小班教案小手拍拍反思

1、Word - 40 -小班教案小手拍拍反思1、小班教案小手拍拍反思 活動目標： 1、能夠按照樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。2、學習歌曲小手拍拍，并試試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂。 活動預備： 1、臉部各個器官的帖絨。2、小手拍拍歌曲的背景音樂。 活動過程： 一、認識音樂及歌詞。1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動作中認識歌詞二、學習歌曲。1、觀察歌曲VCD師：剛才小伴侶說了無數(shù)，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小伴侶都唱個哪些?2、展示教具，邊貼邊唱。按照小伴侶說的臉部器官一個一個長出來，最后教師指小伴侶邊做動作邊唱。3、跟著V

2、CD學唱三、拓展創(chuàng)編師：小伴侶一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很簡單上口，這次的活動是利用嬉戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，利用身體動作能夠正確的表述這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注重力不簡單集中，十一我利用動作的形式，引領孩子們舉行活動。 教學反思： 在孩子們認識了兒歌和節(jié)奏后，我使用了歌唱形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜愛?孩子們的回答是絕對的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做

3、小手拍拍，拍自已的身體部位，孩子們很興奮，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里謝謝這些小天使們給我?guī)淼臍g樂和滿足!一節(jié)小手拍拍的藏匿課就在歌聲中開心的結(jié)束了!2、小班音樂嬉戲活動教案：小手拍拍教案(附教學反思)活動目標1.鞏固熟悉五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。2. 熟悉五官的名稱及位置。3.喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學重點、難點重點：熟悉五官的名稱和位置難點：在音樂嬉戲迅速的用手指出五官的位置活動預備小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好預備學習活動過程1、活動

4、導入：做“指五官”的嬉戲。師：今日教師要來考一考小伴侶的小手本事大不大，我們來玩一個“指五官”的嬉戲。教師問XX在哪里?小伴侶就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?2、老師示范歌曲。音樂伴奏，老師歌唱曲小手拍拍，讓幼兒初步感觸歌曲內(nèi)容。3、幼兒學歌唱曲。在教師的帶領下，請幼兒跟著學一學小手拍拍，并反復幾次，加深印象。4、引領幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。在認識歌曲的基礎上，請幼兒試試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體悟嬉戲的樂趣。5、請個別幼兒上臺表演小手拍拍。教學反思在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習越發(fā)簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會

5、請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，引發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學習特點。這堂課師生互動貫通全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延長性，在嬉戲的基礎上還應當適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?、小班兒歌小手拍拍教案反思活動目標：1.鞏固熟悉五官的名稱、位置及功能。2.學歌唱曲小手拍拍，能按照歌曲內(nèi)容舉行表演?；顒宇A備：1、已能容易熟悉五官2、課件小手拍拍?；顒舆^程：一.找一找，說一說1、老師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?2、老師：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放課件【嬉戲】?？粗n

6、件中的娃娃頭：(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應當長在什么地方嗎?由老師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分離應當放在面頰的哪個位置。并將五官貼好。4.老師組織幼兒容易研究五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗滋味。二.學歌唱曲小手拍拍1、老師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?2、播放課件【歌曲觀賞】，老師帶領幼兒一起跟著學唱。3、老師：老師根據(jù)歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)4、跟教師邊歌唱，邊做動作。提示幼兒：用好聽聲音歌唱，不用叫。三、演歌唱曲1、老師：隨著音樂整齊的歌唱。2、當

7、幼兒能較好掌握歌曲旋律時，可采納老師問、幼兒答的形式舉行歌表演。兒歌：小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來?；顒臃此迹夯顒忧拔矣X得這首歌曲容易、易學，幼兒對唱曲的學習應當不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)覺，幼兒雖能按照教師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表述。小手拍拍是適合小班幼兒朗誦的兒歌，語言深奧，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是利用學歌唱曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開頭我用假如感到幸福你就拍拍手來做律動的導入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的

8、環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學歌唱曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很樂觀，托班的幼兒對于新的事物都很感愛好，而我在囫圇活動中缺少道具使得幼兒對囫圇活動都不是很感愛好，活動中我還缺少了嬉戲，缺少互動使得囫圇活動的時光過于簡短。這次的教學活動我有無數(shù)不足的地方，但也心得了不少。今后我會針對性的舉行改正，提升自己的教學水平謝謝領導和教師對我的協(xié)助和指導。4、小班體育小手拍拍教案反思活動目標：1、能夠按照樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。2、學習歌曲小手拍拍，并試試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂?；顒宇A備：1

9、、臉部各個器官的帖絨。2、小手拍拍歌曲的背景音樂?；顒舆^程：一、認識音樂及歌詞。1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動作中認識歌詞二、學習歌曲。1、觀察歌曲VCD師：剛才小伴侶說了無數(shù)，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小伴侶都唱個哪些?2、展示教具，邊貼邊唱。按照小伴侶說的臉部器官一個一個長出來，最后教師指小伴侶邊做動作邊唱。3、跟著VCD學唱三、拓展創(chuàng)編師：小伴侶一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很簡單上口，這次的活動是利用嬉戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，利用身體動作能夠正確的表述這首歌曲的歌詞。我們

10、小班的孩子，注重力不簡單集中，十一我利用動作的形式，引領孩子們舉行活動。教學反思：在孩子們認識了兒歌和節(jié)奏后，我使用了歌唱形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜愛?孩子們的回答是絕對的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做小手拍拍，拍自已的身體部位，孩子們很興奮，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里謝謝這些小天使們給我?guī)淼臍g樂和滿足!一節(jié)小手拍拍的藏匿課就在歌聲中開心的結(jié)束了!5、小班音樂小手拍拍教案反思活動名稱：小手拍拍活動目標：幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應的

11、動作。材料預備：小手拍拍歌曲磁帶活動過程：1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時，幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到手指伸出來時，伸出食指;唱到眼睛在這里時，幼兒用手指眼睛。2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。3、按照歌詞的變化而變化動作。教學反思：在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習越發(fā)簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，引發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學習特點。這堂課師生互動貫通全堂，但是在課后感覺缺乏了一

12、定的延長性，在嬉戲的基礎上還應當適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?、小班音樂嬉戲小手拍拍教案反思活動設計背景主要是由于本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教導不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激活幼兒對于音樂嬉戲的愛好興趣?；顒幽繕?.鞏固熟悉五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。2.熟悉五官的名稱及位置。3.喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。4.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學重點、難點重點：熟悉五官的名稱和位置難點：在音樂嬉戲迅速的用手指出五官的位置活動預備小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好預備學習活動過程1、

13、活動導入：做“指五官”的嬉戲。師：今日教師要來考一考小伴侶的小手本事大不大，我們來玩一個“指五官”的嬉戲。教師問XX在哪里?小伴侶就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?2、老師示范歌曲。音樂伴奏，老師歌唱曲小手拍拍，讓幼兒初步感觸歌曲內(nèi)容。3、幼兒學歌唱曲。在教師的帶領下，請幼兒跟著學一學小手拍拍，并反復幾次，加深印象。4、引領幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。在認識歌曲的基礎上，請幼兒試試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體悟嬉戲的樂趣。5、請個別幼兒上臺表演小手拍拍。教學反思在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習越發(fā)簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會

14、兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，引發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學習特點。這堂課師生互動貫通全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延長性，在嬉戲的基礎上還應當適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?、小班兒歌簡譜小手拍拍教案反思活動目標：1、能夠按照樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。2、學習歌曲小手拍拍，并試試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂?；顒宇A備：1、臉部各個器官的帖絨。2、小手拍拍歌曲的背景音樂?；顒舆^程：一、認識音樂

15、及歌詞。1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動作中認識歌詞二、學習歌曲。1、觀察歌曲VCD師：剛才小伴侶說了無數(shù)，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小伴侶都唱個哪些?2、展示教具，邊貼邊唱。按照小伴侶說的臉部器官一個一個長出來，最后教師指小伴侶邊做動作邊唱。3、跟著VCD學唱三、拓展創(chuàng)編師：小伴侶一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很簡單上口，這次的活動是利用嬉戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，利用身體動作能夠正確的表述這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注重力不簡單集中，十一我利用動作的形式，引領孩子們舉行活動。

16、3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |小 手 拍 拍，小 手 拍拍，5 6 5 3 2 | 5 6 5 3 2 |手指伸出來， 手指伸出來，2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |眼 睛在哪里?眼 睛 在這里!5 6 3 2 1 | 5 6 3 2 1 |用手指出來， 用手指出來。教學反思：在孩子們認識了兒歌和節(jié)奏后，我使用了歌唱形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜愛?孩子們的回答是絕對的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做小手拍拍，拍自已的身體部位，孩子們很

17、興奮，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里謝謝這些小天使們給我?guī)淼臍g樂和滿足!一節(jié)小手拍拍的藏匿課就在歌聲中開心的結(jié)束了!8、小班語言活動小手拍拍教案反思活動目標：1.理解兒歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。2.豐盛詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。3.感觸拍手嬉戲的歡樂。4.引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：1.教學掛圖、音樂光碟2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手嬉戲?；顒舆^程：1.音樂嬉戲：小手在哪里。激活幼兒學習的愛好。2.完整地觀賞兒歌。導語：今日教師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫小手拍拍。老師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌

18、。提問：小手會做什么?3.分段學習兒歌。教師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句仿照學習。4.學習有感情地朗讀兒歌(1)用好聽的聲音跟著教師朗讀兒歌。(2)舉行個別朗讀和集體朗讀。(3)兒歌表演。提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作?；顒臃此迹盒“嗪⒆幽挲g小，還處在口語進展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。囫圇活動下來，幼兒的興致很深厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導入部分，我是以音樂嬉戲“小手在哪里”導入，加上前期的閱歷作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時簡單多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，把握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。9、小班音樂活動小手

19、拍拍教案反思設計理念：新綱要對藝術教導的目標中提到“喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟”。同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒制造出示自己作品的條件，引領幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提升”。我的個人專項小課題優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐討論就是想利用音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激活互動樂于互動全體互動全面互動”，使學習更有效、更好玩，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲小手拍拍旋律輕盈、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參加音樂活動的一個好教材。歌曲利用手、手指的嬉戲來協(xié)助幼兒熟悉自己的五官，在玩中感觸歌曲的旋律、學習歌詞、演歌唱曲并以歡樂的心情表現(xiàn)出來?；顒又形彝ㄟ^

20、“嬉戲法”，在感觸節(jié)奏、歌詞、旋律中協(xié)助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參加“互動”溝通服務?；顒幽繕耍?.用歡樂的心情參加音樂活動，體悟與伙伴共同嬉戲的歡樂。2.喜愛參與音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的愛好。3.鞏固熟悉五官的名稱和位置。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問?；顒宇A備：學問閱歷的預備日常活動中玩過手指嬉戲物質(zhì)材料的預備小手拍拍音樂;圖示;活動過程：一、歡樂嬉戲感觸音樂1.隨音樂，幼兒在老師的帶領下就坐。2.嬉戲(一) 老師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引領幼兒一起參加手指嬉戲，初步感知歌詞內(nèi)容。 采納集體、個別等嬉戲

21、形式。3.嬉戲(二) 老師引領幼兒用歌聲來參加嬉戲，感觸歌曲的節(jié)奏、旋律。二、運用圖譜學習歌曲1.展示圖譜，和幼兒一起進一步認識歌詞，并在歌聲中感觸旋律。2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演歌唱曲。三、互動嬉戲歡樂無限1.老師請一位幼兒合作嬉戲，激活幼兒的愛好。2.老師請個別幼兒參加嬉戲。3.引領幼兒自主尋覓同伴參加嬉戲。四、延長活動1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好伴侶一起共享嬉戲的歡樂。活動反思：在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習越發(fā)簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，引發(fā)他們敢于表現(xiàn)

22、自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學習特點。這堂課師生互動貫通全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延長性，在嬉戲的基礎上還應當適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?0、小班綜合小手拍拍歌教案反思小伴侶們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能嬉戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小伴侶們還知道我們的小手能做什么嗎?出示給你周圍的小伴侶們看吧!比比誰的小手厲害。活動目標：進展幼兒的觀看比較能力，讓幼兒利用觀看初步了解手指的名稱及用途?；顒宇A備：錄有我有一雙小小手的磁帶、錄音機;手的掛圖一張?；顒舆^程：熟悉自己的手。1、引領幼兒觀看自己的手，老師提問

23、：小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?2、熟悉并學說手指名。(1)師：“(伸出雙手)小伴侶你們也和教師一樣都有一雙手。它們是好伴侶，十分友好，相互協(xié)助，還幫我們做了許多好事。(做奧秘狀)小伴侶，手指在說話呢，讓教師聽一聽它們在說什么(做聆聽狀)。噢!它們在說，小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伴侶我們一起來給手指起個名字好嗎?”(2)師：“(伸出大拇指)小伴侶，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好?”“(伸出中指)

24、它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思量狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小伴侶，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”(3)教幼兒學讀兒歌手指歌，并表演相應的動作。3、做“玩手指”嬉戲。(1)老師伸出手指或展示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。(2)引領幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈便性。4、引發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話?；顒友娱L1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼

25、兒學著用手做自己能做的事。生活教案拍手歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真漂亮。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。你拍七，我拍七，七條小魚做嬉戲

26、。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。教學反思：在孩子們認識了兒歌和節(jié)奏后，我使用了歌唱形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜愛?孩子們的回答是絕對的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做小手拍拍，拍自已的身體部位，孩子們很興奮，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里謝謝這些小天使們給我?guī)淼臍g樂和滿足!一節(jié)小手拍拍的藏匿課就在歌聲中開心的結(jié)束了!11、小班音樂藏匿課小手拍拍教案反思活動目標：1、能夠按照樂曲歌詞、節(jié)

27、奏做相應的動作。2、學習歌曲小手拍拍，并試試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞?；顒宇A備：1、臉部各個器官的帖絨。2、小手拍拍歌曲的背景音樂?；顒舆^程：一、認識音樂及歌詞。1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動作中認識歌詞二、學習歌曲。1、觀察歌曲VCD師：剛才小伴侶說了無數(shù)，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小伴侶都唱個哪些?2、展示教具，邊貼邊唱。按照小伴侶說的臉部器官一個一個長出來，最后教師指小伴侶邊做動作邊唱。3、跟著VCD學唱三、拓展創(chuàng)編師：小伴侶一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱?；顒臃此迹盒∈峙呐氖且皇赘挥型さ母枨?，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很簡單上口，這次的活動是利

28、用嬉戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，利用身體動作能夠正確的表述這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注重力不簡單集中，十一我利用動作的形式，引領孩子們舉行活動。12、小班音樂新版藝術活動小手拍拍教案反思藝術活動：小手拍拍(音樂嬉戲)活動目標：1、能尾隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。2、能樂觀參加、大膽表現(xiàn)，體悟與伙伴共同嬉戲的歡樂。3、初步學習用對歌的方式演歌唱曲。4、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒宇A備：物質(zhì)預備：音樂小手拍拍，播放器?；顒舆^程：1、介紹嬉戲的玩法和規(guī)章。(1)玩法：全體幼兒坐成半圓形，面對教師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動

29、。兩手握拳，唱到手指伸出來時，伸出食指。唱到眼睛在哪里時，老師邊唱邊問。唱到眼睛在這里時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。(2)指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節(jié)奏。2、幼兒初步認識動作與歌詞后，試試隨老師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。3、引發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲舉行演唱與嬉戲，想出的幼兒可以做小教師，在第小節(jié)處問，其他幼兒答。4、幼兒嫻熟后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊互相問答與嬉戲。5、通過多種形式來嬉戲。6、師幼共同評價，結(jié)束活動。教學反思：在孩子們認識了兒歌和節(jié)奏后，我使用了歌唱形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜愛?孩子們的回答是絕對

30、的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做小手拍拍，拍自已的身體部位，孩子們很興奮，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里謝謝這些小天使們給我?guī)淼臍g樂和滿足!一節(jié)小手拍拍的藏匿課就在歌聲中開心的結(jié)束了!13、小班藝術領域的歌唱活動小手拍拍教案反思首先說一下我的設計思路。音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜愛容易的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分通過幼兒的這種奇怪心，我設計了小手拍拍這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物與問題，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野。因此，此次活動來源于生活。

31、小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲詳細形象的敘述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感愛好的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術領域中的一條要求：常常自哼自唱或仿照好玩的動作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能精確的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒利用體悟來獵取學問，即采納幼兒思量在前，老師示范在后的辦法。我制定的活動目標是：一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演歌唱曲。二，唱準長音，重點學習|

32、56 53 2- |節(jié)奏。三，體悟唱歌活動的歡樂。重點是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。難點是能唱準長音。為使活動展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，預教導于情景中，使幼兒能夠輕松的把握學問，學習技能，我做出了如下活動預備：一、閱歷預備：幼兒會唱發(fā)聲練習。二、物質(zhì)預備：圖譜、琴。接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學過程。為達到教學目標，我設置了三個活動環(huán)節(jié)。以蟲兒飛小律動的形式進場，協(xié)助幼兒梳理心情，感觸舒緩柔美的音樂。進入活動室之后，組織本班幼兒舉行發(fā)聲練習?，F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習吧，唱：你是懶散蟲，你是懶散蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先認識一下4/4拍歌曲。一、我的

33、導入環(huán)節(jié)采納的是歌唱做動作。我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關于身體部位的歌曲，名字叫小手拍拍利用談話引出歌曲的名字，為幼兒學習兒歌做出了樂觀的心理預備。二、基本部分，我用了四個小環(huán)節(jié)，第一個小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。我先自彈自唱，引領幼兒完整觀賞，整體感觸歌曲。唱完后提問：你聞聲歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。其次個小節(jié)是分段學習，加強記憶。我再次完整的演歌唱曲，并提問，你能說出歌曲中的哪

34、一句?然后邀請幼兒回答。當幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應的身體部位譜貼在黑板上，接著提問：哪位小伴侶情愿，按圖譜把第一句歌詞說出來?我將請幾個舉手的小伴侶一一回答。按照此種辦法依次舉行，直到全部的身體部位圖譜按挨次貼完為止。最后我?guī)ьI幼兒依照圖譜的挨次，完整的說出歌詞。利用男孩女孩競賽說歌詞的形式，協(xié)助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。利用這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面唱歌做預備。第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學習唱歌帶領幼兒一邊打節(jié)奏一邊歌唱，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當唱到歌曲的長音部分時，重點講

35、解：|56 53 2- |這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復幾次。以此突破本節(jié)難點。學完整首歌曲后，帶領幼兒完整的演歌唱曲。在唱歌時，讓幼兒體味兒歌的趣味性。第四個小節(jié)，幼兒學完歌曲，帶領幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當我唱到相應位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。最后我舉行總結(jié)，這首歌曲里，當唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞大家一起跳起來結(jié)束活動。最后我來說一下我的活動延長。家庭是幼兒園的重要合作同伴，鼓舞幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步促進幼兒對唱曲的感知。教學反思：在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼

36、兒的眼球，邊玩邊學習越發(fā)簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，引發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學習特點。這堂課師生互動貫通全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延長性，在嬉戲的基礎上還應當適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?4、小班音樂活動教案：小手爬教案(附教學反思)活動目標：1.認識歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體悟制造、表演活動的歡樂。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂

37、活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：音樂小手爬，圖譜?；顒舆^程：一、 隨音樂點頭，拍手，感觸歌曲旋律?！敖袢?，教師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來觀賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習，老師與幼兒隨著音樂做動作。二、學習律動，學歌唱曲1.展示圖譜，集體學歌唱曲?！皠倓偅枨f了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?”2.老師按照圖譜示范雙手上行、下爬的嬉戲，幼兒認真觀看教師爬的動作，部位。3.集體看圖譜練習小手爬。4.幼兒練習按照歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開頭，一拍一拍輪番緊貼退、身體、臉部

38、往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開頭，一拍一拍往下爬，向來爬到小腳腳背上。5.幼兒分組嬉戲。三、仿編律動,體悟嬉戲的樂趣。1.學習創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。)2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。活動反思：囫圇活動以音樂嬉戲貫通始終，各環(huán)節(jié)連接自然。而且因為實行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。利用與教師和伙伴的戲耍與伙伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復感觸中，輕松而愛好地舉行嬉戲。使孩子體味到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從

39、而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“戲?！钡臒崃摇Ｔ诨顒又?，孩子們都特殊希翼教師用手去他們身上爬一爬，所以當我提醒孩子們找一個伴侶爬一爬時，無數(shù)的孩子都圍到我身邊，顯得很高興。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在*中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀磷碓阪覒虻目鞓分?。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。15、小班音樂活動教案：小手歌教案(附教學反思)活動目標：1.初步學歌唱曲，感觸歌曲中小手變化的好玩。2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，試試邊唱邊表演。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂

40、活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預備：音樂磁帶、伴奏活動過程：一、“小雞小雞在哪里”師生對歌練聲。教師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引領幼兒歌唱練聲。二、老師表演，啟發(fā)愛好。師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(老師表演“雨點狀”)幼兒回答。師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(教師范唱)三、學歌唱曲，感觸小手變化的好玩。師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引領幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(教師邊唱邊提問，引領幼兒往返答)師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來嘗試。(師完整演歌唱曲的第一段，帶領幼

41、兒共同表演。)四、試試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?師：變出來的東西它是什么樣子的?師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引領幼兒舉行創(chuàng)編并邊表演邊唱)六、完整觀賞小手歌。師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒按照歌詞回答)我們可以在區(qū)域嬉戲中在來表演。教學反思：這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為觀

42、賞。因此在設計活動的時候我把唱歌的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來舉行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手轉(zhuǎn)變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先觀賞在記憶歌詞的辦法。我覺得完整觀賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感觸到歌曲的美。再聽過后通過唱著提問的辦法，讓幼兒對唱詞和歌曲的旋律舉行逐步分段的記憶和試試，這樣循序漸進的舉行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒試試控制自己的聲音舉行演唱。這里我覺得有的困窘?運用這

43、樣的策略能讓幼兒提高唱歌的愛好，但剛學不久就來試試控制聲音舉行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽視了唱歌時的音質(zhì)了浮現(xiàn)大喊的狀況。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的辦法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。最后，我讓幼兒完整的觀賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域嬉戲打下基礎，可以把這首可以延長下去。16、小班健康活動教案：熟悉小手教案(附教學反思)設計意圖：小班幼兒盼望和爸媽在一起，愛慕爸媽的暖和懷抱，對家的依戀利用學習五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當做家庭成員他們相互團結(jié)，相互協(xié)助，能干好多好多的事情

44、，按照小班年齡特點。所以，設計了這次活動熟悉小手，引領幼兒觀看自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關懷，相互敬重?；顒幽繕耍?、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的愛好及能力。2、能按照歌曲內(nèi)容舉行表演。3、初步了解健康的小常識。4、教導幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。5、初步了解預防疾病的辦法?；顒宇A備：1、做手指套10個分離畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁帶?；顒舆^程：一、開頭部分師：請小伴侶把你的小手伸出來跟教師一起做嬉戲。嬉戲：聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，

45、我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。1、展示全家福照片問：小伴侶，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)他們兩家人十分友好相互協(xié)助幫我們做了好多事(做奧秘狀)小伴侶手指在說話呢，讓教師來聽聽他們在說什么(作聆聽狀)奧他們在說小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字那就讓我們一起來給手指起個

46、名字好嗎?2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊天天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學說食指)(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思量狀)姐姐可不能沒出名字啊哎小伴侶沒有就是無那就叫它無名指吧，(學說無名指)(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)3、嬉戲：玩手指師：小伴侶現(xiàn)在手指都惟獨自己的名字了他們可興奮了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。(1)老師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?如它是媽

47、媽叫食指”它是弟弟叫小指。(2)引領幼兒按老師指令讓某個手指彎下去”或“站起來”練習手指的靈便性。4、歌表演五指歌師：小伴侶你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小伴侶一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小伴侶猜一猜他們的家人都在做什么?(1)老師分離做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引領幼兒猜教幼兒學說歌詞。(2)邊唱邊示范動作表演。(3)分句教歌唱曲指導幼兒一起表演動作。(4)分角色表演。幼兒分離飾演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。二、結(jié)束部分通過幻燈片協(xié)助幼兒了解手的作用及庇護辦法。活動延長：1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。2、開展“我的小手真能干”的活動鼓

48、舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。3、手的本事很大，能為我們做許多事，所以我們要注重庇護手?；脽羝嵝眩翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引領幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先按照生活閱歷舉行敘述后展示幻燈片小結(jié))活動反思手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個獨自期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想掙脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少庇護手的學問和能力，活動目的

49、是利用主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的獨自精神和自理能力?；顒咏Y(jié)束了，看著孩子們愉快的笑容，聽著孩子們的話語教師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，教師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小伴侶。這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提升我活動中的駕馭能力。17、小班音樂活動教案：小手開花教案(附教學反思)活動目標1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、情愿和伙伴一起做動作、念兒歌。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的

50、表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒与y點幼兒能按照兒歌內(nèi)容做出相應的動作?；顒宇A備豐盛幼兒關于手的學問?；顒舆^程一、熟悉手。利用提問引領幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏儯銈冎恢牢覀兠總€人有幾只手啊?”“伸出來讓教師看看是哪兩只手?！闭乙徽沂终啤⑹种?。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方銜接的五根長長的“小棒”就是手指。二、聽兒歌：教師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒按照動作初步體味兒歌內(nèi)容。一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。握成兩個小拳頭：雙手握拳。小拳頭，伸出來：舒展拳頭，張開五指。長出十個小伴侶：任意擺動十

51、根手指。三、學兒歌。引領幼兒跟教師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。邊做動作，邊跟讀?！皩殞殏兒徒處熞黄饋砟钜荒顑焊?，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！甭爟焊?，做動作?！跋旅?，教師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！笨磩幼鳎顑焊?。“我們再換一換，教師做動作，你們念兒歌。”四、念兒歌。讓幼兒兩兩相對，教師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體悟樂趣。“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伴侶聽一聽吧!”五、延長：嬉戲“小手開花”“我的小手會開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?！被顒臃此?、兒歌兩只手原本共有八句，前四句即本活動學習的內(nèi)容，后四句主要是教導幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，