大班數(shù)學(xué)教案5的減法教案

1、 大班數(shù)學(xué)教案5的減法教案1、大班數(shù)學(xué)教案5的減法教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的減法。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾種運(yùn)用減法的狀況，體驗(yàn)消去型、比擬型、分合型減法。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂 活動(dòng)預(yù)備： 圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)消去型的減法。 1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：樹上有5只小鳥，飛走了1只，還剩幾只?(4個(gè)) 2、你是怎么算出來的?你能把它記錄下來嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前記錄) 3、幼兒一起檢查、訂正。 4、你知道這算式中的數(shù)字

2、和符號(hào)是什么意思嗎?請(qǐng)幼兒說說。 5、集體讀算式并把算式寫在本子上。 二、復(fù)習(xí)比擬型的減法。 1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵? 2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎? 3、幼兒說教師記錄。請(qǐng)幼兒說說算式中各數(shù)字與符號(hào)所表示的意義。 4、請(qǐng)幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。 三、學(xué)習(xí)分合型減法。 1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：有5個(gè)小朋友在做嬉戲，男孩有3個(gè)，女孩有幾個(gè)? 2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎? 3、幼兒說教師記錄。請(qǐng)

3、幼兒說說算式中各數(shù)字與符號(hào)所表示的意義。 4、請(qǐng)幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。 5、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆? 6、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎? 7、幼兒說教師記錄。請(qǐng)幼兒說說算式中各數(shù)字與符號(hào)所表示的意義。 8、請(qǐng)幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。 四、發(fā)書，請(qǐng)幼兒翻書至第28頁(yè)。 1教師讀題：請(qǐng)看圖并依據(jù)范例，把下面的減法算式填寫完整。 2幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量更差的孩子完成作業(yè)。 3集體檢查、訂正。 五、活動(dòng)完畢。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5的減法教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

4、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的減法。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾種運(yùn)用減法的狀況，體驗(yàn)消去型、比擬型、分合型減法。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂 活動(dòng)預(yù)備： 圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)消去型的減法。 1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：樹上有5只小鳥，飛走了1只，還剩幾只?(4個(gè)) 2、你是怎么算出來的?你能把它記錄下來嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前記錄) 3、幼兒一起檢查、訂正。 4、你知道這算式中的數(shù)字和符號(hào)是什么意思嗎?請(qǐng)幼兒說說。 5、集體讀算式并把算式寫在本子上。 二

5、、復(fù)習(xí)比擬型的減法。 1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵? 2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎? 3、幼兒說教師記錄。請(qǐng)幼兒說說算式中各數(shù)字與符號(hào)所表示的意義。 4、請(qǐng)幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。 三、學(xué)習(xí)分合型減法。 1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：有5個(gè)小朋友在做嬉戲，男孩有3個(gè)，女孩有幾個(gè)? 2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎? 3、幼兒說教師記錄。請(qǐng)幼兒說說算式中各數(shù)字與符號(hào)所表示的意義。 4、請(qǐng)幼兒一起讀算式并把算式寫

6、在本子上。 5、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆? 6、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎? 7、幼兒說教師記錄。請(qǐng)幼兒說說算式中各數(shù)字與符號(hào)所表示的意義。 8、請(qǐng)幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。 四、發(fā)書，請(qǐng)幼兒翻書至第28頁(yè)。 1教師讀題：請(qǐng)看圖并依據(jù)范例，把下面的減法算式填寫完整。 2幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量更差的孩子完成作業(yè)。 3集體檢查、訂正。 五、活動(dòng)完畢。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：9的加減法教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)展學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。 2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。 3、

7、初步培育觀看、比擬和反響力量。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。 2、教師預(yù)備磁鐵教具。 活動(dòng)過程 一、引發(fā)幼兒的興趣。 1、教師給小朋友帶來一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。 2、讓幼兒說出9的分合。 二、團(tuán)體活動(dòng)。 1、小朋友教師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。 師在問：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)? 怎樣寫算式?(書：9-1=8) 9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)? 2、出示蘋果圖形。 小朋友，教師又帶來了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么

8、方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。 一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。 9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)?9-7=2。 三、操作活動(dòng)： 1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3 2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5 四、嬉戲動(dòng)物找家。 嬉戲規(guī)章;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“XX動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物答復(fù)“我的家在這里”。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5以內(nèi)的加減法教案(附教學(xué)反

9、思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的根底。學(xué)生由幼兒園學(xué)習(xí)的根底，計(jì)算除去個(gè)別學(xué)生有難度，大多數(shù)學(xué)生把握較好，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，在詳細(xì)的情景和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義這個(gè)內(nèi)容上面來。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。 2. 讓幼兒把握5的加減法。 3. 使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析 問題的力量。 4. 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析 問題的力量. 活動(dòng)過程 1、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。 2、復(fù)習(xí)

10、5的組成 3、出示直觀教具 4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題 5、玩“誰(shuí)最快”嬉戲 6、書寫算式 7、教師進(jìn)展小結(jié) 教學(xué)反思 1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。 2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。 3、要使學(xué)生正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)展訓(xùn)練。我樂觀提倡算法的多樣化，為學(xué)生供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的時(shí)機(jī)，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力量。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。這些算法都是學(xué)生依據(jù)自己已有的根底學(xué)問和生

11、活閱歷思索的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)展了發(fā)散性思維訓(xùn)練。 5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的減法教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。 2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達(dá)。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)6的減法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲碰球 復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成 二、學(xué)習(xí)6的減法 教師說明玩法： 幼兒當(dāng)小司機(jī)、教師當(dāng)警察，玩開汽車的嬉戲。要求幼兒依據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)展開汽車。 先請(qǐng)6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛?要求