大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《艾瑪捉迷藏》

1、大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思艾瑪捉迷藏大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思艾瑪捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)：1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等?；顒?dòng)過程：一、出示課件、引起興趣。1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物?2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏?3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢?二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里?為什么?2、我們看看是不是艾瑪?是什么?3、小鳥找到了艾瑪嗎?4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰?.本.文來源：;它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?5、小

2、鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢?小結(jié)：原來這些小動(dòng)物就是找一個(gè)周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵的。6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲?三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么?2、它們的顏色怎么樣?(很相近)。3、請(qǐng)你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?、展示幼兒作品，互相欣賞。四、拓展。1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?為什么?2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到

3、的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)。活動(dòng)反思：知道生活中有許多地方人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。幼兒園大班科學(xué)公開課教案滑動(dòng)的纜車含反思【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)看圖示了解制作方法，選擇游戲材料，獨(dú)立完成玩具纜車的制作。2、嘗試借助風(fēng)力等外力促使“纜車”滑動(dòng)前進(jìn)，體驗(yàn)成功的樂趣。3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作步驟的圖示（取材料和工具畫纜車打洞組裝）、小盤子、卡紙、2厘米左右長(zhǎng)的吸管、鞋帶、記號(hào)筆、

4、打洞機(jī)、剪刀（如圖）?！窘虒W(xué)玩法】1、幼兒根據(jù)圖示取一個(gè)小盤子，放上卡紙、吸管、鞋帶、記號(hào)筆、打洞機(jī)、剪刀（如圖）。2、在卡紙上按圖示畫出纜車或自己設(shè)計(jì)畫出纜車，沿線剪出“纜車”輪廓，在“纜車”上端找到中心位置，用打洞機(jī)打一個(gè)小孔，將一段吸管插入孔中，然后將鞋帶從吸管中穿過。制作完成后檢驗(yàn)“纜車”能否在鞋帶上靈活移動(dòng)（如圖）。3、幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊，想辦法讓鞋帶上的“纜車”滑動(dòng)起來。4、探索在雙手不擺動(dòng)的情況下讓“纜車”滑動(dòng)起來的方法?！净顒?dòng)規(guī)則】1、拉直鞋帶，讓“纜車”在鞋帶上滑動(dòng)起來。2、在雙手不擺動(dòng)的情況下，想辦法讓“纜車”滑動(dòng)起來。3、在雙手不擺動(dòng)的情況下，想辦法讓“纜車”

5、從低處往高處滑動(dòng)，再從高處往低處滑動(dòng)?！净顒?dòng)反思】“滑動(dòng)的纜車”游戲過程由兩部分組成。第一部分是動(dòng)手做：幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活動(dòng)，獨(dú)立制作一個(gè)可玩、可探索的“纜車”。第二部分是動(dòng)手玩：幼兒想方設(shè)法讓掛在鞋帶上的“纜車”能夠在不同條件下滑動(dòng)起來。剛開始時(shí)，幼兒一般會(huì)雙手拿著鞋帶的兩頭，自然地將鞋帶一頭舉高，一頭放低，這樣“纜車”就會(huì)從高處滑向低處。但是，這樣的游戲很快會(huì)讓幼兒失去興趣。此時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒開展新的探索，即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動(dòng)的情況下讓“纜車”滑動(dòng)起來，以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車”，他們驚喜地告訴

6、教師和同伴“用嘴吹氣，產(chǎn)生風(fēng)力，可使纜車向前移動(dòng)”“吹氣的力道越大風(fēng)就越大，纜車滑得也更快”；又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)“用嘴吹氣，不僅可使纜車從高處往低處滑動(dòng)，還可使纜車從低處往高處滑動(dòng)”。一個(gè)好的游戲既少不了游戲材料，更少不了對(duì)幼兒游戲興趣的激發(fā)，“滑動(dòng)的纜車”游戲符合這兩個(gè)設(shè)計(jì)要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動(dòng)開展。第一篇：大班科學(xué)公開課形形色色的樹教案樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與

7、溝通，會(huì)用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。一、設(shè)計(jì)用意：時(shí)下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時(shí)節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長(zhǎng)得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細(xì)、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測(cè)和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇?，可美化、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設(shè)計(jì)這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實(shí)需要探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長(zhǎng)期進(jìn)一步提高。培育孩子的環(huán)境保護(hù)觀念與熱愛自然界的幸福感情。本教學(xué)材料的要點(diǎn)、

8、難點(diǎn)是：清楚形形色色的樹及樹木給小動(dòng)物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護(hù)樹木。二、孩子情況研究：樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會(huì)用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。三、教學(xué)目標(biāo)：融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認(rèn)識(shí)和感知能力與感情進(jìn)一步提高的需要，依照幼兒綱要涉及的5大教育目標(biāo)，確定這一次教學(xué)目標(biāo)為：1、很好的調(diào)動(dòng)孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個(gè)兒的發(fā)

9、現(xiàn)，明白樹木與自然及人們的關(guān)系。2、嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”，進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看力、創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望，培育孩子愛惜、保護(hù)樹木的感情，提高孩子的環(huán)境保護(hù)觀念。四、教學(xué)預(yù)備：為順順利利的做好上面教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)預(yù)備方面，特作如下布置：1、孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：請(qǐng)爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關(guān)知識(shí)(科學(xué)畫冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)上)。2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備：為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習(xí)的課本，在這一次教學(xué)里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標(biāo)本、像片、圖片以供觀測(cè)和察

10、看。與此同時(shí)搜集各色彩紙、花布等以供制作時(shí)用。3、心理環(huán)境預(yù)備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習(xí)，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實(shí)地觀測(cè)和察看形形色色的樹，并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。五、這一次教學(xué)，總體設(shè)計(jì)思路是以新大綱為指導(dǎo)，融合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從找尋樹了解樹的數(shù)種多樣探討樹的有關(guān)談?wù)摰闹黝}樹林公園綠色世界5大塊，循序漸進(jìn)，由表及中，從了解到體會(huì)到創(chuàng)造，使已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)間創(chuàng)立有機(jī)聯(lián)系，讓孩子在互動(dòng)式、Open式、探索研究式的教育教學(xué)里，自己獨(dú)立地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)造力。各過程的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分派如下：1、過程

11、：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動(dòng)有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。2、過程：使用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動(dòng)、教師跟幼兒互動(dòng)，互相談發(fā)現(xiàn)。新大綱思想要求我們，在教學(xué)里，要協(xié)助小孩運(yùn)用場(chǎng)景商議、談話等環(huán)境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個(gè)兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還看見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴。”幼兒教師、孩子在教師跟幼兒互動(dòng)、生生互動(dòng)里，構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)體制。3、過程：播放光盤，因?yàn)楣爬蠘淞值膿p壞，很多樹木被損壞，恐龍及許多小動(dòng)物被滅亡啦。此刻非常大

12、都市出現(xiàn)沙塵風(fēng)暴。4、過程：孩子探討：為何講樹是人們的好伙伴，樹木對(duì)人們有哪一些協(xié)助，你喜愛樹嗎?為何?這兒，一則充足調(diào)動(dòng)孩子已有經(jīng)驗(yàn)，教師跟幼兒互動(dòng)、生生互動(dòng)，與此同時(shí)憑借當(dāng)代教學(xué)中介，處理好難點(diǎn)，使用光盤補(bǔ)償孩子直接經(jīng)驗(yàn)的欠缺，通過真實(shí)、生動(dòng)有趣形象的場(chǎng)景出示樹木與自然及人們的關(guān)系，進(jìn)而讓孩子體會(huì)到愛惜、保護(hù)樹木，植樹造林的關(guān)鍵性。5、過程：融合植樹節(jié)，孩子自選教學(xué)材料，嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法構(gòu)建“樹林”，新大綱提示我們，要進(jìn)一步提高孩子的智能優(yōu)勢(shì)，開發(fā)智能弱勢(shì)，要面向一個(gè)又一個(gè)不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個(gè)兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥

13、工、拼搭)選取自個(gè)兒喜愛的項(xiàng)目，做自個(gè)兒喜愛的事來表述自個(gè)兒對(duì)樹木的認(rèn)知與愛惜、保護(hù)。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué)，及時(shí)地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。上面教學(xué)充足顯現(xiàn)新大綱里“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系孩子的實(shí)際日常生活開展，運(yùn)用周圍的東西與情況作為科學(xué)探究的對(duì)象?！笔购⒆诱嬲谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創(chuàng)造性與動(dòng)手能力，環(huán)境保護(hù)觀念由此提高。結(jié)束：孩子在“小樹苗快長(zhǎng)大”的Music聲里，載歌載舞，把自個(gè)兒聯(lián)想成小樹苗，讓孩子愛惜、保護(hù)樹木，熱愛自然界的幸福感情進(jìn)而提升。第二篇：大班科學(xué) 秋天的樹教案活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征,感受秋季里美麗的自然景色,培養(yǎng)幼

14、兒熱愛大自然的情感。2、能力目標(biāo):幼兒通過親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化,講述秋天明顯特征并使用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。3、認(rèn)知目標(biāo):知道秋天天氣、常見動(dòng)植物和人們衣著的變化,知道秋天是收獲的季節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件：落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。2、找朋友的音樂?；顒?dòng)過程：（一）猜樹游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）你看見了大街上什么東西變化最大？（樹葉都飄落下來）其實(shí)，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。（二）師幼一起觀看PPT課件并

15、討論。1.觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）提問：仔細(xì)看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它-落葉樹。2.繼續(xù)玩猜樹游戲，了解常綠樹。提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。3、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。）4、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常

16、青樹？為什么？5、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？6、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？7、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？8、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？（依次出示PPT圖片，讓幼兒對(duì)比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）（三）幼兒介紹自己收集的樹的圖片。1、你這棵樹的叫什么名字？樹葉是什

17、么形狀？2、這棵樹喜歡生長(zhǎng)在怎么樣的地方？3、它是常青樹還是落葉樹？為什么？（四）了解樹的好處，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。1.交流樹的好處。2.愛護(hù)樹木。提問：樹真好，我們?cè)趺磹圩o(hù)樹呢？（五）游戲找朋友幼兒手拿收集好的樹的圖片，在找朋友的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時(shí)，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對(duì)了，幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過來。（六）活動(dòng)延伸1.引導(dǎo)幼兒制作愛護(hù)樹木的標(biāo)志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護(hù)樹 2.音樂活動(dòng)一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當(dāng)?shù)搅饲锾?，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。第三篇：形形

18、色色的動(dòng)物小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1知道世界上的動(dòng)物不僅身體構(gòu)造不同，生活習(xí)性和繁殖方式也不同；2初步了解常見的6類動(dòng)物分類方法：哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類。3初步了解6類動(dòng)物的主要特點(diǎn)。4能通過合作形式整理總結(jié)出動(dòng)物的共同特征。培養(yǎng)小組分工、整理信息的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】尋找動(dòng)物的共同特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)觀察到的事實(shí)做出科學(xué)判斷。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)用的6種典型動(dòng)物圖片或標(biāo)本?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、引入1從舊課引入。（提供 6種典型動(dòng)物的圖片，引入教材第一段）2引發(fā)學(xué)生開展討論。3從討論活動(dòng)中捕捉探究的問題。1回憶上一課的活動(dòng)內(nèi)容。

19、2學(xué)生說說這6種動(dòng)物的特點(diǎn)。3小組討論。引發(fā)探究的興趣。二、尋找相似動(dòng)物的特點(diǎn)1 提供豐富的動(dòng)物圖片。2說說為什么這樣找？這樣找的理由是什么？它們?cè)鯓酉嗨疲?先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙、蜻蜓相似的動(dòng)物。2分組將其他的動(dòng)物分別歸類。初步培養(yǎng)學(xué)生的分類科學(xué)素養(yǎng)。三、逐步建立淺近的概念1將看法一致的動(dòng)物分別列在表格中。2將看法不一致的動(dòng)物羅列出來。3運(yùn)用先前達(dá)成的共同特征來分析該種動(dòng)物，如果看法達(dá)成一致則列入表格，如果不能達(dá)成一致，教師則提供進(jìn)一步的資料（主要是形體特征和行為方面的）。4提供科學(xué)家的分類依據(jù)和命名方法，交流：我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同？需要在哪些方面進(jìn)行

20、修改和補(bǔ)充？1說說這樣處理的依據(jù)是什么？（初步抽象出共同特征）2各方面陳述自己的理由。3進(jìn)一步抽象各類動(dòng)物的共同特征，并為每類動(dòng)物命名。4還有哪些動(dòng)物和這6類動(dòng)物都不相似？蝸牛是哪類動(dòng)物呢？初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)作出判斷的能力。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)（發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維）。四、尋找動(dòng)物的共同特點(diǎn)1這些動(dòng)物有哪些共同特點(diǎn)？2教師總結(jié)動(dòng)物的共同特征。1小組討論。2交流，達(dá)成一致。從找相似的動(dòng)物實(shí)踐上升到理性的認(rèn)識(shí)。五、作業(yè)學(xué)生完成作業(yè)。附板書設(shè)計(jì)：2形形色色的動(dòng)物和貓相似的動(dòng)物：和鴿子相似的動(dòng)物：和金魚相似的動(dòng)物：和甲魚相似的動(dòng)物：和青蛙相似的動(dòng)物：和蜻蜓相似的動(dòng)物：第四篇：幼兒園大班科學(xué)公開課教案：溫

21、度計(jì)幼兒園大班科學(xué)教案：溫度計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解其用途。2幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。2每組提供冷水、熱水人手一份。3溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡：溫度計(jì)、熱脹冷縮。需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1通過提問，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。2請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型，問：溫度計(jì)里

22、的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用0C來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動(dòng)模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。（二）幼兒操作活動(dòng)：測(cè)量并記錄水溫。1孩子們，你們覺得測(cè)量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請(qǐng)你們?nèi)グ阉臏囟葴y(cè)量出來，并記錄在小卡片上。2在測(cè)量前提幾個(gè)小要求：（1）溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用；（2）碰到困難，請(qǐng)仔細(xì)想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。（3）結(jié)束后，請(qǐng)與好朋友說說，你是怎么測(cè)量的？幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。3幼兒交流。你是怎么使用溫度計(jì)的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？（三）繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水溫度并記錄。1第二次操作。2提問：剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢？3老師小結(jié)：熱脹冷縮。（四）游戲：熱脹冷縮。小朋友，老師有個(gè)提議，我們來玩?zhèn)€熱脹冷縮的游戲，好嗎？那這個(gè)熱脹怎樣來做出來？這個(gè)冷縮怎么來做？想出來后，師幼一起做游戲兩遍。（五）認(rèn)識(shí)其