大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案【10篇】

1、第 第 頁大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案【10篇】幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動篇1 活動目標(biāo)： 1、能正確辨別三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。 2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的開心。 3、能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征4、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同。 活動預(yù)備： 1、有三角形、正方形、圓形 土坑的小路，三角形、正方形、圓形的石塊 。 2、三個(gè)圖形寶寶的家。 3、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形。 活動過程： 一、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。 老師：今日，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識一下吧。 二、幼兒修路，鞏固認(rèn)識圖形。 1、老師：寶寶們真能干

2、，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。放音樂，學(xué)小貓走。 2、來到小路邊。老師：唉呀呀，怎么了，幼兒說，小路上有很多小坑，老師說：小坑都是什么外形的，幼兒回答。老師：那我們有什么方法把路填滿呢?幼兒回答。 老師：寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，幼兒修路，提示幼兒：寶寶們要?jiǎng)觿幽X筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。 3、老師檢查小路有沒有都修好。老師：你們用什么外形的石頭修路的啊?(請個(gè)別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。(老師先示范，幼兒再示范) 4、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。 5、發(fā)給幼兒

3、(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個(gè)，讓幼兒任意撫弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。 6、老師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順次數(shù)一數(shù)，長方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大7、 讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體 三、來到圖形寶寶家做客。 1、老師：你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀?引導(dǎo)幼兒說說。 2、依據(jù)幼兒身上的圖形做客。老師：我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時(shí)要問好?；貋頃r(shí)要跟三角形圖形娃娃

4、說再見。老師：這次我們一起去做客，依據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上 3、老師驗(yàn)證是否正確。 四、結(jié)束活動。 老師：貓寶寶們，玩了這么長時(shí)間也累了吧，我們回家吧。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動篇2 活動目標(biāo) 1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。 2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。 5、愿意參加活動，體驗(yàn)勝利后的樂趣。 活動重難點(diǎn) 1、活動重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。 2、活動難點(diǎn):認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會運(yùn)用。 活動預(yù)備 1、閱歷預(yù)備：有用錢購物的閱

5、歷。 2、材料預(yù)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”假設(shè)干。 活動過程 (一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。 師：今日老師請小伙伴動動腦筋，猜一猜謎語。 謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡約，小伙伴快試一試。 謎底：人民幣。 (二)認(rèn)識各種面值的人民幣 1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。 師：認(rèn)真觀測人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的? 幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。 小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。 2、小游戲 師

6、：小伙伴們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。 老師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟識后，請幼兒閉上眼睛，老師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。 3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。 (三)游戲活動 師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲“開超市”，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀測陳設(shè)在貨架上物品的價(jià)格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)當(dāng)付多少錢

7、，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，老師依據(jù)狀況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。 (四)活動結(jié)束 今日小伙伴們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小伙伴回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動篇3 活動目標(biāo) 1、認(rèn)識不同面值的人民幣，能嫻熟、精確地辨別不同面值的人民幣。 2、嘗試在生活中運(yùn)用人民幣，學(xué)會簡約運(yùn)用人民幣，熬煉幼兒的觀測力、操作技能。 3、培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。 活動預(yù)備 1、ppt課件-認(rèn)識人民幣 2、商店的布景(商品上都標(biāo)有價(jià)格)。 3、紅包兩個(gè)。 活動過程 一、導(dǎo)入 1、游戲：找伙伴。 每名幼兒手拿一個(gè)數(shù)字，在音樂聲中四散走

8、，音樂停，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手，圍成一個(gè)圈。 二、談話 1、出示紅包 老師：小伙伴，請猜一猜這是什么?我們來一起看看里面有什么? 2、小結(jié)：長方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣， 我們把這些錢叫“人民幣”。 三、了解人民幣的用途，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活閱歷辨別不同面值的人民幣。 老師：小伙伴們，你們知道人民幣是用來干什么的呢? 什么狀況下用到它?你能說出它們是多少嗎? 四、通過課件認(rèn)識人民幣 1、認(rèn)識人民幣。 演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟識不同面值的人民幣。 2、感知人民幣兌換關(guān)系。 (1)提問：100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)

9、20元、幾個(gè)10元)? 請幼兒爭論回答。 (2)老師小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。 五、游戲活動 1、游戲：看誰說得快又準(zhǔn)。 老師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨意抽出一張，讓幼兒快速、精確地說出人民幣的面值。 2、游戲：開商店。 觀測陳設(shè)在貨架上物品的價(jià)格，玩“開商店”的游戲。 將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。 買東西時(shí)要算清晰自己應(yīng)當(dāng)給多少錢，找回多少錢。 幼兒游戲時(shí)，老師依據(jù)狀況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。 六、老師小結(jié) 教育幼兒不但要愛惜人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)省用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習(xí)慣。 幼兒園大班數(shù)學(xué)

10、教學(xué)活動篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)視覺辨別的技能。 2、能留意四周環(huán)境中物體的外形。 教學(xué)預(yù)備： 帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，我的數(shù)學(xué)幼兒用書 教學(xué)過程： 一、出示小豬、小熊圖片 師：小伙伴，今日老師請了兩位動物伙伴，你看是誰啊? 二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景：四件衣服 1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服 師：小豬和小熊是一對很要好的伙伴，它們喜愛一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到許多美麗的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。 師：誰情愿援助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢? 2、一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同 二、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景：五頂帽子 1、引導(dǎo)幼兒找出圖

11、片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子 師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜愛，可是不當(dāng)心給混在一起了。誰情愿援助他們找到這兩頂帽子? 2、一一驗(yàn)證：其他帽子哪里不同 三、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景：五輛車子 1、引導(dǎo)幼兒觀測書中的五輛車子 師：小豬和小熊還有一輛美麗的車子呢，可是在停車場里有很多車子，究竟哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。 2、一一驗(yàn)證：其他車子哪里不同 四、幼兒操作 幼兒將一模一樣的車子圈出來 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動篇5 要求： 1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。 2、通過情景游戲，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，及相互協(xié)作技能。 預(yù)備：

12、 1、大書一本，畫有實(shí)物的卡片假設(shè)干張，音樂。 2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。 過程： 一、出示大書，引出故事。 師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想方法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到許多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。 二、(看第二頁)選擇小路復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。 師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告知我們走哪條路。(如圖1) (幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告知我們走哪條路。) 三、(看第三頁)過城門看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。 師：

13、你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它，需要為這些圖片列出算式。(如圖2) (老師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。) 師：小伙伴真聰慧，列出了全部算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(老師操作打開城門) 四、(看第四頁)踩木樁過河將算式中的錯(cuò)誤改正。 師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。 (請個(gè)別幼兒操作)(如圖3) 師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。 五、(看第五頁)涂色找出大灰狼進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的

14、加減運(yùn)算。 師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有很多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會涌現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作) 六、趕走大灰狼，救出小白兔。 師：你們看大灰狼涌現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán)) 師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。 全體幼兒在音樂聲中蜂擁著小白兔出教室。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動篇6 設(shè)計(jì)目標(biāo)： 1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。 2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。 3、進(jìn)展動手操作技能及多維度思

15、維技能。 4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 游戲?qū)耄?1、今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎? 2、逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。) 3、取款機(jī)里有許多的硬幣，請小伙伴不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。 4、跟好伙伴檢查一下，是不是都摸對了。 游戲“拋硬幣” 1、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎? 2、正面是什么樣的?反面有是什么樣的? 3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢? 4、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧! 5、請小伙伴回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕

16、撒到盤子里， 6、看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記住來。 7、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。 8、展示記錄狀況。你玩出了幾種狀況?你是怎樣記錄的? 游戲“猜硬幣” 9、我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)? 10、和旁邊的小伙伴玩一玩。 購物 1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請小伙伴用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。 2、幼兒自由購物。老師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。 3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。 活動反思： 在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀測四周事、物，培育他們觀測技能，提出問題，分析問題，解決問

17、題的技能。我們著重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動篇7 【活動要求】認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比較是相對的。 【活動預(yù)備】 老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(技能強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，技能中等的為5種不向粗細(xì)的物體，技能差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆) 【活動過程】 一、認(rèn)識粗細(xì) 1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)) 2、查找原即為什么會這樣?(

18、由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗) 3、小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。 二、比較粗細(xì) 1、出示小棒 師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的? (1)假設(shè)回答細(xì)的，那么出示牙簽，讓幼兒比較 (2)假設(shè)回答粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆究竟是粗還是細(xì)。 2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。 三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì) 1.幼兒操作任意排 2.提問 (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗) (2)你是怎么排出來的? 3、師生共同小結(jié) (1)先找出最細(xì)

19、的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。 (2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。 4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。 教學(xué)反思 1.比較的物體太少; 2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的愛好，老師說的多，孩子說的少。 3.做游戲的時(shí)間比較短。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動篇8 活動目標(biāo) 1、幼兒樂于參與數(shù)數(shù)活動，體驗(yàn)有序數(shù)數(shù)的樂趣。 2、在配對游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。 活動預(yù)備 1、老師操作板 2、水果蔬菜的卡片 3、蔬果、蔬菜的圖片假設(shè)干 4、人手一個(gè)小盤子。 5、視頻轉(zhuǎn)換儀。 活動過程 一、老師導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒開展?fàn)?/p>

20、論。 1、秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多的水果都成熟了?？矗加心男┧? 二、出示操作板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。 我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢?。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始，進(jìn)行不同要求的數(shù)數(shù)活動。 1、數(shù)數(shù)一行有幾個(gè)水果? 2、數(shù)數(shù)一列有幾個(gè)水果? 3、一共有多少水果? 4、行列順數(shù) 5、行列倒數(shù) 6、現(xiàn)在我要考考小伙伴：第一排第六個(gè)水果是什么水果?第二列第五個(gè)水果是什么水果?第五排倒數(shù)第一個(gè)水果是什么? 三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。 小伙伴，這個(gè)游戲好玩嗎?蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的那么快樂，也想來參與游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎?我們來認(rèn)識一下他們這一次，我請小伙伴們出

21、題目，找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。 集體采納競賽的形式，將幼兒分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。請陸老師做裁判，給贏的那一隊(duì)貼上一個(gè)五角星。最末集體數(shù)一數(shù)五角星的個(gè)數(shù)。 四、幼兒玩配菜游戲： 1、幼兒爭論自己預(yù)備配什么菜 這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢?假如請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎? 2、老師講解1-2個(gè)菜的配法。 3、請幼兒說說：你想做水果拼盤還是炒菜?那你預(yù)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢?那想用哪兩種水果做拼盤? 4、幼兒集體操作，老師講解操作要求。 每個(gè)孩子用兩種原料來配一個(gè)菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小伙伴留意色調(diào)和味道的搭配，做一個(gè)既好看又美味的菜。 請幼兒自由到操

22、作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。 4、集體檢查幼兒操作。 請幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤子放到相映價(jià)格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動篇9 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同方法。 2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)群計(jì)數(shù)。 3、通過計(jì)數(shù)，體驗(yàn)操作的樂趣。 4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。 5、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知閱歷。 2、教具預(yù)備：輕音樂、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片按群計(jì)數(shù)、不同顏色的圓形卡、操

23、作卡。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。 2、難點(diǎn)：會用不同方法計(jì)數(shù)。 活動過程： 一、圖片導(dǎo)入 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測，理解以不同數(shù)群單位2和5進(jìn)行計(jì)數(shù)。 2、師：小伙伴，圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的方法可以數(shù)出來? 3、師：圖片上一共有10個(gè)氣球，有的小伙伴說可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請小伙伴說一說，還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的? 4、師小結(jié)：2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)。 二、運(yùn)用演示板操作，練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。 1、師出示演示板 ：小伙伴，演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想

24、可以用什么方法來數(shù)一數(shù)? 2、師：請一位小伙伴用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù)，還有沒有和他不一樣的數(shù)法? 3、師：假如10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢? 4、師：請小伙伴取出自己的圓形卡，選出一種自己喜愛的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小伙伴們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進(jìn)行操作) 5、師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快? 三、幼兒游戲抱團(tuán) 師：今日我們來玩一個(gè)抱團(tuán)的游戲，老師來說游戲規(guī)章： 全部小伙伴拉成一個(gè)大圓圈，邊走邊說：找呀找呀找伙伴，找到幾個(gè)好伙伴?老師回答：找到2

25、個(gè)好伙伴。聽到老師說2個(gè)后，小伙伴們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起，然后，老師再找一名小伙伴來數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小伙伴。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了按肯定的數(shù)群計(jì)數(shù)，可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數(shù)一數(shù)物體。 四、活動結(jié)束。 附： 排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法：將幼兒按男女排成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù)，按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù)，說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù)，說出總數(shù)。 (生活中，可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子;5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐;10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。) 活動反思： 在活動中幼兒對兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼

26、兒掌控兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動篇10 設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)活動中培育幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜愛探究數(shù)學(xué)的愛好，正是我園積極探究的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們四周的生活，我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、認(rèn)真觀測等技能的進(jìn)展。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在操作中感知兩個(gè)透亮的圖形完全重疊時(shí)會變成一個(gè)個(gè)新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的閱歷。 2、在操作中培育幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、認(rèn)真觀測等技能。 3、培育幼兒比較和判斷的技能。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。 教學(xué)預(yù)備：

27、1、每位幼兒一份操作學(xué)具，一支鉛筆，兩份操作卡。 2、教具：透亮的圖形四份，教具紙4大張。 設(shè)計(jì)理念： 重疊現(xiàn)象是一個(gè)枯燥的內(nèi)容，如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感愛好又遵循其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的相宜內(nèi)容。在設(shè)計(jì)本活動時(shí)我以以下三性為我的設(shè)計(jì)依據(jù)： 第一，要表達(dá)活動的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒在前，老師在后，是我在本節(jié)活動中盼望達(dá)到的。 第二，要表達(dá)活動的操作性。幼兒年齡小，在本節(jié)數(shù)學(xué)活動中讓幼兒在操作中獲得探究新知的經(jīng)受，獵取新知的體驗(yàn)，是我活動設(shè)計(jì)的愿望。 第三，要表達(dá)活動的梯度性。盼望在梯度性的活動過程中幼兒能不斷地依據(jù)新的閱歷進(jìn)行判斷推理，將枯燥的現(xiàn)象自然地融進(jìn)孩子的心中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)

28、過程： 一、魔術(shù)游戲?qū)耄醺兄丿B現(xiàn)象。 1、師引入：今日老師帶來了兩張透亮的圖形，上面有什么? 幼兒：這一張上有一個(gè)紅色梯形，那一張上有兩個(gè)紅色圓形 2、師變魔術(shù)：現(xiàn)在我要變個(gè)奇妙的魔術(shù)給大家看，請小伙伴認(rèn)真看哦! (師邊變魔術(shù)邊說：見證奇跡的時(shí)刻到了”師將兩個(gè)透亮的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。) 師：咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的? 幼兒：你是將兩個(gè)圖形合在一起的 師：你們太有才了，一下子就將我的魔術(shù)看破了。對，象這樣邊對邊，角對角地合在一起，就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了! 評析：運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，不僅創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲情境，激起幼兒探究重疊現(xiàn)象的欲望，而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在哇!變出一輛小汽車了的驚呼中，學(xué)習(xí)的愛好被點(diǎn)燃了。 二、獨(dú)立操作材料，感知重疊后的改變。 1、猜想和試驗(yàn)重疊現(xiàn)象 (1)幼兒猜想 師：我們接著再來變魔術(shù)。瞧!(出示兩張透亮圖形)假如將這兩張透亮的圖形(圖1)完全重疊，你們認(rèn)為會變成這里的(圖2)哪一幅圖案? 評析：在幼兒獨(dú)立稍作自測后，師再請幼