小班語(yǔ)言教案快樂(lè)的小廚師

1、Word - 33 -小班語(yǔ)言教案快樂(lè)的小廚師1、小班語(yǔ)言教案歡樂(lè)的小廚師活動(dòng)目標(biāo)：1、 熟悉廚師的打扮和常用工具。2、了解廚師的工作內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。4、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。5、參加閱讀與研究，體悟故事的神奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激活閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：我們的廚師(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，預(yù)備幼兒參觀事宜。3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、 閱讀幼兒用書(shū)我們的廚師，了解廚師的主要工作。1、

2、請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。2、 廚師為什么需要這樣打扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是希翼自己保持整潔戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避開(kāi)頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避開(kāi)口水噴到食物中)。3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?二、 參觀前談話。1、 介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注重、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)章(如：地滑請(qǐng)當(dāng)心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。2、 鼓舞幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。三、 參觀廚房。四、 共享感想?；鼗顒?dòng)室共享參觀廚房后的感想，借助鼓舞幼兒吃飯愛(ài)護(hù)飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛勞做出來(lái)的。五、實(shí)踐

3、活動(dòng)。鼓舞幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與伙伴共享閱歷。2、小班音樂(lè)歡樂(lè)的小廚師教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參與嬉戲活動(dòng)，有表演的愛(ài)好。2、感觸音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”嬉戲。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)律動(dòng)“買(mǎi)菜”：1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?(幼：我們是歡樂(lè)的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買(mǎi)菜!(好!)2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作

4、)師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買(mǎi)!師：小螃蟹、大甲魚(yú)弟：來(lái)兩只!師：新奇的雞鴨魚(yú)肉眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍!4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。(二)觀賞音樂(lè)“切菜”1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才干燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿嘿)。4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒舉行對(duì)照：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?(切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡(jiǎn)單切。)5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)6、聽(tīng)快慢交

5、替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”?；顒?dòng)反思：總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、小班音樂(lè)活動(dòng)歡樂(lè)的小廚師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參與嬉戲活動(dòng)，有表演的愛(ài)好。2、感觸音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”嬉戲?；顒?dòng)過(guò)程：(一)律動(dòng)“買(mǎi)

6、菜”：1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?(幼：我們是歡樂(lè)的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買(mǎi)菜!(好!)2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買(mǎi)!師：小螃蟹、大甲魚(yú)弟：來(lái)兩只!師：新奇的雞鴨魚(yú)肉眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍!4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。(二)觀賞音樂(lè)“切菜”1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才干燒，怎么切呢?(很慢、很

7、用力的)2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿 嘿 )。4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒舉行對(duì)照：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?(切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡(jiǎn)單切。)5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。活動(dòng)反思：總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。4、小班音樂(lè)藏匿課

8、歡樂(lè)的小廚師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參與嬉戲活動(dòng)，有表演的愛(ài)好。2、感觸音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。3、引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;4、引發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;活動(dòng)預(yù)備：1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”嬉戲?；顒?dòng)過(guò)程：(一)律動(dòng)“買(mǎi)菜”：1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?(幼：我們是歡樂(lè)的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買(mǎi)菜!(好!)2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊

9、做拍手跺腳等動(dòng)作)師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買(mǎi)!師：小螃蟹、大甲魚(yú)弟：來(lái)兩只!師：新奇的雞鴨魚(yú)肉眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍!4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。(二)觀賞音樂(lè)“切菜”1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才干燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿嘿)。4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒舉行對(duì)照：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?(切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡(jiǎn)單切。)5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤

10、篤)6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。教學(xué)反思：本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒利用進(jìn)入廚房實(shí)地觀看、提問(wèn)，從而對(duì)廚房的布局、廚師的打扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在共享感想的過(guò)程中，幼兒無(wú)不感到廚師的辛勞，覺(jué)得今后一定要節(jié)省、愛(ài)護(hù)飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。5、小班音樂(lè)活動(dòng)歡樂(lè)小廚師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在情景中感觸歌曲柔美，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。2.按照歌曲內(nèi)容，會(huì)拍地隨著做炒菜，做飯的仿照動(dòng)作。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)

11、展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：場(chǎng)景設(shè)置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1.展示節(jié)奏形圖譜，幼兒按照?qǐng)D形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲。2.學(xué)歌唱曲：(1)觀看老師的表演唱。(2)提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動(dòng)作，引發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說(shuō)“爸爸，媽媽請(qǐng)吃飯”3.延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家表演給父母看。活動(dòng)反思：愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛(ài)好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想

12、象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。6、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的小動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在理解拍打摘跳翻等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，試試正確使用這些動(dòng)詞。2.喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備：小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、我的身體變一變1.老師通過(guò)自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師在做什么動(dòng)作?2.老師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。3.引領(lǐng)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞(1)老師：你剛才做了什么動(dòng)作?鼓舞幼兒大膽表述。(2)請(qǐng)幼兒按照教師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。二、小動(dòng)物變一變1.打開(kāi)幼兒用書(shū)，引領(lǐng)幼兒觀看。(1)老師：小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè)，也興奮地活動(dòng)起了身體。找找

13、看、都有誰(shuí)?它們都在做什么?(2)鼓舞幼兒仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。(3)說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些嬉戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。三、閱歷擴(kuò)展1.教師：演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?引領(lǐng)其他幼兒猜一猜他在做什么?2.播放豆豆丁的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中互相仿照，同時(shí)體悟、仿照不同的動(dòng)作。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊掌握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。7、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名

14、繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用

15、“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一

16、起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：

17、吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師

18、：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼

19、一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、

20、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。8、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：生日歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒體悟生日聚會(huì)的歡樂(lè)，布置好生日的氣氛，氣球 蛋糕!活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒用語(yǔ)言表述自己生日的感觸，享受和伙伴共享的歡樂(lè)。2、 體悟生日的歡樂(lè)。3、 利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、 引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5、 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用生日活動(dòng)向幼兒舉行體悟和共享教導(dǎo)。難點(diǎn)：氣氛達(dá)不到?；顒?dòng)預(yù)備：生日蛋糕 氣球 生日照片 生日歌活動(dòng)過(guò)程：1、 談話活

21、動(dòng)：讓幼兒結(jié)合自己的生日照片，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日的狀況 氣氛感觸。2、聆聽(tīng)故事會(huì)歌唱的生日蛋糕，知道可以用生日蛋糕來(lái)慶祝生日。3、以*小伴侶生日的時(shí)候，舉辦生日慶祝，大家一起過(guò)生日，歌唱跳舞，吃生日蛋糕。4、演歌唱曲生日歡樂(lè)，讓幼兒了解怎樣用故意義的方式過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日。隨著音樂(lè)做動(dòng)作，感觸歌曲中過(guò)生日的歡樂(lè)氣氛。教學(xué)反思：幼兒很興奮，很感愛(ài)好，也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處：講解時(shí)有點(diǎn)亂。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：歡樂(lè)一家人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，也是幼兒受教導(dǎo)的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感觸家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜，使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。

22、活動(dòng)目標(biāo)1、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)用容易的句子議論自己父母的工作。2、引領(lǐng)幼兒圍繞“歡樂(lè)一家人”這一話題舉行談話，使幼兒樂(lè)意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓小伴侶主動(dòng)說(shuō)，暢所欲言。難點(diǎn)：幼兒表述能力有限，可能活動(dòng)預(yù)備對(duì)父母工作等了解不夠?；顒?dòng)預(yù)備1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。3、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程(1)放錄音世上惟獨(dú)媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)

23、”要求語(yǔ)句完整。教師：小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)情愿到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話說(shuō)完整。老師通過(guò)實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講。(3)請(qǐng)其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”(4)引領(lǐng)幼兒圍繞話題交談，展示動(dòng)物玩具，引起幼兒愛(ài)好，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事，幫不幫做家務(wù)?！闭?qǐng)幼兒自由交談，老師參加個(gè)別交談。(5)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小伴侶，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。教師：現(xiàn)在教師要請(qǐng)一位十分能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”讓幼

24、兒注重聆聽(tīng)問(wèn)題，回答，把話說(shuō)完整。(7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。教師：小伴侶都是聽(tīng)話的好孩子，知道爸爸媽媽天天上班很累，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話，在幼兒園聽(tīng)教師的話，好嗎?請(qǐng)小伴侶輕輕地站起來(lái)，我們一邊歌唱一邊嬉戲。(8)放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。教學(xué)反思1、在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，自由主動(dòng)講訴，其他小伴侶仔細(xì)聆聽(tīng)，幼兒從中被理解、敬重、接納，確定了一定的自信念。2、與伙伴以及老師的互動(dòng)中，感觸到了集體的暖和，在情感、能力、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展。3、了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)共性特征，是囫圇學(xué)前教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)當(dāng)不辭辛勞，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長(zhǎng)。10

25、、小班社會(huì)活動(dòng)教案：好忙的廚師教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉廚師的打扮和常用工具。2、了解廚師的工作內(nèi)容。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動(dòng)預(yù)備：1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：我們的廚師(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，預(yù)備幼兒參觀事宜。3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。活動(dòng)過(guò)程：一、 閱讀幼兒用書(shū)我們的廚師，了解廚師的主要工作。1、 請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。2、 廚師為什么需要這樣打扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是希翼自己保持

26、整潔戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避開(kāi)頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避開(kāi)口水噴到食物中)。3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?二、 參觀前談話。1、 介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注重、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)章(如：地滑請(qǐng)當(dāng)心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。2、 鼓舞幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。三、 參觀廚房。四、 共享感想?；鼗顒?dòng)室共享參觀廚房后的感想，借助鼓舞幼兒吃飯愛(ài)護(hù)飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛勞做出來(lái)的。五、實(shí)踐活動(dòng)。鼓舞幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與伙伴共享閱歷?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒利用

27、進(jìn)入廚房實(shí)地觀看、提問(wèn)，從而對(duì)廚房的布局、廚師的打扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在共享感想的過(guò)程中，幼兒無(wú)不感到廚師的辛勞，覺(jué)得今后一定要節(jié)省、愛(ài)護(hù)飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。11、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：會(huì)走路的小蘑菇教案活動(dòng)目標(biāo)1、體悟詩(shī)中表述的情感，感觸“我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛(ài)、快活。3、試試?yán)收b詩(shī)歌。4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備1、閱歷預(yù)備：體悟打著小雨傘的歡樂(lè)。2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。活動(dòng)過(guò)程一、展示蘑菇圖，談話引入詩(shī)歌。你看見(jiàn)蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎

28、?二、觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、老師朗誦詩(shī)歌。2、看操作卡，再次理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：詩(shī)歌里的小伴侶為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇。一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?小結(jié)：下雨的時(shí)候，小伴侶打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，體悟詩(shī)歌的歡樂(lè)。1、幼兒跟著教師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。四、幼兒表演朗誦兒歌。12、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的夢(mèng)教案目標(biāo)：1、聆聽(tīng)故事，試試用容易的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。2、喜愛(ài)親近父母，樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表述自己的情感。預(yù)備：多媒體課件過(guò)程：一、引起愛(ài)好，提出問(wèn)題師：今日呀，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)

29、故事吧，故事的名字叫歡樂(lè)的夢(mèng)，到底是一個(gè)怎樣歡樂(lè)的夢(mèng)呢，我們一起去感觸一下吧。二、觀察課件，分析故事重點(diǎn)提問(wèn)：第一遍：1、故事里有的什么人呀?(小熊和小熊媽媽)2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)其次遍：1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣歡樂(lè)的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺(jué)得怎么樣?三、研究：1、小伴侶回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)懷你的?2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情?3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要?jiǎng)裎繈寢專(zhuān)?qǐng)媽媽不要不安，我們要讓她多歇息，小伴侶可以自己寧

30、靜的嬉戲。四、再次觀察課件，師生一起講故事歡樂(lè)的夢(mèng)。附故事歡樂(lè)的夢(mèng)熊媽媽生病睡著了。小熊想：我能為媽媽做些什么呢?哦，媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜愛(ài)小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的， 我就坐在媽媽的床邊吧。媽媽醒來(lái)了，媽媽說(shuō)她做了一個(gè)歡樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)友愛(ài)的兒子向來(lái)坐在身邊陪著她。13、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的毛毛蟲(chóng)教案反思活動(dòng)背景：在一次戶外活動(dòng)時(shí)，小伴侶看到蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去忙著采蜜，他們對(duì)蝴蝶彌漫了奇怪，你一句我一句的在說(shuō)：蝴蝶是從哪里來(lái)?它怎么會(huì)飛?它的衣服怎么這么美麗等等?為協(xié)助幼兒能更好的

31、了解蝴蝶，結(jié)合漂亮的春天這一主題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，使他們對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)全面了解?；顒?dòng)目的：1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片;學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：我吃了。活動(dòng)預(yù)備：圖片教具：毛毛蟲(chóng)一條，一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉;活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景。老師頭戴毛毛蟲(chóng)頭飾，告知幼兒，教師今日變成了毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)雒x(chóng)可有趣了，你們想不想做毛毛蟲(chóng)，一起來(lái)跟著媽媽爬一爬。2、分段敘述故事，運(yùn)用圖片協(xié)助幼兒理解故事。毛毛蟲(chóng)爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)吃了什么?分段觀賞故事，邊講故事邊放多媒體。毛毛蟲(chóng)的肚子餓了

32、，吃了什么?按照幼兒回答展示圖片，重點(diǎn)指出吃的是什么色彩的什么水果，復(fù)習(xí)色彩，數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)量詞：個(gè)，根，棵，塊，片。第一天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾個(gè)?是什么色彩的?其次天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾根?是什么色彩的?第三天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾顆?是什么色彩的?第四天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾塊?是什么色彩的?第五天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾片?是什么色彩的?按照幼兒回答重點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞。3、完整觀賞故事，理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。(放多媒體)毛毛蟲(chóng)吃了那么多的東西，吃飽后它會(huì)做什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。毛毛蟲(chóng)吃飽了，肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個(gè)什么動(dòng)作(結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)好好地睡一覺(jué))教

33、師做動(dòng)作，幼兒仿照。醒來(lái)后它發(fā)覺(jué)了什么?(長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀)毛毛蟲(chóng)就變成了什么?(漂亮的蝴蝶)小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽后長(zhǎng)大了，結(jié)了蛹，睡一覺(jué)后變成了一只漂亮的蝴蝶。4、情景嬉戲，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。1)毛毛蟲(chóng)跟著媽媽一起動(dòng)身。2)第一天我吃了什么?引領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“我吃了”，然后邊爬邊找相應(yīng)的實(shí)物卡片，仿照毛毛蟲(chóng)吃東西，其次天第五天嬉戲相同。3)毛毛蟲(chóng)吃飽了，做了什么動(dòng)作?跟著教師一起仿照毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體結(jié)蛹然后變蝴蝶的過(guò)程。5、活動(dòng)結(jié)束：我們都變成了漂亮的蝴蝶了，來(lái)，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧?！睅ьI(lǐng)小伴侶去場(chǎng)地上做“蝴蝶飛”的嬉戲。活動(dòng)反思：相對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)事物的熟悉往往

34、都是停歇在表面上，思維特點(diǎn)是由直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，看到漂亮的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動(dòng)，讓幼兒利用自己飾演毛毛蟲(chóng)，在詳細(xì)的情景中、在好玩的故事中讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)是吃了東西、睡了一覺(jué)才變成漂亮的蝴蝶?；顒?dòng)中，運(yùn)用嬉戲法讓幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)五天吃的東西有了一個(gè)量的熟悉，在爬爬玩玩中學(xué)說(shuō)短語(yǔ)，既符合幼兒奇怪的天性，提升了口語(yǔ)能力，又達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。14、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的小雨點(diǎn)教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐盛，他們只能聽(tīng)懂深?yuàn)W的語(yǔ)言，喜愛(ài)聽(tīng)有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些容易的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生

35、活中。原作滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)散文中心句的句式松散，邏輯不顯然，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引領(lǐng)幼兒按照句式仿編散文。作品描繪了小伴侶非常喜愛(ài)的下雨大事，其中的小雨點(diǎn)，形象鮮亮，富有童趣，如同一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小伴侶在雨中歡快地游戲，符合小班幼兒的生活閱歷;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的觀賞感觸雨所帶來(lái)的歡樂(lè)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體悟活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步感觸散文的柔美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2.樂(lè)意參加仿編活動(dòng)，試試用語(yǔ)言、動(dòng)作表述自己的理解與感觸，并與伙伴共享?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景

36、;圖譜，下雨的聲音活動(dòng)過(guò)程：(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問(wèn)：什么聲音?師：你們都見(jiàn)過(guò)下雨吧，雨是怎樣從天上落下來(lái)的?(二)觀賞散文1.配樂(lè)朗誦。師：今日教師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑劣，它是從天上跳下來(lái)的，它跳到了哪里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?隨著幼兒的回答，展示相應(yīng)的圖譜，協(xié)助理解記憶散文。2.完整觀賞散文。師：我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：小雨點(diǎn)的情緒怎么樣?(歡樂(lè))它為什么愉快呀?3.在場(chǎng)景中感觸、理解散文中的排比句，并試試仿編。師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來(lái)，彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓舞幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做跳和滑的動(dòng)作，一邊敘述散文中的排比句

37、。(三)仿編散文1.引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹(shù)葉、雨傘上，還會(huì)跳到什么地方?2.鼓舞幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，按照生活閱歷想像仿編，互相觀賞。師：用我們的身體來(lái)試一試。(四)嬉戲老師來(lái)當(dāng)滑滑梯，小伴侶飾演小雨點(diǎn)舉行嬉戲。師：我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn)，落到教師的身體上，來(lái)玩一玩。結(jié)束語(yǔ)：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。附：散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，歡樂(lè)的小雨點(diǎn)?；顒?dòng)反思：小班幼兒年齡小，生活閱歷

38、不豐盛，他們只能聽(tīng)懂深?yuàn)W的語(yǔ)言，喜愛(ài)聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些容易的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。15、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的夏天教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 理解故事內(nèi)容,認(rèn)真觀看，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。2.體悟夏天的歡樂(lè)，能按照已有閱歷大膽地表述自己的感觸。3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加研究。4.理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情?；顒?dòng)預(yù)備課件ppt(分段版)ppt(完整版)活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。師：小伴侶，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了炎熱的夏天，今日我們小四班還來(lái)了一個(gè)伴侶呢(2)展示蟋

39、蟀圖片-瞧!蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!(3)播放音頻師作聽(tīng)狀，蟋蟀和朱教師說(shuō)了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不歡樂(lè)。小伴侶們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂(lè)起來(lái)嘛?(幼兒回答，說(shuō)出各種可以歡樂(lè)的事情與方法)二、故事觀賞歡樂(lè)的夏天：我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。老師播放課件，分段觀賞故事。(1)展示第一二三幅圖畫(huà)，播放故事錄音。師：蟋蟀為什么覺(jué)得歡樂(lè)?(引領(lǐng)幼兒回答出兩點(diǎn)：碰到伴侶、歌唱)(3)展示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀看師：發(fā)生什么事了?你還發(fā)覺(jué)了什么?幼兒研究并共享研究結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么?他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢?(4)師：你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。展示第五

40、幅圖畫(huà)，本來(lái)是青蛙啊!很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼快的東西呢?(5)展示第六幅圖畫(huà)(PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染)老師：雨停了,天慢慢地黑了,蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家?(螢火蟲(chóng))他們一起吃了一頓豐富的晚餐。(6)展示第七副圖畫(huà)(播放夏夜舒緩的音樂(lè))【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星. 黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒.】(可以加提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒想象)老師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外舉行什么活動(dòng)呢?(7)展示第八幅圖片,【天越來(lái)越暗了,螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家.他們悄悄地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得很?(歡樂(lè)。)三、完整觀賞故事師：這個(gè)故事就叫歡樂(lè)的夏天，我們一起再來(lái)觀賞一遍故事吧。播放完整版PPT四、結(jié)束部分(1)師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?(2)幼兒自由研究，與伙伴共享結(jié)果教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。16、小班語(yǔ)言活動(dòng)歡樂(lè)的色彩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：