這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。18、小班聽說游戲公雞頭、母雞頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。2、能聽懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、樂意與同伴共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)

50、準(zhǔn)備：1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干?；顒?dòng)過程：一、出示ppt，設(shè)置游戲情境。1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。2、教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?，如：我是公雞頭，小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡谩＝處熂皶r(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。二、教師出示黃豆，表演游戲。1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行23次。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后

51、請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。三、教師引導(dǎo)幼兒游戲教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開始游戲。四、幼兒自主游戲1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個(gè)游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動(dòng)反思：選擇這個(gè)聽說游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會(huì)說，但我還是讓我女兒(二年級(jí))

52、和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個(gè)孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班

53、幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。19、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教育

54、認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。活動(dòng)目的：1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌

55、曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。20、

56、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教

57、師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是

58、怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有

59、青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動(dòng)作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到