湖南省永州市獅子鋪中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

1、湖南省永州市獅子鋪中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面文字，完成1619題。愛流汐漲許地山月兒的步履已踏過嵇家的東墻了。孩子在院里已等了許久，一看見上半弧的光剛射過墻頭，便忙忙跑到屋里叫道：“爹爹，月兒上來了，出來給我燃香罷。”屋里坐著一個(gè)中年的男子，他的心負(fù)了無量的愁悶。外面的月亮雖然還像去年那么圓滿，那么光明，可是他對于月亮的情緒就大不如去年了。當(dāng)孩子進(jìn)來叫他的時(shí)候，他就起來，勉強(qiáng)回答說：“寶璜，今晚上不必拜月，我們到院里對著月光吃些果品，回頭再出去看看別人的熱鬧。”孩子一聽見要出去看熱鬧，更喜得了不得。他說：“為什么今晚上不拈香呢？記得從前是媽

2、媽點(diǎn)給我的?！备赣H沒有回答他。但孩子的話很多，問得父親越發(fā)傷心了。他對著孩子不甚說話。只有向月不歇地嘆息?！鞍职纸裢砩喜皇娣?？為何氣喘得那么厲害？”父親說：“是，我今晚上病了。你不是要出去看熱鬧么？可以教素云姐帶你去，我不能去了?！彼卦剖且粋€(gè)年長的丫頭。主人的心思、性情，她本十分明白，所以家里無論大小事幾乎是她一人主持。她帶寶璜出門，到河邊看看船上和岸上各樣的燈色，便中就告訴孩子說：“你爹爹今晚不舒服了，我們得早一點(diǎn)回去才是。”孩子說：“爹爹白天還好好地，為何晚上就害起病來？”“唉，你記不得后天是媽媽的百日嗎？”“什么是媽媽的百日？”“媽媽死掉，到后天是一百天的工夫?！焙⒆訉?shí)在不能理會(huì)那“一

3、百日”的深層意思。素云只得說：“夜深了，咱們回家去罷。”素云和孩子回來的時(shí)候，父親已經(jīng)躺在床上，見他們回來，就說：“你們回來了。”她跑到床前回答說：“二爺，我們回來了，晚上大哥兒可以和我同睡，我招呼他，好不好？”父親說：“不必。你還是睡你的罷。你把他安置好，就可以去歇息，這里沒有什么事?！边@個(gè)七歲的孩子就睡在離父親不遠(yuǎn)的一張小床上。外頭的鼓樂聲和樹梢的月影，把孩子糾纏得不能睡覺。在睡眠的時(shí)候，父親本有命令，不許說話，所以孩子只得默聽著，不敢發(fā)出什么聲音。樂聲遠(yuǎn)了，在近處的雜響中，最刺激孩子的，就是從父親那里發(fā)出來的啜泣聲。在孩子的思想里，大人是不會(huì)哭的，所以他很詫異地問：“爹爹，你怕黑么？大貓

4、要來咬你么？你哭什么？”他說著就要起來，因?yàn)樗才麓筘?。父親阻止他，說：“爹爹今晚上不舒服，沒有別的事。不許起來?！薄斑?，爹爹明明哭了！我每哭的時(shí)候，爹爹說我的聲音象河里水聲潲潲地響，現(xiàn)在爹爹的聲音也和那個(gè)一樣。呀，爹爹，別哭了，爹爹一哭，教寶璜怎能睡覺呢？”孩子越說越多，弄得父親的心緒更亂。他不能用什么話來對付孩子，只說：“璜兒，我不是說過，在睡覺時(shí)不許說話么？你再說時(shí)，爹爹就不疼你了。好好地睡罷?！焙⒆又粡?fù)說了一句：“爹爹要哭，教人怎樣睡得著呢？”以后他就靜默了。這晚上的催眠歌，就是父親的抽噎聲。不久，孩子也因著這聲就發(fā)出微細(xì)的鼾息，屋里只有些雜響伴著父親發(fā)出哀音。16下列對原文的理解，不

5、正確的兩項(xiàng)是（4分）A孩子等父親燃香拜月，而父親不愿點(diǎn)香，只答應(yīng)孩子“對著月光吃些果品”，主要是想用果品轉(zhuǎn)移孩子的注意力。B父親叮囑兒子“回頭再出去看看別人的熱鬧?！边@句話里，“別人”二字含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的孤寂和痛苦。C素云覺得孩子太小，肯定無法理解大人的心情，所以故作托辭“你爹爹今晚不舒服了”，說服孩子早點(diǎn)回家。D孩子實(shí)在不能理會(huì)那“一百日”的深層意思，是說他無法理解死后的第一百天對親人來說是重要的紀(jì)念日。E父親拒絕素云的好意，把孩子安置在自己房內(nèi)過夜，是因?yàn)閮?nèi)心哀慟難以排遣，借兒子轉(zhuǎn)移自己對亡妻的哀傷。17第二段寫外面的月亮“還像去年那么圓滿，那么光明”，你認(rèn)為這樣寫有什么作用？（4分

6、）18文章在雜響與父親發(fā)出的哀音中結(jié)束。你怎樣理解文章中父親的哭？如此結(jié)尾的特點(diǎn)和效果是什么？（4分）19請具體說說文章中兒子寶璜的性格特點(diǎn)。這一人物形象對表現(xiàn)文章主旨有什么作用？（6分）參考答案：16. A（是因?yàn)閺那耙恢笔瞧拮狱c(diǎn)香，父親不忍再睹物傷情。）E（父親如此安排，是不欲以哀痛示人?！敖鑳鹤愚D(zhuǎn)移自己對亡妻的哀傷”的說法，與文章的情感基調(diào)不合。）17對于中國人來說，月亮象征著家庭團(tuán)圓，聯(lián)系著對親人的思念；對月亮的描寫，更能反襯出父親內(nèi)心的“無量的愁悶”。兒子因月而喚父，父親卻望月而傷懷，對月亮的描寫，直接揭示了人物的心情的變化（“可是他對于月亮的情緒就大不如去年”），也為下文人物的情感

7、發(fā)展做了烘托和鋪墊。評分說明：答出月亮的普遍象征意義對于中國人來說，月亮象征著家庭團(tuán)圓，聯(lián)系著對親人的思念，給1分；答出寫月是為了襯托（反襯）人物的心情給2分，答案比較豐滿具體的給3分。18角度一：（示例）妻子死后，父親在孩子面前始終未曾哭過，只能在親人入睡后才能發(fā)出哀音。因?yàn)閻燮薨偃罩?，正值月滿中天，所以忍不住放出悲聲。（讓一直認(rèn)為“大人是不會(huì)哭的”的孩子詫異并且恐懼。）角度二：（示例）父親的哭，表現(xiàn)了對亡妻的思念，表達(dá)了內(nèi)心的孤獨(dú)和凄苦。（2分，答出其中一個(gè)角度即可。）父親的情緒，從面對圓月的“嘆息”到就寢時(shí)的“啜泣”和“抽噎”，作者所傳達(dá)的感情至此達(dá)到高潮；敘事到此也戛然而止，結(jié)尾的“

8、哀音”給人以無盡的回味。作者從聽覺的角度含蓄地表現(xiàn)父親內(nèi)心的痛苦，以樸實(shí)的語言，精巧的構(gòu)思，表現(xiàn)出真摯的情感。（2分，意思對即可。）19因?yàn)槟暧?，寶璜始終沒有理解父親與母親之間的感情，（先是“喜得了不得”，隨后一直不明白父親為何嘆氣，夜里又誤以為父親是因害怕而哭泣。）但他懂得關(guān)心父親（“爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那么厲害？”）知道順從長輩（“不敢發(fā)出什么聲音?！保?，是個(gè)天真（單純）善良的孩子。（2分）文章的主旨是表現(xiàn)“父親”對亡妻的深沉樸素的懷念和哀悼。（2分）（示例）角度一：作者始終并沒有直敘父親內(nèi)心的感情，而是通過父子對話的間接描寫來表現(xiàn)的，這樣的敘述方式，能在平淡質(zhì)樸的敘述中使人感受

9、到震撼人心的力量。角度二：單純的孩子不懂父親的喪妻之痛，更無法分擔(dān)父親的憂愁，強(qiáng)烈地對比和反差，使父親對妻子的思念更加深一層，痛苦也更增加了一分。（2分）以上答對意思即可?；卮疬^于簡單而無分析，酌情減分。2. 閱讀下面的文字，完成下列小題。音樂會(huì)天黑時(shí)，工地西北角的小房子亮起了燈。黃亮的一個(gè)小窗戶，在大片的黑里，突兀、孤單。月亮照下來，風(fēng)很靜。吱扭一聲，黑里切下方的一塊亮，一個(gè)人影嵌在亮里，也不關(guān)門，就從亮里一跌一跌地到黑里去了。為啥不能？他也不給你工資。女人硬邦邦的話棍子般追了過來。人家叫我看守，我倒倒賣鋼筋？手里晃著個(gè)手電筒，夜的空中劃出來幾道白線，紛紛亂。建了半截的樓房，突然叫停了。工頭

10、照顧他，叫他留下看守工地，說是工錢按小工的算。他沒說話。說什么呢？拉著一條壞腿，出了這個(gè)工地，是連一份小工的錢也掙不來。中/華-資*源%庫媳婦為了照顧他，扯著孩子扛著鍋碗也來了。可是，媳婦在城里找不下活。也不是沒有，都不合適。家里有他和孩子啊。媳婦就推個(gè)車子收破爛撿破爛，說還是收破爛自由些。他知道，是他拖累了媳婦。只是媳婦一天下來也掙不了幾個(gè)錢。黑里，他聽見媳婦又嘀咕，要不，把孩子送村里幼兒園，錢少。明明的，不舍得跟孩子分開，還這樣說。他沒吭氣，跌著腳，繞著工地看。工地上一團(tuán)白亮的光也踉踉蹌蹌的。倏地，黑里響起了敲擊聲。先是輕一下重一下，好像是，調(diào)試樂器。然后，鋼鋼的聲音有節(jié)奏地響了起來，月兒

11、光光照四方的調(diào)子。接著，歌聲響了。寬厚的男中音，溫潤，柔曼，很抒情了。接著是我有一頭小毛驢。調(diào)子一下明亮了起來，也歡喜，也頑皮，興奮奮的模樣。小屋門口的那片黃亮里，孩子也唱，拍著手，跺著腳，“我有一頭小毛驢，我從來也不騎”孩子叫媽媽也唱，媽媽不唱。媽媽說，唱，唱，就知道唱，能唱出錢啊唱。分明的，他聽見了女人的抱怨，咔嚓，歌聲齊刷刷地?cái)嗔?，如正在生長的莊稼，露出了白生生的斷口，心，莫名地就慌了。鋼鋼的敲擊聲就低沉了下去，小心，沉重，又不甘心，鋼鋼鋼鋼別敲了，想想明天咋辦吧。一時(shí)半刻的，那鋼鋼聲默了。一會(huì)兒，從黑里閃出一柱亮光，天上地下地亂照，筆般嗖嗖地劃下一道道紛亂亂的線。要我說，賣上幾根鋼筋，

12、收破爛的老王說給高價(jià)。黑里，鋼鋼鋼的敲打聲叉高了，凌厲，倔強(qiáng)，又惱火。那咋辦？孩子上幼兒園要好幾千。鋼鋼的聲音還在響，分明的，又衰弱了下去。突然，黑里亮起了一聲歌：我要飛得更高以前，他是工地上的“歌王”。手里的活兒一旦松下，嘴里就唱開了。有時(shí)，手上的瓦刀青磚玩具般翩飛著，也唱。站在高高的架子上，春天里飛得更高今天是個(gè)好日子一首接一首地唱。架上的地上的人們，聽著他唱，也跟著唱。工地上塵灰飛舞，機(jī)器轟鳴，歌聲卻掩不住，活潑潑地四處飛濺。有時(shí)，也累，不想唱，但他仍撇撇嘴，咬咬牙，要把乏累、煩惱咬碎嚼爛吞下般，旋即，瓦刀咣咣地敲到磚上瓦上鋼管上，歌聲跟著就飛了起來。工友們說他的歌聲就是興奮劑，說，一聽

13、到你的歌，就不乏了，就覺得這日子還挺有意思。黑里，啞啞地笑了，手電光在空中倏地劈下白亮的一道，鋼鋼的聲音又在工地上響了起來：“可當(dāng)初的我是那么快樂，雖然只有一把破木吉他，在街上在橋下在田野中，唱著那無人問津的歌謠”黑里，競有人跟著他一起唱。而且，不是一個(gè)人的聲音。他敲擊著兩小段鋼筋棍子，向門口走去。手電筒在胸前呼嗵呼嗵地亂跳，工地上這兒那兒劃下一道道花的光影。門口圍攏了好多人。一一問，是附近工地的。他們敲著門的鐵欄桿，咣咣咣，鋼鋼鋼，山呼海嘯般地吼：“如果有一天，我老無所依，請把我留在，留在那時(shí)光里”晦明里，門里門外的人們，唱完一首，就要哈哈大笑一陣。門外的人說，看咱這音樂會(huì)，高級。涼氣下了，

14、門外的人才踩著滿地的月花，說笑著回工地睡覺去了。走了沒幾步，又回頭喊，明晚，唱不？他把手電筒在空中嗖嗖地劃著，吼了聲，唱！回頭，媳婦站在月下，臉上濕亮，不說話。他一下軟了，跌過去，擁著媳婦，低低地說，是那些人叫喚，才唱的。中/華-資*源%庫媳婦不理他的話，只問，明天咋辦？送孩子上幼兒園。錢呢？一時(shí)就靜默了。照我說，賣上幾根鋼筋，也不妨事，反正，他們也欠著咱工錢，再說，這么大個(gè)工地，也沒數(shù)。窮瘋了啊你。摔下媳婦，他顧自把一束光在黑里劃著，看媳婦不吭聲，又說，我想法子，你，別急。聲音軟軟的，舉著個(gè)手電筒，又去巡視工地了。工地上，亮起了一片一片的光，跌跌撞撞地亂跳。（選自梅州日報(bào)，有刪減）4. 下列

15、對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 小說開頭的環(huán)境描寫和簡單的人物對話，交代了“他”的身份和家庭生活狀況，也照應(yīng)結(jié)尾，凸顯人物品質(zhì)。B. 媳婦為了“他”也來到城市，來到工地，找不到合適的進(jìn)錢門路，就撿起了破爛，為此，她常常抱怨“他”無能。C. “他”和工友們今晚唱完，還相約第二晚再唱，但當(dāng)回頭發(fā)現(xiàn)媳婦臉上濕亮?xí)r，“他”心懷愧疚，說是別人要他唱的。D. 對比是本文主要的表現(xiàn)手法，以媳婦迫于生活壓力讓丈夫監(jiān)守自盜與丈夫的斷然拒絕為對比突出了丈夫的品質(zhì)。5. 小說中的“他”具有哪些形象特點(diǎn)？請簡要分析。6. 小說以“音樂會(huì)”為題有什么作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。參考答案?.

16、 B 5. 熱愛家庭，敢于擔(dān)當(dāng)。對妻子的付出、因缺錢的抱怨，心中充滿愧疚，說孩子上幼兒園的學(xué)費(fèi)他自己項(xiàng)辦法。勤苦堅(jiān)韌，苦中作樂。腿不方便，認(rèn)真對待看守工地的工作；他會(huì)唱歌，愛唱歌，在工地上唱歌鼓舞自己和工友們，并以唱歌的方式排解自己生活中的煩惱。沉穩(wěn)踏實(shí)、有原則。每天巡視工地，雖然缺錢也不聽妻子的偷賣鋼筋的建議。 6. “音樂會(huì)”揭示了這一群體形象的生活精神狀態(tài)。工地上的“音樂會(huì)”是民工自娛自樂的活動(dòng)，雖沒有奢華的場地布置，但在工友眼里卻很“高級”，體現(xiàn)了他們雖身處底層但積極樂觀的精神狀態(tài)?！耙魳窌?huì)”的音樂內(nèi)容豐富，唱出了“他們”心中的酸甜苦辣，也鼓舞著這一群體。以“音樂會(huì)”為題，點(diǎn)明可能不只

17、是有“他”，還有和“他”一樣的民工群體。“音樂會(huì)”的敲擊聲和歌聲貫穿全文，內(nèi)含人物的心情和想法，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。4. 試題分析：題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項(xiàng)，“找不到合適的進(jìn)錢門路”錯(cuò)；文中說的是“媳婦在城里找不下活。也不是沒有，都不合適。家里有他和孩子啊。媳婦就推個(gè)車子收破爛撿破爛，說還是收破爛自由些”。5. 試題分析：題干問的是“小說中的他具有哪些形象特點(diǎn)？請簡要分析”，首先給人物定位，從文中來看，“他”是一個(gè)農(nóng)民工，“他”具有的那些特點(diǎn)，必須回到文本中結(jié)合其言行

18、來進(jìn)行概括，小說中他對妻子的付出、因缺錢的抱怨，心中充滿愧疚，說明他熱愛家庭，敢于擔(dān)當(dāng)。因?yàn)橥炔环奖?，認(rèn)真對待看守工地的工作，愛唱歌看出他的勤苦堅(jiān)韌。他每天巡視工地，也不因缺錢偷賣鋼筋看出他的沉穩(wěn)踏實(shí)、有原則。點(diǎn)睛：首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對應(yīng)，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。從具體的做法來看，首先要從小說中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)

19、語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對該人物的評價(jià)的語句，比如本文中對于“他”的言行舉止的描寫，主要包括肖像、動(dòng)作、心理、語言、細(xì)節(jié)等正面描寫和側(cè)面襯托，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。6. 試題分析：題干要求“小說以音樂會(huì)為題有什么作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?。本題考查標(biāo)題的作用，可以從人物形象、故事情節(jié)、文章主旨等幾個(gè)角度分析。答題的模式：標(biāo)題的含義：表層含義+深層含義+作者意圖。標(biāo)題的作用：觀點(diǎn)+實(shí)例分析+作用。本篇小說標(biāo)題結(jié)構(gòu)一是線索，二人物形象刻畫上生動(dòng)形象；三在主題上形成對比，四內(nèi)容上。點(diǎn)睛：這類探究題時(shí)答題思路是，標(biāo)題的含義。在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上

20、，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻義、象征義,其次要注意它在表面含義之外是否有雙關(guān)義或文章主旨意義。標(biāo)題的作用。以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻、象征意義”的作用。以物件（物象）為題，可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示文章主題，隱含比喻、象征意義”的作用。 以形象特征為題，可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。以問題為題，可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。3. 閱讀下面的作品，完成各題。拿 槍 的 人美 奧斯卡希斯戈?duì)栁业臉屩钢麄?個(gè)人不知已經(jīng)多少個(gè)小時(shí)了。20天的海

21、上漂流，我差不多一直坐在救生艇的尾部，在那兒我可以用槍瞄準(zhǔn)控制住所有的人。從他們憤怒的目光里，我知道他們有多恨我！尤其是水手長杰夫巴列特。只聽他用生硬沙啞的聲音說道：“辛德，你是個(gè)笨蛋嗎？你還能撐多久？你現(xiàn)在就要睡著了！”我沒有回答他。他說的是事實(shí)，我大概已經(jīng)有72個(gè)小時(shí)不敢閉眼了。我覺得我馬上就要睡著了，我知道，只要我一閉上眼睛，他們就會(huì)瘋狂撲向僅剩的半壺水。最后半壺水就在我腿邊。我們的“蒙塔拉”號船失事后，船長被海浪卷走，剩下我這個(gè)三副是船上的最高領(lǐng)導(dǎo)。但現(xiàn)在，我已沒有任何身份，任何權(quán)威，我只是一個(gè)讓他們遠(yuǎn)離這丁點(diǎn)水的殘忍的槍手。暴風(fēng)雨已經(jīng)過去了，大西洋的波浪緩緩地起伏，雖然才是上午，但陽

22、光已足可灼傷人的皮膚。我的喉嚨也在冒煙。跟他們一樣，我也把活下去的希望全放在這一小口水上。我知道，只要我們能期待喝上一口水，就有活下去的理由，我必須盡可能地推遲喝掉這口水的時(shí)間。槳已經(jīng)停了很久，他們太虛弱了，劃不下去了。我面對的9個(gè)人已經(jīng)變成一群滿臉胡子、衣衫襤褸、半裸著的野獸，我想我也跟他們一樣。有幾個(gè)人靠在船舷上睡覺，其余的人緊盯著我，準(zhǔn)備等我一合眼就跳過來。杰夫巴列特離我最近，這個(gè)水手長是個(gè)禿頂大力士，不但長相兇狠，還一臉傷疤。他曾經(jīng)參加過上百次的戰(zhàn)斗，那些傷疤都是在戰(zhàn)斗中留下的。他目不轉(zhuǎn)睛地看著我，其他人的目光也一刻沒離開我腳下的水壺。巴列特不時(shí)嘲諷我：“傻瓜，你為什么不放棄？我們每個(gè)

23、人都睡足了，而你已經(jīng)差不多3天3夜沒睡了。你不可能再堅(jiān)持了！”“今晚！”我堅(jiān)持說，“今晚，我們就平均分配剩下的水?！?0天前，我們的“蒙塔拉”號軍艦遭遇特大暴風(fēng)雨而沉沒。大家奔向救生船時(shí)，我挎上了一壺水，并且本能地抓起了我的手槍。除了槍，沒有別的辦法能阻止巴列特和其他人靠近這壺水。隨著船在平緩的海浪上一起一伏，我的眼皮仿佛有千斤重，睡意正向我迅速靠近。我的腦袋耷拉了下來。巴列特站了起來，而我已經(jīng)無法再舉起槍。我知道接下來將會(huì)發(fā)生什么，他會(huì)首先搶過水壺，仰頭痛飲。到那時(shí)，其他人會(huì)尖叫著把他撕碎。好了，我已經(jīng)盡了力，管不了那么多了。我用盡最后的力氣迸出一句：“接槍，水手長。”然后，我一頭撲倒在船艙

24、上。在撲倒之前，我就已經(jīng)睡著了。不知過了多久，我感到一只手在用力地?fù)u晃我的肩膀。我努力睜開眼睛，但我的頭怎么也抬不起來。迷糊中，我聽見了巴列特沙啞的聲音：“三副，張嘴！這是你那份水！”我掙扎著坐直了身子，然后看著他們。但是我看不到他們。壞了！我的眼睛瞎了嗎？他們的形體在我眼前十分模糊。但馬上，我意識到我的眼睛沒事?，F(xiàn)在已經(jīng)是晚上，海面一片漆黑，頭上的星星在快樂地眨著眼睛。我已經(jīng)睡了整整一個(gè)白天。我把頭轉(zhuǎn)向巴列特。此刻，他正跪在我旁邊，一手拿著水壺，一手拿著槍對著其他人。我驚訝地盯著水壺。他們上午沒有喝掉這小半壺水嗎？我抬頭看著巴列特那張兇狠的臉龐，這張臉除了冷酷，沒有任何其他表情。他一定是猜到

25、了我在想什么?！澳阍诘瓜轮皩ξ艺f：接槍。水手長。”他惱怒地說，“為了這句話，我已經(jīng)與這些家伙對峙一整天了?！闭f完，他晃了晃手上那把手槍。“你一旦成為這條船的頭兒，”他補(bǔ)充道，“身負(fù)指揮的職責(zé)并為其他人負(fù)責(zé)的時(shí)候，你思考問題的方式就與其他人不同了，不是嗎？”說完，他拔開了水壺的塞子。我們漂浮了21個(gè)晝夜。在這一晚，我們終于被路過的貨船“格勞頓”號救起。(有刪改)17. 文中兩處畫線句的環(huán)境描寫分別有什么作用？18. 請結(jié)合文中與“槍”相關(guān)的內(nèi)容，簡要分析“我”的形象。19. 小說以第一人稱作為敘述角度，有什么表達(dá)效果？20. 請結(jié)合故事情節(jié)，探究小說主旨。參考答案：17. 第一處:茫茫的大海、

26、灼熱的太陽，渲染了環(huán)境的惡劣，烘托了人物處境的艱難，為奪水之戰(zhàn)提供了背景，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。第二處:寫出了“我”昏睡時(shí)間之長，表現(xiàn)了“我“安然醒來后愉悅的心情，暗示了故事圓滿的結(jié)局。 18. 在海上漂流的日子里，“我”一直拿槍守護(hù)著水直到用盡最后力氣，表現(xiàn)出“我”的責(zé)任感、自我犧牲精神; 奔向救生船時(shí)“我“本能地抓起手槍，表現(xiàn)出“我“冷靜而富有生存經(jīng)驗(yàn);在力氣耗盡的最后一刻?！拔摇昂俺觥敖訕專珠L”，表現(xiàn)出“我”對有人擔(dān)當(dāng)起自己責(zé)任的期待，以及對人性良善的呼喚。 19. 可以讓讀者真切感受到情節(jié)的緊張，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感;便于揭示主人公的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人性光輝，增強(qiáng)了作品的感染力;可以讓讀者直

27、接看到巴列特等人的反應(yīng)，去感受尖銳的矛盾沖突。 20. “我”堅(jiān)持72小時(shí)沒合眼，直至昏睡也沒有喝一口水，表明人在困境中要有自我犧牲精神;“我“堅(jiān)持守護(hù)水，給一船人最后的生存希望，表明人在困境中要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識；巴列特接過槍繼續(xù)守護(hù)并留下水給我喝，啟示人們要懂得信任;通過周圍人的瘋狂和“我的冷靜的對比，表明理智往往能幫助人擺脫困境;“我“與一船人的對峙，表明當(dāng)人的本性受到強(qiáng)烈的求生欲所左右時(shí)，人性的善良顯得尤其可貴。【17題詳解】試題分析：第一處畫線句子寫的是白天大海上的情景，“大西洋”“波浪緩緩地起伏”“陽光”“灼傷人”等詞語，表明天氣非常炎熱，人們處于一個(gè)沒有淡水的環(huán)境之中，處境非常艱難

28、，這就為下文守水和奪水提供了故事發(fā)生的背景，起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。第二處寫的是晚上的景象，“快樂”表明人物心情是愉悅的，再結(jié)合后文來看，這一處景物描寫暗示了故事的圓滿結(jié)局。點(diǎn)睛：本題考查環(huán)境描寫的作用，一般來說，環(huán)境描寫的作用可從以下幾個(gè)方面來思考：交代人物活動(dòng)的背景；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。本題解答時(shí)首先要分析出兩處畫線句子中所寫環(huán)境的不現(xiàn)特點(diǎn)，然后結(jié)合上下文分析每一處環(huán)境描寫的作用。【18題詳解】試題分析：本題考查對小說中人物形象的鑒賞，解答時(shí)首先要對小說的情節(jié)進(jìn)行梳理，找出小

29、說中關(guān)于“我”的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。由全文來看，“我”為了保護(hù)大家的生命，用槍來守護(hù)最后的水，因?yàn)椤拔摇敝乐灰蠹矣泻人钠诖湍芑钕氯?，可見“我”有?zé)任感；為了守護(hù)水，“我”寧可幾天幾夜不睡，表現(xiàn)出自我犧牲精神；“大家奔向救生船時(shí)，我挎上了一壺水，并且本能地抓起了我的手槍”則表現(xiàn)出“我”的冷靜和富有經(jīng)驗(yàn)；即使在即將倒下去也不忘了把任務(wù)傳遞下去，喊出“接槍，水手長”，表現(xiàn)出對人性善良的呼喚?！?9題詳解】試題分析：本題考查小說的敘述手法。從故事情節(jié)展開的角度來看，本文以第一人稱為敘述角度，使故事具有親切感和真實(shí)感，讓讀者仿佛身臨其境，直接看到巴列特等人的反應(yīng)，真切感受到情節(jié)的緊張。從突出

30、人物形象的角度來看，“我”是小說的主人公，全文以“我”的口吻來記敘，便于直抒胸臆，揭示主人公的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人性光輝，增強(qiáng)了作品的感染力?！?0題詳解】試題分析：本題考查對小說主旨的探究，并明確要求是結(jié)合情節(jié)來探究，解答時(shí)就需要先梳理出小的情節(jié)脈絡(luò)，然后再思考相關(guān)情節(jié)表現(xiàn)出什么樣的主題，分條整理就可以了。如，“我”為了保住大家性命而用槍守水，三天三夜沒合眼，由這一情節(jié)，可以總結(jié)出人在困境中要有擔(dān)當(dāng)，有自我犧牲精神；“我”把槍和責(zé)任交給了巴列特，巴列特接過槍繼續(xù)守護(hù)并留下水給我喝，表明我對巴列特的信任喚起了他的良知，啟示人們要互相信任；“我”與一船人對峙，其他人的瘋狂和“我”的冷靜形成對比，告訴

31、讀者困境中保持冷靜的重要性，也告訴讀者善良的可貴。二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面文言語段，完成1013題。（每小題3分，共9分）童心說（明）李贄龍洞山人敘西廂，末語云：“知者勿謂我尚有童心可也。”夫童心者，真心也；若以童心為不可，是以真心為不可也。夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若夫失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復(fù)有初矣。童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也？然童心胡然而遽失也。蓋方其始也，有聞見從耳目而入，而以為主于其內(nèi)，而童心失。其長也，有道理從聞見而入，而以為主于其內(nèi)，而童心失。其久也，道理聞見，日以益多，則所知所覺

32、，日以益廣，于是焉又知美名之可好也，而務(wù)欲以揚(yáng)之，而童心失。知不美之名之可丑也，而務(wù)欲以掩之，而童心失。夫道理聞見，皆自多讀書識義理而來也。古之圣人，曷嘗不讀書哉。然縱不讀書，童心固自在也；縱多讀書，亦以護(hù)此童心而使之勿失焉耳，非若學(xué)者反以多讀書識理而反障之也。夫?qū)W者既以多讀書識義理障其童心矣，圣人又何用多著書立言，以障學(xué)人為耶？童心既障，于是發(fā)而為言語，則言語不由衷；見而為政事，則政事無根柢；著而為文辭，則文辭不能達(dá)；非內(nèi)含以章美也，非篤實(shí)生輝光也，欲求一句有德之言，卒不可得，所以者何？以童心既障，而以從外入者聞見道理為之心也。夫既以聞見道理為心矣，則所言者，皆聞見道理之言，非童心自出之言也

33、，言雖工，于我何與！豈非以假人言假言，而事假事，文假文乎！蓋其人既假，則無所不假矣。由是而以假言與假人言，則假人喜；以假事與假人道，則假人喜；以假文與假人談，則假人喜；無所不假則無所不喜，滿場是假，矮場阿辯也。雖有天下之至文，其湮滅于假人而不盡見于后世者，又豈少哉！何也？天下之至文，未有不出于童心焉者也。茍童心常存，則道理不行，聞見不立，無時(shí)不文，無人不文，無一樣創(chuàng)制體格而非文者。詩何必古選，文何必先秦，降而為六朝，變而為近體，又變而為傳奇，變而為院本，為雜劇，為西廂曲，為水滸傳，為今之舉子業(yè)大賢言圣人之道，皆古今至文，不可得而時(shí)勢先后論也，故吾因是有感于童心者之自文也，更說什么六經(jīng)，更說什么

34、語孟乎！夫六經(jīng)語孟，非其史官過為褒崇之詞，則其臣子極為贊美之語，又不然則其迂腐門徒、懵懂弟子，記憶師說，有頭無尾，得后遺前，隨其所見，筆之于書，后學(xué)不察，便為出自圣人之口也，決定目之為經(jīng)矣，孰知其大半非圣人之言乎！縱出自圣人，要亦有為而發(fā)，不過因病發(fā)藥，隨時(shí)處方，以救此一等懵懂弟子、迂腐門徒云耳。藥醫(yī)假病，方難定執(zhí)，是豈可遽以為萬世之論乎！然則六經(jīng)語孟，乃道學(xué)之口實(shí)，假人之淵藪也，斷斷乎其不可以語于童心之言明矣。嗚呼！吾又安得真正大圣人之童心未曾失者，而與之一言言哉！10下面各項(xiàng)對加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A有聞見從耳目而入 動(dòng)詞活用作名詞，見到或聽到的東西B以障學(xué)人為耶 阻隔，堵塞C

35、言雖工，于我何與？ 動(dòng)詞“參與”D則文辭不能達(dá) 明白暢達(dá)11下列各項(xiàng)加點(diǎn)的詞的意義或用法完全一致的一項(xiàng)是（ ）A亦以護(hù)此童心而使之勿失焉耳 / 學(xué)者既以多讀書識義理障其童心矣B蓋其人既假，則無所不假矣 / 既以聞見道理為心矣C滿場是假，矮場阿辯也 / 故吾因是有感于童心者之自文也D而以從外入者聞見道理為之心也 /于是焉又知美名之可好也12下面對文章的理解或推斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A作者認(rèn)為寫作就應(yīng)該保持一顆童心，不為世俗功名所累，才能寫出好文章。B作者認(rèn)為六經(jīng)論語孟子大多不是史官的溢美之辭，就是臣下的阿諛之言或是據(jù)自己聽到的只言片語，寫下來匯集成書。不一定全是圣人之作，故而不必奉為經(jīng)典。C作者認(rèn)

36、為要讀書，更要守住童心，不能讓外在所見所聞以及外在道理代替童心。D作者認(rèn)為一旦丟失童心，人為就變得言不由衷，言不由衷就會(huì)說假話，做假事，寫假文了。13把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）知不美之名之可丑也，而務(wù)欲以掩之，而童心失。雖有天下之至文，其湮滅于假人而不盡見于后世者，又豈少哉！茍童心常存，則道理不行，聞見不立，無時(shí)不文，無人不文，無一樣創(chuàng)制體格而非文者。參考答案：5. 閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳情表（甲） 李密伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署；本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀

37、！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。陳情表（乙） 簡明英欽惟圣朝，以孝道治天下，祿秩不容及不孝之徒；以仁心懷遠(yuǎn)人，匹夫無有不獲之愿。況臣事元朝，叨為元臣，幸已逃誅。母年逾耄，孤苦特甚。尤宜惻怛而欽恤者也。伏望圣慈收回成命矜其愛日之短俾遂歸養(yǎng)之圖則臣

38、母子拭目清平謳歌德澤為賜多矣今臣四十有九，老母年八十有一。鶴發(fā)垂堂，西山之日已?。粭売H赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？果盡奉歡之期，然后復(fù)求仕進(jìn)，以盡忠罄節(jié)，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。注：祿秩，官員俸祿的級別。15. 下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A. 但以劉日薄西山 薄:迫近B. 聽臣微志 聽:勸告C. 鶴發(fā)垂堂，西山之日已薄 垂堂：靠近屋檐的地方D. 不孝之罪彌深 彌：更加16. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A. 是臣盡節(jié)于陛下之日長 設(shè)九賓禮于庭B. 陛下安所用之 嚴(yán)大國之威以修敬也C. 伏惟圣朝以孝治天下 請以戰(zhàn)喻D. 茍違親而事主 兵

39、刃既接，棄甲曳兵而走17. 下列對選文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文段（甲）字里行間融入了作者強(qiáng)烈的感情，在寫到自己和祖母相依為命的深厚親情時(shí)，主要是通過議論來表達(dá)的。B. 文段（甲）工整的對仗句式，鏗鏘有力，感情誠摯，具有說服力，運(yùn)用“烏鳥私情”“結(jié)草報(bào)恩”等故事來增加文章的感染力和說服力。C. 文段（乙）先擺出圣朝“以孝道治天下”、“以仁心懷運(yùn)人”的大道理，是“以子之矛攻子之盾”的寫法，舉出“祿秩不容及不孝之徒”的歷史和“匹夫無有不獲之愿”的普遍事實(shí)。D. 文段（乙）以“西山之日已薄”喻母親生命衰落，既打動(dòng)皇上，又言自己報(bào)效圣朝有日，“人子”之私與“圣朝”之道兼顧，道理顯豁。18.

40、用“”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?望 圣 慈 收 回 成 命 矜 其 愛 日 之 短 俾 遂 歸 養(yǎng) 之 圖 則 臣 母 子 拭目 清 平 謳 歌 德 澤 為 賜 多 矣19. 將上面文言文中畫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（2）棄親赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？參考答案：15. B 16. C 17. A 18. 伏望圣慈/收回成命/矜其愛日之短/俾遂歸養(yǎng)之圖/則臣母子拭目清平/謳歌德澤/為賜多矣 19. （1）我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死后也當(dāng)結(jié)草報(bào)恩。我懷著如同犬馬在主人面前那種恐懼的心情，恭敬地上表奏報(bào)陛下。（2

41、）拋棄親人上任就職，不孝順的罪責(zé)更加深重。如果違背親情而侍奉主上，您怎么會(huì)重用這樣的人呢？【15題詳解】此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中B項(xiàng)，聽：聽任，允許。故選B。【16題詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中

42、，看是否通順。題中A項(xiàng)，于：介詞，對/在；B項(xiàng)，之：代詞，他/助詞，的；D項(xiàng)，而，連詞，承接/修飾；C項(xiàng)，以：介詞，用。故選C?！?7題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，答題時(shí)注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中A項(xiàng)，“主要是通過議論來表達(dá)的”錯(cuò)誤，是通過敘事，而非議論。故選A。【18題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等。此題注意根據(jù)句中的動(dòng)詞“收回”“矜其”“遂”“謳歌”“為賜”斷句即可?！?9題詳解】此題考核理解并翻譯文中

43、句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，犬馬：名詞作狀語，如同犬馬；謹(jǐn)：恭敬；聞：使動(dòng)用法，奏報(bào)；以：連詞，表目的；彌：更加；茍：如果；事：侍奉；安：怎么?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。【參考譯文】我想晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦的程度更為嚴(yán)重呢。況且我

44、年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達(dá)到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，這樣看來我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子很短。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅

45、是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所能明白知曉的，天地神明，實(shí)在也都能明察。希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。圣朝，用孝道治理天下，朝廷不會(huì)容忍接納不孝順的人做官，用仁愛之心胸懷天下的子民，普通百姓沒有誰不感到有所收獲。況且我侍奉過元朝，做過元朝的臣子，僥幸逃脫罪責(zé)。母親年事已高，尤其孤獨(dú)苦楚。更應(yīng)該擔(dān)心她，體恤照顧她啊。希望您能收回之前的詔命，憐憫我照顧母親之日苦短，答應(yīng)我奉養(yǎng)母親，給她養(yǎng)老送終的愿望吧！我和母親一定擦亮眼睛，感

46、恩清平盛世，給您歌功頌德，感喟皇恩浩蕩。我今年四十九歲，母親八十一歲，白發(fā)深居，多有不便，日落西山，時(shí)日不多，如果拋棄親人就職赴命，不孝順的罪名更加深重。如果違背親情來侍奉主上，陛下您怎么會(huì)重用這樣的人呢？果真能陪母親享盡天倫，然后再就職盡忠，不僅僅是成全了作為兒子的私心，也是圣朝用孝道治理天下的道理??！6. 、文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5-8題。翰林侍讀學(xué)士右諫議大夫張公墓志銘歐陽修張公諱錫，字貺之。其先京兆長安人也。公為人清方敏默，為善不倦，而喜自晦斂，公為人清方敏默，為善不倦，而喜自晦斂，若不欲人知。其遇人怡怡，若無所不可。及視其發(fā)施于事者，其義有可畏，其守有不可奪，其

47、能有不可及，既已，則若未嘗有所為者。少喜讀書，至其疾革，猶不釋手，自經(jīng)、史、子、集、百家之說，無不記覽通達(dá)，而絕口不道于人。故其晚，始侍讀于中。上嘗嘆曰：“自吾得張錫，日益有所聞。”以飛白為“博學(xué)”二字賜之，曰：“錫老矣，恨得之晚也。”公初舉進(jìn)士，中大中祥符元年甲科，試秘書省校書郎，知南昌縣，遷萍鄉(xiāng)令，改著作佐郎，又知安遠(yuǎn)縣。徙知新州，興學(xué)校雙教新人，新人有進(jìn)士自公始。再遷太常博士、監(jiān)染院。詔選能吏治畿縣，公以選知東明。前為令者闔門重簾，以壅隔廢治。公至，則辟門去簾，告其人曰：“吾所治者三而已：強(qiáng)恃力、富恃資、刑恃讀者，吾所先也?！逼淙艘灾^公言簡必信，法簡必嚴(yán)，于是豪勢者屈而善弱者伸，縣以大治

48、。工部侍郎李及薦公材堪御史，上曰：“李及清慎人，未嘗妄有所舉，此可信也?！蹦艘詾楸O(jiān)察御史。故相丁謂貶崖州，至是，議徙內(nèi)地。公疏言謂奸邪弄國，罪當(dāng)死，無可憐，且大臣竄逐，本與天下棄之，今復(fù)內(nèi)還，是違天下意。由是止，徙道州。玉清昭應(yīng)宮災(zāi)，坐火事劾，當(dāng)死者百余人。公疏言天災(zāi)可畏，不可反以罪人而重天怒，愿益修德以塞譴，人乃獲免。公于御史，自監(jiān)察歷殿中侍御史、侍御史知雜事。于尚書，為員外郎、郎中，累官至諫議大夫。于外，為荊湖北路、京東、河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，江淮、兩浙、荊湖發(fā)運(yùn)制置使，利、夔路安撫使，知河中府、滑州。于三司，為鹽鐵判官、判勾院，歷鹽鐵、度支、戶部副使。又嘗權(quán)知諫院，判三班審官院、太常寺、國子監(jiān)。于

49、侍從，為天章閣待制、龍圖閣直學(xué)士、翰林侍讀學(xué)士。雖其自晦，其所居，人皆以為宜。其在京東，籍淄、青、齊、濮、濟(jì)、鄆六州之人冒耕河地，收租纟昏絹歲二十八萬，而六州之民爭訟遂息。其后言利者，請稅天下橋渡以佐軍，公建言津梁利人而反稅之以為害，卒爭罷之。平居退讓，未嘗肯為人先。妖賊王則反貝州，兵圍久不克，而自河以北軍餉調(diào)發(fā)益急，轉(zhuǎn)運(yùn)使受命者以疾留不行。公自滑州權(quán)河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，命至，即日馳城下，軍須皆如其期。其于取舍緩急常如此。公居家有常法，雖貴顯，衣服飲食如少賤時(shí)。事母至孝。與族兄甚相友愛，人以為同產(chǎn)。平生所為文章，有集十卷。公以皇祐元年七月十日遇疾，卒于京師，享年六十有八。銘曰：自足乎其中，不求乎其外，

50、斯惟公之善晦。仁能勇于必為，善有應(yīng)而無遠(yuǎn)，故公晦其終顯。難于自進(jìn)，以晚見嗟，而壽胡不俾其遐？嗚呼？其奈何?。ㄟx自唐宋八大家文集，有刪節(jié)）5對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A其守有不可奪 奪：奪取 B而喜自晦斂 晦：隱藏 C公自滑州權(quán)河北轉(zhuǎn)運(yùn)使 權(quán)：暫時(shí)代理 D而壽胡不俾其遐 俾：使6下列句子中，能依次表現(xiàn)張錫“其義有可畏，其守有不可奪，其能有不可及”的一組是（3分） 與族兄甚相友愛，人以為同產(chǎn) 少喜讀書，至其疾革，猶不釋手 平居退讓，未嘗肯為人先 雖貴顯，衣服飲食如少賤時(shí) 錫老矣，恨得之晚也 于是豪勢者屈而善弱者伸，縣以大治 A B C D7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不

51、正確的一項(xiàng)是（3分） A張錫少小時(shí)喜愛讀書，即使病重也手不釋卷，博覽群書，但從不夸耀于人。 B張錫晚年在朝中侍讀，皇上十分欣賞他，認(rèn)為他博學(xué)多才，大有相見恨晚之感。 C張錫平素為人謙遜，不肯為人先，但國家有急難，則當(dāng)仁不讓，出色完成任務(wù)。 D張錫靠自己的才能任職東明縣令，打擊豪強(qiáng)，扶助善弱，興辦教育，全縣安定太平。8把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）其遇人怡怡，若無所不可。（3分） （2）玉清昭應(yīng)宮災(zāi)，坐火事劾，當(dāng)死者百余人。（3分） （3）公建言津梁利人而反稅之以為害，卒爭罷之。（4分）參考答案：略三、 語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 將下面這句話改寫成以“傳統(tǒng)的看法”

52、開頭的語段。 （4分）語言本來只是一種工具，日常生活中少不了它，學(xué)習(xí)以及交流各科知識也少不了它。這樣一個(gè)簡單的事實(shí)，為什么很多教語文的人和學(xué)語文的人會(huì)認(rèn)識不清呢？是因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的看法作梗。 傳統(tǒng)的看法 參考答案：略8. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是( ) 連通西安和成都的西成高鐵正式開通運(yùn)營以來，旅客發(fā)送量節(jié)節(jié)攀升，開通首月共發(fā)送旅客達(dá)93萬人次，致使高鐵車票洛陽紙貴。政協(xié)委員們將不忘初心，敬終如始，在新時(shí)代發(fā)展大潮中，以新業(yè)績?yōu)槿娼ǔ尚】瞪鐣?huì)作貢獻(xiàn)。學(xué)者宋恪震的宋詞名篇精賞是近年新成果的結(jié)晶，與他的唐詩名篇精賞恰巧成為配套，可謂珠聯(lián)壁合的姊妹篇。他的筆下有歷史，有中國哲學(xué)的智

53、慧，他談?wù)摰氖菤v史上的人與事，但常常枝蔓開去，或聯(lián)想，或抒情，或狀物，天馬行空。邵飄萍先生不畏國民黨言論鉗制，在報(bào)紙上連篇累牘地發(fā)表了許多揭露黑幕、針砭時(shí)弊的新聞和社評，顯示出國人的勇氣和操守。這部抗戰(zhàn)題材的電影表達(dá)了對抗日英雄的敬仰，充滿了正能量，以喜劇的形式帶領(lǐng)觀眾回憶抗戰(zhàn)年代的蹉跎歲月，提醒觀眾不忘歷史。A. B. C. D. 參考答案：C試題分析：題干是“下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是”。本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用全都不正確的一項(xiàng)，此題可以用排除法?！奥尻柤堎F”：借指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。使用對象不當(dāng)，不能用于“高鐵車票”?！熬唇K如始”：指在即將結(jié)束

54、某項(xiàng)事情之時(shí)，應(yīng)該像才開始一樣富有朝氣地干下去。合乎語境，使用正確。排除B項(xiàng)、D項(xiàng)?！爸槁?lián)璧合”：比喻美好的人或事物湊在一起。合乎語境所說的宋詞名篇精賞與唐詩名篇精賞是姊妹篇，使用正確，排除A項(xiàng)。“天馬行空”：多形容詩文、書法、言行等氣勢豪放，不受拘束；也形容說話不著邊際。合乎語境，使用正確?！斑B篇累牘”：形容敘述的篇幅過多、過長。貶義詞。使用在此句中，感情色彩不當(dāng)?！磅沲蓺q月”：指虛度光陰。不合句意，使用錯(cuò)誤。故本題選C項(xiàng)。點(diǎn)睛：分析成語可從以下五個(gè)方面入手：要分辨成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。要分清成語的適用范圍和對象。要分清成語的感情色彩。要識別成語與其他詞語的搭配

55、。比如說修飾語與中心與不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配等。要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。成語使用要仔細(xì)分析語境。還可以用排除法做成語題。9. 閱讀下面的文字，完成下面小題。 新世紀(jì)以來，我國的文藝事業(yè)進(jìn)入一個(gè)空前的繁榮時(shí)期，尤其是文學(xué)創(chuàng)作，走上了“快車道”，每年都有大量思想性、藝術(shù)性和觀賞性俱佳的優(yōu)秀作品競相問世，這種繁榮所帶來的百卉千葩，讓人_?？v觀歷史，古有司馬遷歷時(shí)十余載成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記；近有清代小說家曹雪芹_，“披閱十載、增刪五次”，方得“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡募t樓夢；當(dāng)代作家路遙過著“早晨從中午開始”的創(chuàng)作生活，耗時(shí)很久

56、才得以完成平凡的世界三部曲_， 這些堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，無一不是 著者以執(zhí)著的信念和堅(jiān)忍的意志經(jīng)過長期的精雕細(xì)琢而成。同時(shí)，這些著者更以“板凳寧坐十年冷，文章不著一字空”的一絲不茍與精益求精的精神，( )。當(dāng)然，在繁榮背后也存在_的現(xiàn)象。急功近利、胡亂拼湊而成的“文學(xué)快餐”，其低劣文字會(huì)讓很多讀者深受其害。17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 美不勝收 殫精竭慮 不言而喻 泥沙俱下B. 應(yīng)接不暇 嘔心瀝血 毋庸置疑 魚目混珠C. 美不勝收 殫精竭慮 不言而喻 魚目混珠D. 應(yīng)接不暇 嘔心瀝血 毋庸置疑 泥沙俱下18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 這些堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，無一不是著者以執(zhí)著的信念和堅(jiān)忍的意志長期精雕細(xì)琢而成的上乘之作。B. 這些堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，無一不是著者經(jīng)過執(zhí)著的信念和堅(jiān)忍的意志長期精雕細(xì)琢而成的上乘之作。C. 這些堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，全都是著者以執(zhí)著的信念和堅(jiān)忍的意志經(jīng)過長期精雕細(xì)琢而成的。D. 這些堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，全都是著者以執(zhí)著的信念和以堅(jiān)忍的意志長期精雕細(xì)琢而成的。19. 下列在文