大班主題教學(xué)活動

1、第 第 頁大班主題教學(xué)活動 課題一談話我認(rèn)識的花 活動目的：通過觀測、談話讓幼兒說說花的奧秘，從而認(rèn)識花的顏色、外形、花香等。 材料預(yù)備：幼兒自帶的各種花記錄本。 活動過程： 1、讓幼兒到小花園以及各班自然角觀測各種花。 2、請幼兒說說你看到了哪些花？你還知道哪些花？你發(fā)覺了什么？它們是什么顏色？什么外形的？ 3、通過投影儀讓幼兒認(rèn)識更多的花。 4、請孩子們說說你還想知道花的哪些奧秘？老師將幼兒的問題記錄下來。 5、請幼兒帶者問題回家和家人一起查找答案，再和小伙伴一起共享。 課題二觀測活動：種子 活動目的： 1通過觀測，讓幼兒了解幾種花卉的種子外型特征。 2了解種植的基本步驟，知道春天是播種的

2、季節(jié)，激發(fā)幼兒參加的愛好。 活動預(yù)備： 1讓幼兒在雙休日和父母親一同收集各種花卉的種子。 2投影儀、種子盒 活動過程； 1.老師出示事先預(yù)備好的種子，讓幼兒自由參觀。 2.爭論：你看到了什么外形的種子？它是什么顏色的？你認(rèn)識它嗎？ 3.啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的知識閱歷進行介紹，老師協(xié)作投影儀進行補充講解。 4.爭論：怎樣讓種子寶寶開出漂亮的花朵？需要哪些東西的援助？ 5.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和意愿，激發(fā)其探究種植活動的愛好。 6.老師依據(jù)幼兒的回答進行簡約的記錄。 7.和幼兒共同商討種植材料的收集方法，培育幼兒自己解決問題的技能。 活動延伸：放學(xué)后，請家長協(xié)作收集所需要的材料。 課題三做做玩玩

3、小花園 活動目的：通過活動讓幼兒掌控花的基本特征，能用各種不同的材料，運用剪、折、撕、貼等各種技能制作各種不同的花。培育幼兒的動手操作技能與制造力。 材料預(yù)備：實時貼皺紋紙塑料袋包裝紙廣告紙、紙碟紙杯果凍盒雙面膠、糨糊等。 活動過程： 1、出示各種不同的材料，讓幼兒動腦想想你怎樣把這些材料變成美麗的花？ 2、老師依據(jù)幼兒的想法制作一些范例，激發(fā)幼兒想象、制作的愛好。 3、老師提一些制作的要求。 4、請幼兒分組制作各種不同的花。 5、將幼兒的作品展示出來，讓大家一起相互觀賞 6、延伸活動：將更多材料投放在美工區(qū)，讓幼兒用區(qū)角活動的時間進行制作。 課題四花姐姐的禮物集中 活動目的： 2.讓幼兒在自

4、由觀測、探究的基礎(chǔ)上，初步掌控二次分類的方法。 3.提高幼兒分類統(tǒng)計的技能，鞏固認(rèn)識橢圓形。 活動預(yù)備；二次分類表、水彩筆、大統(tǒng)計表、圖形假設(shè)干、記號筆 活動過程： 1.花姐姐給小伙伴送禮物來了，快去看看，是什么禮物？ 2.提問：花姐姐送給我們什么禮物？有哪些外形的圖形？小卡片是做什么用的？你會用嗎？ 3.啟發(fā)幼兒依據(jù)大分類圖，講解并描述分類的方法。 4.組織幼兒進行第一次的分類：根據(jù)外形特征進行分類。 5.溝通：你是怎么分的？為什么要這樣分？ 6.剛才小伙伴幫圖形寶寶找到了自己的家，真能干，可是，卡片上還有一些小小的房子，該給誰?。繛槭裁?？ 7.幼兒觀測探究，并大膽說出自己的發(fā)覺。 8.組織

5、幼兒進行二次分類：在第一次分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)同種圖形的不同顏色再次分類。 9.請個別幼兒示范自己的操作方法，集體講評。 10.讓幼兒依據(jù)自己的分類思路，在卡片上為住在小房子的圖形寶寶的家做標(biāo)記。 反思與調(diào)整： 二次分類對本班幼兒還屬較難，同時操作的材料較單一，孩子的愛好不強從而影響了操作的常規(guī)，老師示范用的教具比例也不恰當(dāng)，本活動還需在區(qū)角的小組教學(xué)中繼續(xù)完善。 課題五繪畫花布 活動目的：讓幼兒能夠運用簡約的線條畫出各種漂亮的花，表達(dá)出花的側(cè)面、正面的形狀特征。并運用這些漂亮的花來裝飾漂亮的花布。培育幼兒的觀測力。 材料預(yù)備：白色顏料，未裝飾好的花布排筆投影儀 活動過程： 1、讓幼兒通過投影儀

6、觀賞各種不同正面、側(cè)面的花，觀測它們的外形、顏色等。 2、師幼一起爭論如何表現(xiàn)各種不同形態(tài)的花。 3、老師依據(jù)投影儀上的花示范畫幾種不同形態(tài)的花。 4、老師交代畫顏料畫的要求。 5、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。 課題六幫種子寶寶安家 活動目的： 1.通過活動，教會幼兒正確的種植方法，學(xué)會種植的基本步驟。 2.培育幼兒愛惜花草樹木的情感，提高關(guān)愛意識。 活動預(yù)備： 1.知識閱歷預(yù)備：事先和幼兒爭論關(guān)于種植所需的材料。 2.水、泥土、種植步驟圖示、投影儀 活動過程： 1.談話引入：昨天，小伙伴回家后和爸爸媽媽一起收集了很多種植需要的工具， 2.老師簡約介紹幾種工具。 3.啟發(fā)提問：怎樣運用這些工具幫種子寶

7、寶安家？ 4.幼兒爭論后老師小結(jié)。 5.協(xié)作圖示說明，讓幼兒了解種植步驟。 6.組織幼兒種植。 7.老師巡察指導(dǎo)，針對個別花種的特異性進行種植要領(lǐng)的提示。 8.幼兒相互溝通種植心得，擺放好自己的盆栽， 9.老師小結(jié)。 延伸閱讀 班主任教學(xué)心得-模范例文 班主任工作是一項精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效，把班里同學(xué)組成一個積極向上，勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的集體，使每一個同學(xué)的性格、特長得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐煩，常常對同學(xué)進行教育和引導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，以愛貫穿于整個教育過程中，讓同學(xué)在充斥“愛”的環(huán)境中健康成長。 張小陽，課上常常隨意說話，課下還動不動就動手打同學(xué)。幾次提

8、示都不見效，怎么回事呢?我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)覺他很盼望和同學(xué)們交往，下課時不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒有意識到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張小陽打人。 鑒于前幾次對他對老師批判的反映，我決斷淡化他與同學(xué)的沖突，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓舞他為班級做好事，樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯誤時，我并沒有粗暴地批語他，而是和他進行個別談心，幫他分析問題告知他怎樣會更好。張小陽是個愛干凈的孩子，作業(yè)干凈還愛勞動。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可仔細(xì)了，

9、我看在眼里喜在心頭，并以此來表揚激勵他。并實時把他的進步反饋給家長，取得了家長的支持與協(xié)作。張小陽慢慢地合群了，臉上洋溢著歡樂的漣漪。 俗話說：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆?！崩蠋熤挥休^全面的了解同學(xué)，才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與同學(xué)溝通，尊敬同學(xué)，理解同學(xué)犯錯誤的心理，用愛相伴循諄諄教導(dǎo)，因勢利導(dǎo)，班主任工作就會得心應(yīng)手。 教案共享大班音樂活動教學(xué)反思(篇一) 當(dāng)我們在活動結(jié)束后產(chǎn)生了一些感悟，我們可能會根據(jù)個人習(xí)慣寫一篇心得體會?；顒有牡檬俏覀冊趯嵺`活動中的感悟總結(jié)，一篇活動心得要怎么把它寫好呢？下面是由為大家整理的“教案共享大班音樂活動教學(xué)反思(篇一)”，供大家借鑒和運用，盼望大家共

10、享！ 幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在老師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對四周物質(zhì)世界進行感知、探究、發(fā)覺問題、尋求答案的探究過程。科學(xué)教育對于進展幼兒的認(rèn)知技能、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對四周世界的探究愛好及解決問題的技能會使他們終生受益。本次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的愛好點，激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望，進展了認(rèn)知技能。 在活動中我能帶著目標(biāo)去觀測孩子的試驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過試驗發(fā)覺顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，給幼兒充分自主探究的空間。 活動開始時，我先讓幼兒將自己喜愛的兩種顏色標(biāo)記貼在杯子上，然后交代清晰操作要求，一種顏色水倒到杯子上的下面一條線

11、，另一種顏色水倒到杯子上的上面一條線，老師沒有象以往徑直示范，引導(dǎo)幼兒觀看試驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，幼兒在操作中驚喜地發(fā)覺：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探究的愛好。 在第一次試驗后，老師請幼兒演示試驗過程，給了幼兒展示的機會，同伴的示范有時比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)覺是不是和小伙伴的一樣。 不足：由于是借用其他班的材料進行上課，當(dāng)時并沒有留意杯子上的標(biāo)記線，兩條線距離貼得太遠(yuǎn)，導(dǎo)致操作時所用資源比較多，在某種意義上就是有點糜費資源，但看的效果還是比較明顯的。 幼兒都是有差異性的，在活動中有的幼兒操作方法不對，我沒有充分利用幼兒資源，讓技能強

12、的幼兒去援助他技能比較弱的小伙伴，沒有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小伙伴只是盲目地進行操作，操作時不知道要先做什么再做什么，做事沒有目的性。 班主任教學(xué)心得(推舉) 班主任工作是一項精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效，把班里同學(xué)組成一個積極向上，勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的集體，使每一個同學(xué)的性格、特長得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐煩，常常對同學(xué)進行教育和引導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，以愛貫穿于整個教育過程中，讓同學(xué)在充斥“愛”的環(huán)境中健康成長。 張陽，課上常常隨意說話，課下還動不動就動手打同學(xué)。幾次提示都不見效，怎么回事呢？我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)覺他很盼望和同學(xué)們交往，下課時不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒有意識到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張陽打人。 鑒于前幾次對他對老師批判的反映，我決斷淡化他與同學(xué)的沖突，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓舞他為班級做好事，樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯誤時，我并沒有粗暴地批語他，而是和他進行個別談心，幫他分析問題告知他怎樣會更好。張陽是個愛干凈的