大班美術(shù)教案竹子大變身反思

1、大班美術(shù)教案竹子大變身反思 大班美術(shù)教案竹子大變身反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案竹子大變身反思活動(dòng)意圖在農(nóng)村，竹筒是常見的東西，許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子通過動(dòng)手動(dòng)腦的設(shè)計(jì)、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神，既讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，也讓幼兒學(xué)會(huì)了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過分享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓幼兒體驗(yàn)合作、成功的快樂。2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體

2、驗(yàn)成功的快樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。3、沙子、水、石頭?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入。教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)教師逐一進(jìn)行介紹。二、幼兒探索活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒自主玩竹子材料。2、請(qǐng)幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探索：可以怎么玩?3、幼兒介紹、交流、分享。三、幼兒再次探索。1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今

3、天要邀請(qǐng)和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要?jiǎng)幽X筋，想想這個(gè)玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具，試玩玩具。)2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請(qǐng)小朋友說一說，小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗(yàn)。)四、操作與實(shí)驗(yàn)。1、教師：我們今天來設(shè)計(jì)一個(gè)新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計(jì)竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個(gè)玩具應(yīng)該怎么樣制作?)2、幼兒

4、操作。(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。(2)請(qǐng)幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計(jì)，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗(yàn)。(交代幼兒注意安全，可以請(qǐng)教師來幫助完成。)(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。)五、分享與交流。1、展示：將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。六、延伸活動(dòng)。提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，幼兒充分體驗(yàn)到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機(jī)會(huì)讓幼兒大膽的設(shè)計(jì)和猜想，通過探索實(shí)踐來

5、制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。在這次活動(dòng)中幼兒通過先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗(yàn)，又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索，然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗(yàn)，最后在積累了大量經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運(yùn)用。2、大班美術(shù)活動(dòng)竹子大變身教案反思活動(dòng)意圖在農(nóng)村，竹筒是常見的東西，許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子通過動(dòng)手動(dòng)腦的設(shè)計(jì)、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神，既讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，也讓幼兒學(xué)會(huì)了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求，滿足了幼兒的好奇心和探索

6、欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過分享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓幼兒體驗(yàn)合作、成功的快樂。2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和與同伴合作的能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。3、沙子、水、石頭?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入。教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)教師逐一進(jìn)行介紹。二、幼兒探索活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒自主玩竹子材料。2、請(qǐng)幼兒將竹子材料與沙子、石

7、頭、水結(jié)合進(jìn)行探索：可以怎么玩?3、幼兒介紹、交流、分享。三、幼兒再次探索。1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請(qǐng)和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要?jiǎng)幽X筋，想想這個(gè)玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具，試玩玩具。)2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請(qǐng)小朋友說一說，小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗(yàn)。)四、操作與

8、實(shí)驗(yàn)。1、教師：我們今天來設(shè)計(jì)一個(gè)新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計(jì)竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個(gè)玩具應(yīng)該怎么樣制作?)2、幼兒操作。(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。(2)請(qǐng)幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計(jì)，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗(yàn)。(交代幼兒注意安全，可以請(qǐng)教師來幫助完成。)(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。)五、分享與交流。1、展示：將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。六、延伸活動(dòng)。提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿

9、、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，幼兒充分體驗(yàn)到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機(jī)會(huì)讓幼兒大膽的設(shè)計(jì)和猜想，通過探索實(shí)踐來制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。在這次活動(dòng)中幼兒通過先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗(yàn)，又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索，然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗(yàn)，最后在積累了大量經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運(yùn)用。3、大班美術(shù)面團(tuán)大變身教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

10、4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)面團(tuán)、面杖師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰?面團(tuán)摸上去是什么感覺?師：今天，搟面杖和面團(tuán)要來玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲，想看一看嗎?二、嘗試搟面1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。師：小朋友，圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身，從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會(huì)搟出不同形狀的面餅。2、鼓勵(lì)幼兒大膽

11、搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。三、想象與欣賞1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。師：小面團(tuán)說：讓你我變成面餅，一點(diǎn)都難不倒我，我還能再一次大變身。2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢?3、教師示范裝飾一種造型。4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。四、創(chuàng)作裝飾幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。五、展示并介紹作品活動(dòng)反思：面團(tuán)是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心，所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題活動(dòng)?；顒?dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物，

12、奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中大量的操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì)，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動(dòng)中教師注重幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒從無目的地操作，到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時(shí)間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請(qǐng)孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。4、大班美術(shù)瓶子變身教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工

13、具作畫。2、知道只要?jiǎng)邮种谱鳎S多東西都可以變廢為寶。3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師范畫作品若干2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份3、勾線筆、顏料活動(dòng)過程：一、怎么不一樣了?1、出示教師示范作品：小朋友，前幾天老師讓你們帶來了一些廢舊物品，現(xiàn)在我請(qǐng)你們看看這些物品和原來有什么不一樣?2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來的嗎?4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法。二、原來是這樣1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會(huì)變得很漂亮。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)該注意些什么?三、瓶子變身。1、作畫要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫畫，畫的時(shí)候小心一點(diǎn)，不要占到顏料。2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。四、瓶子展覽。1、你在瓶子上畫