初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、Word 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃精選3篇 時間消逝得如此之快，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時候開頭寫方案了。好的一份工作方案是怎樣的呢？下面是我共享的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案精選3篇 教學(xué)工作方案學(xué)校數(shù)學(xué)，供大家閱讀。 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案精選1 本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)特別艱難。要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際狀況，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時九班級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和收效，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需要解決的問題。下面針對我班的狀況進(jìn)行分析并制定復(fù)習(xí)方案。 一、學(xué)情分析 本班同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻，部分同學(xué)數(shù)學(xué)

2、基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)樂觀性不高,其中女生居多：魏忠麗、張奧婷、王亞偉、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灝、李佳慧等。部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，家長也不夠重視，如：尚國華、祁時杰、武泉錚、肖國路、王宏宏等。由于平常學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)和扎實(shí)，我特別擔(dān)憂這些同學(xué)對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)學(xué)問記憶不清，把握不牢。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本學(xué)期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內(nèi)把課本最終一章結(jié)束，接下來就是整體學(xué)校內(nèi)容的有方案復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。 在課標(biāo)

3、要求下，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中漸漸消失了一些新奇的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成果，那么必需具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)問遷移力量。因此在總復(fù)習(xí)階段，必需牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須把握。 同學(xué)解題過程中存在的主要問題： (1)審題不清，不能正確理解題意; (2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙; (3)對所學(xué)學(xué)問綜合應(yīng)用力量不夠; (4)幾何依舊對部分同學(xué)是一個

4、難點(diǎn)，主要是幾何分析力量和推理力量較差。 三、教學(xué)方案措施 1、仔細(xì)研讀學(xué)習(xí)課標(biāo)，緊抓中考方向，了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。同時研讀中考說明，看清范圍，討論評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點(diǎn)。 2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。 重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。 3、綜合運(yùn)用學(xué)問，提高自身的各種力量。 學(xué)校數(shù)學(xué)基本力量有運(yùn)算力量、思維力量、空間想象力量以

5、及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的力量等等。 (1)提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實(shí)際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好學(xué)問歸納、解題方法地歸納。 (2)狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來，學(xué)校的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。 4、注意課后反思，準(zhǔn)時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷; 同時常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。 初三數(shù)學(xué)

6、教學(xué)工作方案精選2 而由于假期的一個延長，遲遲的無法開學(xué)，但是作為初三的同學(xué)，每一天的時間都是特別的珍貴，作為數(shù)學(xué)老師我也是要制定好一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方案，來指導(dǎo)同學(xué)們來做好復(fù)習(xí)的方案，這樣不鋪張時間，到時候進(jìn)入到學(xué)校來學(xué)習(xí)也是可以更加的從容，到時候面對中考也是有一個更充分的預(yù)備。 首先是課本學(xué)問的一個講解，我可以通過錄制視頻的方式來講解，由于條件的一個限制，雖然也是可以做直播，但是效果卻并沒有那么的好，而且同學(xué)們在家里，也是由于一些條件的限制每個人的學(xué)習(xí)時間會有一些差異，而錄制好的視頻也是可以讓他們更加從容的去學(xué)習(xí)，而這些學(xué)問的講解，我也是要做好教案，而且和平常上課不一樣的事情是互動少了許多，所

7、以我也是要講的更加的細(xì)，同時一些狀況也是要多去考慮，究竟沒有提問也是讓我要思索更多的方面。 除了教學(xué)，對于同學(xué)們的作業(yè)也是要去考慮，究竟不再是一個地方，但是作業(yè)也是必需要去做的，特殊是像數(shù)學(xué)這個科目，除了理解公式，同時也是需要我們多去做題目，只有多做題目，才能真的很好的去把握，而不做題目想要學(xué)好數(shù)學(xué)也是特殊的難的，我也是要出一些小型的測試題目，給到規(guī)定的一個時間，然后去做，并且也是需要去利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行閱卷，了解同學(xué)們的一個狀況。 通過這些，我也是知道了同學(xué)們的一個狀況，對于優(yōu)秀的同學(xué)要予以鼓舞同時告知他們不要松懈，對于成果一般的同學(xué)也是需要多和他們講解一些基礎(chǔ)的東西讓他們加深理解，才能更好的學(xué)

8、好數(shù)學(xué)，而對于成果不好，而且對于數(shù)學(xué)沒什么愛好的同學(xué)，更是需要和家長們一起協(xié)作，一起去找到他們的一些問題，多關(guān)懷，把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，多予以鼓舞，假如基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)好了，其實(shí)到時候中考的時候，及格的一個分?jǐn)?shù)還是簡單去拿到的。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有各種的一個限制性，但是也是一種新的嘗試，我也是要努力的去適應(yīng)，去嘗試，來把同學(xué)們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作給去做好，讓他們在假期里動起來，仔細(xì)的去做題目，不能由于假期長而松懈了下來，那么到了學(xué)校開學(xué)，再復(fù)習(xí)的時候，也是可以更加的從容。 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案精選3 一、指導(dǎo)思想：深化討論備課、科學(xué)規(guī)范施教、仔細(xì)精細(xì)批改、準(zhǔn)時總結(jié)反思。 1. 教學(xué)總原則： 降低基點(diǎn)，面對全體;深化內(nèi)涵，

9、追求高效;拓展延長，培育力量。 2. 教學(xué)總目標(biāo)： 穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭創(chuàng)第一。 二、教材分析 本冊教材在內(nèi)容支配上突出了如下特點(diǎn)：為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為同學(xué)供應(yīng)探究、溝通的時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求。在每一章數(shù)學(xué)學(xué)問的引入中，都由同學(xué)熟知的生活實(shí)例引入，注意同學(xué)通過觀看、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來把握學(xué)問，逐步學(xué)會運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)行推理。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：(一)分式 (二)相像圖形 (三)證明一 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理 (五)二次根式 (一)分式：本章教

10、科書呈現(xiàn)了大量由詳細(xì)問題抽象出數(shù)量關(guān)系的實(shí)例，目的是讓同學(xué)經(jīng)受觀看、歸納、類比、猜想等思維過程。所以應(yīng)當(dāng)親密分式與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理力量的培育，注意自主探究、合作溝通學(xué)習(xí)方法的形成;注意預(yù)算法則建立的過程和運(yùn)算算理的理解程度，適當(dāng)降低分式純運(yùn)算的難度。教學(xué)時要有意識地進(jìn)一步提高分析問題與解決問題的力量，鼓舞同學(xué)從多角度思索問題。 (二)相像圖形：本章是繼圖形的全等之后集中討論圖形外形的內(nèi)容，立足同學(xué)已有的生活閱歷、初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受以及已經(jīng)把握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀看和分析生活中大量存在的成比例線段、外形相同的圖形入手，直觀地熟悉外形相同的圖像，在此基礎(chǔ)上

11、，逐步探究和理解相像三角形的判定條件，探究和了解相像多邊形的本質(zhì)特征;通過測量旗桿的高度以及相像多邊形的周長和面積比問題，使同學(xué)更好的把握圖形相像的基本內(nèi)容，進(jìn)一步體會圖形相像的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。整個設(shè)計(jì)力圖引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析生活現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中的相像現(xiàn)象，總結(jié)圖形相像的有關(guān)特征并自覺地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)之中，逐步形成爭取的數(shù)學(xué)觀，促進(jìn)同學(xué)觀看、分析、歸納、概括等一般力量和審美意識的進(jìn)展。 (三)證明一：本章是對前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了肯定的直觀熟悉的基礎(chǔ)上編排的。對有關(guān)幾何結(jié)論依嚴(yán)格步驟給出了證明。同時，通過有關(guān)平行線和三角形的一些簡潔定理的證明，初步把握證明的要求和格式，這對進(jìn)展證明素養(yǎng)也非常重要。

12、本章的定位是讓同學(xué)初步體會證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是，其中設(shè)計(jì)的實(shí)際問題和世界名題不少。這樣設(shè)計(jì)的意圖是，既可以強(qiáng)化基礎(chǔ)、引起數(shù)學(xué)的愛好，又為引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、進(jìn)行深化思索預(yù)留了時間和空間。 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理：通過前4冊的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步經(jīng)受了數(shù)據(jù)收集的過程，并會對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的表示與處理。在此基礎(chǔ)上，本章進(jìn)一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個量度波動狀況。在詳細(xì)教學(xué)素材的選取上，本章進(jìn)一步體現(xiàn)了實(shí)踐性和可操作性原則，保證素材的真實(shí)性、科學(xué)性和教學(xué)實(shí)施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)素材，使同學(xué)體會

13、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。 (五)二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算。本章自始至終圍圍著二次根式的化簡與運(yùn)算問題，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而關(guān)心同學(xué)更好地把握二次根式化簡與運(yùn)算的方法。教學(xué)中，老師應(yīng)有意識地培育同學(xué)的推理力量，鼓舞同學(xué)通過合情推理進(jìn)行大膽推想，利用所學(xué)學(xué)問猜想、驗(yàn)證有關(guān)結(jié)論，同時鼓舞同學(xué)有條理地表達(dá)自己的思索過程。把握基本運(yùn)算技能是同學(xué)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個重要目標(biāo)。老師要適當(dāng)、分階段地供應(yīng)必要的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，不要求同學(xué)進(jìn)行簡單的混合運(yùn)算，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進(jìn)行運(yùn)算即可。 三、學(xué)情分析 初三3班共有同學(xué)47人，其中女生24人，男生23人。初三的同學(xué)已經(jīng)有