陜西省西安市友誼中學2019年高一語文期末試題含解析

1、陜西省西安市友誼中學2019年高一語文期末試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（23分）何澤慧：風骨無需雕飾薛之硯10年前，從中關村到玉泉路的公交車上，每天都有一位80多歲的老太太去上班，穿件打補丁的衣服，一雙軍綠色的解放膠鞋，下班的時候還會帶上兩個從單位食堂里買的饅頭。2006年，92歲時，她不小心摔斷了腿，但痊愈之后照樣去單位，單位每次會派一輛小巴車接送?！按汗饷髅娜粘跗?，背著書包上班去。尊詢大娘年幾許，九十高齡有童趣?！蓖巴醮箸褓R何澤慧90華誕詩，詼諧打趣。樸素不僅是在坐公交車的時候，參加國際會議仍如此，她腳上穿的鞋，打了三層補丁；她提

2、著人造革書包，帶子斷了，用繩子扣著，革裂開了，用針縫起來這不是一位普通的老太太，而是一位吃過洋面包的科學家。她1936年畢業(yè)于清華大學物理系，1940年獲德國柏林高等工業(yè)大學工程博士學位，1943年起在德國海德堡威廉皇家學院核物理研究所工作，1946年起在法國巴黎法蘭西學院原子核化學試驗室從事研究工作。在物理學界，她赫赫有名，被稱為中國的“居里夫人”。從2005年到2010年，溫家寶總理先后六次看望她，讓更多人知道了她的名字何澤慧。當然，何澤慧的出名還因為她的丈夫錢三強。兩人是清華同班同學。大學畢業(yè)后，何澤慧去了德國，錢三強考到法國巴黎大學居里實驗室，跟隨居里夫人學習鐳學。1943年，德國與法

3、國恢復通信。何澤慧給七年未見的錢三強寫了一封信，問錢三強是否還在巴黎，如可能，代她向家中的父母寫信報平安。信很短，因為戰(zhàn)爭時期，交戰(zhàn)國通信，限定25個單詞。何澤慧與錢三強的美好姻緣就是從這封短信開始的。1946年春天，何澤慧離開德國，來到了戰(zhàn)后的巴黎，與錢三強正式結婚。婚后，二人同在居里實驗室工作，共同發(fā)現(xiàn)了核裂變?nèi)至?、四分裂現(xiàn)象，轟動世界。從此他們的生活和事業(yè)緊密地結合在一起了。事實證明，他們用一輩子的風雨與共、相依相攜履行了愛的承諾。樸素而久遠的不僅有愛情，更有對國家的摯愛。何澤慧老人一生的重大選擇，無不和祖國的需要連在一起。“你戀著我，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，這不是贊頌，而是對

4、何澤慧那一輩學人的精神世界的白描。1936年清華畢業(yè)后，何澤慧到德國柏林高等工業(yè)大學技術物理系攻讀博士學位，這位喜歡聽評彈的蘇州女子，在抗日救亡的時代，毅然選擇實驗彈道學的專業(yè)方向。l940年，她以論文一種新的精確簡便測量子彈飛行速度的方法獲得工程博士學位。她堅信只有科學能夠使祖國盡快擺脫貧弱落后的局面。l948年夏，何澤慧同錢三強一起帶著剛出生七個月的女兒,回到祖國，參加北平研究院原子學研究組的組建。由她具體領導的研究小組，在十分簡陋的條件下開展工作，經(jīng)過幾年努力，于1956年研制成功性能達到國際先進水平的原子核乳膠。1955年初，何澤慧積極領導開展中子物理與裂變物理的實驗準備工作。1958

5、年，中國第一臺核反應堆及回旋加速器建成后，她擔任中子物理研究室主任。她是中國中子物理與裂變物理實驗領域的開拓者之一，也是中國宇宙線超高能物理和高能天體物理研究最早的推動者。2011年初夏，97歲的老人駕鶴西去。人們前往她家吊唁，發(fā)現(xiàn)她住的是一套老舊的單元房，靈堂則是她不到14平方米的小客廳。遺像上的老人滿頭銀發(fā)，微微抿嘴，淡淡微笑，樸素一如生前。錢三強、錢學森、錢偉長、朱光亞、何澤慧相繼辭世的新中國第一代科學家，堪稱為人處世做學問的楷模，風范絕代，傾慕后世，風骨偉岸，無需雕飾。在蘇州十中校園，原來的振華女中，有兩塊篆刻遙遙相對。一塊是l932年何澤慧畢業(yè)時寫下的“仁慈明敏”，一塊是2006年，

6、何澤慧為百年母校的題詞“愛國奮進”。從“仁慈明敏”到“愛國奮進”，這位蘇州女子，用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰。（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括。最恰當?shù)膬身検?5分)（ ）（ ）A80多歲的老太太乘公交車上班，穿補丁衣服和膠鞋，下班的時候還帶上從單位食堂里買的饅頭。這些事件體現(xiàn)了何澤慧樸素的品質(zhì)。B何澤慧與錢三強情深意長，早在1943年，德國與法國恢復通信時，在德國留學的何澤慧就曾給在法國的錢三強寫信，表達自己的心意。C何澤慧將事業(yè)與國家緊密相連，將自己的人生奉獻給了親愛的祖國，“你戀著我，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，便是真實的寫照。D何澤慧老人去世時，人們發(fā)現(xiàn)她住的是老舊的

7、單元房，客廳很小，旨在說明總是贊揚科學家樸素是不夠的，國家要切實改善科學家的生活。E本文主要通過一系列的事跡來體現(xiàn)何澤慧無需雕飾的風骨，并運用外貌描寫等手法來表現(xiàn)她“仁慈明敏”“愛國奮進”的精神品質(zhì)。（2）為什么說何澤慧“堪稱為人處世做學問的楷?！?請簡要分析。(6分) （3）文章第一段從何澤慧八九十歲開始寫起，請結合全文分析這樣安排的作用。(6分)（4）文章最后寫道：“這位蘇州女子用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰。”請你結合何澤慧的一生，從“樸素”和“信仰”中任選其一，談談你的理解。(6分) 參考答案：（1）答C項給3分，答A項給2分，答B(yǎng)項給1分；答D、E不給分。（B項，何澤慧沒有明

8、確表達心意，但有可能是一種暗示，故給1分；D 項“國家要切實改善科學家的生活”的說法與作者的寫作目的不符。E項外貌描寫不能體現(xiàn)何澤慧“仁慈明敏”，“愛國奮進”的精神品質(zhì)。）（2）(6分)為人處世：（答兩點即可得4分）樸素。生活中衣食住行盡顯樸素的作風。（2分）對愛情忠貞不渝。她與錢三強有樸素而久遠的愛情，他們用一輩子的風雨與共、相依相攜履行了愛的承諾。（2分）愛國。將自己的命運與祖國的命運緊密地聯(lián)系起來，一生的重大選擇都與國家需要有關。（2分）做學問：熱愛工作，執(zhí)著事業(yè)，科研成就卓著。追求無止境，把自己的一生都奉獻給了科學事業(yè)，在物理學界被稱為中國的“居里夫人”，引領了中國乃至世界物理學的發(fā)展

9、，精益求精，成績卓著。（2分）（3）（6分）倒敘手法（2分）。作用：設置懸念，欲揚先抑。先極言她的普通，與下文“這不是一位普通的老太太，而是一位吃過洋面包的科學家”構成極大反差，引發(fā)讀者的閱讀興趣，加深讀者印象。(2分)具體描述起到強調(diào)作用。用真實的生活場景表現(xiàn)何澤慧的生活簡樸、對事業(yè)的執(zhí)著，這是何澤慧人格上閃光的一面，放在開頭起到了強調(diào)作用。（2分）（共6分，意思對即可）（4）（6分）觀點一：樸素樸素是一種簡單、純粹的生活態(tài)度，可以使人心無旁騖，堅定執(zhí)著。何澤慧在物質(zhì)生活上極盡簡樸，她把全部心力都投入到事業(yè)上，在工作中取得了卓越的成就。 何澤慧與錢三強的愛情建立在共同的興趣愛好和事業(yè)追求之上

10、，一生風雨與共，相依相攜，雖談不上轟轟烈烈，但樸素而久遠。 何澤慧對祖國的熱愛樸素而真摯，她沒有豪言壯語，但一生的選擇與奮斗都自覺地、主動地與祖國的需要連在一起。（每一點2分，共8分。意思對即可）觀點二：信仰信仰是一種人生追求，信仰是激勵人奮進的動力。何澤慧中學畢業(yè)時寫下的“仁慈明敏”，就是她一生的人格追求。何澤慧對祖國的熱愛，成就了她事業(yè)上的卓越成就，她為母校百年校慶的題詞“愛國奮進”即是她一生奉行的信仰。何澤慧對事業(yè)的執(zhí)著也體現(xiàn)了信仰的力量。她九十歲高齡還在為祖國的核物理事業(yè)而奮力工作，對科學的信仰，支撐著她奮斗到生命的終點。（每一點2分，意思對即可） 2. 閱讀下面的文字，完成下列小題。

11、材料一2月22日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議。會議指出，近年來有關部門和企業(yè)持續(xù)推出網(wǎng)絡提速降費舉措，對推動經(jīng)濟升級、促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)、拉動消費、便利和豐富群眾生活，發(fā)揮了積極作用。會議要求有關方面進一步順應社會期盼，繼續(xù)深挖潛力，抓緊再出臺一批提速降費新措施，加大電信基礎設施投入，提高網(wǎng)絡服務能力和質(zhì)量。在一個人口眾多、區(qū)域發(fā)展不平衡的發(fā)展中大國，網(wǎng)絡提速降費是一個牽一發(fā)而動全身的復雜的系統(tǒng)工程。一方面，公眾要理解這一過程的復雜和艱辛，多一些“過程意識”；另一方面，相關方面也要增強“等不及”“傷不起”的緊迫感和使命感，多一些“問題意識”。只有將“問題意識”與“過程意識”有機結合起來，

12、網(wǎng)絡提速降費才能凝聚更多的價值共識。世界日益變得“你中有我，我中有你”，網(wǎng)絡提速降費不僅有助于建設一個低成本、高效率的社會，也有助于讓老百姓有更多的“獲得感”。讓網(wǎng)絡更加便民、利民，進一步促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)和經(jīng)濟轉型，整個社會將繼續(xù)保持生機與活力。（摘自2017年2月24日新華網(wǎng)）材料二自提速降費提出以來，我國相關部門、三大運營商積極開展相關工作，取得積極成效：我國網(wǎng)絡架構和網(wǎng)絡運行監(jiān)測手段得到進一步優(yōu)化和完善；到去年底，三大運營商共建設4G基站超過2456萬個，發(fā)展4G用戶685億戶；光纖寬帶普及率不斷攀升，流量單價持續(xù)降低；推動取消長途漫游費“近年來提速降費工作得到穩(wěn)步推進，國務院、工信部的計劃

13、目標運營商都達到了?！豹毩㈦娦欧治鰩煾读帘硎?，進一步推動提速降費依然面臨嚴峻挑戰(zhàn)。當前，我國電信和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)整體正在向專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)推動消費模式共享化、設備智能化和場景多元化的趨勢正在顯現(xiàn)，社會和經(jīng)濟發(fā)展對于網(wǎng)絡支撐提出了更高的要求，電信基礎建設和服務上依然存在部分服務項目不合理、光纖入戶難、普惠范圍有限、創(chuàng)新乏力等問題。付亮表示，提速降費工作開展以來，運營商在規(guī)劃制定套餐時，往往會在套餐價格不變的前提下增加流量，比如贈送本地流量和閑時流量等，雖然流量平均單位價格下降了，但還是有部分用戶感受不明顯。在下一步調(diào)整資費時，應更多從民眾感受入手，選擇用戶群規(guī)模較大的資費種類加以調(diào)整，

14、讓更多人感受到電信普惠服務的便捷和實惠。目前，我國網(wǎng)絡覆蓋正在逐步完善，農(nóng)村寬帶普及度逐年提升，但在部分城市核心地帶，光纖難進小區(qū)“最后一公里”等“卡脖子”老大難問題仍然不少，政策的落實和推進尚存不小提升空間。（摘自新華社北京2月24日電）7. 下列針對上述材料的理解，正確的一項是A. 材料一指出網(wǎng)絡“提速降費”是一個復雜的系統(tǒng)工程。公眾要多一些“過程意識”，相關方面多一些“問題意識”，只有將兩者有機結合起來，網(wǎng)絡提速降費才能凝聚更多的價值共識。B. 材料一強調(diào)有關部門提出“提速降費”舉措的意義并提出了具體措施。C. 材料二指出社會和經(jīng)濟發(fā)展對于網(wǎng)絡支撐提出了更高的要求，電信基礎建設和服務上依

15、然存在諸多問題：服務項目不合理、光纖入戶難、普惠范圍有限、創(chuàng)新乏力等。D. 材料二認為運營商在規(guī)劃制定套餐時，雖然流量平均單位價格下降了，但套餐價格根本沒有給人們帶來便捷和實惠。8. 下列針對上述材料的分析，最為合理的一項是A. 兩則材料均以“降費提速”為中心論述，但重點不同，材料一重點說的是“提速降費”的意義，而材料二重點說明“提速降費”的具體問題和措施。B. 材料一中提出只要網(wǎng)絡“提速降費”舉措能落實，就會推動經(jīng)濟升級、促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)、拉動消費、便利和豐富群眾生活。C. 材料一認為網(wǎng)絡“提速降費”有助于塑造低成本、高效率社會，是進一步促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)和經(jīng)濟轉型，乃至整個社會繼續(xù)保持生機與活力的前

16、提。D. 材料二是新華社的評論，代表政府的聲音，相比材料一，邏輯性更強，措辭更加謹慎，但在“形象性”上就遜色得多。9. 請結合以上兩則材料，你認為如何才能真正做到“提速降費”？參考答案：7. A 8. A 9. 國家持續(xù)重視網(wǎng)絡提速降費并關注相關政策的落實和推進。有關方面抓緊再出臺一批提速降費新措施，并加大電信基礎設施投入，解決“卡脖子”問題，提高網(wǎng)絡服務能力和質(zhì)量，讓更多人感受到便捷和實惠。公眾要多一些“過程意識”，相關方面也要多一些“問題意識”，把“問題意識”與“過程意識”有機結合起來，凝聚更多的價值共識?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明

17、確題干的要求，如“下列針對上述材料的理解，正確的一項是”，要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，B項，“材料一并提出了具體措施”說法有誤，從材料一來看，并沒有提出具體措施，而是宏觀提出。C項，“服務項目不合理” 說法錯誤，材料二第三段原句是“電信基礎建設和服務上依然存在部分服務項目不合理”，可見應是“部分服務項目不合理”。D項，“但套餐價格根本沒有給人們帶來便捷和實惠”說法有誤，材料二第四段原句是“雖然流量平均單位價格下降了，但還是有部分用戶感受不明顯”，可見應是“部分用戶感受不明顯”。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概

18、括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列針對上述材料的分析，最為合理的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題中，B項，“材料一中提出只要，就會”有誤，選項強加條件關系；材料一第一段原句是“近年來有關部門和企業(yè)持續(xù)推出網(wǎng)絡提速降費舉措，對推動經(jīng)濟升級、促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)、拉動消費、便利和豐富群眾生活，發(fā)揮了積極作用”，文中的意思是網(wǎng)絡提速降費舉措發(fā)揮了積極作用。C項，“材料一認為網(wǎng)絡提速降費是的前提”有誤，材料一第三段原句是“網(wǎng)絡提速降費不僅有助于建設一個低成本、高效率的社會”，可見不是前提，

19、只是“有助于”。D項，“但在形象性上就遜色得多”評價不準，材料二中的“卡脖子”就比較形象。故選A?！?題詳解】本題考查學生針對材料中某一問題提出自己見解能力。屬于探究能力考查。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合文章和生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。本題題目是：請結合以上兩則材料，你認為如何才能真正做到“提速降費”。屬于向內(nèi)挖掘類探究題，仔細閱讀

20、題干所給的兩則材料，根據(jù)材料中“2月22日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議”“會議指出，近年來有關部門和企業(yè)持續(xù)推出網(wǎng)絡提速降費舉措，對推動經(jīng)濟升級、促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)、拉動消費、便利和豐富群眾生活，發(fā)揮了積極作用。會議要求有關方面進一步順應社會期盼，繼續(xù)深挖潛力，抓緊再出臺一批提速降費新措施，加大電信基礎設施投入，提高網(wǎng)絡服務能力和質(zhì)量”“在一個人口眾多、區(qū)域發(fā)展不平衡的發(fā)展中大國，網(wǎng)絡提速降費是一個牽一發(fā)而動全身的復雜的系統(tǒng)工程。一方面，公眾要理解這一過程的復雜和艱辛，多一些過程意識；另一方面，相關方面也要增強等不及傷不起的緊迫感和使命感，多一些問題意識。只有將問題意識與過程意識有機結合

21、起來，網(wǎng)絡提速降費才能凝聚更多的價值共識”“我國電信和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)整體正在向專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)推動消費模式共享化、設備智能化和場景多元化的趨勢正在顯現(xiàn)，社會和經(jīng)濟發(fā)展對于網(wǎng)絡支撐提出了更高的要求，電信基礎建設和服務上依然存在部分服務項目不合理、光纖入戶難、普惠范圍有限、創(chuàng)新乏力等問題”“目前，我國網(wǎng)絡覆蓋正在逐步完善，農(nóng)村寬帶普及度逐年提升，但在部分城市核心地帶，光纖難進小區(qū)最后一公里等卡脖子老大難問題仍然不少，政策的落實和推進尚存不小提升空間”等信息，分析概括如何才能真正做到“提速降費”?！军c睛】探究的題目，答題時注意首先明確探究的要點，然后結合文章的內(nèi)容具體明確答題的方向。探究的

22、題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合文章和生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。本題屬于向內(nèi)挖掘類探究題，答題時仔細閱讀題干所給的兩則材料，從材料中提取涉題信息，根據(jù)所提取的涉題信息分析概括如何才能真正做到“提速降費”。3. 閱讀下面的文字，完成小題。材料一： 丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國詩詞大會”風靡全國，“圈粉”無數(shù)。在“

23、一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時代，“中國詩詞大會”以優(yōu)雅的方式脫穎而出。 人們關注“中國詩詞大會”，是因為內(nèi)心對于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩詞，人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時也能感知詩詞作者所要表達的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學習像詩詞作者一樣去感受和思考生活。 人們關注“中國詩詞大會”，還因為如今人們的生活節(jié)奏較快，每天八小時上班，滿負荷運轉，單調(diào)乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時疏解內(nèi)心的陰郁?！爸袊娫~大會”以引人入勝的形式吸引人們親

24、近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。 生活需要詩意，但詩意并不自然而然地存在。一個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠方。 （摘編自“中國新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）材料二： 近日，中青在線記者專訪了詩詞大會的主創(chuàng)團隊。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說：“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認同和情感共鳴，也堅定了國人的文化自信。百人團成員最小的7歲，武亦妹16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺得中華文化后繼有人?！?“腹有詩書氣自華”，這是無數(shù)次被用來形容詩詞大會選手的一句話?！?/p>

25、中國詩詞大會”總導演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復旦附中的學生武亦妹，無論是在地方選拔還是在現(xiàn)場比賽中，都特別淡定。“她得冠軍的那一刻，我們想把攝像機推上去給個表情特寫，結果發(fā)現(xiàn)沒必要，她臉上特別平靜?！?也許，傳統(tǒng)詩詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠，而詩詞大會正在拉近這個距離。 闞兆江透露，其實詩詞大會的題庫內(nèi)容85%以上來自中小學課本，所以對觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”。 “我們不是文人雅士的沙龍，得讓人看得懂，從大家熟悉的詩詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離?！标R兆江說，“每一道題不僅是題目，還是話題的開啟，讓詩詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場考試，而是想通過詩詞陶冶人們的情操，滋

26、養(yǎng)人們的心靈?！?所以，詩詞大會的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”對應的則是“購房”都是當下年輕人關心的話題。 詩詞對這些年輕人來說，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說：“其實詩詞的功能至今沒有失去，寫詩就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達，很有趣，也很時尚?！?詩詞大會落幕，而青年一代的詩意生活方興未艾。 （摘編自中國青年報，記者蔣肖斌）材料三： 詩詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風突變，忽如一夜春風來，答題對詩、玩“飛花令”蔚然成風。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩詞大

27、會生出學霸情結是一種不堪”“詩詞大會說白了還是一場電視秀”等。 16歲的上海女生武亦妹獲勝，成了風靡網(wǎng)絡的古典風少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學語文老師劉百生告訴記者，“會背古詩的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的別人家的孩子。但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國民整體古詩詞修養(yǎng)很缺。愛好古詩詞在當下還是頗為小眾。” 在節(jié)目中，九宮格、干擾項、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應試”味道。也有選手靠“蒙”答對題目，在一些老師看來，這就是當下應試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個節(jié)目儼然一場標準化考試。 “應

28、試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結點?！皯囁季S”模式導致古詩詞多被視為“語言材料”，學生們只是機械記憶與練習，記知識點多過傳播文化，背離其作為“文學”和“文化”的本質(zhì)。 近年來，被譽為“綜藝清流”的“百家講壇”、漢字聽寫大會、成語大會等文化盛會風靡一時，但人們對傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會的原因，在于人們對中國文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡語匯，仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長在孩子三四歲時就令其背古詩的原因。可惜，孩子的精神生活最終仍被奧數(shù)和考級等占據(jù)，缺失了“詩和遠方”。借古詩詞學霸爆紅的契機，教育界人士期待能在全社會的努力下，改善古詩詞

29、教育的整體氛圍，以減少孩子的背書之苦，讓孩子帶著熱愛，去愜意感受和品味古詩詞之美。 當喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機中的微曦，則彌足珍貴。 （摘編自揚子晚報，記者張楠）7. 下列對材料相關內(nèi)容的理解，最為準確的一項是A. 三則材料關注的都是“中國詩詞大會”在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來的積極的社會影響。B. 材料一側重闡述“中國詩詞大會”風靡全國的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側重闡述舉辦“中國詩詞大會”的意義和初衷。C. 材料二和材料三都選取了“中國詩詞大會”第二季總冠軍武亦妹的例子，旨在說明“腹有詩書氣自華”的道理。D. 三

30、則材料都關注中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚問題，但對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景并不都抱以樂觀的態(tài)度。8. 下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是A. 三則材料來源不盡相同，有報紙，有新聞網(wǎng)站，但都及時捕捉到了社會熱點，體現(xiàn)了新聞講求時效性的特點。B. 三則材料都談到了“中國詩詞大會”的影響，相比較而言，第一、第三則材料的觀點更能代表觀眾們對“中國詩詞大會”的普遍看法。C. 對于同一綜藝現(xiàn)象的報道，三家媒體的受眾不同，報道的側重點也不一樣，比如中國青年報就突出強調(diào)了青年一代與詩詞的關系。D. 三則材料除了具有新聞客觀性的特點之外，還具有一定的文學色彩，如三則材料雖后一段的抒情性語言，增強了新聞的感染力。

31、E. 三則材料都不注重對新聞事實的詳細報道，而重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法，以引發(fā)人們的思考。9. “中國詩詞大會”這一節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的影響？請綜合以上三則材料進行概括。參考答案：7. B 8. A 9. “中國詩詞大會”帶領人們重溫經(jīng)典詩詞，從而提升了人們的生活品位，讓人們在原本單調(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩意和遠方；“中國詩詞大會”所選擇的詩歌都很接地氣，從而拉近了傳統(tǒng)詩詞與現(xiàn)實生活的距離，吸引人們愛上古詩詞，有助于推動古詩詞的普及；“中國詩詞大會”這一綜藝節(jié)目的爆紅，引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考；“中國詩詞大會”集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認同和情

32、感共鳴，催生了國人的文化自豪感。7. 試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對上述材料的理解，最為準確的一項”，A項“并不都抱以樂觀的態(tài)度”理解有誤，三則材料“對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景”都抱以樂觀的態(tài)度。B項“三則材料重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法”理解有誤，材料二是從主創(chuàng)者的角度側重闡述舉辦“中國詩詞大會”的意義和初衷。D項材料三選取武亦姝的例子并不是為了“說明腹有詩書氣自華的道理”，而是為了引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。8. 試題分析：題干要求選出“下列對上述材料的分析，正

33、確的兩項”?？忌鷳轿闹姓页鱿嚓P的內(nèi)容，然后與選項進行比較。A項“都充分肯定了積極的社會影響”說法絕對，材料三的看法有所保留；C項“三家媒體的受眾不同”理解不準確，三家媒體的受眾有交叉；D項“第一、第三則材料的觀點更能代表觀眾們對中國詩詞大會的普遍看法”理解有誤，第三則材料是部分教育界人士的觀點，不一定能代表觀眾們的普遍看法。9. 試題分析：題干問的是“中國詩詞大會這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的影響？請綜合以上三則材料進行概括”。這是考查學生對文本內(nèi)容的理解和概括。題干要求學生對“中國詩詞大會”這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了的影響進行分層概括。從“中國詩詞大會”特點概括。材料一中說“一個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩

34、意，才能在與詩詞相會的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠方”，材料二中說“詩詞大會的題目都頗接地氣”，材料三中說“借古詩詞學霸爆紅的契機，教育界人士期待能在全社會的努力下，改善古詩詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書之苦，讓孩子帶著熱愛，去愜意感受和品味古詩詞之美”。點睛：對于此類題目，考生應先審題，明確題干的要求，比如本題中，題干問的是“中國詩詞大會”產(chǎn)生了怎樣的影響，題干要求綜合三則材料概括，可見答案來自這三則材料；然后到文中圈出介紹詩詞大會特點、影響、人們感受等語言，最后根據(jù)分值進行概括。可以從對人們生活的影響、對教育的影響、對文化思考的影響等方面篩選作答

35、。二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成1215題。盛彥師者，宋州虞城人。大業(yè)中，為澄城長。義師至汾陰，率賓客千余人濟河上謁，拜銀青光祿大夫、行軍總管，從平京城。俄與史萬寶鎮(zhèn)宜陽以拒東寇。及李密之叛，將出山南，史萬寶懼密威名，不敢拒，謂彥師曰：“李密，驍賊也，又輔以王伯當，決策而叛，其下兵士思欲東歸，若非計出萬全，則不為也。兵在死地，殆不可當。”彥師笑曰：“請以數(shù)千之眾邀之，必梟其首?！比f寶曰：“計將安出？”對曰：“軍法尚詐，不可為公說之。”便領眾逾熊耳山南，傍道而止，令弓弩者夾路乘高，刀楯者伏于溪谷。令曰：“待賊半渡，一時齊發(fā)，弓弩據(jù)高縱射，刀楯即亂出薄之。”或問之

36、曰：“聞李密欲向洛州，而公入山，何也？”彥師曰：“密聲言往洛，實走襄城就張善相耳，必當出人不意。若賊入谷口，我自后追之，山路險隘，無所展力，一夫殿后，必不能制。今吾先得入谷，擒之必矣?！崩蠲芗榷汝冎?，以為余不足慮，遂擁眾徐行，果逾山南渡。彥師擊之，密眾首尾斷絕，不得相救，遂斬李密，追擒伯當。以功封葛國公，拜武衛(wèi)將軍，仍鎮(zhèn)熊州。太宗討王世充，遣彥師與萬寶軍于伊闕，絕其山南之路。賊平，除宋州總管。初，彥師之入關也，王世充以其將陳寶遇為宋州刺史，處其家不以禮，及此，彥師因事殺之。平生所惡數(shù)十家亦皆殺之。州中震駭，重足而立。會徐圓朗反，彥師為安撫大使，因戰(zhàn)，遂沒于賊。圓朗禮厚之，令彥師作書報其弟，令舉

37、城降己。彥師為書曰：“被賊所擒，為臣不忠，誓之以死。汝宜善侍老母，勿以吾為念?！眻A朗初色動，而彥師自若，圓朗乃笑曰：“盛將軍乃有壯節(jié)，不可殺也?！贝缗f。賊平，彥師竟以罪賜死。（選自舊唐書列傳第十九，有改動）12解釋下列句中加點的詞。(4分)率賓客千余人濟河上謁 濟： 兵在死地，殆不可當 當： 令弓弩者夾路乘高 乘： 實走襄城就張善相耳 就： 13下列句子中加點虛詞意義和用法相同的一項是（3分）（ ）A不可為公說之 欲人之無惑也難矣 B刀楯者伏于溪谷 不拘于時C大業(yè)中，為澄城長 何為其然也 D重足而立 箕踞而遨14用三個四字短語概括盛彥師這個人物的主要特點。(3分) 15把下列句子翻譯成現(xiàn)代

38、漢語。(11分)賊平，除宋州總管。（2分）譯文： 參考答案：12答：（1）渡 、過河 (2) 抵擋 （3）登、登上（4）靠近，引申為投降13 答：D（D均表修飾關系的連詞，可不譯；A代詞，這個；助詞，取獨。 B介詞，在；介詞，被。 C動詞，是，擔任；介詞，因為。）14 答：勇敢無畏 善于謀劃 報復心強 節(jié)操壯烈 （每點1分，答對3點即可）15把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(11分)賊平，除宋州總管。（2分）答：叛賊被平定后，（盛彥師）被授予宋州總管。（2分。得分點：“平”，被平定；“除”，授予官職，這里可譯為“被授予”）5. （一）文言文閱讀（19分）王章字仲卿，泰山鉅平人也。少以文學為官，稍遷至

39、諫大夫，在朝廷名敢直言。元帝初，擢為左曹中郎將，與御史中丞陳咸相善，共毀中書令石顯，為顯所陷，咸減死，髡，章免官。成帝立，征章為諫大夫，遷司隸校尉，大臣貴戚敬憚之。王尊免后，代者不稱職，章以選為京兆尹。時帝舅大將軍王鳳輔政，章雖為鳳所舉，非鳳專權，不親附鳳。會日有蝕之，章奉封事，召見，言鳳不可任用，宜更選忠賢。上初納受章言，后不忍退鳳。章由是見疑，遂為鳳所陷，罪至大逆。語在元后傳。初，章為諸生學長安，獨與妻居。章疾病，無被，臥牛衣中，與妻決，涕泣。其妻呵怒之曰：“仲卿！京師尊貴在朝廷人誰逾仲卿者？今疾病困厄，不自激，乃反涕泣，何鄙也！”后章仕官歷位，及為京兆，欲上封事，妻又止之曰：“人當知足，

40、獨不念牛衣中涕泣時耶？”章曰：“非女子所知也?！睍焐?，果下廷尉獄，妻子皆收系。章小女年可十二，夜起號哭曰：“平日獄上呼囚，數(shù)常至九，今八而止。我君素剛，先死者必君?！泵魅諉栔?，章果死。妻子皆徙合浦。大將軍鳳薨后，弟成都侯商復為大將軍輔政，白上還章妻子故郡。其家屬皆完具，采珠致產(chǎn)數(shù)百萬。時蕭育為泰山太守，皆令贖還故田宅。章為京兆二歲，死不以其罪，眾庶冤紀之，號為三王。 （漢書?卷傳七十六）注封事：古代臣子上書奏事，防有泄密，用袋封緘，稱為封事。牛衣：給牛御寒用的覆蓋物，多用亂麻、草編織。三王：指王尊、王駿、王章三人。4對下列加點句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A共毀中書令石顯 毀：

41、抨擊B非鳳專權，不親附鳳 非：不是C獨不念牛衣中涕泣時耶 獨：難道D章小女年可十二 可：大約5下列都能直接表現(xiàn)王章“剛直不阿”性格的一項是（ ） 遷司隸校尉，大臣貴戚敬憚之。與御史中丞陳咸相善，共毀中書令石顯。稍遷至諫大夫，在朝廷名敢直言。章雖為鳳所舉，非鳳專權，不親附鳳。書遂上，果下廷尉獄，妻子皆收系。召見，言鳳不可任用，宜更選忠賢。死不以其罪，眾庶冤紀之。ABCD6下列有關文章內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（ ） A王章青年時代憑著擅長文學創(chuàng)作做了官，他擔任諫大夫時因和陳咸一同參奏中書令石顯被免官，直到漢成帝時他才被王鳳舉薦重新錄用。B王章雖然被帝舅大將軍王鳳所舉薦，但他不滿王鳳專權，不

42、巴結親附王鳳，并借皇上召見自己的機會進諫皇上另擇賢能之臣輔政。C王章在長安求學時期，處境困頓，衣食艱難，身患疾病，和妻子訣別時傷感哭泣，遭到妻子的痛斥，其妻激勵他在逆境中崛起，足見其妻賢良。D王章曾直言王鳳不可輔政遭到王鳳陷害，最后落得命喪監(jiān)獄、妻子兒女遷居合浦的結果，但當時的人都認為他蒙受了冤屈而同情他，包括王鳳之弟王商。7把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）章由是見疑，遂為鳳所陷，罪至大逆。（5分）（2）今疾病困厄，不自激，乃反涕泣，何鄙也?。?分）參考答案：4B（非：批評，反對。）5D 6A（錯在三處： “擅長文學創(chuàng)作”，文中的文學是“文化知識”的意思；“一同參

43、奏”，原文中的“毀”應是抨擊；“被王鳳舉薦”，王鳳舉薦前已被重新錄用）7王章因此開始被王鳳懷疑，于是就被王鳳陷害，得了大逆不道的罪名。（語義通順2分，“由是”“見”“為所”句式各1分。） 現(xiàn)在你身體得了疾病，處境困頓（不堪），不想著如何激勵、振作自己（走出困境），反而哭哭啼啼的，（你是）多么淺陋?。ㄕZ義通順2分，“自激”“乃”“鄙”各1分）6. 閱讀下面的文言文，完成下面小題。左忠毅公逸事方苞先君子嘗言，鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學京畿，一日，風雪嚴寒，從數(shù)騎出，微行入古寺。廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，即面署第一。召

44、入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志者，惟此生耳。”及左公下廠獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝來前！國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝！”因摸地上刑械，作投擊勢。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也！

45、”崇禎末，流賊張獻忠出沒蘄、黃、潛、，桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數(shù)月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。每寒夜起立振衣裳里上冰霜迸落鏗然有聲?；騽褚陨傩?，公曰：“吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也。”史公治兵，往來桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語，乃親得之于史公云。注：左忠毅公，名光斗，字遺直，明朝桐城人，明朝官員，是史可法老師。因彈劾宦官魏忠賢，受酷刑死在獄中。弘光時平反，謚號為忠毅。10. 對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A. 叩之寺僧 叩：敲B. 聞左公被炮烙 被：受

46、C. 吾上恐負朝廷 負：辜負D. 與先君子善 善：交好11. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是A. 雖家仆不得近 雖一毫而莫取B. 旦夕且死 若屬皆且為所虜C. 則席地倚墻而坐 順流而東也D. 乃奮臂以指撥眥 猶不能不以之興懷12. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 每寒夜起立/振衣裳/甲上冰霜迸落/鏗然有聲B. 每寒夜起/立振/衣裳甲上冰霜/迸落鏗然有聲C. 每寒夜/起立振/衣裳甲上/冰霜迸落鏗然有聲D. 每寒夜起/立振衣裳/甲上冰霜/迸落鏗然有聲13. 下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. “京畿”在古代一般是指國都及其附近的地區(qū)。B. “廠獄

47、”是明朝東廠的監(jiān)獄，一般是由吏部掌管。C. “檄”是古代官府用以征召，曉諭或聲討的公文。D. “漏”是古代用滴水以計時間的器具，名銅壺滴漏。14. 下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 左忠毅公善于發(fā)現(xiàn)人才，愛惜人才。他偶遇年輕書生史法，閱讀了史可法的文章，為其披衣掩門，并當即收為弟子。B. 左忠毅公剛強堅毅，忠心為國。在獄中受盡酷刑，對前來探監(jiān)的史可法怒斥一番，并激勵他以天下為己任，報效國家。C. 史可法忠于職守、身先士卒。得益于老師的言傳身教，每有警報，他讓將士們輪換休息，自己卻一連幾個月不就寢。D. 史可法尊師重情、不忘師恩。他帶兵期間，凡到桐城，必定親自到左公府第，問候太公、

48、太母安好，到堂上拜見夫人。15. 把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，引入。（2）國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？參考答案：10. A 11. D 12. A 13. B 14. A 15. （1）有一天，獄卒讓史可法換上破舊衣服，穿上草鞋，背了個竹筐，手拿著長鑱，裝作打掃糞便的人，把他領進監(jiān)獄。（2）國家的事情敗壞到這個地步，老夫是完了，你再輕視生命而不明救國大義，天下事靠誰來支撐呢！【10題詳解】本題考查學生對文言實詞一詞多義的理解能力。考生應把選項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正

49、誤。A項，“叩”，詢問。故選A?！?1題詳解】本題考查學生對文言實詞、虛詞的理解能力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項，“雖”，即使；B項，“且”，將要；C項，“而”，連詞，表修飾；D項，“以”，介詞，用；“以”，連詞，因。故選D?！?2題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等。本題中，“甲上冰霜迸落”，“甲上”是“冰霜”的

50、定語，“迸落”是“冰霜”的謂語，結構相對獨立，前后應該斷開，排除BCD；故選A。13題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關內(nèi)容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細甄別正誤。B項，“廠獄”是明朝東廠的監(jiān)獄，一般是由吏部掌管”說法錯誤?！皬S獄”是由太監(jiān)掌管的特務機關。故選B?！?4題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。A項，“并當即收

51、為弟子”說法錯誤。原文是“公瞿然注視，呈卷，即面署第一”。故選A。【15題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“敝”，破舊的；“草屨”，名詞用作動詞，穿上草鞋；“手”，名詞用作動詞，手拿；第二句得分點：“糜爛”，敗壞；“已”，停止，結束；“昧”，糊涂，不明白；“支拄”，支撐。【點睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變?！傲簟保?/p>

52、就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式； “變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、 活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：先父曾經(jīng)說過：同鄉(xiāng)前輩左忠毅公任京城地區(qū)學政時，有一天，刮風下雪，天氣特別冷，他帶著幾個騎馬的隨從出來，微服出行，走進一座古寺。廂房里有個書生

53、伏在桌上睡著了，（桌上的一篇）文章剛寫好草稿。左公看完了，就脫下貂皮外衣給他蓋上，并替他關上門。左公向寺里的和尚詢問，原來是史可法。等到考試時，官吏喊到史可法的名字，左公吃驚地注視著他，等到他呈上考卷，左公就當面定為第一名。召他進入內(nèi)室，讓他拜見夫人，說：“我的幾個兒子平庸無能，將來能繼承我的志向和事業(yè)的，只有這個學生啊?！钡阶蠊魂P進東廠監(jiān)獄時，史可法整天早晚守候在獄門外。逆閹魏忠賢對監(jiān)獄防備監(jiān)視很嚴，即使左家的仆人也不能靠近。過了很久，史可法聽說左公遭受了炮烙酷刑，早晚將要死去，便拿了五十兩銀子，哭泣著跟獄卒商量探監(jiān)的辦法，獄卒被他感動了。有一天，獄卒讓史可法換上破舊衣服，穿上草鞋，背了個

54、竹筐，手拿著長镵，裝作打掃糞便的人，把他領進監(jiān)獄。（獄卒）悄悄地指著左公所在的地方。只見左公在地上身子靠著墻坐著，臉龐、額頭都燒得焦爛，不能辨認 （原來的面貌），從左膝蓋以下，筋骨全都脫落了。史可法上前跪下，抱著左公的膝蓋哭泣。左公辨出史可法的聲音，可是眼睛睜不開，就使勁地舉起手臂，用手指撥開眼眶，目光像火炬一樣明亮，憤怒地說：“不識大體的奴才!這是什么地方，你卻到這里來!國家的事情敗壞到這個地步，老夫是完了，你再輕視生命而不明救國大義，國家大事誰來支撐呢？還不趕快離開，不要等奸賊們編造罪名來陷害你，我現(xiàn)在就打死你!”說著就摸起地上的刑具作出投擊的樣子。史可法閉口不敢出聲，快步走了出來。后來他

55、常常流著眼淚對別人講述這件事，說:“我老師的肺肝，都是鐵石鑄造的啊!”崇禎末年，流賊張獻忠在蘄州、黃州、潛山、桐城一帶出沒，史公以鳳廬道的身份奉命守御風陽、廬州一帶。每逢有警報，他總是一連幾個月不進寢室睡覺，讓將士們輪換休息，自己卻坐在帳幕外。他挑選十個身強力壯的兵士，叫兩個蹲坐著，背靠著他們，每過一更，就（讓他們）輪換一次。每當嚴寒的夜晚，他一站起來，抖抖衣裳，鎧甲上的冰霜散落下來，發(fā)出清脆的響聲。有人勸他稍微休息一下，史公說:我對上怕辜負了朝廷，對下怕對不起我的老師啊。史公領兵作戰(zhàn)期間，往來經(jīng)過桐城，一定親自到左公府上，問候太公、太母安好，到堂上拜見夫人。我的同族老前輩涂山，是左公的女婿，

56、與先父交好，他說（左公在）監(jiān)獄中講的話，是親自從史公那里聽到的。三、 語言文字運用（20分，共4題）7. 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検茿退休后，老紀丟下了公司煩瑣的事務，一個人游山玩水，無牽無掛，盡享天倫之樂。B中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關系，常令父親們責無旁貸地承擔起教育子女的義務。C我們公司的燈光設計師，在室內(nèi)燈光設計大賽中拿過一等獎，他的設計一定讓您的新居蓬蓽生輝。D98年的影片情留半日，是一部至今仍被小資們津津樂道的影片。年輕的杰克 和露絲再度萍水相逢在一輛從布達佩斯開往巴黎的火車上，飛馳的火車催生了他們難舍難分的情緣。參考答案：B點睛：從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；

57、從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。8. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是時間難以捉摸，我們可以嘗試通過空間來表達它。比如說我們用一個表

58、盤，在上面刻上十二個點來表達一天的二十四小時： 用一條直線來表達一段時間。但是這種表達 是不完全的，一條直線 可以表達時間所經(jīng)歷的路程， 不能表達時間的方向。有人說，可以加一個箭頭，說明時間就是朝那個方向的， 似乎還是不太貼切，因為時間難以捉摸，我們也就無法準確判斷它的具體方向。A要么又盡管但是/B再還即使然而不過C或者/雖然卻但D/卻如果就當然A. A B. B C. C D. D參考答案：C試題分析：本題考查關聯(lián)詞的運用?？忌鷳葹g覽語段，把握整體內(nèi)容，然后依據(jù)關聯(lián)詞的搭配和句間的關系進行排除。第一處，前后兩處是說表達時間的不同方式，此處應使用表示選擇關系的關聯(lián)詞，可以是“或者”，也可以是

59、“要么”，排除D項，“再”表示進一步，用在此處也不恰當，排除B項；第二處，此處如果使用“又”，則表示前面還有有關這種表達特點的陳述，而上文卻沒有，故此處不能使用“又”；第三處和第四處之間是轉折關系，第五處，前面說“可以加一個箭頭，說明時間就是朝那個方向的”，后面又說“似乎還是不太貼切”，兩者之間是轉折關系，故排除A項。解答關聯(lián)詞語，首先要準確掌握各類關聯(lián)詞語的作用。同一個句子，運用不同的關聯(lián)詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。然后準確把握關聯(lián)詞語的固定搭配，有些關聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。同時要特別要注意的是關聯(lián)詞語的位置不能放錯。14.看圖表達題下面四個體育比賽項目的標識圖形

60、：請你選取一個，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動態(tài)特征，展開聯(lián)想，仿照示例，寫一段話。要求語言通順，運用一種以上修辭手法，不少于40字(含標點符號)。（4分）示例： 圖三：剎那間，只見他右手抓住籃球，一個箭步，然后如大鵬展翅，騰空越起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。你來回答：選圖（ ）： 參考答案：語言通順（2分），運用一種以上修辭手法（1分），形象生動或不少于40字(即如果特別形象生動，字數(shù)相差不多也可得分）（1分）10. 下列各句中，沒有語病的一項是( )A. 微信是一種更快速的即時通訊工具，具有零資費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態(tài)，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費。B. 大力推廣普