大班體育活動圈兒變變變說課稿教案反思

1、大班體育活動圈兒變變變說課稿教案反思這是大班體育活動圈兒變變變說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班體育教案文章，供老師家長們參考學習。一、設計意圖在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意愛好，久而久之，幼兒就會缺乏對四周事物敏銳的觀看力量和觀看的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開頭有目的的觀看孩子的反應，發(fā)如今后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比擬局限，但是愛好照舊深厚。為了激起幼兒對圈兒的愛好進展幼兒的想象力，我就

2、設計了本次活動圈兒變變變。二、說活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我依據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：1、認知目標：通過游戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等根本動作訓練的方法。2、技能目標：通過活動使孩子能夠依據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。3、情感目標：通過活動使孩子喜愛參與體育游戲活動，培育幼兒的合作意識。本次活動的重點是：用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探究后我通過幼兒介紹，集體評價的方式，對幼兒取得圈兒的變法

3、。同時使幼兒的體能得到錘煉。在第二環(huán)節(jié)中，就完成了第二個技能目標從而突破了我設計的難點。同時目標三也得到肯定的表達：主要是與伙伴合作方面。（3）游戲體驗：幼兒懂得肯定的圈兒變法后，就會與伙伴一起游戲。如何引導幼兒與伙伴一起合作？因此，在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲：如幾個圈兒合在一起做一條小河，訓練跳動；部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆；等等。這時我適時的表揚他們，讓幼兒體驗與伙伴共同制造的樂趣。幼兒在互相賞識各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動的難點。這環(huán)節(jié)落實了第三個目標。（4）小組競賽競賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒穩(wěn)固訓練鉆、爬、跳、跑等根本動

4、作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為競賽的障礙，還和幼兒共同制定競賽的規(guī)章。競賽中爬、跳、動作難度較大，我會隨時留意幼兒的安全，假如幼兒爬的過長，可實行一些愛護措施。（在地面鋪上軟墊子）引導幼兒明確競賽各種障礙的通過方法，在提示幼兒競賽若干后，提示活動量過大的幼兒恰當休息。到這環(huán)節(jié)，第一個目標就自然完成了。七、結(jié)束活動在活動最終，組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運動，放松下心情，這也是動靜交替。來結(jié)束本次活動?；顒臃此迹航o幼兒一個主動探究的空間，激勵幼兒自主學習、大膽嘗試，讓幼兒獲得勝利感?；顒右婚_頭，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在根本部分中，第一次探究活動，孩子們依據(jù)已有的經(jīng)驗，自由玩圈。發(fā)現(xiàn)了許多好的創(chuàng)意：有變成車輪滾一滾、變成山洞鉆一鉆、變成烏龜殼爬一爬、變成方向盤開一開第二次探究活動，將圈做替代物進行游戲，幼兒大膽嘗試、主動動腦，有自己想的，有與伙伴合作的，他們個個主動探究，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更好玩的玩法，這時，我認真的去觀看幼兒的嘗試活動，一方面發(fā)現(xiàn)新的玩法，按時賜予肯定，另一方面幫忙有需要的孩子，