大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識單雙數(shù)》

1、 大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案推舉度： 大班科學(xué)活動：熟悉螃蟹推舉度： 大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案推舉度： 小學(xué)數(shù)學(xué)教案推舉度： 初中數(shù)學(xué)教案推舉度： 相關(guān)推舉 大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)，僅供參考，歡送大家閱讀。大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)1活動目的：1、熟悉10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗勝利的歡樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)材料：1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案

2、各一個。2、110的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用110圖案記錄圖一張。3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。5、似“橋”的平衡木一個，圖卡各兩個，110的數(shù)字卡各一張。學(xué)問閱歷：1、幼兒知道如何按要求做記錄。2、知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。環(huán)境布置：1、過橋的場景。2、停車場?；顒舆^程：一、實物配對引導(dǎo)幼兒發(fā)覺單、雙數(shù)的隱秘，并熟悉單、雙數(shù)玩具。1、為每個幼兒預(yù)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)覺什么隱秘。2、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)覺什么隱秘?小結(jié)：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最終都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最終只

3、剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。3、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。二、圖案配對1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。2、幼兒敘述記錄結(jié)果。3、教師和幼兒一起爭論110的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體1、在身體上查找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。2、在生活中查找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。連線以爭論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己

4、家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。四、嬉戲：過橋(音樂配嬉戲)提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順當(dāng)過橋呢?“能不能用我們今日學(xué)的單、雙數(shù)的學(xué)問來解決這個問題呢?人們想到了一個方法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，教師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩23遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩12遍。玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，教師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、

5、10”的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。完畢嬉戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息?；顒友娱L：帶著幼兒到生活中查找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。教學(xué)反思1.本次活動以嬉戲開頭，在嬉戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氣氛中比擬好的把握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更簡單承受，更喜愛學(xué)習(xí)。2.整個活動條例還是比擬清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀看法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上教師的合理引導(dǎo)。到達(dá)了幫忙

6、幼兒整理閱歷，明確概念的目的。3.幼兒能積極主動的參加到嬉戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒根本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。4.本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不抱負(fù)，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來推斷很抽象，幼兒不易把握。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的把握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)當(dāng)思索和探究的問題。大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)2活動目標(biāo)：1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。2、在親身嬉戲及與白板教學(xué)人機互動的過程中把握單雙數(shù)。3、能積

7、極參加爭論，大膽動手操作白板課件?；顒宇A(yù)備：電子白板 幼兒操作卡 夾子活動過程：1. 嬉戲“找朋友”，理解單雙數(shù)的含義。導(dǎo)語：“小朋友們，你們喜愛玩嬉戲嗎？教師請一些小朋友來玩找朋友的嬉戲，兩個兩個找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。2. 通過動物兩兩配對，來驗證單雙數(shù)。導(dǎo)語：“小動物也想來玩找朋友嬉戲啦，有誰?。克鼈兪菃螖?shù)還是雙數(shù)？（利用遮蓋幕布遮擋動物圖片，激發(fā)幼兒嬉戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數(shù)群，再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配，來驗證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。）3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。導(dǎo)語：“這兒有一些小動物，它們迷路了，想請我們小朋友來幫助

8、，把單數(shù)的小動物送到單數(shù)的家里，雙數(shù)的小動物送到雙數(shù)的家里。誰情愿來幫助。”（利用categoyr-image和旋風(fēng)嬉戲，從實物過渡到點子再到數(shù)字，來檢驗幼兒對單雙數(shù)的把握狀況。）4.幼兒操作。（講評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對單雙數(shù)的熟悉和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí)）大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)3活動目標(biāo)：1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參加數(shù)學(xué)活動。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。5、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。活動預(yù)備：自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩

9、筆、神奇袋一個。活動過程：1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9.7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一.”來幫這些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊吧。2、集體活動：連續(xù)觀看ppt課件（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。（3）引導(dǎo)幼兒觀看、爭論：畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？

10、是那幾個數(shù)字？哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？（4）引導(dǎo)幼兒答復(fù)后教師：像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最終總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。（5）簡潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。小朋友你們告知教師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里教師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：教師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。（6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等）（2）練習(xí)卡操作活動（3）集體嬉戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱?；顒友娱L：幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給教師?；顒臃此迹?、我能熟識教材，教學(xué)思路清晰，課前預(yù)備充分。