大班主題有趣的數(shù)字組合說(shuō)課稿教案反思

1、Word - 25 -大班主題有趣的數(shù)字組合說(shuō)課稿教案反思 1、大班主題好玩的數(shù)字組合說(shuō)課稿教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課在我們大班班級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開(kāi)頭部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車(chē)直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車(chē)牌號(hào)碼孩子們比較熟識(shí)的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平常的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最終一部分我以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，也培育了孩子樂(lè)觀關(guān)注

2、身邊事物的情感態(tài)度。 二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的進(jìn)展水平，制定目標(biāo)如下： 1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。 2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。 (二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。 難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。 三、預(yù)備教學(xué)具 1、教具：車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號(hào)碼。 2、學(xué)具：作業(yè)紙，筆。 四、活動(dòng)過(guò)程 好玩的數(shù)字這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。 第一部分我采納圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車(chē)，于是我把它們的汽車(chē)拍了下來(lái)，通過(guò)提問(wèn)：這圖片上的汽車(chē)，是我們幼兒園里馬老師和許

3、老師的汽車(chē)，它們顏色一樣，形狀一樣，那她們平常用怎么方法辨別哪一輛汽車(chē)是自己的呢?從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容車(chē)牌號(hào)。并且車(chē)牌上的數(shù)字也有許多不同組合其次部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)力量，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小伴侶來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思索。然后老師將幼兒所說(shuō)的數(shù)字組合展現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)將小伴侶說(shuō)的全部組合進(jìn)行整理，并在記錄的過(guò)程中用紅筆來(lái)特殊標(biāo)注，便利幼兒查找其中的規(guī)律。 第三部分幼兒操作、老師指導(dǎo)為了了解孩子們對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計(jì)了一份操作活動(dòng)，給孩子們3個(gè)數(shù)字，6輛汽車(chē)，讓他們來(lái)給汽車(chē)制作車(chē)牌。 在老師講評(píng)部分，由于操作

4、紙比較小，為了使孩子們都能看清晰，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng)，使每個(gè)孩子都能看到清晰。 第四部分，我利用PPT展現(xiàn)了不同的數(shù)字組合，在不同的地方消失代表的意思是不一樣的，通過(guò)生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。結(jié)束本次活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 本次教案是“一課三議”后的最終定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了從前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依舊存在了一些需要改進(jìn)的地方。 活動(dòng)過(guò)程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀看

5、發(fā)覺(jué)思索總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不行少的?；顒?dòng)中，老師只注意集體，忽視了與個(gè)別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)好玩的漢字說(shuō)課稿教案反思 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 平常我班的小伴侶對(duì)區(qū)角里的圖書(shū)特別感愛(ài)好，對(duì)書(shū)上的一些漢字感到很奇怪，常常問(wèn)老師這個(gè)是什么字?那個(gè)是什么字?我把一些簡(jiǎn)潔的象形字告知了孩子們，拿出了山、水這兩個(gè)象形字讓孩子們觀看。在收集材料中，孩子們是愛(ài)好不斷擴(kuò)散，為了滿意孩子們的這個(gè)奇怪心，

6、并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)好玩的漢字。 二、活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)注四周環(huán)境中的漢字。 1、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。 2、嘗試依據(jù)圖畫(huà)，象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。 3、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的文字。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、一些簡(jiǎn)潔的象形字卡片(有英文、字和中文、字兩種卡片)。如：火、口、山、水等。 2、和漢字相對(duì)應(yīng)的圖片。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字理解字義。 難點(diǎn)：依據(jù)漢字正確把握讀音。 四、教學(xué)方法： 1、說(shuō)教法：新綱要指出：老師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我采納的教法有：引導(dǎo)法、嬉戲法、情景教學(xué)法、溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法。 2、說(shuō)學(xué)法：新新綱要中

7、指出，幼兒的基本活動(dòng)，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終讓嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒主動(dòng)參加，在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。采納的方法有：自由嘗試法、自主探究法、嬉戲法。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、找漢字：出示英文字卡和中文字卡，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎?請(qǐng)小伴侶找出其中的漢字，并告知幼兒漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的和使用的文字，可以用來(lái)記錄，是一種符號(hào)。 2、看圖猜字：幼兒感知象形字：出示掛圖(遮住漢字部份)以嬉戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字，引導(dǎo)幼兒觀看漢字：火、日、山、水圖畫(huà)部份和象形字。猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的?關(guān)心幼兒了解我國(guó)最早的文字叫象形字。 3、嬉戲找伴侶嘗試看

8、圖識(shí)字：以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒熟悉象形字，鼓舞幼兒為象形字配上對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)讀的過(guò)程中，老師準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的發(fā)音。 4、溝通關(guān)于漢字的閱歷：你觀察過(guò)這些漢字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)? 5、組織幼兒分組進(jìn)行讀字，舉字卡的嬉戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 好玩的漢字是讓孩子了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的.文字，通過(guò)學(xué)習(xí)象形字及認(rèn)讀相應(yīng)的漢字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好，并帶領(lǐng)孩子們到四周環(huán)境中去查找漢字、認(rèn)讀漢字。當(dāng)我出示象形文字的卡片問(wèn)：小伴侶，這些是什么?象什么?孩子一眼就認(rèn)出象形文字中的口、山、火、月、日，由于這幾個(gè)字跟我們實(shí)際生活中的事物很象;象水、木等幾個(gè)字孩子們就猜

9、不出來(lái)，由于這幾個(gè)字與現(xiàn)實(shí)生活中的漢字相差較多。在課中，孩子們的愛(ài)好始終較高，不管是認(rèn)讀還是走出教室去查找漢字。這堂課上下來(lái)，讓我突發(fā)奇想，在這一年中應(yīng)利用課后時(shí)間讓幼兒進(jìn)行趣味化識(shí)字。我預(yù)備這樣做： 1、把趣味性識(shí)字貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。幼兒識(shí)字不僅在課堂上或嬉戲中，一日生活中都可以學(xué)，培育了幼兒求知好問(wèn)的好習(xí)慣。 2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的識(shí)字、讀書(shū)環(huán)境，是幼兒保持良好求知的有效方法之一。制作各種卡片識(shí)字，常常反復(fù)地消失，使之強(qiáng)化幼兒的記憶，鞏固學(xué)習(xí)成果。 3、自己要有熱忱和耐力，不怕麻煩，這樣使幼兒不感到負(fù)擔(dān)重，而且通過(guò)學(xué)字激發(fā)了孩子對(duì)文字和閱讀的愛(ài)好。 4、使用敏捷、趣味性的

10、方法要幼兒識(shí)字，讓幼兒在玩中學(xué)。 3、大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的水墨印染畫(huà)說(shuō)課稿教案反思 一、活動(dòng)背景 繪畫(huà)是幼兒最樂(lè)于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛(ài)好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的力量。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)身邊的事物布滿了奇怪，喜愛(ài)觀看，喜愛(ài)動(dòng)手學(xué)著做。但在以往的繪畫(huà)的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫(huà)，這樣會(huì)使其漸漸失去繪畫(huà)的愛(ài)好。中國(guó)畫(huà)的筆墨千變?nèi)f化，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，作為中國(guó)的孩子更應(yīng)當(dāng)了解感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無(wú)法下筆的樣子，我在思索如何選擇一種方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)覺(jué)其中的美感，又能激發(fā)幼兒

11、大膽創(chuàng)作的喜悅。最終，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。 二、教材分析： 新綱要指出：老師要依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)還指出供應(yīng)幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，共享他們的制造歡樂(lè)。 觀賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。從而使幼兒對(duì)水墨畫(huà)的特點(diǎn)有了肯定的了解。示范講解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨拓印的方法，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評(píng)，共享歡樂(lè);活動(dòng)中鼓舞孩子大膽地嘗試，創(chuàng)

12、作。老師是引導(dǎo)者、支持者和共享者，鼓舞孩子大膽操作，共享孩子的歡樂(lè)。 三、目標(biāo)分析 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)即實(shí)際進(jìn)展水平，確定了以下目標(biāo)。 目標(biāo)1、在觀賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。 在以往的繪畫(huà)的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫(huà)，這樣會(huì)使其漸漸失去繪畫(huà)的愛(ài)好。中國(guó)畫(huà)具有簡(jiǎn)練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫(huà)畫(huà)，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫(huà)大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。但剛開(kāi)頭幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無(wú)法下筆的，所以，在本節(jié)活動(dòng)我選擇一種新方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水

13、墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)覺(jué)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。 體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 目標(biāo)2、樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫(huà)的美感。 綱要指出老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。水墨畫(huà)的教育價(jià)值并不在于繪畫(huà)技能有多么的收斂，或畫(huà)出了什么驚人的杰作，而是通過(guò)水墨畫(huà)的教育教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺(jué)自己的力量，建立起大膽制造的信念。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)多媒體進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)，音樂(lè)和美術(shù)的敏捷的結(jié)合，從而使幼兒樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)充分的感受水墨畫(huà)得美感，豐富他們的感性閱歷，激發(fā)

14、他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和力量。 目標(biāo)3、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。 在給幼兒上美術(shù)課時(shí)，常常會(huì)有孩子舉著筆愁眉苦臉地說(shuō)，老師，我不會(huì)畫(huà)!究竟是什么緣由，讓這些天真無(wú)邪的孩子會(huì)無(wú)從下筆呢。我想，主要應(yīng)當(dāng)取決于成人對(duì)待幼兒美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點(diǎn)的、幼兒真正感愛(ài)好的有效教學(xué)。而今日設(shè)計(jì)的這節(jié)好玩的水墨印染畫(huà)，沒(méi)有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。 四、重難點(diǎn)的分析 依據(jù)目標(biāo)的確定，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我將重點(diǎn)定為于在觀賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。 陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，愛(ài)

15、好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)觀賞，讓幼兒對(duì)水墨畫(huà)有了肯定的了解，提高幼兒的觀賞力量，引起幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和信念。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，探究各種，千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮的圖案。 難點(diǎn)定位于：能用正確的方法進(jìn)行拓印。知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會(huì)變出好看的花紋，最終用生宣紙來(lái)印染，就變成了一幅美麗的畫(huà)。 五、預(yù)備分析 充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。 1物質(zhì)預(yù)備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。 2閱歷預(yù)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫(huà)的學(xué)問(wèn)與特點(diǎn)。 3多媒體的課件：奧運(yùn)會(huì)

16、開(kāi)幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫(huà)作品(幻燈片)。 六、教法和學(xué)法 本活動(dòng)主要采納嬉戲教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)采納嬉戲的形式，讓幼兒既體驗(yàn)嬉戲般的樂(lè)趣，又能獲得水墨畫(huà)的閱歷。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、嬉戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時(shí)，我還運(yùn)用了愛(ài)好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)力量的培育，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在肯定的情境中通過(guò)老師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中

17、邊聽(tīng)邊看，不知不覺(jué)觀賞、了解祖國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的韻味之美，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。 七、活動(dòng)過(guò)程分析 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，課件觀賞，激發(fā)孩子的愛(ài)好;其次示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評(píng)，共享歡樂(lè)。 第一部分：在活動(dòng)開(kāi)頭通過(guò)課件觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)。 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)幼兒的道德情感易受感染和示意，所以在活動(dòng)的開(kāi)頭就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)布滿愛(ài)心憐憫的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 其次部分：通過(guò)觀賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 通過(guò)

18、觀賞水墨拓印畫(huà)，老師逐一出示 濃淡干濕四個(gè)字，讓幼兒對(duì)水墨拓印畫(huà)的特點(diǎn)有了肯定的了解，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作欲望。 第三部分：邊示范邊通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使幼兒有了更明確的熟悉。 經(jīng)過(guò)老師的講解示范，知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會(huì)變出好看的花紋，最終用生宣紙來(lái)印染，就變成了一幅美麗的畫(huà)。 在藝術(shù)教育教學(xué)中，示范講解法是非常必要的。幼兒在學(xué)習(xí)、操作的過(guò)程中，應(yīng)有明確的目的性，以便達(dá)到更好的效果。 第四部分：老師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作 嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中，大膽嘗試，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的韻味之

19、美。老師已為幼兒供應(yīng)了充分進(jìn)展制造的材料，并理解和敬重幼兒的進(jìn)展水平，這時(shí)老師重視的是制造過(guò)程而不是結(jié)果，充分注意幼兒的個(gè)體差異。老師對(duì)幼兒在制造中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和困難給與肯定的指導(dǎo)、關(guān)心。 第五部分：先分組進(jìn)行講評(píng)，充分的為每個(gè)幼兒供應(yīng)講評(píng)的機(jī)會(huì)。然后老師有針對(duì)性的講評(píng)小節(jié)。這樣，更體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)作用。 幼兒的評(píng)價(jià)有肯定的片面性，易受情感、愛(ài)好等方面的影響，但卻是非常必要的，幼兒在評(píng)價(jià)中能夠留意觀看，提高審美，進(jìn)展語(yǔ)言表述力量。在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)，目標(biāo)達(dá)到的狀況、有待提高、以及是否為以后確定新的目標(biāo)。這樣，使評(píng)價(jià)更深化、到位。 活動(dòng)反思： 孩子們能夠通過(guò)熟識(shí)的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了

20、解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。 4、大班科學(xué)活動(dòng)好玩的沙漏說(shuō)課稿教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖： 敬重的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!今日我給大家?guī)?lái)一節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)課好玩的沙漏。我們幼兒園有個(gè)大沙池，小伴侶們很喜愛(ài)到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙，總是很興奮地說(shuō)著自己的發(fā)覺(jué)。但是他們都只是單純的玩耍,還沒(méi)有學(xué)問(wèn)的建構(gòu)。綱要科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)四周事物和現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的目標(biāo)。針對(duì)幼兒玩沙的這種愛(ài)好和目標(biāo)我

21、設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系，并在樂(lè)觀探究中，嘗試與同伴相互合作。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，我擬定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來(lái)計(jì)時(shí)。 2、力量目標(biāo)：進(jìn)展比較、觀看、推斷的力量，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。 3、情感目標(biāo)：情愿與同伴相互合作，及對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)在探究中觀看發(fā)覺(jué)沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系，能與同伴相互合作制作簡(jiǎn)易的沙漏。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 1、老師演示用的自制沙漏，空飲料瓶、沙、自制漏斗、

22、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。 2、PPT課件。 五、說(shuō)教法和學(xué)法教法： 為了讓幼兒更好地把握本次科學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容，我采納了以下教學(xué)方法： 1、直接演示法：利用制作好的簡(jiǎn)易沙漏，引導(dǎo)幼兒觀看沙是怎么流下來(lái)的? 2、PPT圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒熟悉沙漏的樣子。 3、談話、敘述法： 給幼兒介紹沙漏的簡(jiǎn)潔用途(古代用來(lái)計(jì)時(shí))。 4、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻5、比較、總結(jié)法：比較圖片中哪個(gè)沙漏的流速更快。 學(xué)法： 在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培育幼兒的學(xué)習(xí)力量方面，我主要采納以下方法： 試驗(yàn)探究法、爭(zhēng)論法、觀看法和體驗(yàn)法，給幼兒自由進(jìn)展的空間。 六、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 1、讓幼兒直接觀看沙是怎么流

23、下來(lái)的，激發(fā)他們的愛(ài)好。 2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的沙漏。 3、簡(jiǎn)潔介紹沙漏的用途。(可以計(jì)時(shí)) 4、幼兒相互合作，制作沙漏。 5、觀看、比較沙漏中沙的流速。 6、爭(zhēng)論：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣? 7、老師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快，洞小流得慢，假如洞一樣大，洞多的就流得快。 8、PPT圖片比較，請(qǐng)幼兒推斷哪個(gè)沙漏的流沙速度更快，并說(shuō)明緣由。 接下來(lái)是我的活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)! 教學(xué)反思： 這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是幼兒自己動(dòng)手探究的過(guò)程，如自己舀沙裝沙，選擇瓶蓋、合作用膠布固定兩個(gè)瓶口等等。 通過(guò)這次活動(dòng)，我體驗(yàn)了做引導(dǎo)型老

24、師的歡樂(lè)。引導(dǎo)幼兒留意和觀看每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們爭(zhēng)論這種種現(xiàn)象的緣由。如：為什么沙子漏不過(guò)去或沙是從哪里漏下來(lái)的?比較沙子的流速快慢以及為什么等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒依據(jù)這些現(xiàn)象去爭(zhēng)論、去思索，從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論。當(dāng)幼兒制作好好玩的沙漏時(shí)，我對(duì)他們表示了充分的確定。當(dāng)幼兒感到老師認(rèn)可自己的成果時(shí)，幼兒會(huì)有一種成就感，進(jìn)而產(chǎn)生更劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樹(shù)立更強(qiáng)的自信念。不過(guò)也存在不足的地方，我的引導(dǎo)語(yǔ)，提問(wèn)的方式不到位，有些結(jié)論急于說(shuō)出結(jié)果，沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。假如我能更放手地讓孩子們探究相互合作的有效方法，教育作用必定更大。 5、大班主題好玩的數(shù)字組合說(shuō)課稿教案反思 一、

25、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課在我們大班班級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開(kāi)頭部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車(chē)直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車(chē)牌號(hào)碼孩子們比較熟識(shí)的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平常的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最終一部分我以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，也培育了孩子樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。 二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的進(jìn)展水平，制定目標(biāo)如下： 1、了

26、解一些數(shù)字排序的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。 2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。 (二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。 難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。 三、預(yù)備教學(xué)具 1、教具：車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號(hào)碼。 2、學(xué)具：作業(yè)紙，筆。 四、活動(dòng)過(guò)程 好玩的數(shù)字這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。 第一部分我采納圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車(chē)，于是我把它們的汽車(chē)拍了下來(lái)，通過(guò)提問(wèn)：這圖片上的汽車(chē)，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車(chē)，它們顏色一樣，形狀一樣，那她們平常用怎么方法辨別哪一輛汽車(chē)是自己的呢?從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)

27、容車(chē)牌號(hào)。并且車(chē)牌上的數(shù)字也有許多不同組合其次部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)力量，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小伴侶來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思索。然后老師將幼兒所說(shuō)的數(shù)字組合展現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)將小伴侶說(shuō)的全部組合進(jìn)行整理，并在記錄的過(guò)程中用紅筆來(lái)特殊標(biāo)注，便利幼兒查找其中的規(guī)律。 第三部分幼兒操作、老師指導(dǎo)為了了解孩子們對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計(jì)了一份操作活動(dòng)，給孩子們3個(gè)數(shù)字，6輛汽車(chē)，讓他們來(lái)給汽車(chē)制作車(chē)牌。 在老師講評(píng)部分，由于操作紙比較小，為了使孩子們都能看清晰，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng)，使每個(gè)孩子都能看

28、到清晰。 第四部分，我利用PPT展現(xiàn)了不同的數(shù)字組合，在不同的地方消失代表的意思是不一樣的，通過(guò)生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。結(jié)束本次活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 本次教案是“一課三議”后的最終定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了從前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依舊存在了一些需要改進(jìn)的地方。 活動(dòng)過(guò)程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀看發(fā)覺(jué)思索總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小

29、結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不行少的。活動(dòng)中，老師只注意集體，忽視了與個(gè)別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。 6、大班科學(xué)說(shuō)課稿好玩的電池教案反思 一、說(shuō)教材 好玩的電池是幼兒通過(guò)玩各種各樣好玩的玩具，和自己的不斷觀看探究，一步一步層層深化地揭開(kāi)電池的各種隱秘，使幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中熟悉電池，并學(xué)會(huì)正確安裝電池的方法，其中還滲透了廢電池回收的內(nèi)容，從而萌發(fā)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，與幼兒園的環(huán)境課題緊密相連。該內(nèi)容既使幼兒了解了電池的形狀、種類(lèi)、簡(jiǎn)潔的功能，還讓幼兒自己探究正確使用電池的方法，從而培育了幼兒嘗試性精神

30、及探究科學(xué)的愛(ài)好。 選取這一題材是由于該內(nèi)容層次清晰，且所使用的材料是深受幼兒寵愛(ài)的，易激起幼兒探究的劇烈愿望，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)地位。 我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為： 1.使幼兒了解電池的形狀、種類(lèi)、及簡(jiǎn)潔的功能。 2.在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓舞幼兒探究正確使用電池的方法。 3.培育幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的愛(ài)好。 教具預(yù)備： 收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具，外形、大小不一的電池，電池裝配示意圖，會(huì)發(fā)光的花兩朵。該教具彌補(bǔ)了圖片枯燥、不生動(dòng)的缺陷，而其可操作性特點(diǎn)，既使幼兒一目了然，又便于老師講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 二、說(shuō)教法 依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平，我采納了觀看法和嘗摸索索法，并遵循循序漸進(jìn)

31、的教學(xué)原則，先讓幼兒玩玩具，發(fā)覺(jué)電池的作用，進(jìn)而觀看電池，了解電池的外行，并通過(guò)自制的教具關(guān)心幼兒探究電池正確的安裝方法，突破難點(diǎn)。作后，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅，并確立初步的環(huán)保意識(shí)。 三、說(shuō)學(xué)法 老師簡(jiǎn)練生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，配以形形色色可愛(ài)的電動(dòng)玩具，把幼兒帶入一個(gè)樂(lè)趣融融的玩具游樂(lè)城，視、聽(tīng)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的完整結(jié)合，使幼兒更開(kāi)心地投入到活動(dòng)中去。在操作過(guò)程中，幼兒邊探究邊表述自己發(fā)覺(jué)了什么隱秘，熬煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)力量，難易搭配的玩具使不同力量的孩子都得到進(jìn)展和提高。 四、說(shuō)教學(xué)程序 依據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)與要求，我為幼兒供應(yīng)了三次不同程度的嘗摸索索機(jī)會(huì)。 第一次：感知電動(dòng)玩具有電池和沒(méi)電池時(shí)的不同狀

32、態(tài)。幼兒自由選擇玩具，老師巡回了解幼兒發(fā)覺(jué)了什么，如有的玩具是會(huì)動(dòng)的，有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光。該環(huán)節(jié)是讓幼兒在探究中發(fā)覺(jué)電池的功用。 其次次：熟悉電池并給玩具們選協(xié)作適的電池。師：電池的本事真大，你見(jiàn)過(guò)電池嗎?你的椅子下面就躲著一位電池伴侶，請(qǐng)你等會(huì)拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告知大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的，你發(fā)覺(jué)電池上有什么隱秘?(這一步主要是讓幼兒觀看電池的形狀)下一步就要請(qǐng)幼兒嘗試給玩具裝電池了老師了解幼兒安裝狀況，引導(dǎo)幼兒觀看電池盒中也有+、-。 這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀看電池的形狀和探究裝電池的正確方法，其中的難點(diǎn)主要是利用自制的教具會(huì)發(fā)光的花來(lái)解決。 再次嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。 該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒

33、體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，并了解初步的環(huán)保學(xué)問(wèn)。 教學(xué)反思： 此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)綻開(kāi)探究的，活動(dòng)一開(kāi)頭，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大愛(ài)好。但孩子的探究活動(dòng)必需由老師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看電池形狀，了解電池種類(lèi)。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，最終老師再小結(jié)方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力氣，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同爭(zhēng)論、溝通、總結(jié)。最終聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培育了幼兒探究

34、的樂(lè)觀性與制造性。 7、大班科學(xué)活動(dòng)好玩的影子說(shuō)課稿教案反思 一.說(shuō)教材綱要中明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好和探究欲望。影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒劇烈的奇怪心和探究欲望。探究影子的隱秘最好的方法就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，針對(duì)幼兒這一活動(dòng)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了好玩的影子這一活動(dòng)。 二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)大班幼兒對(duì)事物表面觀看已積累了肯定的閱歷。我們也知道，幼兒對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更劇烈。對(duì)幼兒而言，動(dòng)作就是思維。因此，結(jié)合大班幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1.萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好及求

35、知欲望。 2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加實(shí)踐操作活動(dòng)，了解影子產(chǎn)生的緣由、感知影子的變化。 3.進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷力量。 依據(jù)大班幼兒的實(shí)際狀況，我將目標(biāo)2中的影子產(chǎn)生的緣由：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子以及不同角度的光照產(chǎn)生不同的影子作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 三.說(shuō)教學(xué)預(yù)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我做了學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備和物質(zhì)方面的預(yù)備。 學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備： 1.知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。 2.玩過(guò)踩影子嬉戲。 物質(zhì)方面的預(yù)備： 1.投影儀，操作音樂(lè)。 2.故事背景，小鳥(niǎo)玩具，立體實(shí)物若干。 3.手電筒、操作材料每人1份。 四.說(shuō)教法學(xué)法依據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)我采納了以下

36、幾個(gè)教學(xué)方法。 1.嬉戲法。在導(dǎo)入活動(dòng)中，我通過(guò)手影嬉戲，激發(fā)幼兒探究影子的愛(ài)好，為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。 2.探究教學(xué)法。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自主探究影子產(chǎn)生的緣由及不同角度光照后影子的變化，滿意了幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷力量，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。 3.操作記錄法。在活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求幼兒把通過(guò)探究后獲得的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)行記錄。 4.觀看比較法。在整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒多次操作觀看，尤其最終驗(yàn)證記錄結(jié)果時(shí)，幼兒通過(guò)觀看比較，強(qiáng)

37、化了對(duì)不同角度的光照產(chǎn)生不同的影子的這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解。 五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程依據(jù)綱要有關(guān)循序漸進(jìn)、由淺入深等精神和建構(gòu)辦法的相關(guān)理論，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)環(huán)節(jié)，即激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)-自主探究，獲得光和影的感性閱歷-再次探究，感知影子的變化-拋出問(wèn)題，拓展延長(zhǎng)。 (一) 激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)。 1. 結(jié)合手影嬉戲，敘述故事小孔雀(打開(kāi)投影儀，出示故事背景，老師邊敘述故事邊手影演示)故事小孔雀：一天早晨，漂亮的孔雀在草地上玩。這時(shí)候一只小兔子走過(guò)來(lái)，孔雀說(shuō)：小兔子你好啊!你來(lái)干什么呀?小兔子說(shuō)：孔雀姐姐你好，我是來(lái)熬煉身體的。說(shuō)完小兔子就蹦蹦跳跳地走遠(yuǎn)了。一會(huì)兒，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，孔雀說(shuō)：小鳥(niǎo)你好，你來(lái)干什么呀?小鳥(niǎo)說(shuō)：孔雀你好，我來(lái)呼吸一下新奇空氣的呀。說(shuō)完